三年級(jí)上冊(cè)品德教案-13乘坐公交車 滬教版

1、13乘坐公交車教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)城市交通工具，學(xué)會(huì)利用地圖或其他方式選擇合適的出行路線；過(guò)程與方法：感受上海城市交通的發(fā)展,能選擇交通工具與交通路線；情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)乘坐軌道交通的方法，學(xué)習(xí)做文明的小乘客。教學(xué)重點(diǎn)能選擇交通工具與交通路線，學(xué)會(huì)規(guī)范文明乘坐軌道交通。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用地圖或其他方式選擇合適的出行路線；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 看看談?wù)?，感受城市交通的發(fā)展1、師：小朋友，在我們班中有許多同學(xué)的家鄉(xiāng)在外地，前幾年跟隨父母到上海生活，來(lái)上海也有幾年了，那在金小讀書(shū)的這兩年，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)金沙江路上行駛的車輛越來(lái)越多了呢？2、是呀，由于上海的公共交通設(shè)施的完善和公共交通網(wǎng)絡(luò)的不斷健

2、全，吸引了來(lái)自五湖四海的朋友，當(dāng)你們家鄉(xiāng)的親戚來(lái)到上海時(shí)，在他們眼前一定會(huì)出現(xiàn)這樣一幅城市面貌。（出示）3、看，馬路上車來(lái)人往，上海交通越來(lái)越完善了，那你們知道上海有哪些公共交通工具呢？（交流）補(bǔ)充：出租車也是公共交通工具的一部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，這些公共交通工具都被我們稱為公交車。他們各有什么特點(diǎn)？4、交流后出示各種有關(guān)交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。（公共汽車 、地鐵、磁懸?。?、你知道上海那種交通工具使用的人最多呢？6、出示課題：其實(shí)，坐公交車還有許多學(xué)問(wèn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 13課 乘坐公交車出示課題，齊讀?；顒?dòng)二 學(xué)學(xué)找找，選擇交通工具與線路（一）掌握方法 1提問(wèn)：如果我們遠(yuǎn)方的親戚從火車站到

3、金沙江路小學(xué)附近的家有哪些交通路線可以到達(dá)呢？你是怎么知道這些路線的？板書(shū)：?jiǎn)栍薪?jīng)驗(yàn)的人 2 過(guò)渡：除了問(wèn)爸爸媽媽和問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的人以外，還有什么辦法可以替你親戚找到想到目的地的相關(guān)交通路線呢？（看書(shū)上介紹）出示板書(shū)：查找地圖 聲訊電話 上網(wǎng)查詢3、提出學(xué)習(xí)要求：現(xiàn)在你們每一組的桌子上有就放著上海市區(qū)交通圖，今天老師就來(lái)教教大家怎樣在地圖上查找從上?；疖囌窘鹕辰沸W(xué)的交通線路。（二）指導(dǎo)操作1.師述：首先在地圖上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，其次看看上海站的周圍有什么公共交通線路。2.提問(wèn)：那么根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)在我們金沙江路小學(xué)旁有哪些交通路線？我們必須要在上?；疖囌菊业娇梢赞D(zhuǎn)乘到金沙江路小學(xué)的公交交通線

4、路。3.教師示范上網(wǎng)辦法：那就可以乘坐 ，但是如果想得到更多的信息可以上網(wǎng)查詢上海城市交通網(wǎng)得到車輛信息。（邊找邊口述有關(guān)公共交通線路）4.根據(jù)我們剛才用的方法，找你的好朋友自由組合，依靠手中的地圖、借助我們剛才了解到的網(wǎng)上查訊的信息，再去找一條從上?；疖囌窘鹕辰沸W(xué)的公共交通路線，并且寫(xiě)在這張小紙條上。如果實(shí)在有困難，你們也可以請(qǐng)?jiān)谧挠薪?jīng)驗(yàn)的人聽(tīng)課的老師們幫助。5.交流：分組查找后貼于黑板。6.（媒體）匯總所有的交通路線（三）選擇最佳路線1小組討論：一下子得知了那么多的線路，到底讓親戚坐哪一條線路好呢？并說(shuō)說(shuō)理由。（小結(jié)：）2交流后歸納：我們根據(jù)快速、便捷、經(jīng)濟(jì)這些特點(diǎn)最后選擇了這樣一條

5、最佳線路。、活動(dòng)討論后小結(jié)：現(xiàn)在大家懂得了這么多規(guī)范乘坐軌道交通車的知識(shí)后，遠(yuǎn)方的親戚們來(lái)上海坐車，肯定是能快速、安全的到達(dá)?；顒?dòng)三 議議做做，懂得規(guī)則學(xué)做文明客1.親戚們好不容易來(lái)一次上海，一定會(huì)到處逛逛，你也可以指點(diǎn)他們買一張公共交通卡，而且是人手一張，因?yàn)榻煌ㄖ荒芤蝗藛为?dú)使用，這樣出行會(huì)更方便。你也可以請(qǐng)他留心觀察一下，上海不僅城市繁華，而且近期新聞晨報(bào)向全社會(huì)倡議，在乘車途中展示上海人的文明素養(yǎng)，做一個(gè)禮讓、謙和、自律的乘車人，做一個(gè)可愛(ài)的上海人。文明伴我同行。2.文明乘車歌 禮貌用語(yǔ)，常微笑。需要幫助，讓個(gè)座。亂扔雜物，不可取。隨身帶物，不占座。雨傘滴水，放進(jìn)袋。車輛靠站，讓個(gè)道。

