2022年人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

1、人教版學(xué)校信息技術(shù)教案 第一課 奇妙的信息世界 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更充分地明白信息技術(shù)在生活中的 應(yīng)用；教學(xué)內(nèi)容：觀(guān)看“ 奇妙的信息世界” 光碟教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī) 2、打開(kāi)運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3 、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：一、新授 師：這節(jié)課,大家來(lái)學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)在生活中的應(yīng)用；你留意到 了嗎？我們生活在一個(gè)奇妙的信息世界中；現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神 奇的世界,好嗎？生：好！師：?jiǎn)?dòng)“ 奇妙的信息世界” ；（讓同學(xué)來(lái)觀(guān)看,老師邊解說(shuō)）師：觀(guān)看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎？（讓同學(xué)來(lái)講一講自己的想法； ）二、這里有一些例子都說(shuō)明運(yùn)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了龐大的 作用；

2、請(qǐng)大家填一填：以下圖中運(yùn)算機(jī)在做什么？三、想一想 1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)運(yùn)算機(jī)？2、你認(rèn)為運(yùn)算機(jī)仍能做些什么事？其次課 走近運(yùn)算機(jī) 教學(xué)目的：熟悉運(yùn)算機(jī)各個(gè)部件,懂得運(yùn)算機(jī)硬件和軟件的概 念；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的基本組成教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī) 2、打開(kāi)運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3 、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)在生活中的應(yīng)用；哪位同學(xué) 能來(lái)談一談詳細(xì)應(yīng)用方面；師：好,你來(lái)；生：（略）師：好,你也來(lái)談?wù)?；生：（略）師：同學(xué)們都談得不錯(cuò),接下來(lái),我們來(lái)共同熟悉一下運(yùn)算機(jī) 的基本組成；好嗎？生：好；二、新授 師：現(xiàn)在,讓世紀(jì)博士給我們講講運(yùn)

3、算機(jī)的家史吧；（老師啟動(dòng)光碟,讓同學(xué)觀(guān)看）師：通過(guò)觀(guān)看影片,同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)運(yùn)算機(jī)明白了多 少呢？生：我知道了；師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)；生：一臺(tái)運(yùn)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的；師：哪硬件是什么呢？生：老師,我來(lái)說(shuō)；師：好,你來(lái)說(shuō)；生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等組成；師：哪軟件又是什么呢？生：老師,我來(lái)說(shuō)；師：好,你來(lái)說(shuō)；生：軟件是人編寫(xiě)的程序,專(zhuān)為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì),是智 慧的結(jié)晶,用不同軟件可以讓運(yùn)算機(jī)完成不同的任務(wù)；師：同學(xué)們,今日學(xué)了可真不少；接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的 題目；三、做一做；通過(guò)世紀(jì)博士的講解,我們熟悉了運(yùn)算機(jī)的硬件,知道了運(yùn)算 機(jī)軟件,請(qǐng)依據(jù)以下題目,填上“

4、硬件” 或“ 軟件” ；1、小神游在利用畫(huà)圖（）畫(huà)畫(huà)；）；2、將運(yùn)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）；師：同學(xué)們,先爭(zhēng)論一下；四、想一想1、 對(duì)圖 2-6 所示的運(yùn)算機(jī)你仍想加上什么設(shè)備？做什么用？2、 你想讓這臺(tái)運(yùn)算機(jī)做些什么事？第三課 信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：讓同學(xué)知道信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在；讓同學(xué)初 步明白運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞；讓同學(xué)明白運(yùn)算機(jī)的常用輸入、輸出 設(shè)備；2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中老師主要起引導(dǎo)作用,運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情形教學(xué)法、勉勵(lì)法；同學(xué)合作、溝通完成；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激

