信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級英語上（第九單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級英語上（第九單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、 單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit 9 I like music that I candance to.單元組織方式自然單元重組單元課時 信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A 1a-2d聽 說第 1 課時2Section A 3a-3c閱 讀第 2 課時3Section A Grammar Focus-4c Section B 1a- 1d聽說應(yīng)用第 3 課時4Section B 2a-2e閱

2、 讀第 4 課時5Section B 3a-Self Check寫作復(fù)習(xí)第 5 課時二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元圍繞“表達喜好”主題， 緊扣學(xué)生實際， 精選了對話、光盤評價表、 記敘文、圖表 等文本和音頻等與學(xué)生生活息息相關(guān)的各種素材， 采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language Teaching) 模式， 將功能話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)有機融合起來， 通過對音樂和電影等相關(guān) 材料的了解、評價和寫作，從聽說讀寫等方面培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用表達能力。 根據(jù)義務(wù)教育英 語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)(以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求， 從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識等方

3、面對本單元的課程內(nèi)容進行分析。1.語言技能： 聽懂關(guān)于個人喜好的對話，讀懂有關(guān)描述個人喜好的文本材料，能夠與他人 交流分享自己的喜好和觀點, 運用書面文字描述自己的喜好。2.語言知識： 掌握重點單詞、短語和句型，學(xué)習(xí)并運用 that/which/who 等引導(dǎo)的定語從 句來談?wù)撟约涸跇逢?、書籍、電影等方面的個人愛好。3.情感態(tài)度：學(xué)會欣賞音樂之美， 學(xué)習(xí)阿炳在逆境中不屈不撓的精神，培養(yǎng)識別真、善、 美與假、惡、丑的美感素養(yǎng)，養(yǎng)成高雅的情趣和健康的喜好。4.學(xué)習(xí)策略： 積極參與任務(wù)型活動， “Learn by doing! Learn through doing!” ，培養(yǎng) 合作學(xué)習(xí)和自主探究意

4、識，學(xué)會溝通交流和自信展示，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)策略。5.文化意識： 體會感悟古典音樂二泉映月的凄美，了解傳統(tǒng)文化和知曉傳統(tǒng)藝術(shù)之美， 弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化。2(二) 單元內(nèi)容分析本單元由 Section A、Section B 和 Self Check 三部分組成。 Section A 通過 討論自己所喜歡的音樂和音樂家、表述對不同電影類型的評價以及 CD 評價表等， 學(xué) 習(xí)關(guān)系代詞 that/which/who 等引導(dǎo)的定語從句，學(xué)會對所喜歡的事物進行評價，以 及正確處理好學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。 Section B 主要學(xué)習(xí)如何表述他人喜歡的事物 以及對古典音樂二泉映月的理解， 了解傳

5、統(tǒng)文化和知曉傳統(tǒng)藝術(shù)之美， 進而通過 寫作提升閱讀寫作能力。 Self Check 通過選詞填空復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，通過補全對話和 開放式的造句鞏固對定語從句的理解掌握。課時What (主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)第 1 課時四個交流討論各 自喜歡的音樂、 電影等的對話。通過談?wù)撟约合矚g的 事物，學(xué)習(xí)了解定語 從句用法。文體：對話。結(jié)構(gòu)： 描述喜歡的音樂和電影。語言： that/who 引導(dǎo)的定語從句。第 2 課時自述觀影的不同 感受的短文以及 閱讀理解任務(wù)。通過自述喜好和完成 閱讀任務(wù)， 鞏固運用 定語從句用法。文體： 記敘文等。結(jié)構(gòu)： 文字、圖示等多模態(tài)語篇。語言： 表述不同電

