信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上（第三單元）What color is it-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上（第三單元）What color is it義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2一、 單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期人教版Starter Unit3What color isit?單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信 息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Starter Unit 3 What color is it?聽說第 1 課時(shí)2Starter Unit 3 What color is it?聽說第 2 課時(shí)二、單元分析(一)課標(biāo)要求Starter Unit 3 Wha

2、t color is it? 是一個(gè)承上啟下的單元，有效而全面地復(fù)習(xí) 了預(yù)備篇前兩個(gè)單元的內(nèi)容。本單元的中心話題是“顏色”。教材結(jié)合字母教 學(xué)，圍繞顏色詞的學(xué)習(xí)，展開聽、說、讀、寫等各種活動(dòng)。 根據(jù)新課標(biāo)要求， 從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課 程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能： 能聽、說、讀、寫字母 Ss-Zz；掌握五個(gè)元音字 A,E,I,O,U， 以及本單元的重點(diǎn)詞匯；掌握句型“What color is it? Its . ”，并運(yùn)用該句型詢問 和回答物品顏色。2.語(yǔ)言知識(shí)： 詢問和回答物品顏色過程中涉及到的“color, red, yellow, gre

3、en, blue,black,white,purple,brown”等顏色名詞和字母歌中的“now, see, can, say, my,”等 單詞；會(huì)使用 What 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的顏色并作回答(A: What color is it? B:Its .)。33.情感態(tài)度： 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不同顏色的含義，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育， 從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略： 用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的積極性，激 發(fā)他們參與討論的熱情，提高認(rèn)知能力和交際能力。5.文化意識(shí)：通過擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解中西方在顏色方面的文 化差異。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元是

4、在前兩個(gè)預(yù)備單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)字母 S 至 Z，并集中回顧、梳理 26 個(gè)英文 字母的讀音、順序和寫法，總結(jié) 5 個(gè)元音字母的發(fā)音。本單元的語(yǔ)言功能是談?wù)摵捅鎰e 物品的顏色，第一頁(yè)呈現(xiàn)了 8 個(gè)表示顏色的單詞，以及詢問和告知顏色的基本句型。第 三頁(yè)則在鞏固本單元目標(biāo)句型的基礎(chǔ)上，融入了預(yù)備第二單元學(xué)過的“確定物品英文名 稱”以及“請(qǐng)求單詞拼寫幫助”的語(yǔ)言功能， 并讓學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)言功能運(yùn)用自如。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第 1課時(shí)1a-1c 部分的作用 是熱身教學(xué)。 2a-2e 部分的作用 是字母教學(xué)?；顒?dòng) 1a 通過圖文導(dǎo)入整個(gè)單元的 語(yǔ)境、話題、8

5、個(gè)表示顏色的形容 詞以及詢問和告知物品顏色的基本 句型?；顒?dòng) 1b 通過聽力訓(xùn)練的形 式呈現(xiàn)本單元核心句型。活動(dòng) 1c 是個(gè)控制性口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生模仿 聽力中對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)輸出。 活動(dòng) 2a、2b 著重訓(xùn)練字母 S 至 Z 的順序和發(fā)音。活動(dòng) 2c、2d 讓學(xué) 生關(guān)注字母的寫法和記憶字母 S 至 Z 大小寫的匹配。活動(dòng) 2e 讓學(xué)生 理解幾個(gè)字母縮略詞其含義。文體： 對(duì)話結(jié)構(gòu)： 對(duì)話中涵蓋三個(gè) 話題，分別就這是什 么，那是什么以及詢問 物品顏色展開。語(yǔ)言： 學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的 單詞和詢問物品顏色的 句型； 教授字母 S 至 Z 的發(fā)音；了解字母 S 至 Z 構(gòu)成的幾個(gè)首字母縮 略詞。第 2課時(shí)