5、發(fā)同學(xué)對(duì)信息傳遞的愛(ài)好同學(xué)主動(dòng)地 去探究摸索,培育正確的信息價(jià)值觀(guān)以及對(duì)新學(xué)問(wèn)的熱忱與渴求；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；運(yùn)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的熟悉；教學(xué)預(yù)備 : 1 、運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)； 2 、同學(xué)的美術(shù)作品； 3 、掃描 儀、數(shù)碼相機(jī)、 VCD等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、老師向同學(xué)展現(xiàn)各種信息材料：（老師的表情給同學(xué)感覺(jué)似乎 很奇妙）（1）同學(xué)的美術(shù)作品、同學(xué)的作業(yè)等；（2）讓同學(xué)觀(guān)看 VCD 2、展現(xiàn)信息材料后老師問(wèn)同學(xué)：你們看到什么？聽(tīng)到了什么？仍 想知道什么？從而引出：信息與我們特別親密,信息無(wú)時(shí)不有,無(wú) 處不在；是通過(guò)什么設(shè)備傳聲音？用運(yùn)算機(jī)畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的作文能夠印在紙 上嗎？如

6、何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)回答的同學(xué)老師加以勉勵(lì)；老師留意自己的 引導(dǎo)作用）由同學(xué)爭(zhēng)論 3、老師問(wèn)同學(xué)：我們使用運(yùn)算機(jī)能做些什么事 情？同學(xué)回答如：玩嬉戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā) 電子郵件等等；（在此讓同學(xué)充分發(fā)揮一下,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好）二、教學(xué)新課 1、運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞 讓同學(xué)觀(guān)看書(shū)上的熊貓“ 咪咪” 利用運(yùn)算機(jī)做事的四幅畫(huà)面,同桌的同學(xué)爭(zhēng)論回答：以下幾個(gè)問(wèn)題：熊貓“ 咪咪” 是通過(guò)什么設(shè)備用運(yùn)算機(jī)繪畫(huà)的？是通過(guò)什么設(shè)備 看到自己正在畫(huà)的畫(huà)？是通過(guò)什么設(shè)備用運(yùn)算機(jī)寫(xiě)字？回答：哪些 是運(yùn)算機(jī)接收了我們給它的信息；讓同學(xué)爭(zhēng)論回答：哪些是運(yùn)算機(jī)向我們輸出的信息；由同學(xué)的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂眠\(yùn)算機(jī)

7、時(shí),隨時(shí)都在向計(jì) 算機(jī)輸入信息,而運(yùn)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息；除了運(yùn)算機(jī)仍有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息,仍可以用掃描儀將 照片或畫(huà)面原樣輸入運(yùn)算機(jī)內(nèi),也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍照到的景物輸入到運(yùn)算機(jī)內(nèi)等等； 在此向同學(xué)展現(xiàn)數(shù)碼相機(jī) 2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 由信息的輸入與輸出,都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出 設(shè)備；老師出示幻燈片：同學(xué)爭(zhēng)論并在書(shū)上連線(xiàn),同學(xué)練習(xí)、溝通,分析為什么？最終請(qǐng)同學(xué)在老師機(jī)上連線(xiàn)；同桌的同學(xué)相互批改；三、同學(xué)做教材后的想一想、練一練；（通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能 力）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞,明白了運(yùn)算機(jī) 常用的輸入、輸出設(shè)備,回家后就可以正確地告知自己的爸

8、爸媽媽 運(yùn)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備,哪些是輸出設(shè)備；小伴侶們都能正確區(qū) 別,你們真是聰慧,期望小伴侶們?cè)俳釉賲?學(xué)好以后的內(nèi)容；第四課 學(xué)習(xí)畫(huà)圖新本事教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步明白畫(huà)圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱(chēng)及 功能；技能目標(biāo)：把握畫(huà)圖軟件幾種常用工具的操作方法,培育同學(xué)的 動(dòng)手操作才能和自主學(xué)習(xí)的才能；情意目標(biāo)：讓同學(xué)大膽嘗試,觀(guān)看現(xiàn)象,發(fā)覺(jué)規(guī)律；培育同學(xué)積 極向上的思想；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟悉并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn),而“ 撤 消、清除圖象” 的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)；教學(xué)具預(yù)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)運(yùn)算機(jī)復(fù)習(xí)用的中意簡(jiǎn)潔課件 教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)畫(huà)圖軟件 1、我們過(guò)去