6、影的定語從句。第 3 課時語法聚焦、光盤 評價表、Michael和Ali討論喜歡 的物品及原因。通過總結(jié)復(fù)習(xí)、閱讀 理解和聽說訓(xùn)練等活 活進一步鞏固運用定 語從句用法。文體：圖表、對話等。結(jié)構(gòu)：以文字、圖表等呈現(xiàn)的文本 材料和聽力訓(xùn)練活動。語言： 表述個人喜好的定語從句。第 4 課時介紹阿炳艱難人 生和他對音樂的 貢獻的短文以及 閱讀理解任務(wù)。通過作者描述對 二 泉映月 和阿炳的理 解感悟，激勵學(xué)生，表 達傳統(tǒng)藝術(shù)之美。文體：記敘文、圖表等。語言： 以文字、圖表等呈現(xiàn)的文本 材料和三個閱讀理解任務(wù)。語言：重點詞匯、定語從句等。第 5 課時喜好事物的主題 寫作訓(xùn)練、詞匯 復(fù)習(xí)習(xí)題和定語 從句復(fù)習(xí)

7、演練。通過寫作訓(xùn)練和習(xí)題 練習(xí) 來檢 測 鞏 固 詞 匯、語法等目標(biāo)知識 的掌握。文體：圖表、對話等。語言：以圖表呈現(xiàn)的寫作文本材料 和三個鞏固性練習(xí)題。語言：重點詞匯、句型等。(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)本單元立足學(xué)生生活 實際，圍繞“表達喜好” 主題，談?wù)撁枋龈髯韵?好，尤其是談?wù)撓矚g的音 樂或電影等，學(xué)生們是非 常感興趣和樂于參與的； 定語從句的用法，學(xué)生也 不陌生，在八年級和前八 單元就多次接觸，所以對 于本單元，學(xué)生們應(yīng)該是 不陌生而又很感興趣的。1.難以準(zhǔn)確地運用 tha

8、t /which/who 等引導(dǎo)的定語 從句談?wù)撟约簜€人喜好。2.未能很好欣賞感悟音 樂之美，沒有知曉傳統(tǒng)文 化和了解傳統(tǒng)藝術(shù)之美。3.合作學(xué)習(xí)和自主探究 意識有待于進一步加強， 有時不能主動溝通交流和 自信展示，學(xué)習(xí)方法和學(xué) 習(xí)策略還需改善。1.掌握 prefer、stick 等 詞匯和 that/which/who 等 引導(dǎo)的定語從句，并運用 于交流討論和書面表達。2.樹立健康的生活理 念，辨別真善美，正確處 理好學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān) 系。3.體會感悟中國古典音 樂的博大精深，了解傳統(tǒng) 文化藝術(shù)之美。3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課 時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握單元詞匯

9、句型，學(xué)習(xí)定語從 句的基本用法。2.聽懂關(guān)于個人 喜好的對話，并與 他人交流該話題。3.讀懂有關(guān)描述 個人喜好的文章， 并能就自己的喜好 進行表達。4.能根據(jù)篇章的 主旨大意，找出相 關(guān)的細(xì)節(jié)信息。5.培養(yǎng)高雅的情 趣和健康的愛好， 學(xué)會和他人分享自 己的喜好，并學(xué)會 尊重他人的喜好。6.體會感悟古典 音樂之美，了解傳 統(tǒng)文化和知曉傳統(tǒng) 藝術(shù)之美，弘揚博 大精深的中華傳統(tǒng) 文化。第 1 課時1.掌握 prefer, smooth，spare，in the case 等單詞詞組。2.運用 I like/love/prefer music that等定 語從句表達喜歡的音樂。3.與他人交流分享喜好

10、和觀點, 培養(yǎng)良好的興 趣愛好。第 2 課時1.掌握down, dialogue, plenty of，once ina while等單詞詞組。2.用that/which/who等引導(dǎo)的定語從句描述自 己的喜好，并對自己看過的電影、聽過的CD等進 行描述。3.讀懂文本內(nèi)容，了解文本信息，完成相關(guān)閱 讀理解任務(wù)。4.勞逸結(jié)合，學(xué)會正確處理好學(xué)習(xí)和娛樂之間 的關(guān)系。第 3 課時1.復(fù)習(xí)鞏固定語從句用法。2.運用定語從句談?wù)撟约合矚g的人或物，閱讀 光盤評價并完成相關(guān)閱讀理解任務(wù)。3.在創(chuàng)設(shè)的語境中提高聽說能力。4.學(xué)會和他人分享自己的喜好，并學(xué)會尊重他 人的喜好。第 4 課時1.掌握 reflect