6、3a-3d 部分的作用 是功能拓展。 4a-4d 部分的作用 是復(fù)習(xí)字母以及語(yǔ) 音教學(xué)。通過 3a-3c 聽力練習(xí)和 3d 的對(duì)話 練習(xí)， 讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和 句型， 進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。 4a-4d 通過補(bǔ)全字母表的任務(wù)及 聽、讀、唱活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí) 26 個(gè)字母 的發(fā)音及順序和 5 個(gè)元音字母的發(fā) 音規(guī)則。文體： 聽力練習(xí)結(jié)構(gòu)： 聽、讀、唱語(yǔ)言： 鞏固重點(diǎn)句型， 呈現(xiàn)物品顏色的陳述 句；定冠詞 the 的使用; 融入了“請(qǐng)求單詞拼寫 幫助的語(yǔ)言”；梳理五個(gè) 元音字母的發(fā)音。本單元在七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)中具有承上啟下、承前啟后的作用。本單元為七年級(jí)上冊(cè) 英語(yǔ)預(yù)備第三單元， 上銜預(yù)備篇第一和第二單

7、元， 下銜正式篇第一單元。本單元集中復(fù) 習(xí)了前兩個(gè)預(yù)備單元的學(xué)到的字母， 特別是總結(jié)了元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的常見 發(fā)音， 將前兩個(gè)預(yù)備單元內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)匯總，幫助學(xué)生連貫學(xué)習(xí)，形成系統(tǒng)。本單元4StructuresThings物品結(jié)構(gòu)map,key, jacket,cup ruler,quilt orange,penWhatsthis/that in English? Its a key.Spell it,please. K-E-Y.What color is it? Itsyellow.black,white purple, browna, an the還呈現(xiàn)了描述物品顏色的陳述句，滲

8、透了最簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)， 還涉及了定冠詞 the 的使 用。這些內(nèi)容都是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)， 可以幫助學(xué)生盡快過渡到初中階段的學(xué)習(xí)。2.單元內(nèi)容框架Starter Unit3物品的顏色Colors顏色red,yellow green, blue(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在前兩個(gè)預(yù)備單元中學(xué) 習(xí)了字母 Aa-Rr 的讀音、 順序和寫法，以及日常口 語(yǔ)的訓(xùn)練， 學(xué)生已經(jīng)具備 了一點(diǎn)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。難以熟練地運(yùn)用口語(yǔ)對(duì)話 詢問物品的英文名稱和顏 色。大部分學(xué)生不太能理清元 音字母在重讀開、

9、閉音節(jié) 中的常見發(fā)音。熟練、得體地使用 What 引導(dǎo)的 特殊疑問句詢問物品的顏色并作 回答。正確使用有關(guān)物品的單詞。能夠歸納五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī) 律。了解縮略詞(S/M/L、UFO、 CCTV)的含義。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)51. 知道物品的顏色(Colors)2. 能夠熟練使用 What 引導(dǎo)的 特殊疑問句詢問物品的顏色并 作回答(A：What color is it? B:Its red.)。3. 學(xué)會(huì) Ss-Zz 八個(gè)字母，復(fù) 習(xí) 26 個(gè)字母的發(fā)音及其順序， 并梳理五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī) 律。4. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美 的意識(shí)，提高學(xué)生

10、的審美觀。第 1 課 時(shí)1. 能夠就物品的顏色進(jìn)行問答(Identify colors)； 并熟練使用常見的表示顏色的形 容詞(red, yellow, green blue, black, white, purple, brown)。2. 能夠掌握英語(yǔ)字母 S 至 Z 的發(fā)音、順序 和書寫規(guī)范(Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz)；3. 能夠了解縮略詞(S/M/L、UFO、CCTV) 的含義。第 2 課 時(shí)4. 能夠感知定冠詞 the 的用法。5. 能夠補(bǔ)全字母表和聽唱字母歌， 并正確 使用下列詞匯(can, see, say, now, my)。6. 能夠區(qū)分元音字母 U 在重

11、讀開、閉音節(jié) 中的不同發(fā)音： /ju:/、/u:/和/，并且歸 納五個(gè)元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的常見 發(fā)音。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.使用表示顏色的單詞和what 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的 顏色并作回答。 2.結(jié)合相關(guān)圖片，準(zhǔn)確找到和 規(guī)范書寫 26 個(gè)英文字母。 3.結(jié)合表格掌握五個(gè)元音字母 的發(fā)音規(guī)律，并能靈活應(yīng)用。第 1 課時(shí)1.鞏固 26 個(gè)英文字母的大小寫、表示物品顏 色的單詞及相關(guān)功能句型。 2.通過對(duì)色彩的搭配來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。第 2 課時(shí)3.鞏固重點(diǎn)句型和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。 4.加深對(duì)有關(guān)顏色單詞的理解并遷移應(yīng)用至真 實(shí)的生活情境中，提高