6、嘻笑打鬧，不提倡。愛(ài)護(hù)窗簾，不亂擦。碰到別人，道個(gè)歉。3、老師給大家看看這幾幅圖，看看他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？到底應(yīng)該怎么做？活動(dòng)四布置任務(wù) 課后拓展1.拓展：我們的客人不一定都是坐火車從新客站過(guò)來(lái)，如果有的坐船從吳淞路碼頭過(guò)來(lái)，有的坐飛機(jī)從浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)或是虹橋機(jī)場(chǎng)過(guò)來(lái)，有的從長(zhǎng)途客運(yùn)汽車過(guò)來(lái)等等，你能不能用今天學(xué)習(xí)的選擇路線的方法，為他們?cè)O(shè)計(jì)一條最佳線路呢？2.希望行在上海的我們能夠充分利用上海給予我們每個(gè)人的便利的交通資源做個(gè)文明、聰明的乘客。課后反思整堂課總體效果體現(xiàn)了以學(xué)生生活為本，緊密結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)和探究。不論是從媒體的設(shè)計(jì)，從學(xué)生生活故事的貫穿始終，還是學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，較好地達(dá)到了

7、預(yù)期的目標(biāo)。但這節(jié)課是一復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要處理好，作為一個(gè)青年教師還有許多亟待努力的地方。一我和學(xué)生同學(xué)習(xí)在課堂中老師的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的激活者，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到生活中來(lái)，并且在與學(xué)生之間不斷發(fā)生的互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大、改造、推進(jìn)他們的經(jīng)驗(yàn)，促使他們?cè)诟邔哟紊系淖晕医?gòu)。學(xué)生已經(jīng)把我當(dāng)成他們值得信賴的朋友，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了二期課改中以學(xué)生為本的思想。雖然在課堂教學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，特別是查找地圖方法的指導(dǎo)時(shí)，有些孩子還比較拘謹(jǐn)，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中接觸不多。但是作為老師，我始終和孩子保持一種共同學(xué)習(xí)的關(guān)系，循序

8、漸進(jìn)地讓孩子逐步了解并學(xué)會(huì)使用地圖，增加生活的經(jīng)驗(yàn)。隨著課堂活動(dòng)不斷的變換，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷的積累，學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)漸漸活躍，從學(xué)生查找到的路線中，可以體會(huì)學(xué)生能力在逐步形成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。二我和學(xué)生共成長(zhǎng)小學(xué)品德與社會(huì)課，就是要面向社會(huì)，依靠社會(huì)，接觸社會(huì)。它不僅僅指學(xué)生，也只我們老師。教學(xué)中開(kāi)展有益的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極有效的參與到社會(huì)活動(dòng)中去，寓教育與活動(dòng)之中，是現(xiàn)代教育的一大特點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)參加有關(guān)社會(huì)活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。社會(huì)的知識(shí)是包羅萬(wàn)象的，而我們書(shū)上的知識(shí)畢竟是有限的，我們教師在教學(xué)時(shí)不能光局限于書(shū)本上的，抱有一種唯書(shū)

9、獨(dú)尊的思想，這樣的教育不利于學(xué)生思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要將社會(huì)引進(jìn)課堂，讓課堂面向社會(huì)，充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。 可以說(shuō)，在這節(jié)課中學(xué)生能夠懂得了怎樣尋找到目的地的路線，懂得了乘坐軌道交通的規(guī)范，懂得了如何去做一個(gè)好客的小主人。大大彌補(bǔ)了學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的不足，讓他們解決了生活中現(xiàn)在或以后要遇到的問(wèn)題。反之，對(duì)老師而言，通過(guò)這節(jié)課了解社會(huì)不僅是孩子學(xué)習(xí)的課堂，也是我進(jìn)步的天地。從買合適的地圖開(kāi)始，逐漸自己學(xué)會(huì)在地圖中尋找交通路線；從親自去軌道交通站考察路標(biāo)開(kāi)始，到漸漸明白地鐵車站的各種標(biāo)志、箭頭的含義，了解上海軌道交通線的分布。直到上課的前一天在報(bào)紙上還了解上海城市交通目前的最新動(dòng)態(tài)，知道了磁懸浮也歸為城市軌道交通線路之一，上海總計(jì)有16條軌道交通線，讓學(xué)生在課堂得到了我給他們的最新信息。媒體中豐富的內(nèi)容，把社會(huì)帶到了課堂，讓學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是我想追求的目標(biāo)。三 不足之處在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在第一活動(dòng)板塊對(duì)于各種公共交通工具的特點(diǎn)的交流內(nèi)容用了較多的時(shí)間，原來(lái)的目的是為后面查找最佳交通路線服務(wù)的，但是沒(méi)有充分預(yù)計(jì)，造成最后指導(dǎo)規(guī)范乘坐地鐵的內(nèi)容倉(cāng)促。讓我自己再次感到作為教師的課堂教學(xué)安排半點(diǎn)疏忽，不能讓一分鐘“貶值”，而失去了重要的契機(jī)。對(duì)于最佳路線的歸納，比較“標(biāo)簽化