11、，perform，wound，painful， get married 等單詞詞組。2.根據(jù)文本語境理解文中的定語從句，完成文 本閱讀理解任務(wù)。3.運用 Noting Supporting Details 的閱讀策 略解讀文本并根據(jù)語篇的主旨大意找出相關(guān)的細(xì) 節(jié)信息。4.感悟音樂之美，學(xué)習(xí)阿炳在逆境中堅持不懈 的拼搏精神。第 5 課時1.在真實生活情景中熟練使用目標(biāo)語言談?wù)撋?邊人或事物的喜好， 并書面形式寫出自己的真實 感受和想法。2.復(fù)習(xí)單元主要詞匯，掌握常用短語和表達， 填詞補全句子。3.復(fù)習(xí)定語從句，完成相關(guān)習(xí)題，鞏固單元主 要知識目標(biāo)。4.討論各種音樂形式和電影類型，感悟分享音 樂和

12、電影帶來的情感體驗，學(xué)會健康快樂生活。4(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課 時課時作業(yè)目標(biāo)1.熟練掌握應(yīng)用單 元新學(xué)詞匯、句型 等。2.理解應(yīng)用定語從 句等語法知識點。3.在真實的情境中 熟練使用所學(xué)目標(biāo)知 識。4.樹立合作學(xué)習(xí)和 探究討論的學(xué)習(xí)策 略。5.了解藝術(shù)之美， 辨別真善美， 感悟博 大精深的傳統(tǒng)文化。第 1 課時1.幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、聽音模仿等學(xué)習(xí) 習(xí)慣。2.對學(xué)生掌握詞匯和句法情況的檢測和課堂 教學(xué)的一個補充深化。3.鼓勵學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、查閱資料或相互 討論，學(xué)會將信息整合并構(gòu)建思維導(dǎo)圖，對思 維導(dǎo)圖的利用能力提升。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生建立完 整的復(fù)習(xí)回憶的學(xué)

13、習(xí)方法。第 2 課時1.通過閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信 息，從而提高學(xué)生們的閱讀能力。2.鞏固本課時的主要單詞和短語的運用。3.熟練運用定語從句表達自己的喜好， 并能 對自己看過的電影，聽過的 CD 等進行描述。4.培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣和健康的愛好。第 3 課時1.通過小組合作，共同探討，總結(jié)歸納定語 從句的基本用法。2.在真實語境中，進一步熟練掌握that/ which/who等引導(dǎo)的定語從句。3.創(chuàng)設(shè)活動，幫助學(xué)生自如運用定語從句表 達自己的喜好。4.學(xué)會和他人分享自己的喜好，并學(xué)會尊重 他人的喜好。第 4 課時1.訓(xùn)練學(xué)生篩查主要信息的能力。 2.鞏固本課時的主要單詞和短語的運用。3.

14、培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實際生活場景用定語從句 和與音樂相關(guān)句型來表達觀點。4.幫助學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容開展對話練習(xí)及文 本寫作，內(nèi)化輸出目標(biāo)知識。第 5 課時1.復(fù)習(xí)單元主要知識目標(biāo)內(nèi)容。2.檢測語法知識點的掌握。3.幫助學(xué)生熟練運用單元目標(biāo)語言進行談?wù)?交流和寫作表達。4.通過寫作訓(xùn)練和習(xí)題練習(xí)來檢測鞏固詞 匯、語法等目標(biāo)知識的掌握。5四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計要積極落實“雙減”政策精神， 遵循“任務(wù)主導(dǎo)， 體驗參與”和 “在學(xué)中用， 在用中學(xué)”的原則， 設(shè)計形式多樣、創(chuàng)意有趣、內(nèi)容豐富的作業(yè)，在遵循作業(yè)設(shè) 計基本原則的基礎(chǔ)上， 作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素， 要克服傳統(tǒng)作業(yè)的