12、文化意識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作 業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué) 習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類 型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋 上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總 量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè) 計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：6(一)層次性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 作業(yè)的設(shè)計(jì)盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生原

13、 有的基礎(chǔ)，依據(jù)其最近發(fā)展區(qū)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次 學(xué)生的需要。把握作業(yè)的難易度，既要滿足優(yōu)秀學(xué)生的能力需求，又要保證困 難學(xué)生的基本需求。在本單元中主要體現(xiàn)在知道字母 A-R 的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)字 母 S 至 Z 的發(fā)音、順序和書寫規(guī)范以及五個(gè)元音字母在重讀開、閉音節(jié)的不同 發(fā)音，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易度，由低到高有梯度地設(shè)置作業(yè)。初一學(xué)生剛進(jìn)初 中，以興趣引導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式規(guī)范，題量不宜過大，難度適中。所以每 課課時(shí)作業(yè)的設(shè)置為：認(rèn)知性作業(yè)類型。稍有難度的題目一般都是要求有興趣 的可以選做或給予一定的提示。而單元檢測(cè)試卷則參考了一下中考題量，從初 一開始慢慢適應(yīng)考試規(guī)范，

14、調(diào)節(jié)答題時(shí)間和答題規(guī)范。(二)多樣性作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要多角度、多形式、多題型、多用性，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技 能、運(yùn)用能力都得到訓(xùn)練，作業(yè)題目的編制一定要精選精編，合理控制作業(yè)量， 講究作業(yè)效果，通過完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。圍繞本單元的教 學(xué)內(nèi)容，在兩個(gè)課時(shí)作業(yè)中設(shè)計(jì)了豐富的作業(yè)類型，如讓學(xué)生自己將學(xué)過的表示 顏色的單詞，怎么重新組合，形成新的顏色，自己給自己理想的房間涂色，培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高審美能力，讓學(xué)生感受到了學(xué)英語(yǔ)的樂趣所在。單元檢測(cè) 卷的設(shè)置一方面為了督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，分階段加強(qiáng)記憶，另一方面有利于檢查 此階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(三) 針對(duì)性主要指緊扣教學(xué)

15、目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)的內(nèi)容和形式。針對(duì)學(xué)生 年齡、性別、愛好、志趣、能力等方面的差異，因人而異，因材施教；依據(jù)學(xué)生 能力的差異，可以采用分層布置個(gè)性化作業(yè)的方式。主要體現(xiàn)在本單元兩個(gè)課時(shí) 作業(yè)中，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異性，教師除了布置一些認(rèn)知性作業(yè)，如連詞成句和 圈出圖片中的英文字母，這樣每個(gè)學(xué)生都可以完成，提高學(xué)生的動(dòng)力，還設(shè)置了 一些理解性和應(yīng)用性作業(yè)，提高優(yōu)等生的解題能力，使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性。7(四)典型性。指的是作業(yè)的設(shè)計(jì)一定要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真篩選，布置典型性強(qiáng)的作業(yè)題，做 到及面向全體學(xué)生，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，滿足知識(shí)

16、基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每 一位學(xué)生。主要體現(xiàn)在本單元兩個(gè)課時(shí)作業(yè)的選題上，選擇一些具有代表性的， 且與實(shí)際生活有關(guān)聯(lián)的一些題目，如讓學(xué)生圍繞本單元的話題，自編自演對(duì)話， 了解奧運(yùn)五環(huán)每個(gè)顏色所代表的含義，這樣作業(yè)的內(nèi)容既不枯燥無(wú)味，又活躍了 學(xué)生的思維。不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂趣，使他們?cè)?完成作業(yè)的同時(shí)既感到輕松愉快，又扎實(shí)掌握了知識(shí)技能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成 功。 對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元 作業(yè)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單 元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)

17、觀，本單元的 作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。五、課時(shí)作業(yè)第一課作業(yè)(第 1 課時(shí))(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容美術(shù)英語(yǔ)我在行。82.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的關(guān)于詢問物體的顏色的句型，并作相應(yīng)的回答。設(shè)計(jì)意圖通過將美術(shù)學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合，來(lái)導(dǎo)入句型的學(xué)習(xí)，該任務(wù)具有 一定的趣味性和創(chuàng)新性，可以使學(xué)生充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、審美 觀，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)句型 的喜愛，也為后續(xù)的教學(xué)掃除了一點(diǎn)障礙。語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5

