人教高中語文必修上 8.2《登高》（同步習題）（解析版）

1、登高同步習題一、選擇題1下列對登高一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A詩人開篇用十分凝練的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。B頷聯(lián)采用了擬人、襯托的手法，借“落木”“長江”喟嘆生命短暫，而時間無窮。C頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互呼應的作用。D結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，含蘊豐厚?！敬鸢浮緽【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的表達技巧以及評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。B項，頷聯(lián)未采用擬人手法。頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔

2、流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。故選B。2下列各項中，加點的詞與現(xiàn)代漢語的意義相同的一項是()A百年多病獨登臺B萬里悲秋常作客C艱難苦恨繁霜鬢D分明怨恨曲中論【答案】D【解析】本題考查對古今異義現(xiàn)象的把握能力。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，包含以下幾種類型：（1）詞義擴大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中；（2）詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括在古義之中。詞義的擴大或縮小是詞義演變、造成詞義古今差異

3、的最常見的現(xiàn)象。（3）有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。?）還有的感情色彩發(fā)生變化，比如褒義詞變成貶義詞，或者貶義詞變成褒義詞等。A項，百年多病獨登臺：一生當中疾病纏身今日獨上高臺。百年：猶言一生，這里借指晚年?，F(xiàn)代漢語指很多年，一輩子，終身。B項， 萬里悲秋常作客：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，萬里：指遠離故鄉(xiāng)，現(xiàn)代漢語指路程遙遠。C項， 艱難苦恨繁霜鬢：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢。艱難：兼指國運和自身命運?？嗪蓿簶O恨，這里指極其遺憾，現(xiàn)代漢語指病苦憤恨。D項，分明怨恨曲中論：曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。怨恨：古今義都是強烈的不滿或仇恨。故選D。3下列

4、對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（ ）為聞廬岳多真隱 別有天地非人間 十年幕府悲秦月 一卷唐詩補蜀風狂到世人皆欲殺 醉來天子不能呼 秋天一鵠先生骨 春水群鷗野老心A B C D【答案】D【解析】試題分析：本題考查學生對文化常識的把握。題干要求選出“適合懸掛在杜甫草堂的一組”，可以采取排除的方法。“為聞廬岳多真隱，別有天地非人間”，“廬岳”指的是“廬山”，“多真隱”說的是隱士很多，這與杜甫的形象不合?！翱竦绞廊私杂麣?，醉來天子不能呼”，“狂”“醉”說的是李白的特點，“天子不能呼”可以聯(lián)系寫李白的詩句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，故這兩句應是說“李白”?！笆昴桓卦?，一卷唐詩補蜀風”，

5、“十年幕府”是杜甫的經(jīng)歷，“蜀”是四川，也是“草堂”的所在地；“秋天一鵠先生骨，春水群鷗野老心”，“野老”，杜甫自號“少陵野老”；“群鷗”，杜甫在自己的詩里也用“飄飄何所似，天地一沙鷗”來形容自己。4對下列詩句中的詞語解釋，不當?shù)囊豁検?( )A渚清沙白鳥飛回 渚：水中小洲（陸地）B無邊落木蕭蕭下 蕭蕭：樹葉被風吹落的聲音。C萬里悲秋常作客 萬里：這里指到處漂泊，居無定所。D潦倒新停濁酒杯 潦倒：政治上不得志?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生對詩中詞語含義的掌握能力。學生在作答本類題型時，應注意積累課中的重點實詞、虛詞，然后結(jié)合上下文進行分。D項，“潦倒指政治上不得志”理解錯誤，應指年老因疾病困

6、頓。故選D。5下列詞語中的字，讀音全都正確的一組是 （ ）A潦倒（lio） 多財善賈（g） 傳記（zhun） 無音信（mio）B雙鬢 （bng ） 前后相屬 （zh） 伺候（c） 潔身自好（ho）C蕭條（xio） 人才濟濟（j） 靜謐 （m） 博聞強識（zh）D混淆 （xio） 渚清沙白（zh） 徜徉（ chng） 操勝券 （qun）【答案】D【解析】本題考查學生對字音的識記能力。學生應注意平時的積累。A項，“杳”讀 “yo”；B項，“鬢”讀“ bn ”“好”讀“ho ”；C 項“濟”讀“j”。故選D。6對登高一詩的理解有誤的一項是（ ）A首聯(lián)寫詩人登高的見聞詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等

