Unit11HowwasyourschooltripSectionB1a–1d教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省襄陽市保康縣歇馬鎮(zhèn)歐店中學(xué)：楊萬律

1、PAGE PAGE 6“湖北移動(dòng)校訊通杯”第九屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文評(píng)選活動(dòng)暨第五屆全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽湖北選拔賽作品登記表姓 名 楊萬律性別女教齡4年齡27E-職 稱中學(xué)二級(jí)教師辦公電機(jī)號(hào)訊地址湖北省襄陽市保康縣歇馬鎮(zhèn)歐店中學(xué)郵編441613征文類別B001網(wǎng)上注冊(cè)科英語出版意向?qū)Ｖ?電子雜志 學(xué)術(shù)刊物 增刊 不同意參賽調(diào)查2008 2009 2010 2011 2012 2013（您參加過我們舉辦的哪幾屆征文大賽，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的年份后打勾）作品名稱Unit 11 How was your s

2、chool trip?Section B 1a1d教學(xué)設(shè)計(jì)摘 要 本課時(shí)是新版教材七年級(jí)下冊(cè)第十一單元How was your school trip？Section B部分1a1d的內(nèi)容。主要依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞有關(guān)“How was your school trip?”的一些短語的過去式和句型展開教學(xué)。通過自主預(yù)習(xí)、自信展示和自我提高三個(gè)環(huán)節(jié)完成教師的引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生的小組自主合作學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞Unit 11 How was your school trip?Section B 1a1d教學(xué)設(shè)計(jì)注： = 1 * GB3 此表由參賽教師填寫。請(qǐng)各地電教館（站）組織參賽教師將填寫完整的作品登記表設(shè)

3、為參賽作品首頁。 = 2 * GB3 網(wǎng)上注冊(cè)號(hào)必填。Unit 11 How was your school trip?Section B 1a1d教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省?？悼h歇馬鎮(zhèn)歐店中學(xué)楊萬律一、整體設(shè)計(jì)思路和指導(dǎo)依據(jù)分析本課時(shí)是新版教材七年級(jí)下冊(cè)第十一單元How was your school trip？Section B部分1a1d的內(nèi)容。主要依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞有關(guān)“How was your school trip?”的一些短語的過去式和句型展開教學(xué)。通過自主預(yù)習(xí)、自信展示和自我提高三個(gè)環(huán)節(jié)完成教師的引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生的小組自主合作學(xué)習(xí)。二、教材分析1、本單元以“學(xué)校旅行”為主題，以同學(xué)之間談

4、論各自的游覽經(jīng)歷為背景，展開多種形式的語言訓(xùn)練活動(dòng)，目的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)敘述和詢問過去的活動(dòng)和經(jīng)歷。2、本課是本單元的第四課時(shí)，是一節(jié)聽說課，在Section A 所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞單元話題進(jìn)一步豐富“學(xué)校旅行”的內(nèi)容，增加目標(biāo)語言的輸入。通過聽說讀等不同方式來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。三、學(xué)情分析1、身心特點(diǎn)七年級(jí)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，渴望得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可。但在課堂上的有效注意相對(duì)比較差。2、知識(shí)水平學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，能夠說出一些相對(duì)簡(jiǎn)單的表示日?；顒?dòng)的短語。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：能

5、掌握動(dòng)詞的過去式及本課詞匯；能聽懂、會(huì)說：How was your school trip? What did you do on your school trip? 并能在情景中熟練運(yùn)用；能用一般過去時(shí)敘述學(xué)校假日的旅行活動(dòng)。（2）過程與方法目標(biāo)：通過自主預(yù)習(xí)、自信展示和自我提高三個(gè)環(huán)節(jié)完成教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)；通過小組合作學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)合理有效地安排假日活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活休閑方式和積極的生活態(tài)度；能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)能掌握動(dòng)詞的過去式及本課詞匯；能聽懂、會(huì)說：How was yo

6、ur school trip? What did you do on your school trip? 并能在情景中熟練運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用一般過去時(shí)敘述學(xué)校假日的旅行活動(dòng)。五、教學(xué)方法都說“教學(xué)無法，教無定法”。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、聽力訓(xùn)練法、提問引入法、多媒體輔助法和自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等多種方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備PPT課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。七、教學(xué)過程Step 1、自主預(yù)習(xí) 、Enjoy a songLets take a trip?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲視頻欣賞，復(fù)習(xí)一般過去

7、時(shí)的使用，以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。、Review words。【設(shè)計(jì)意圖】搶答來復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞過去式和句型。 Step 2、自信展示、1a Match the activities with the pictures.1、Make up a story：Each group speak a phrase or a sentence. If a group cant speak a sentence, they must sing an English song.Last week,we had a school trip

8、.It was very .(terrible /boring/good/interesting)First,we went .We 、 、 and .After that We and .【設(shè)計(jì)意圖】以故事接龍的形式處理1a,呈現(xiàn)新詞匯，同時(shí)，能以完整的句子描述過去所做的事情。訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。2、1a Match the activities with the pictures.【設(shè)計(jì)意圖】通過配對(duì)再次復(fù)習(xí)新知。、1b Listen and answer the questions.1. How was Janes trip?_2. How was Tonys trip?_【設(shè)計(jì)意圖】通

9、過聽力鞏固新知。、1c Listen again. What did Jane and Tony do on their last school trip? Check() Tony or Jane.went to the countrysideclimbed a mountainwent to an art museumsaw some paintingsdrew picturesTonyJane【設(shè)計(jì)意圖】通過層層遞進(jìn)的聽力任務(wù)設(shè)計(jì)，盡量給學(xué)生以足夠的聽的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)聽力技巧。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。Step 3、自我提高、1d What was your last school trip li

10、ke? Discuss it with your partner with the following words. Terrible，boring，good，interesting，great，milked a cow，talked with a farmer，rode a horse，fed chickens，took some photos，went for a walk，saw some cows，went to the zoo， visited a museum，drew pictures，climbed a mountain， visited a fire station，went

11、 fishing，picked some strawberries，went to the countryside.A: I went to a on my last school trip. B: That sounds great.A: How was your school trip?B: It was _.A: What did you do on your school trip?B: I_.【設(shè)計(jì)意圖】通過匯報(bào)展示和表演，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，能學(xué)以致用。、Homework：Write a short passage about what did you do on your last school trip?【設(shè)計(jì)意圖】通過家庭作業(yè)繼續(xù)鞏固新知，加強(qiáng)寫作練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)Unit 11 How was your school trip?Section B 1a1dwent to the z