18、分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)字母和顏色填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫規(guī)范，有 1-2 處涂 改。大小寫有誤， 有 3 處涂改。大小寫有誤，有4 處及以上涂 改。看圖判斷字 母的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。94.參考答案(1) A,U red (2) C,D,X purple(4) I,O green (5) Q black(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(3) M blu

19、e(6) V yellow(1) 溫故知新，按順序默寫出 26 個(gè)字母大小寫。(2) 圈出你所找到的字母。(3) 根據(jù)所給表格，從中找出、六個(gè)表示顏色的單詞。102.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)學(xué)生 26 個(gè)英文字母的掌握情況， 并能熟練地找出與顏色有關(guān)的單詞。設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生的書寫字母技能形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的猜測(cè)技能，進(jìn)一 步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性， 并與實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀 點(diǎn)，新思路和新方法。語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)

20、量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)字母書寫的規(guī) 范度、美觀度大小寫規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫規(guī) 范， 有 1-2處涂改。大小寫有誤， 有 3 處 涂改。大小寫有誤， 有 4 處及以上涂改。11字母辨識(shí)準(zhǔn)確 性100%信息準(zhǔn) 確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以下信息 準(zhǔn)確顏色的單詞準(zhǔn) 確度全部正確1 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)以上錯(cuò) 誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1)(2) 從上到下,從左到右圈出的字母依次是：E,C,W,Y,F,X,R,K,B,O,V,M,H, A,G,I,L,J,S,Z,C,D,N,V,T,U(3) 從左到右，從上到

21、下表示顏色的單詞 Yellow, Green, Black, Purple,White, Brown(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 調(diào)色板 哪些顏色一起能調(diào)出新的顏色red + _ = orangered + _ = orangeblue + yellow = _.紅色+黃色=橙色12.藍(lán)色+紅色=紫色.藍(lán)色+黃色=綠色(2) 涂色(我的地盤我做主)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的房間吧！2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過猜測(cè)不同顏色組合會(huì)調(diào)成哪種新的顏色和自己設(shè)計(jì)自己喜歡的房 間， 拓展學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際的創(chuàng)新能力。13設(shè)計(jì)意圖充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性， 提高了學(xué)

22、生做作業(yè)的興趣和效率。語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表拓展作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)顏色 填寫 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上房間設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并 茂。色彩搭配較合理，圖文結(jié) 合。色彩搭配基本 合理。色彩搭配不合 理。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1) yellow, red, green, pink, purple, grey/gray(2) 略

23、第二課作業(yè)(第 2 課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 連詞成句。.English, in, this, whats. jacket, the, black, is14. color, is, it, what4. it, spell, please.(2) 寫出 5 個(gè)元音字母。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知， 預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和五個(gè)元音字母，感知即將學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用連詞成句的形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，激活舊知識(shí)，使學(xué)生基本掌握本單 元所學(xué)的句型， 能將單詞與句子流暢地朗讀和理解， 并要求掌握五個(gè)元音 字母。語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)

24、創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)句準(zhǔn) 確度信息全面且 準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息 準(zhǔn)確元音字母辨 認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正 確1-2 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò) 誤3 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò) 誤3 個(gè)以上辨認(rèn) 錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案15(1) Whats this in English? The jacket is black. What color is it?(2) Aa, Ee, Ii, Oo, Uu(二)鞏

25、固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)字母的讀音填空。Aa_ _ KkEeBb _ Dd _ Pp _ _Ii_OoUuQq _Ff _ Mm _ Ss _(2)招兵買馬如果五個(gè)元音字母是司令，其它字母是小兵，請(qǐng)按字母讀音歸類。 Aa 司令的小兵是 Hh, _ ，_ 。Ee 司令的小兵是 _ ，Cc ， Dd ， _ ，Pp ，_ ， _ ，Zz Ii 司令的小兵是 _。_ 是一個(gè)光棍司令。Uu 司令的小兵是 _ ， _。/e/ 是一個(gè)假司令，它的小兵是 Ff，_ ，Mm ，_ ，Ss, _ ，Zz。_是一個(gè)流浪兵,沒有司令。2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合表格完成填空， 鞏固所學(xué)的五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律

