一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例

1、=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例后進(jìn)生,是每個(gè)班的特殊群體,因?yàn)樗麄儽焕蠋?、班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)天天掛在嘴上，寫在紙條上。而如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？他是一個(gè)時(shí)間和技巧的融合，是要用愛心和耐心陪伴的過程。賀文麗一年級(jí)學(xué)生，她沒有上過學(xué)前班。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她根本聽不懂老師說(shuō)的話，更無(wú)從談聽課質(zhì)量了，上課她從來(lái)不舉手回答問題，也從來(lái)不按時(shí)交作業(yè)。在第一次期中考試時(shí)，老師念題時(shí)她卻因?yàn)椴粫?huì)做而趴在桌子上哭?？荚嚦煽?jī)是42分?？吹剿某煽?jī)我的心情很是沉重，尤其是每當(dāng)想起孩子考試時(shí)趴在桌子上哭，我很自責(zé)。就因?yàn)檫@一哭，我對(duì)這個(gè)孩子的看法改變了，我覺的這個(gè)孩子她是上勁的，她也是希望學(xué)好的。

2、從此后我就把她放在心上，抓在手上。我采取了很多方法。1、幫助她樹立自信心。上課時(shí)多叫她，她不會(huì)就讓同學(xué)們幫一幫她，還為她做對(duì)的簡(jiǎn)單題表?yè)P(yáng)她，如果她的作業(yè)稍有進(jìn)步就給她獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。這樣下來(lái)，她明顯的愛交作業(yè)了。2、根據(jù)她膽小上課不回答問題的特點(diǎn)，我適當(dāng)?shù)牟扇×艘恍┓椒?。首先把她的座位調(diào)到了第一排，給她的旁邊安排了一位學(xué)習(xí)好而且性格開朗的女同學(xué)來(lái)幫助她。其次多鼓勵(lì)她和同學(xué)多交流，漸漸掃除我們之間的語(yǔ)言障礙。3、根據(jù)她基礎(chǔ)差，上課反映慢的特點(diǎn)，我加大了對(duì)她的課后輔導(dǎo)。我經(jīng)常把她叫到我的辦公室給她進(jìn)行課后輔導(dǎo)，問問她上課聽講的情況，不會(huì)的在給她講一講，并出幾道題考考她。在作業(yè)布置上，我剛開始只讓她做一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性的題，循序漸進(jìn)，慢慢的做點(diǎn)難題。但總體上以基礎(chǔ)為主。經(jīng)過將近一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，她的性格開朗了許多，學(xué)習(xí)上能主動(dòng)的學(xué)習(xí)了，-完整版學(xué)習(xí)資料分享-=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=有時(shí)下課還沒等我叫她就主動(dòng)的來(lái)問問題。在這次小測(cè)驗(yàn)中取的67分成績(jī)，我覺的太高興了，看到孩子聽到成績(jī)時(shí)的欣喜，我的心情頓時(shí)輕松了。不過對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是要長(zhǎng)抓不懈的。我相信只要我們多付出一點(diǎn)愛心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，后進(jìn)生是能轉(zhuǎn)化的。一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例-完整版學(xué)習(xí)資料分享-=WORD完