9、曾經(jīng)和畫(huà)圖軟件交過(guò)伴侶,你們?nèi)杂浀脝?？哪位同學(xué) 能把它請(qǐng)出來(lái)？請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫(huà)圖軟件 老師對(duì)其操作賜予確定,并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件；2、老師出示簡(jiǎn)潔的課件（就是將畫(huà)圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊 框出現(xiàn),讓同學(xué)說(shuō)出其名稱(chēng)）你們?nèi)允煜に鼈儐幔?、回到畫(huà)圖軟件窗口,熟悉工具箱中各工具的名稱(chēng) 有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱(chēng)？你怎么知道的？4、你們?nèi)杂浀迷鯓釉O(shè)置畫(huà)圖顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆；二、自學(xué)課文,嘗試操作,同學(xué)示范講解,老師適當(dāng)點(diǎn)撥 1、自學(xué)課文試一試中的“ 試一試矩形工具” ；打開(kāi)課本,翻到第6 頁(yè),默看“1、試一試矩形工具” （老師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱(chēng)）；要

10、求同學(xué)對(duì)比進(jìn)行嘗試操 作；相鄰?fù)瑢W(xué)可爭(zhēng)論、溝通（巡察觀(guān)看,個(gè)別指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）2、按上面的方法,學(xué)習(xí)“ 橢圓、刷子、噴槍、直線(xiàn)” 工具（略）三、學(xué)畫(huà)課本 7 頁(yè)上的圖 23 中的幾種圖形,依據(jù)同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn) 題或老師設(shè)置問(wèn)題,進(jìn)行“ 橡皮擦、撤消、清除圖象” 的教學(xué)1、同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看圖 23；請(qǐng)同學(xué)在老師機(jī)上示范畫(huà)圖23 中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹(shù)、汽車(chē)、“ 學(xué)畫(huà)” 兩個(gè)字；要求同學(xué)先說(shuō)說(shuō)用什么工具,再進(jìn)行 操作；2、同學(xué)在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中顯現(xiàn)問(wèn)題（如多畫(huà)了或工具使用不對(duì)畫(huà)錯(cuò)了 等等）老師也可有意設(shè)置此類(lèi)問(wèn)題,讓同學(xué)去探究,從而把握“ 橡 皮擦、撤消、清除圖象” 的使用

11、方法；老師要留意強(qiáng)調(diào)“ 撤消” 的 次序及“ 撤消” 幾步；整個(gè)過(guò)程讓同學(xué)自己來(lái)完成,老師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；四、同學(xué)練習(xí) 課本 9 頁(yè)上的做一做 1 或 2 或讓同學(xué)自由發(fā)揮,想畫(huà)什么就畫(huà)什 么；下課前 5 分鐘,讓同學(xué)自由參觀(guān),舉薦畫(huà)得好的作品在大屏幕或 多媒體教學(xué)平臺(tái)上展現(xiàn)；第五課 電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：嫻熟使用“ 鉛筆” 、“ 刷子” 、“ 直線(xiàn)” 和“ 橢 圓” 工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；過(guò)程與方法：同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)；情感與態(tài)度： 1 、勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的學(xué)問(wèn)； 2 、利用畫(huà)筆 來(lái)描畫(huà)自己內(nèi)心,表達(dá)出自己的審美觀(guān),在溝通中加強(qiáng)人與人的溝 通,增進(jìn)情感； 3 、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)利用電腦

12、的情感；正確使用畫(huà)圖工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：利用畫(huà)圖工具有比例地作出要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)；教具預(yù)備：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件,把使用“ 鉛筆” 、“ 刷子” 、“ 直線(xiàn)” 和“ 橢圓” 工具進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)演示,既可以 老師使用,也可以同學(xué)使用；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情形 引入新課 1、同學(xué)們,通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“ 畫(huà)圖” 軟件 的基本繪畫(huà)工具,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦 簡(jiǎn)筆畫(huà)；2、創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)同學(xué)參與“ 電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖競(jìng)賽” ；老師操作配樂(lè)課件,演示利用鉛筆、刷子、直線(xiàn)和橢圓畫(huà)出花、鳥(niǎo)、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫(huà)；二、自主學(xué)習(xí) 探究新知 1、老師隨便演