26、，正確填 空。設(shè)計(jì)意圖通過表格等形式，讓學(xué)生歸納五個(gè)元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的常 見發(fā)音，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。16語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)元音字母填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上觀察辨認(rèn)五個(gè)元音 字母的發(fā)音準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正 確1-2 個(gè)辨認(rèn) 錯(cuò)誤3 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò) 誤3 個(gè)以上辨 認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1)

27、 Hh,Jj Cc,Gg,Tt,Vv (2) Jj,Kk Bb,Gg,Tt,Vv (三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Yy Ww Ll,Nn,XxYy Oo Qq,Ww Ll,Nn,Xx Rr(1) 你知道嗎 What doa black sheepblack leggreen eyeda green hand(2) 奧運(yùn)我知道theymean?(他們什么意思?)不眠之夜眼紅新手害群之馬17奧運(yùn)五環(huán)旗的含義：奧林匹克旗幟中間有五個(gè)圓環(huán)組成的圖案。這是根據(jù)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng) 始人皮埃爾 德 顧拜旦男爵的建議和構(gòu)思制作的。奧林匹克旗幟五個(gè)不同顏色 的圓環(huán)(天藍(lán)色代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,草綠

28、色代表澳洲,紅色代表 美洲)連接在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié),象征全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和 友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上友好相見,歡聚一堂,以促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。知識(shí)延伸(1) white 一潔白、純真、愉快輕松之感(2) black 一悲哀、莊嚴(yán)神秘之感(3) red 一喜悅、熱情、努力熱烈之感(4) orange 一嫉妒、熱烈、活潑樂天之感(5) yellow 一希望、愉快、黃金智慧之感(6) green 一和平、健康、生長(zhǎng)安全之感(7) blue 一誠(chéng)實(shí)、磊落、海洋、沉靜優(yōu)雅之感 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過讓學(xué)生了解有關(guān)顏色短語(yǔ)的引申意義和奧運(yùn)五環(huán)旗的含義， 提高相應(yīng) 的文化知識(shí)，

29、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 擴(kuò)大了知識(shí)面， 對(duì)學(xué)生收集處理知識(shí)的能力也是 一個(gè)鍛煉。語(yǔ)言技能聽 說 讀 看 寫18ABC認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)顏色意義連線 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上信息獲取準(zhǔn)確 度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1) a black sheep 害群之馬

30、 green eyed 眼紅(2) 略六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)black leg 不眠之夜a green hand 新手(一)作業(yè)內(nèi)容Starter Unit 3 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分 聽力(共四大題， 滿分20分)、聽錄音選圖片(共 5 小題； 每小題 1 分， 滿分 5 分)1192A3A4A5ABBBBCCCC、聽短對(duì)話選答案(共 5 小題； 每小題 1 分， 滿分 5 分)6 What color is the jacket?A Blue. B Brown. C Purple.7 Who has a white cup?A Tom. B Cindy. C Peter.8 What co

31、lor is Tims coat?A Green. B Blue. C Brown.9 What color is the cat?20A Black and yellow. B White and yellow.10 Where are the speakers(談話者)?A At school. B At home.C Black and white.C In the store (商店) .、聽長(zhǎng)對(duì)話選答案(共 5 小題； 每小題 1 分， 滿分 5 分)聽下面一段對(duì)話，回答下列兩個(gè)小題。11 What color is Lisas new pen?A White. B Blue. C

32、Brown.12 What is Jacks favorite (最喜歡的) color?A Blue. B Black. C Brown.聽下面一段對(duì)話，回答下列三個(gè)小題。13 Where is Amy from?A China. B England. C America.14 What is Amy good at?A English. B Chinese. C Sports.15 What color is Amys jacket?A Red. B Purple. C White.、聽短文填表聽短文，寫出表格中所缺的單詞。每空僅填一詞。短文讀兩遍。21Ann and AliceAnnAl

33、iceAge (年齡)They are twins. They are 16. .Eyes (眼睛)Anns eyes are blue and17. .Alices eyes are brown and small.Hair (頭發(fā))Anns hair is short and brown.Alices hair is long and 18.Personalities (性 格)Ann is smart.Alice is a little shy.Wearing (穿戴)They like wearing19. , jeans and 20. sweaters.第二部分 英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用(共兩