7、具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫B頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫詩人抓住典型的景物蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間C頸聯(lián)詩人點明詩旨詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆D杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關于現(xiàn)實觀照的結(jié)果【答案】C【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考

8、點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。C項，“抒發(fā)了怨天尤人的牢騷”分析錯誤。頸聯(lián)詩人由秋及人，有感而發(fā)，寫自己年老多病，拖著殘軀獨自登上高臺，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。故選C。7下列對登高的賞析，不正確的一項是（ ）A首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿、渚、沙、鳥等景物，進行了生動細致的刻畫。B頷聯(lián)抓住典型的景物蕭蕭的落木、滾滾的江水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。C頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)向抒情。詩人登高望遠，由無

9、邊的落木、不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里、暮年多病的處境，流露出生不逢時之感。D杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人?！捌D難苦恨繁霜鬢”表現(xiàn)了他備嘗艱難潦倒之苦，仍不忘憂國憂民的情懷?！敬鸢浮緾【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的分析理解能力，包括對詩句內(nèi)容的理解、詩句結(jié)構(gòu)的分析、語言特點以及情感的把握，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認并得出答案。此題C項中的“流露出生不逢時之感”說法錯誤，詩人目睹蒼涼遼闊的秋景，不由想到自己淪落

10、他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁，包括羈旅之愁、孤獨之感等。故選C。二、情景默寫8補寫出下列句子中的空缺部分。（1）夔州一向以猿多著稱，峽口以風大聞名，杜甫在登高中體現(xiàn)這一特色的詩句是：“_，_?！保?）“落葉”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“_，_”兩句描繪了落葉紛紛的壯闊秋景。（3）杜甫在登高中，從空間、時間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨自登臺的感情融入詩句中的句子是：“_，_?！保?）登高中寫杜甫一生坎坷，晚年也很艱難，生活困苦，身體多病，所以只好戒酒的句子是：“_，_。”【答案】（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 （2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 （3）萬里悲秋常作客，百

11、年多病獨登臺 （4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 【解析】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：

12、渚、蕭蕭、作客、繁、潦倒。三、詩歌鑒賞（一）閱讀下面這首唐詩，完成題目。小至杜甫天時人事日相催，冬至陽生春又來。刺繡五紋添弱殘，吹葭六琯動浮灰。岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆掌中杯。（注）這首詩是杜甫在大歷元年居夔州時所寫，此時杜甫的生活比較安定。小至：冬至日的前一天。9下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A首聯(lián)是說冬至到來，白晝變長，陽氣漸舒，這就意味著春天也即將到來。B第三句寫刺繡女工因白晝變長而可以多繡幾根彩線，顯示出節(jié)氣的變化。C頸聯(lián)描寫了春日景致，岸邊柳條嫩綠，山中臘梅迎寒開放，充滿生機。D全詩圍繞“小至”來寫，敘事、寫景、抒情三者兼?zhèn)洌挥猩钋槿ぁ?

13、0尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。9【答案】C【解析】本題考查學生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題C項，“描寫了春日景致，岸邊柳條嫩綠，山中臘梅迎寒開放”賞析有誤，“小至”說明詩句描述的是冬日景象，頸聯(lián)中的“待”“將”“欲”都說明是即將進入春天，但春天還沒有到來。頸聯(lián)描寫的是冬天里孕育著春天的景象。故選C。10【答案】冬至這一節(jié)氣的到來和眼前景物讓詩人聯(lián)想到了