15、重復(fù)性、 隨意性、單一性和片面性， 設(shè)計一些開放式的、需要學(xué)生主動去體驗、實踐、參與、合作與交 流的作業(yè)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識， 提高學(xué)生交際運用水平， 發(fā)展學(xué)生創(chuàng) 新思維能力， 拓展學(xué)生英語應(yīng)用能力， 從而探索一條適應(yīng)時代要求的教學(xué)途徑， 培養(yǎng)出符合現(xiàn) 代素質(zhì)教育要求的創(chuàng)造性人才。 在具體的作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)該注意以下幾種作業(yè)模式。1.設(shè)計實踐性作業(yè)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。 2.設(shè)計合作性作業(yè)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，發(fā)展自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。 3.設(shè)計趣味性作業(yè)，提高學(xué)習(xí)情趣，變“要我做”為“我要做” 。 4.設(shè)計分層次作業(yè)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，讓學(xué)生各盡其能、自主參

16、與。5.設(shè)計個性化作業(yè)，注重個人情感體驗，展示潛力、張揚個性。五、課時作業(yè)第一課作業(yè)(第 1 課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類 1.實踐性作業(yè)內(nèi)容一、按要求寫出下列各詞的正確形式1.prefer(過去式) 2.lyric(復(fù)數(shù)) 3.澳大利亞(漢譯英) 澳大利亞人(漢譯英) 4.same(反義詞) 5.music(形容詞) (音樂家) 二、英漢互譯1.隨著起舞 2.伴隨唱歌 3.不同種類的 4.have great lyrics 5.smooth music 6.spare time 7.in that case 62.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過完成詞匯和短語的預(yù)習(xí)作業(yè)，排除障礙，初步感知本單元的內(nèi)容。設(shè)計

17、意圖加深對重點和難點字詞的理解，及時糾正自己錯誤。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn)確度全部正確1-2 個錯誤3-5 個錯誤5 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案一、1.preferred 2.lyrics 3.Australia,Australian 4.different 5.musical,musician二、 1.music that I can

18、 dance to2.music that I can sing along with3.different kinds of4.很棒的歌詞5.舒緩的音樂6.空閑時間7.假如那樣的話(二) 鞏固應(yīng)用類 1.分層次作業(yè)內(nèi)容 (將英語程度好、中、弱的學(xué)生分別分為 A、B 和 C 三組。)1.聽 1d 和 2d 錄音并進行模仿(關(guān)注語音、重讀和語調(diào))，練習(xí)五遍及以上，盡可能順暢 朗讀對話。7附：評價標(biāo)準(zhǔn)如下：A 組學(xué)生：朗讀對話流暢、語速適中；語音、重音及語調(diào)正確；自然且富有感情。 B 組學(xué)生：朗讀對話基本流暢；語音、重音及語調(diào)基本正確。C 組學(xué)生：朗讀對話偶有停頓；語音、重音及語調(diào)有少量錯誤。2.

19、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固和延伸課堂所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、重音及語調(diào)，同時通過感知 相應(yīng)的語音語調(diào)，判斷說話人的語氣和情感，并通過模仿，學(xué)會運用合適的語音語調(diào)朗讀對話。設(shè)計意圖幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、聽音模仿等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5-10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn)確度全部正確1-2 個錯誤3-4 個錯誤5 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。4. 參考答案 略(三) 實踐應(yīng)用類 1

20、.實踐性作業(yè)內(nèi)容Fill in the blanks with who or that/which.I have a brother _likes soccer.Tom doesnt like music _ too long and too scary.We prefer groups _ play loud and energetic songs.He likes friends_ often help each other82.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生詞匯和語法記憶熟識度，注重基礎(chǔ)知識夯實和基本技能的培養(yǎng)。設(shè)計意圖對學(xué)生掌握詞匯和句法情況的檢測和課堂教學(xué)的一個補充深化過程。語言技能聽 說

21、 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。4.作業(yè)參考答案.who/that .that/which is .that .who/that(四) 拓展創(chuàng)新類1.趣味性作業(yè)內(nèi)容小組合作制作以“音樂”為主題的思維導(dǎo)圖， 要求涵蓋與音樂有關(guān)的元素。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴， 利用思維導(dǎo)圖高效羅列同類型的詞匯。設(shè)計