34、大題， 滿分45分). 單項(xiàng)選擇(共 10 小題； 每小題 1 分，滿分 10 分)( ) 21 The _ is black and white.A B C D ( ) 22 Its _ black. Its _ black ruler.A a；/ B /；aC a；a D an; an( ) 23在 26 個(gè)字母中， _可以單獨(dú)成詞。A E;I B A;I C A;E D I;R22( ) 24 This is a pen. _ pen is purple.A A B An C The D /( ) 25一_ is that quilt?一 Its orange.A How B What

35、color C Whats color D What( ) 26一 Dale, whats that in English?一_ .A Its a ruler B Its a ruler C Thats a ruler D Its ruler( ) 27. Whats that _ English?A. at B. to C. in D. on( ) 28. 一 What color is her jacket? 一 Its _.A. an orange B. orange C. the orange D. a orange( ) 29. 一 There is _ “u” in “UN” .A

36、. an B. a C. the D. /( ) 30.在商店中，我們看到表示的意思是 “小號(hào)/中號(hào)/大號(hào)”。A. S/M/L B. A/B/C C. N/B/A D.K/F/C、 完形填空 (共 15 小題； 每小題 2 分，滿分 30 分)AGood morning！Im Cindy. This is a _31_ Its my cup._32_ color is it？_33_ yellow and white. And whats this in English？Its _34_ Its an orange jacket. Thats a pen. The pen is _35_ It

37、s my purple pen.( )31. A.pen B. map C. cup D. rulerFrank: Good afternoon, Jenny!23( )32. A.HowB. WhatC. HowsD. Whats( )33. A.ItB. ItsC. IsD. Im( )34. A.a jacketB.an jacketC. jacketD.jackets( )35. A.redB. blackC.purpleD. orangeBHello, Peter! What _36_ this in English? Oh, yes. Its a pen. It is a blac

38、k37_ _ .Look at this. It is a _38_. Its an English CD. _39_ is white. And this is Jims jacket. What _40_ is it? Er, its blue.The quilt is _41_. Its Graces. Grace likes red. A _42_ and an orange are on the quilt. _43_ orange isnt orange. Its green. And the key is black. _44_ “key” ， please. Yes, K_45

39、_Y. Grace likes(喜歡)her quilt very much.( )36. A. amB. isC. areD. /( )37. A. pencilB. rulerC. penD. cup( )38. A. HBB. CDC. BBCD. P( )39. A. ItB. IC. YouD. He( )40. A. nameB. thisC. colorD. that( )41. A. yellowB. redC. greenD. blue( )42. A. jacketB. quiltC. keyD. map( )43. A. AB. TheC. AnD. /( )44. A.

40、 SpellB. ThankC. MeetD. See( )45. A. FB. HC. OD. E第三部分 閱讀理解(共兩大題， 滿分35分) 、補(bǔ)全對(duì)話(共 5 小題； 每小題 1 分，滿分 5 分)A. How are you? B. Spell it, please.C. Good afteroon! D. What color is it?E. Whats this in English?24Jenny: 46_ How are you, Frank?Frank: Fine, thank you. 47_Jenny: Im fine, too.Frank:48 _Jenny: Its

41、 a map.Frank:49 _Jenny: OK. MAP.Frank: 50_Jenny: Its blue.、閱讀技能 (共 15 小題；每小題 2 分，滿分 30 分)閱讀下面三篇短文，從每題所給的 A 、B 、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。AGood morning! Im Dale. What color is my quilt? Its yellow. What color is my jacket? It is blue. This is my key. Its black. My cup iswhite. What color is the book? Its purple.

42、Good morning! Im Cindy. This is a ruler. What color is it? Its red and white. Whats this in English? Its a pen. Its Alices black pen.This is an orange. Its yellow.Hello, Im Bill. This is my classroom. Can you see my cup? It is green. That is my pen. Its a brown pen. The pen is on(在上)my ruler.( )51.