14、故鄉(xiāng)，詩人內(nèi)心涌起對故鄉(xiāng)和親人的思念之情；想到故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的景物沒有什么不同，詩人舉酒盡興，體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸襟和享受生活的情懷?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此類題目，首先要分清楚詩句中哪些寫景，哪些寫事，哪些寫情；其次要結(jié)合整首詞弄明白作者的感情是什么，進而深入理解詩句的含義與作者的思想感情。本題雖問尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想情感，但仍要結(jié)合全詩來理解。律詩的結(jié)尾一般直接表明詩人的思想情感，但也是在前面寫景敘事的基礎上進行。全詩緊緊圍繞“小至”這一時令，敘事、寫景、抒情，充滿著濃厚的生活情趣。首聯(lián)是說冬至后白晝漸長，陽氣漸舒；冬至既到，春天也就不遠了。頷聯(lián)承接首聯(lián)第一句，寫刺

15、繡女工因白晝變長而可多繡幾根五彩絲線，用來測時令變化的律管已飛出了浮灰，預示著新的節(jié)氣到來。頸聯(lián)寫河邊柳樹即將泛綠，山上的梅花沖破嚴寒將要綻放，生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。尾聯(lián)寫眼前景物喚起了詩人對故鄉(xiāng)的回憶，詩人雖然身處異鄉(xiāng)，但這里的景物與故鄉(xiāng)的沒有什么不同，因此，讓小兒斟上酒來，一飲而盡，體現(xiàn)了詩人閑適的心情和樂觀豁達的胸襟。（二）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。公安縣懷古杜甫野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名。維舟倚前浦，長嘯一含情。（注）本詩作于大歷三年（768）秋。當年八月，吐蕃進犯靈武，邠州，京城戒嚴。杜甫因好友嚴武去世，便離開川地到荊楚

16、一帶的公安縣暫住。君臣：指劉備與他的臣子諸葛亮等。11下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）A首聯(lián)構(gòu)思精巧，重點表現(xiàn)出“野”之“曠”“江”之“深”。B頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然現(xiàn)象形象生動地展現(xiàn)出來。C頸聯(lián)運用典故，寫出了劉備君臣關系的融洽，以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。D整首詩層次清晰明了，首先描寫古跡遺址，然后描繪眼前時景，最后抒發(fā)懷古情思。12本詩與杜甫的詠懷古跡（其三）在思想情感上有何異同?請簡要分析。11【答案】A【解析】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀

17、的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“重點表現(xiàn)之深”錯誤。這首詩是懷古詩，“野曠呂蒙營，江深劉備城”重點表現(xiàn)的不是自然景觀的特點，而是為了重點突出公安縣的歷史變遷。故選A。12【答案】相同點：杜甫在兩首詩中均流露出了對古人（王昭君、呂蒙、劉備）的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。不同點：主要表現(xiàn)在杜甫對古人緬懷敬仰的具體情感。詠懷古跡（其三）中，杜甫主要表達對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩；公安縣懷古中，杜甫主要表達對呂蒙等人能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備與諸葛亮等和睦君臣關系的向往

18、。【解析】本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。題干問的是“本詩與杜甫的詠懷古跡（其三）在思想情感上有何異同？請簡要分析”，需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析比較。比較杜甫在兩首懷古詩中的異同，需要對兩首詩有比

19、較準確的把握。從題材上講，兩首詩都是懷古詩，都是因為詩人來到了名人故地而自然生發(fā)的感慨。詠懷古跡（其三）是詩人對王昭君的緬懷，想到昭君遠嫁異域，最終歿于塞外，去國之怨，難以言表。因此，杜甫既同情昭君，也感慨自身的懷才不遇。公安縣懷古是杜甫對呂蒙，劉備等人的緬懷，表達對他們能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備與諸葛亮等和睦君臣的關系的向往。四、語言表達13仿照下面的例句，為杜甫寫一句話。李白：瀟灑而飄逸，在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水，他的詩是仰天長嘯的一柄長劍?！敬鸢浮慷鸥Γ嚎犊鴳n憤，在急風落葉，烽火，家書之中心系黎民，他的詩是潦倒新停的一壺濁酒?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達的能力。以仿寫句子的形式考查。解答時既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴格一致。仿寫要注意三點：一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)。本題要從形式和內(nèi)容兩個方面進行考慮。仿寫時既要仿形式，又要仿內(nèi)涵，即形式上要嚴格一致。本題要注意考慮到杜甫或李商隱的詩風或者詩歌的內(nèi)容、主旨，就此寫作。14在下面-段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。前人有詩說:國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語