22、意圖鼓勵學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、查閱資料或小組討論，學(xué)會將信息整合并構(gòu)建思維導(dǎo)圖，對思維導(dǎo)圖的利用能力提升。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評93.作業(yè)評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)小組分工 明確度分工明確， 活動有序分工較明確， 活動較有序分工基本明確， 活動基本有序分工不明確， 活動無序英文標(biāo)注 準(zhǔn)確度100%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確85%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確60%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確60%以下標(biāo)注 規(guī)范準(zhǔn)確語言組織 流暢度100%連接自 然，過渡流暢85%連

23、接自 然，過渡流暢60%連接自然， 過渡流暢60%以下連接自 然，過渡流暢語言使用 正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言 語法正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 作業(yè)參考答案 略第二課作業(yè)(第 2 課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.合作性作業(yè)內(nèi)容學(xué)生小組交流討論自己所喜歡的電影類型，同時完成對新詞匯的學(xué)習(xí)，并對單詞進行背 誦，同時完成 3a。教師課前對所布置作業(yè)進行檢查，對做得好的學(xué)生給予表揚。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過完成詞匯預(yù)習(xí)背誦作業(yè)， 豐富自己的詞匯， 初步感知文章的內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計意圖提高學(xué)生的口語表達能力， 增強他們學(xué)習(xí)英語

24、的自信心， 同時培養(yǎng)學(xué)生自 己解決問題的能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評103.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 參考答案 略(二) 鞏固應(yīng)用類 作業(yè) 1 1.實踐性作業(yè)內(nèi)容讀 3a 第二、三、四自然段，完成下面表格，鼓勵學(xué)生通過閱讀獨立完成，之后點學(xué)生起來回答共同核對答案。Kinds of moviesMovie name

25、sDescription (描述)_have _ and usually have_ _make me feel _ _provide plenty of information about_ _ _dont need to think too much_are _2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟悉文本，通過閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。設(shè)計意圖用定語從句表達自己喜好， 對自己看過的電影，聽過的歌曲等進行描述。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評113.作業(yè)評價

26、量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案Comedies, Men in Black, funny dialog, a happy ending;Dramas, Titanic, even sadder;Documentaries, March of the Penguins, a certain subject can be interesting;Action movies, Spider-Man,Scary movies, scary.作業(yè) 21.實踐性作業(yè)內(nèi)容根據(jù)語

27、境，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填空。in that case, stick to, plenty of, shut off, once in a while, dance to1. First, _ the gas. Next, open the windows.2. The music has a fast beat. No one can _ it.3. Dont rush. There is still _ time to get to school.4. Well, Jessica, Ive made the decision._, theres no need to discuss it

28、.5. Sara has junk food _ but mostly she eats healthy food.6. The writer _ her original (起初的) idea although her friends made other suggestions.2作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生詞匯和語法記憶熟識度，注重基礎(chǔ)知識夯實和基本技能的培養(yǎng)。設(shè)計意圖對學(xué)生詞匯句法掌握進行檢測。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間6 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評123.作業(yè)評價量表評

29、價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4作業(yè)參考答案shut off, dance to, plenty of, In that case, once in a while, stuck to(三) 拓展創(chuàng)新類1.個性化作業(yè)內(nèi)容搜集自己喜歡的電影海報，然后用英語簡單描述這部電影的內(nèi)容并說明為什么喜歡。 鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前展示，給做得好的學(xué)生發(fā)放小禮物給予鼓勵。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)談?wù)撟约合矚g的電影類型，增強文化意識。設(shè)計意圖提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力， 有利于學(xué)生輕松地在“做中

30、 學(xué)，學(xué)中做”，進一步培養(yǎng)學(xué)生語言組織和表達能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)表達流暢度表達流暢表達較為流暢表達基本流暢表達不流暢語言正確度語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不 正確表現(xiàn)力落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案 略13第三課作業(yè)(第 3 課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.實踐性作業(yè)內(nèi)容學(xué)生觀看

31、微課 ( HYPERLINK / /EduResource/index.php?app=weike2018&mod=ResList&act=detail&rid=56999) 并完成任務(wù)； 然后，小組合作共同探究并核對答案。最后，小 組利用希沃展臺展示?！居^察與領(lǐng)悟】先行詞定語從句中所做成分關(guān)系代詞注意：關(guān)系代詞在定 語從句中作主語時， 定語從句的謂語動詞 要與先行詞在單復(fù)數(shù) 上保持一致。關(guān)系代 詞作賓語時可省略。指 人主 語who 或 (1) 賓 語(2) , who 或 that指 物主語或賓語that 或 (3) 【熟能生巧】根據(jù)句意，填空。(1) She didnt forget an

