部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：10.大還是小【教案】

1、10大還是小 教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙立人、點(diǎn)橫頭、豎心旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“自、己”等三個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。3.結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文。2.體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界；會(huì)寫“己、衣”等字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：孩子們，你們什么時(shí)候覺得自己長(zhǎng)大了？什么時(shí)候又會(huì)覺得自己還很小呢？（生自由說(shuō)）2.有一個(gè)小朋友啊，他也和你們一樣，有時(shí)候能自己系鞋帶、穿衣服時(shí)，他覺得自己很大；但是有時(shí)候呢，夠不

2、到按鈕、害怕打雷時(shí)，他又覺得自己很小。這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)這位小朋友吧！ 3.導(dǎo)入課題，板書：大還是小。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識(shí)記這些生字。2.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己如何記住這些生字的。教師相機(jī)講解重點(diǎn)生字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記：時(shí) 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快 3.重點(diǎn)講解“得”的偏旁雙立人，“衣”的偏旁點(diǎn)橫頭以及“快”的偏旁豎心旁，并了解豎心旁的字大多和內(nèi)心活動(dòng)或者心情有關(guān)。4.游戲鞏固生字。5.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，在讀課文時(shí)能注意生字讀音，讀好帶有生字的句子。三、再讀課文，體會(huì)感悟 一、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽

3、，思考問(wèn)題：1.文中的小朋友什么時(shí)候感覺自己很大？我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。2.如果你是文中的“我”，你的心里會(huì)有怎樣的感覺？(高興)3.請(qǐng)你高興地讀一讀這句話。4.你覺得自己什么時(shí)候很大？(指名回答)讓我們一起齊讀。二可是，這個(gè)小朋友又感覺自己很小，到底是怎么回事呢？我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)奈、膽怯等感受。結(jié)合課后的插圖和學(xué)生的生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還有哪些時(shí)候覺得自己很小。句式練習(xí)：“有時(shí)候，我覺得自己（ ）。（ ）的時(shí)候，（ ）的時(shí)候，我覺得自己（ ）?！比?、對(duì)比朗讀。1.朗讀最后兩個(gè)自然段。2.學(xué)生交流：

4、什么時(shí)候希望自己還是像現(xiàn)在這樣小小的不要長(zhǎng)大？相機(jī)指導(dǎo)朗讀第五自然段。3.學(xué)生交流：什么時(shí)候特別希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大？相機(jī)指導(dǎo)朗讀第六自然段。4.第五、六自然段連讀，從表情、聲音高低的變化體現(xiàn)對(duì)比朗讀。四、指導(dǎo)寫字1.課件出示要寫的三個(gè)字“自、己、衣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)、書寫時(shí)要注意的問(wèn)題。2.指導(dǎo)書寫。（1）田字格板書范寫，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾筆，學(xué)生集體書空。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點(diǎn)。（3）反饋評(píng)價(jià)。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.我們覺得有時(shí)候很大，有時(shí)候很小。這是一種正常的想法。因?yàn)樵谖覀兊牧α糠秶鷥?nèi)有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長(zhǎng)輩增麻煩。21