哈爾濱雙城區(qū)教師招聘教師資格證《教育心理學》小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試題目及答案

1、第 頁 哈爾濱雙城區(qū)教師招聘教師資格證教育心理學小學教師招聘教師資格證教育心理學考試題目及答案一、單選題1埃里克森認為下列哪個階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感？（ ）A.學前期 B.學齡期 C.青年期 D.成年早期 答案：B解析：埃里克森認為學齡期階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。 2評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（ ）。 A.教學目標B.教學結果C.教學測量D.教學評論 答案：A解析：教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 3以下關于掌握知識與發(fā)展智力的關系，論述錯誤的是（）。 A.掌握知識是發(fā)展智力的基礎B.智力發(fā)展是掌握知識的重要條件C.掌握知識的多少并不完全表明智力的高低D.掌握了知識也

2、就必然發(fā)展了智力 答案：D解析：掌握知識是發(fā)展智力的基礎，但掌握了知識還要在心智操作的活動中發(fā)展認識能力，促進智力發(fā)展。 4學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（ ） A.名譽權、榮譽權B.公正評價權C.隱私權D.人格尊嚴權 答案：B解析：受教育權是學生最主要的權利，包括受完法定教育年限權、學習權和公正評價權。受完法定教育年限權是指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育，并接受完法律規(guī)定的教育年限，學校和教師不能隨意開除學生。學習權是指學生有在義務教育年限內(nèi)在校學習的權利。公正評價權是指學生在教育教學過程中，享有要教師、學校對自己的學業(yè)成績、道德品質等進行公正的評價，并客觀真實

3、地記錄在學生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應的學業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權利。 5建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革（）。 A.教學方法 B.教學內(nèi)容C.教學組織形式 D.考試制度 答案：A解析：建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗,教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質量。 6“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊?！边@個觀點是( ) 提出的。A.洛克B.華生C.盧梭D.孟子 答案：B7一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，按照比.率

4、智商計算，他的智商是( )。A.90B.95C.100D. 105 答案：B解析：比率智商的計算公式:智商=(智力年齡/實際年齡)X100。因此IQ=(9+0.5)/10X100=95。 8研究表明，口頭語言發(fā)展的關鍵期是( )。A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲 答案：B9個體自我意識的發(fā)展過程經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到( )。A.現(xiàn)實自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我 答案：C10課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。 A 、 維持動機作用B 、 促進和維持功能C 、 思想教育作用D 、 培養(yǎng)紀律功能 答案：B解析：根據(jù)課堂管理的概念，選B。 二、判斷題11意義學習就

5、是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。（ ） 答案：對12學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。 答案：對13為了促進學生的發(fā)展，班主任應該對學生的進步置若罔聞，并隨時指出他們的不足。（ ） 答案：錯解析：班主任要充分肯定學生的進步，并適當指出他們的不足，這樣才有利于學生的全面發(fā)展。 14內(nèi)發(fā)論強調人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。 （） 答案：錯解析：內(nèi)發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量源于人自身的內(nèi)在需要。 15人格的發(fā)展是個體社會化的結果。( ) 答案：對三、填空題16學生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起_作用。 答案：輔助|17班杜拉的動機

6、理論認為，人的行為受_與先行因素的影響。 答案：行為的結果因素|18教師的批評與不贊揚，與學生的成績存在_。 答案：負相關|19桑代克在總結他早期實驗的基礎上提出了練習律、準備律和_三大學習定律。 答案：效果律|20學習者把自己的成功或失敗歸因予運氣或任務難度；這種歸因是從( )維度歸因的。 答案：解析：外部的不可控的 21心理健康標準 是（ ）的具體化。 答案：心 理健康概念,22認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的最根本的動因。 答案：弗洛伊德,23學校教育在人的發(fā)展中 起（ ）。 答案：主導作用,24操作的熟練指形成 的_ 對各種變化的條件具有高度的_ ，動作的執(zhí)行達到高

7、度的_ 和自動化。 答案：動作方式，適應性，完善化,25課程是指學校為實現(xiàn)教育目標而選擇 的_的總和及其進程安排，它包括教學科目和學校有目的、有計劃組織的課外活動。 答案：教育內(nèi)容,四、問答題26期待包括結果期待和_期待。 解析：效能 27試述教學過程的一般特點。 解析：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合。學生認識的主要任務是學習間接經(jīng)驗；學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。掌握知識是發(fā)展智力的基礎；防止單純抓知識教學或只重能力發(fā)展的片面性。（3）掌握知識與提高思想相結合。學生思想的提高以知識為基礎；學生思想的提高又推動他們積極地學習知識；在教學中要防止兩種偏向：一

8、種是單純傳授知識、忽視思想教育的偏向；另一種是脫離知識的傳授而另搞一套思想教育的偏向。（4）教師主導作用與學生主動性相結合。承認教師在教學過程中處于組織者的地位，充分發(fā)揮教師的主導作用；承認學生作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動性；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。 五、解答題28教育的一致性與連貫性原則 解析：教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的影響加以組織調節(jié)，使其相互配合、協(xié)調一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的要求發(fā)展。 29教育心理學應為哪5個方面提供理論指導？ 解析：（1）確定教學目標；（2）了解學生特點；（3）運用學習過程的心理規(guī)律；（4）教學方法的選擇與執(zhí)行；（5）教學測量與評價。 30影響遺忘進程的因素是什么？ 解析：（1)識記材料的性質與數(shù)量；（2)學習的程度；（3)識記材料的序列位置；（4)識記者的態(tài)度。 31組織策略 解析：組織策略：是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。 32德育 解析：德