32、ything _ her mother told her to buy.(2) This is the best film _ I have ever seen.(3) He told us many interesting things and persons _ we had neverheard of.(4) Which is the book _ you want to borrow？(5) The bike which _ (have) a bell is Lucys.(6) I like the people who _ (be) honest.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)所推送的微課生動

33、 、直觀，學(xué)生能在愉悅的氛圍按要求獲取相關(guān)的信息，領(lǐng)悟定語從句在不同語境中的功能和作用并能靈活運用。設(shè)計意圖通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察力和總結(jié)提升能力以及綜合運用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評143.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)填寫準(zhǔn)確度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤小組展示 講解度語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不 正確小組分工 明確度分工明確， 活動有序分工較明確，

34、活動較有序分工基本明確， 活動基本有序分工不明確， 活動無序表現(xiàn)力落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案【觀察與領(lǐng)悟】(1) that (2) whom (3) which【熟能生巧】 (1) that (2) that (3) that (4) that (5) has (6) are(二) 鞏固應(yīng)用類1.合作性作業(yè)內(nèi)容調(diào)查本組同學(xué)有關(guān)教師、書籍、電影以及音樂的喜好，再由一個同學(xué)進行匯報。namesmusicmoviesbooksteachersIn my group, different people like different

35、 books. likes books thatare , while prefers books that are However, we all like teachers who2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟練運用定語從句表達自己的喜好，培養(yǎng)高雅的情趣和健康的愛好。設(shè)計意圖通過開展小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作意識和正確的審美觀及鑒賞力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評153.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)語言組織 流暢度10

36、0%連接自 然，過渡流暢85%連接自 然，過渡流暢60%連接自 然，過渡流暢連接不自然， 過渡不流暢小組展示 講解度語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分 語言不正確小組分工 明確度分工明確， 活動有序分工較明確， 活動較有序分工基本明確， 活動基本有序分工不明確， 活動無序表現(xiàn)力落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案In my group, different people like different books. Bob and Linda like books that are educational, while

37、Cindy and I prefer books that are interesting. Bob and I enjoy the movies that have good endings. But Cindy is interested in the movies that are scary. What about Linda? She is fond of movies that tell her whats going on the world. As for music, everyone prefers the music that have great lyrics. And

38、 we all like teachers who can bring out the best in us. Would you like to tell me about your favorites?(三) 拓展創(chuàng)新類1.個性化作業(yè)內(nèi)容搜集或設(shè)計自己喜歡電影、書籍、樂隊等方面的海報，描述相關(guān)內(nèi)容并說明緣由，拍手 機短視頻，在班級 QQ 群或微信群展示，師生評選最佳作品。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)談?wù)撟约赫n余時間喜歡的做的事情，培養(yǎng)良好的喜好。設(shè)計意圖提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和審美水平。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè)

39、閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評163.作業(yè)評價量化表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)海報設(shè)計手繪，設(shè)計新穎手繪，設(shè)計較為新穎收集海報， 設(shè)計新穎收集海報，設(shè) 計較為新穎表達流暢度表達流暢表達較為流暢表達基本流暢表達不流暢語言正確度語言完全正確絕大部分 語言正確大部分語言正確大部分 語言不正確表現(xiàn)力落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案Everyone liked watching cartoons when they were kids. I also like

40、a cartoonwhich/that is called Tom and Jerry.Tom and Jerry was made by Joseph Barbera and Bill Hanna. It won seven Academy Awards(奧斯卡金像獎) and even became the most successful cartoon in the history of cinema.This cartoon has only two main characters. One is a cat named Tom and theother is a mouse. The

41、y live in the same house. Tom has to catch all the mice andkeep the house safe. But there is a clever mouse called Jerry. He can eat thefood without being caught by Tom. So the master didnt love Tom anymore. Becauseof this, Tom hates Jerry and wants to kill him.But sometimes, some other animals come

