《春》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)

1、春朱自清人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課臨夏市第三中學(xué) 蔣正華教學(xué)設(shè)計(jì)：教 學(xué) 分 析教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，積累好詞好句，了解作者。2.細(xì)致地觀察并運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法、調(diào)動(dòng)各種感覺器官描寫景物。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的情懷。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣正濃，讓他們自己查找朱自清資料；同時(shí)配一些好的圖片，營(yíng)造氛圍。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致地觀察景物。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法、調(diào)動(dòng)多種感覺器官描寫景物的方法。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1.了解有關(guān)朱自清的資料，觀看春天美景的圖片；2.制作帶有重點(diǎn)問題、重點(diǎn)語句和插圖等的多媒體課件。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，精心導(dǎo)入：【課件展示】“與語文共舞，讓生命歡歌”。下面這些圖片都是攝影師給我們拍攝的大自然美麗的春景,請(qǐng)同學(xué)們欣賞并說說春天美在哪里?！緦W(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說春天美在哪里。（背景音樂：北國(guó)之春）【教師點(diǎn)撥】今天，就讓我們一起跟隨朱自清先生走進(jìn)美麗的春天，探尋“春”之美。板書課題。二、初讀課文，掃清字詞障礙 【學(xué)生活動(dòng)】查字典，讀一讀1.學(xué)海拾貝迷藏 m cng 朗潤(rùn) lng rn 嘹亮 lio 烘托 hng tu 抖擻 du su 【學(xué)生活動(dòng)】查資料，填一填2.名家風(fēng)采朱自清（18981948）字 佩弦 ，號(hào) 秋實(shí) ，原名 自華 ，現(xiàn)代 散文家 、 詩(shī)人 、 學(xué)者 、民主戰(zhàn)士 。生于光緒年

3、間，江蘇揚(yáng)州人。 1920年畢業(yè)于北京大學(xué)后來到清華大學(xué)任教。本文大概1928至1937年間。代表作長(zhǎng)詩(shī)毀滅。散文背影 匆匆 荷塘月色 等。三、朗讀課文，整體感知【學(xué)生活動(dòng)】聽讀課文，理清寫作思路一讀：聆聽范讀，感受春之美。二讀：快速默讀，想一想全文可以分成哪三部分？ 【課件展示】 第一部分（1）： 盼 春第二部分（2- 7 ）： 繪 春第三部分（ 8 -10）： 贊 春【教師點(diǎn)撥】“繪春”這一部分是總分結(jié)構(gòu)；本文首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而精美。三讀：品讀美文，讀出個(gè)性1.點(diǎn)名朗讀“盼春”部分：“盼望著，盼望著，”【提出問題，學(xué)生回答】該句運(yùn)用反復(fù)的修辭，表現(xiàn)出急切的心情；“東風(fēng)來了，春天

4、的腳步近了。”該句運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)出喜悅的心情 【教師點(diǎn)撥】本段在結(jié)構(gòu)上起總領(lǐng)全文，開啟下文的作用。點(diǎn)名朗讀下面的句子，指出修辭手法，并說說調(diào)動(dòng)了哪種感覺器官？“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了.”【學(xué)生活動(dòng)】運(yùn)用擬人、排比的修辭手法賦予景物人的行為和感情生動(dòng)形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。視覺。2.品讀“繪春”，感悟探究 【提出問題】課文描繪春天的美景，給我們展現(xiàn)了幾幅畫面？寫這些景物的時(shí)候用了哪些修辭手法？調(diào)動(dòng)了什么感覺器官？【學(xué)生活動(dòng)】自由朗讀課文，思考問題?！菊n件展示】春草圖“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

5、園子里 ，田野里，瞧去，一大片，一大片，滿是的?！?“鉆”是擬人的寫法；“一大片，一大片”是反復(fù)、通過視覺，突出了春草嫩、綠、多、軟的特點(diǎn)。春花圖“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！睌M人、排比、比喻、視覺，突出了春花鮮艷的特點(diǎn)。 “花里帶著甜味兒。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@是想象，虛寫，通過嗅覺，寫出了春花甜的特點(diǎn)“野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。” 比喻、擬人、通過視覺，寫出了春花多的特點(diǎn)春風(fēng)圖“鳥兒將剿安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了買弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流

6、水應(yīng)和著。”“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！?“牛背上牧童的短笛這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！?.擬人、聽覺、通過觸覺，表現(xiàn)了春風(fēng)和煦、芳香、悅耳的特點(diǎn)。春雨圖“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?“雨是最尋常的,一下就是三兩天.看 ,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著, 人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睌M人、排比、比喻，通過視覺表現(xiàn)了春雨細(xì)、密、輕盈的特點(diǎn)。迎春圖“天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了.城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小都趕趟兒似的出來了?！睂懗隽巳藗儕^發(fā)向上的精神面貌。3.齊讀“贊春”【提出問題】文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點(diǎn)

7、？【學(xué)生活動(dòng)】朗讀并思考“剛落地的娃娃”強(qiáng)調(diào)了春的新生；“花枝招展的小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、嬌美；“健壯的青年”強(qiáng)調(diào)了春的無窮活力；【教師點(diǎn)撥】三個(gè)比喻句形象地突出了春新、美、力的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題?！拘〗Y(jié)】朱自清的春是現(xiàn)代散文的名篇，讓我們充分領(lǐng)略了春寫景之美,并進(jìn)而探尋了文章的寫法之妙。四、拓展積累 說說寫春的詩(shī)詞句?！緦W(xué)生活動(dòng)】查資料，背一背，說一說【課件展示】寫春草的詩(shī)句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都天街。 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹

8、，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 寫春花的詩(shī)句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生. 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲. 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明. 曉看紅濕處,花重錦官城. 寫春風(fēng)的詩(shī)句：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。寫春雨的詩(shī)句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都天街。 世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？ 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生. 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲. 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明. 曉看紅濕處,花重錦官城. 五、測(cè)試 仿寫句子仿照課文最后三段寫句子春天像： 夏天像： 秋天像： 冬天像： 六、總結(jié)朱自清的春是現(xiàn)代散文的名篇，讓我們充分領(lǐng)略了春寫景之美,并進(jìn)而探