高中技術課程含信息技術和通用技術

1、-. z.高術課程(含信息技術和通用技術)考試大綱第一局部信息技術根底一、信息技術根底(一)信息與信息技術1. 信息的概念和特征。2. 信息技術的開展。要求:理解和掌握信息與信息技術的有關概念。(二)信息的來源與獲取1. 信息來源的多樣性。2. 信息獲取方法的多樣性。3. 萬維網、搜索引擎的使用。要求:理解和掌握信息獲取的根本方法。(三)信息的加工1. Microsoft Word 文字處理軟件。2. Microsoft E*cel 電子表格處理軟件。3. Microsoft PowerPoint 演示文稿制作軟件。4. 分辨率、位圖、矢量圖、顏色、圖形、圖像的概念。5. BMP、TIFF、G

2、IF、JPG 等文件格式的特點。要求:在熟練運用 Windows *P 系統(tǒng)的根底上,能熟練運用常用辦公軟件加工處理信息。(四)信息技術與社會1. 數字化生活的各種表達方式。2. 信息技術與經濟社會開展的關系。3. 信息平安,病毒防治。4. 網絡文化,信息免疫。要求:理解信息技術與日常生活、經濟開展的關系。二、信息技術能力(一)信息的表達與交流1. 信息表達的各種常用方式。2. 電子的收發(fā)、地址構成和特點。3. 能用 QQ、MSN 等信息交流工具表達和交流信息。要求:了解信息表達的各種常用方式,能運用電子、QQ、博客、微博等工具表達和交流信息。(二)多媒體技術根底1. 理解多媒體計算機的關鍵技

3、術和多媒體的根本概念。2. 掌握常用媒體的根本特性、數據格式、使用方法和應用特點。3. 掌握多媒體計算機硬件及軟件的安裝和使用。4. 掌握對聲音、圖像、動畫及視頻的加工和處理。要求:熟悉常用軟硬件的安裝與使用,能運用相關軟件對聲音、圖像、視頻等信息進展加工處理。(三)網絡技術根底1. 網絡根本概念,網絡的組成與分類,網絡協(xié)議和功能。2. 計算機網絡通信原理,數據通信技術,網絡體系構造,網絡拓撲構造,信息交換技術。3. 理解 Internet、TCP / IP 協(xié)議、IP 地址和域名,了解 ISO / OSI 參考模型。4. 互聯(lián)網常見效勞,理解 DNS、電子系統(tǒng)、文件傳輸、遠程登錄、萬維網根本

4、原理及應用。5. 局域網組成和網絡傳輸介質,常用網絡硬件設備使用,網線制作方法。6. 掌握網頁的根本制作、規(guī)劃與設計、發(fā)布與維護等。7. 能用 Microsoft FrontPage、Dreamweaver 設計和制作。8. 校園網的規(guī)劃、網絡布局、功能需求、技術與設備。要求:了解網絡的根本組成、原理,協(xié)議、IP 的概念等,能設計和制作。(四)數據管理技術1. 數據庫的根本概念(數據和數據庫、數據庫系統(tǒng)、數據庫管理系統(tǒng)、數據表、字段與記錄、數據模型)。2. Access 數據庫的根本概念與根本操作:表、查詢、窗體、報表、字段及其屬性、記錄、主鍵、表與表之間的關系、創(chuàng)立數據表的構造、編輯數據表記

5、錄、數據表的導入與導出、記錄排序與篩選。3. 數據庫查詢的原理,使用向導或設計視圖創(chuàng)立 Access 數據庫的查詢,SQL 語言及幾個簡單 SQL 查詢語句。4. Access 數據庫的窗體與報表的概念及根本設計方法。要求:理解數據管理的根本概念,能用 Microsoft Access 管理數據。三、信息技術教學(一)信息技術課程與教學根底知識1. 課程根底知識。(1)課程性質。(2)課程目標。(3)課程評價。(4)新課程改革。2. 教學根底知識。(1)教學的特點和教學原則。(2)教學方法。講授法,討論法,任務驅動教學法,基于問題的學習,WebQuest 教學法、例教學法的特點及其功能。(3)

6、教學評價。249信息技術教學評價的種類:總結性評價,形成性評價,診斷性評價。(二)信息技術教學根本能力1. 課堂教學設計與運作能力。能根據所提供的教學文本、教學任務進展書面設計,或者對有關教學案例進展評析。(1)確立教學目標:確立合理的教學目標并規(guī)地加以表述。(2)確定教學容:解讀教學文本,確定教學重點與難點。(3)選擇教學方法:選用適宜的教學方法,選用適宜的教學媒體。(4)構建教學過程:設計課堂導入語,設計課堂完畢語,設計教學活動,設計課堂教學提問,課堂偶發(fā)事件的處理,設計課堂作業(yè)。(5)教學媒體的選用:板書設計,課件的設計與應用,網絡應用。2. 教學指導與評價能力。(1)練習與測試題的設計