42、 to their place and make them not livewell, so they have to get together and discuss how to keep the animals far awayfrom them.The cartoon is so interesting that I love it very much.Could you please tellme the cartoon you like best?17第四課作業(yè)(第 4 課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類 1.實踐性作業(yè)內(nèi)容一、 新詞自查(1) When I looked out from

43、my window, I found a bright moon (映出)onthe lake.(2) I felt a strong _ (疼痛)on my back when I got up this morning.(3) Our music band will _ (表演)on CCTV at the end of this month.(4) The old man _ (表揚)the little boy for helping him with the housework.(5) The doctor put a bandage on the_ (傷口)of the wild

44、tiger.二、 閱讀短文并在書中查找這些短語并做標(biāo)記。(1)中國民間音樂會(2) 在二胡上演奏 (3)一種強烈的悲傷和痛苦(4)最動人的樂曲 (5)患嚴(yán)重的疾病 (6)無家可歸(7)流浪街 (8)結(jié)婚 (9)繼續(xù)在街上賣藝(10)令人吃驚的音樂技能 (11)到結(jié)束時(12)總共 (13)中國的國寶之一(14)最深的創(chuàng)傷 (15)痛苦的經(jīng)歷2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過完成詞匯和短語的預(yù)習(xí)作業(yè)，排除障礙，初步感知文章內(nèi)容。設(shè)計意圖加深對重點和難點的理解，及時糾正自己錯誤。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時

45、間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。184.作業(yè)參考答案一、 (1) reflected (2)pain (3)perform (4)praised (5)wound二、 (1) Chinese folk music (2) play on the erhu (3) a strong sadness andpain (4) the most moving pieces of music (5) develop a serious

46、 illness (6) haveno home (7) live on the street (8) get married (9) continue to play on thestreets (10) amazing musical skills (11) by the end of (12) in total (13) one ofChinas national treasures (14) deepest wound (15) painful experiences(二) 鞏固應(yīng)用類1.實踐性作業(yè)內(nèi)容學(xué)生聽音頻， 全班跟讀，回答 2b 的 3 個問題。(1) Which musici

47、an does the passage mainly talk about?(2) What is the name of his most famous piece of music?(3) How does the writer feel about this piece of music?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)聽錄音，限時獨立完成 2b， 幫助學(xué)生循序漸進地了解文章大意。設(shè)計意圖訓(xùn)練初步篩查信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評

48、同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案(1) Abing.(2) Erquan Yingyue (Moon Reflected on Second Spring).(3) He feels that it is sad but beautiful.19(三) 拓展創(chuàng)新類1.合作性作業(yè)內(nèi)容根據(jù)下面圖片和課文內(nèi)容， 6 人一組設(shè)計表演情景劇。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)回顧課文內(nèi)容，學(xué)以致用，體會主人公阿炳的一生和自強不息精神。設(shè)計意圖通過小組表演情景劇鼓勵不同層

49、次的學(xué)生參與任務(wù)活動。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間20 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)語言組織 流暢度100%連接自 然，過渡流暢85%連接自 然，過渡流暢60%連接自 然，過渡流暢連接不自然， 過渡不流暢小組展示 講解度語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分 語言不正確小組分工 明確度分工明確， 活動有序分工較明確， 活動較有序分工基本明確， 活動基本有序分工不明確， 活動無序表現(xiàn)力落落大方較為落落大方

50、不夠落落大方不落落大方注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。20第五課作業(yè)(第 5 課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.實踐性作業(yè)內(nèi)容調(diào)查家人對電影的喜好及原因,并寫調(diào)查報告。PersonMovieReasonFatherMotherBrotherSister2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固單元知識目標(biāo)， 激發(fā)學(xué)生對電影的興趣和對家人的關(guān)懷。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗， 提高學(xué)生的綜合運用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間20 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價

51、維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)上下句呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)1-2 處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。3-4 處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。5 處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語言準(zhǔn)確性語言 準(zhǔn)確無誤語言較為準(zhǔn)確， 有 1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有 3-4 處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有 4 處以 上錯誤。句式多樣性句式 豐富多樣句式多樣， 極少重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少 且不夠豐富。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。214.參考答案 略(二) 鞏固應(yīng)用類1.實踐性作業(yè)內(nèi)容Fill the blanks with who, which, that.The man _ is talking w