43、What color is Dales key?A. Its blue. B. Its black.C. Its purple. D. Its white.( )52. The girl is_.A. Betty B. CindyC. Alice D. Grace( )53. The brown pen is_.A. Alices B. Dales25C. Bills D. Cindys( )54. You cannot see Bills_.A. pen B. rulerC. cup D.jacket( )55. The_ and the _are yellow.A. quilt; oran

44、ge B. ruler; orangeC. pen;jacket D. quilt;jacketBIm Bob. Im a green jacket. Whats this? Its Cindy. Its a yellow key. And this is a quilt. What col or is it? Its blue and white. Oh, look! Whats that? Its a pen. Its name (它 的名字) is Eric. Its black and white.( )56. Bob is a_A. redjacket B. greenjacket

45、C. yellow pen( )57. The key is _.A. yellow B. green C. blue and white( )58. The quilt is_.A. blue and green B. blue and white C. black and white( )59. The pens name is _.A. Bob B. Cindy C. Eric( )60. Which one is TRUE (正確的)？A. The key is Cindy.B. The pen is black and blue.C. Thejacket is red.CLook a

46、t this. Its a pencil box (文具盒) . Its orange. Its my pencil box. Whats in it? Look, this is a pen. Its black. This is a pencil. Its red. And this is a pencil ，too. Its yellow. That is an eraser (橡皮) . Its blue and white. My pencil box is big and nice, I like it very much.( )61. This is an orange _.A.

47、 pencil box B. pen C. pencil( )62. The pen is_.A. red B. black C. green( )63._ pencils are in the pencil box.266667686970A. Four B. Three C. Two( )64._ is blue and white.A. The pencil box B. The pencil C. The eraser( )65. My pencil box is_.A. big B. nice C. A and B第四部分 寫(共兩大題，滿分25分)、看圖識(shí)詞(共 5 小題；每小題

48、1 分， 滿分 5 分)根據(jù)圖片寫出其對(duì)應(yīng)字母的大小寫wh _ _ egr _ _ ny _ ll_ _p _ _ plebr _ _ n、書面表達(dá)(共 1 小題；滿分 20 分)一天上午，在一個(gè)房間里， Bob 和 Cindy 見面了，他們互相問好。 Bob 手里拿 著一張地圖問 Cindy 用英語(yǔ)怎么說， Cindy 告訴他并告訴了他怎么拼寫；然后他又 指著稍遠(yuǎn)的一張桌上的鋼筆問什么顏色等。根據(jù)以上材料編寫二人之間的對(duì)話。Bob:_Cindy:_Bob:_27Cindy:_Bob:_Cindy:_Bob:_Cindy:_Bob:_Cindy:_(二)參考答案I-IV. 聽力15 CAABB

49、 610 ACABC16 、 thirteen/13 17 、big 18 、blackV. 單項(xiàng)選擇2125 DBBCB 2630 BCBBAVI. 完形填空3135 CBBAC 3640 BCBACVII. 補(bǔ)全對(duì)話4650 CAEBDVIII. 閱讀理解5155 BBCDA 5660 BABCBIX. 看圖識(shí)詞66 white 67. green 68.yellowX. 書面表達(dá) 略錄音文字稿I.聽錄音選圖片1W: Is this black jacket yours?M: No, those yellow keys are mine.21115 BCCAB19 、blue 20 、 r

50、ed4145 BCBAD6165 ABCCC69.purple 70.brown28W: What color do you like?M: I like white. Look, my ruler is white.3W: Tom, Is it Green H or Green B?M: It is not H or B. Its red S.4W: Mike, which picture is yours, a red key or a black key?M: Miss Brown, they arent mine. My picture is a yellow key.5W: Davi

51、d, which fruit do you like, an apple, strawberries or oranges?M: I like red strawberries.II.聽短對(duì)話選答案6W: Is the jacket purple, Mike?M: No. It is blue.7W: Whats this in English, Alice?M: A cup. The white cup is my brothers. He is Peter.8M: Mary, which is Tims coat?W: The green one is his. The blue one

52、is Jacks.9M: Miss Black, what color is your cat?W: Oh, Mr. White, I have a white and yellow cat.10W: What would you like, a blue schoolbag or black schoolbag?M: I like the blue one better. Ill take it.III.聽長(zhǎng)對(duì)話選答案11 12.W: Good morning, Jack!M: Good morning, Lisa!W: Look, Jack. This is my new pen.M: O

53、h, its very nice, a blue pen.29W: Yes. Blue is my favorite color.M: My favorite color is brown, so my schoolbag is brown.13 14 15【原文】M: Hello, Amy. Where are you from?W: Im from America.M: Can you speak Chinese?W: Yes, I can. But Im not good at it. I am good at English.M: What color do you like best

54、, red, yellow, white or other colors?W: I like purple best. Look, my jacket is purple and my schoolbag is purple, too.IV.聽短文填表Ann is a girl from France. Her eyes are blue and big. Her hair is short and brown. She is thirteen years old. She is good at playing basketball very much. She often plays on