7、與命制。(2)練習與測試的質量評價與分析。(3)練習與測試題的講評與分析。(4)課外指導。第二局部通用技術課程理念一、通用技術課程根底(一)通用技術課程根本理念1. 關于通用技術。2. 通用技術課程的理念。(二)通用技術課程的性質及價值1. 通用技術課程的性質。2. 通用技術課程的價值。(三)通用技術課程的目標1. 課程的總體目標。2502. 課程的核心目標。二、通用技術課程與新課改(一)通用技術課程在新課改中的地位1. 通用技術課程的特點。2. 通用技術課程在新課改中的地位。3. 通用技術課程與勞動技術課的區(qū)別。(二)通用技術課程在新課改理念下的課程評價1. 新課改的評價理念。2. 通用技術

8、課程的評價理念。(三)新課改理念與通用技術課程教學的有機結合三、通用技術課程的教學(一)通用技術課程模塊構造1. 必修模塊技術與設計 1。2. 必修模塊技術與設計 2。(二)通用技術課程評價管理方法1. 通用技術課程的評價原則。2. 通用技術課程的評價方法。3. 通用技術課程的評價管理。(三)通用技術課程的教學方法1. 通用技術課程教學的根本方法。2. 通用技術課程教學過程中資源信息的采集方法。3. 教材或案例的分析和處理。第三局部通用技術課程教學容一、技術及其性質(一)技術的起源及作用1. 技術的起源及開展。2. 技術的作用。(二)技術的根本性質,并結合案例進展分析(三)科學與技術的聯(lián)系與區(qū)

9、別1. 科學。2. 科學與技術的聯(lián)系與區(qū)別。(四)技術創(chuàng)造和革新的含義1. 技術創(chuàng)造。2. 革新。(五)知識產權1. 知識產權在技術領域的重要性。2. 專利的作用。3. 專利的申請及相關規(guī)定。(六)技術中的設計1. 設計與技術的關系。2. 人機關系。3. 設計在技術中的作用。二、設計的過程(一)設計的過程與原則1. 設計的一般過程。2. 設計的一般原則。(二)發(fā)現(xiàn)與明確問題2521. 發(fā)現(xiàn)問題的重要性。2. 發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。3. 解決問題的技術能力和條件。4. 列出具體的設計要求,包括應到達的標準和所受到的限制。(三)制定設計方案1. 制定設計方案的一般步驟和方法。2. 收集與所設計產品有

10、關的各種信息,并進展處理。3. 選擇適宜的材料或標準件。4. 制定完整的設計方案。5. 設計方案的決策和優(yōu)化。(四)模型或原型的制作1. 工藝的含義和常用工藝的種類。2. 常用工具和設備的操作、常用材料的加工方法以及加工工藝的選擇。3. 根據設計方案制作簡單產品的模型或原型。(五)方案測試與優(yōu)化1. 產品的常用測試方法,根據設計要求對產品進展測試。2. 在分析測試結果的根底上,提出改良措施或更換方案。3. 制作成功后對產品外觀的潤色。(六)技術產品的使用1. 產品說明書或用戶手冊的作用與一般構造。2. 產品說明書或用戶手冊的編寫。3. 產品常用的維護方法和效勞途徑。三、設計的交流(一)設計交流

11、1. 設計交流的目的及重要性。2. 設計交流的方式。(二)技術語言2531. 技術語言的種類及其應用。2. 識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣。3. 繪制草圖和簡單的三視圖。四、設計的評價(一)設計評價及意義1. 什么是設計評價。2. 設計評價的意義。(二)技術試驗及試驗報告1. 技術試驗的意義。2. 技術試驗的方法。3. 技術試驗的實施與報告。(三)設計評價的方法1. 設計過程的評價。2. 產品的評價。3. 設計評價報告。五、構造與設計(一)構造1. 構造和構件。2. 構造的類型和受力特點。(二)結合構造案例分析構造是如何承受應力的1. 力和應力的概念。2. 構造受力的種類。(三)構造的強度和穩(wěn)定性1. 構造的強度和穩(wěn)定性。2. 影響構造強度和穩(wěn)定性的因素。(四)確定一個簡單對象進展構造設計,并繪制設計圖紙,做出模型或原型2541. 構造設計的目標與要求。2. 構造設計案例。(五)賞析典型構造設計1. 構造設計欣賞的角度。2. 構造設計欣賞案例。六、流程與設計(一)流程1. 流程的含義。2. 流程對生產、生活的意義。3. 流程的種類。4. 時序和環(huán)節(jié)。(二)繪制、識讀簡單的流程圖1. 流程圖。2. 流程的描述方法。3. 流程圖的識讀與繪制。(三)流程的設計和優(yōu)化1. 流程設計和優(yōu)化的目標。2. 流程設計的方法。3. 流程優(yōu)化的方法。七、系統(tǒng)與設計