52、ith my teacher is my father.That book is the one _ I bought yesterday.I know the man _ is a model worker.I enjoy spending time in places _ are relaxing.I cant find a house _ is suitable for us to live in.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)檢測學(xué)生是否會正確運用 who, which, that 等引導(dǎo)的定語從句。設(shè)計意圖內(nèi)化吸收單元目標(biāo)知識，并在真實的情境中進行加以應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記

53、憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)準(zhǔn) 確 度全部正確1 個錯誤2 個錯誤2 個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.作業(yè)參考答案 who that who which which(三) 拓展創(chuàng)新類 1.實踐性作業(yè)內(nèi)容假如你是校報記者， 你對在校生 Jean 進行了采訪， 請根據(jù)下面的采訪信息寫一篇短文。 要求： 1.文章必須包括表中所有內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮。2.詞數(shù) 80 左右， 語句通順，書寫規(guī)范。223.使用定

54、語從句 5 句以上。An interview with JeanFavoriteWhatWhyBookJourney to the westFun, magic,BandBeyondBeautiful, energeticMovieGone with the WindMoving ,historicalCityHangshanCultural, Quiet, clean, green,2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運用本單元的目標(biāo)語言表達自己的喜好。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和表達喜好的能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面

55、作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)上下句呼應(yīng)上下句 精準(zhǔn)呼應(yīng)有 1 處邏輯混 亂，不能呼應(yīng)有 2 處邏輯混 亂，不能呼應(yīng)有 2 處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)語言準(zhǔn)確性語言 準(zhǔn)確無誤語言較為準(zhǔn)確， 有 1-2 處錯誤語言較為準(zhǔn)確， 有 3-4 處錯誤語言較為準(zhǔn)確，有 4 處以上錯誤句式多樣性句式 豐富多樣句式較多樣， 有極少重復(fù)句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且不夠豐富標(biāo)點符號 使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏標(biāo)點符號選擇準(zhǔn) 確，但有 1-2 處錯誤或遺漏標(biāo)點符號選擇準(zhǔn) 確，但有 3-4 處錯誤或遺漏

56、標(biāo)點符號選擇不準(zhǔn)確，但有 4 處以上錯誤禮貌用語 使用用語委婉 有禮貌用到 2-3 處 禮貌用語只用到 1 處 禮貌用語沒有用禮貌用語注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。234.作業(yè)參考答案I had an interview with Jean about her favorites. Here are the results. Jeans favorite book is Journey to the West , because she thinks it is fun and magic. Her favorite band is Beyond. Because she likes

57、 music that is beautiful and energetic. Her favorite is Gone with the Wind. It is moving and historical. The main actress is brave and beautiful. Jean is moved by her story deeply. She likes the movies which can make her think. The city of Huangshan is her favorite. Because it is famous for its cult

58、ure. And it is very clean and quiet. It is also a green city.六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一) 作業(yè)內(nèi)容Unit 9 I like music that I can dance to. 單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分 聽力(共四大題)I.短對話理解你將聽到兩段對話， 每段對話后有一個小題。請在每小題所給的 A、B、C 三個選項中選出 一個最佳選項。每段對話讀兩遍。( )1.Where doesA.( )2.Why cantthis conversation probably take place?C.B.Bob play games?A. Be

59、cause he has to study for the exam.B. Because he has to look after his grandfather.C. Because he has to work in the garden.II.長對話理解你將聽到一段對話，對話后有幾個小題。請在每小題所給的 A、B、C 三個選項中選出最 佳答案。對話讀兩遍。( )3.What kind of music does Mary like best?A.Rock music. B. Pop music. C Jazz.( )4.How can Mike get the tickets?A.He

60、 will buy them online.B.He will buy them in the theater.C.His classmate will give him two tickets.( )5.When will the concert be held?A. This evening. B. Tomorrow evening. C.Tomorrow morning.短文理解24你將聽到一篇短文， 短文后有 3 個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容， 在每小題所給的 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。短文讀兩遍。( )6.When will the pop concert begin?A.2nd