55、our school team. She is a smart girl. She likes talking to us. She and her sister Alice are twins. But Alices eyes are brown and small. She has long and black hair. She is a little shy. She likes reading. They like wearing blue jeans and red sweaters very much.(三)作業(yè)屬性表一序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè) 目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理

56、解應(yīng)用1聽力預(yù)備 1、2、3較易改編45 分鐘2單詞拼寫預(yù)備 3較易改編3單項(xiàng)選擇預(yù)備 1、2、3較易改編4完形填空預(yù)備 1、2、3中等選編5補(bǔ)全對(duì)話預(yù)備 1、2、3較易改編6閱讀理解預(yù)備 1、2、3中等改編7寫作預(yù)備 3較難原創(chuàng)(四)作業(yè)屬性表二題型I-IV 聽力V. 單項(xiàng)選 擇VI 完形填 空VII. 補(bǔ)全 對(duì)話VIII. 閱讀 理解IX. 單詞拼 寫X. 書面表 達(dá) 作業(yè)目標(biāo)練習(xí)、提升 聽力運(yùn)用練習(xí)詞匯語(yǔ)言點(diǎn)綜合運(yùn)用 目標(biāo)語(yǔ)言應(yīng)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話理解單元相關(guān)話題的語(yǔ)篇練習(xí)、運(yùn)用 單詞綜合運(yùn)用所學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生聽 懂有關(guān)物品 顏色的簡(jiǎn)短 對(duì) 話 和 語(yǔ) 篇，獲取信 息并分析、 判

57、斷的能力考查學(xué)生單詞拼寫能力考查學(xué)生對(duì) 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的 掌握情況及 語(yǔ)言知識(shí)靈 活運(yùn)用的能 力考查學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)口頭表達(dá)的能力考查學(xué)生綜 合運(yùn)用英語(yǔ) 語(yǔ)言的能力考查學(xué)生單 詞拼寫能力考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點(diǎn)能力語(yǔ)言技能聽讀、寫讀、看說讀寫看、寫認(rèn)知水平理解 分析理解應(yīng)用理解應(yīng)用理解 分析理解應(yīng)用記憶 理解應(yīng)用 創(chuàng) 造作業(yè)形式聽力作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘3 分鐘12 分鐘2 分鐘13 分鐘2 分鐘5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)知識(shí)備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）

58、在本研究涉及的文獻(xiàn)中，共有7篇文獻(xiàn)對(duì)認(rèn)知學(xué)徒制作出了自己的概念界定。正如表 2-2 所示，這 7 篇文獻(xiàn)的相關(guān)闡釋主要涵蓋了以下重要元素：認(rèn)知和元認(rèn)知、思維可見、社會(huì)互動(dòng)、實(shí)踐文化、真實(shí)情境、復(fù)雜任務(wù)、認(rèn)知工具、解決問題和技能。表 表 2 2- - 2 認(rèn)知學(xué)徒制闡釋元素表元素 認(rèn)知和元認(rèn)知思維可見社會(huì)互動(dòng)實(shí)踐文化真實(shí)情境復(fù)雜任務(wù)技能 認(rèn)知工具文獻(xiàn)量 5 2 2 1 3 2 5 21 Collins, A., Brown, J. S., and Newman, S. E. Cognitive apprenticeship: teaching the craft ofreading, writi

59、ng, and mathematics. Technical Report No. 403 R. In Knowing Learning andInstruction: Essays in Honor of Robert Glaser, edited by L.B.Resnick, Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum Associates. 1989: 453494.2 Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. Situated Cognition and the Culture of LearningJ.Educational

60、Researcher, 1989,18(1):3242.3 Collins, Allan & Holum, Ann. Cognitive apprenticeship: Making thinking visibleJ. AmericanEducator,1991(15): 6-11,38.4Neil J. Salkind. Encyclopedia of Educational PsychologyM.Sage Publications,Inc,2008:189-190.46上述對(duì)認(rèn)知學(xué)徒制的闡釋可以進(jìn)一步歸納為以下幾點(diǎn)：第一， 聚焦思維過程。認(rèn)知學(xué)徒制聚焦于學(xué)習(xí)者認(rèn)知和元認(rèn)知能力的提高，關(guān)