13、示用橢圓畫(huà)茶壺的步驟,介紹課件的基本使用方法 與步驟；2、讓同學(xué)自學(xué)教材 用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)；P10P13,選定自己感愛(ài)好的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)利3、讓同學(xué)自主操作課件,一邊瀏覽與自己挑選要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)相關(guān) 的資料,一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思；4、讓同學(xué)分 24 人小組,溝通心得；三、動(dòng)手嘗試 老師隨機(jī)輔導(dǎo) 1、同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好自由畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；2、同桌相互爭(zhēng)論自己的創(chuàng)作心得,并進(jìn)行相互評(píng)判,提出改進(jìn)意 見(jiàn)；3、同學(xué)依據(jù)溝通所得再連續(xù)創(chuàng)作,修改自己的作品；四、師生互評(píng) 體驗(yàn)勝利1、讓同學(xué)分 24 人小組進(jìn)行爭(zhēng)論,選出小組內(nèi)最好的作品,并進(jìn) 行協(xié)作完善；2、將小組評(píng)比出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作

14、品并賜予 嘉獎(jiǎng)； 3 、師生互評(píng)評(píng)比出的優(yōu)秀作品；五、拓展延長(zhǎng) 深化主題 通過(guò)前面的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)把握了畫(huà)圖中“ 鉛 1、小結(jié)：筆” 、“ 刷子” 、“ 直線(xiàn)” 和“ 橢圓” 工具的使用,并且用這些工 具畫(huà)出了特別美麗的簡(jiǎn)筆畫(huà)；2、利用本課學(xué)習(xí)的方法,先構(gòu)思,創(chuàng)作一幅自己中意的簡(jiǎn)筆畫(huà)；（課后練習(xí)其次題）3、老師在老師機(jī)上播放輕盈的樂(lè)曲；第六課 存畫(huà)圖作品教學(xué)目標(biāo)：1、把握文件名的組成以及能夠儲(chǔ)存文件和打開(kāi)文件；2、能嫻熟把握畫(huà)圖程序的基本操作；3、培育孩子們的觀(guān)看才能、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的才能；4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)覺(jué)美、感受美、創(chuàng) 造美；教學(xué)難點(diǎn)：儲(chǔ)存作品的操作方法；教學(xué)過(guò)程：一、【引

15、入課題】播放課件：引入課題 . ；師：用運(yùn)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖,對(duì)屏幕上顯示的作品,假如不加以保 存,關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了；那么如何儲(chǔ)存這些作品？怎樣給 這些作品取名呢？今日我們一起來(lái)幫忙小明,儲(chǔ)存自己畫(huà)圖作品；板書(shū)：儲(chǔ)存畫(huà)圖作品二、【文件名的組成】師：把在運(yùn)算機(jī)上制作的各種作品儲(chǔ)存在磁盤(pán)上,就形成了“ 文 件” ；磁盤(pán)上可以?xún)?chǔ)存很多文件,這些文件分別取了不同的名字,這些文件的名字我們統(tǒng)稱(chēng)為“ 文件名” ；（打開(kāi)“ 我的文檔” 展現(xiàn) 預(yù)先存放的各種類(lèi)型的文件）師：同學(xué)們,我們的名字由姓和名組成,磁盤(pán)文件名由“ 主文件 名” 和“ 擴(kuò)展名” 組成,中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)；師：從這里我們可以看出,主文件

16、名可以是字母或數(shù)字,也可以 是漢字；不同類(lèi)型的文件有不同的擴(kuò)展名,用畫(huà)圖軟件制作的作品,存盤(pán)時(shí)通常都用bmp或 jpg 做擴(kuò)展名；三、【儲(chǔ)存畫(huà)圖作品】（一）、操作示范 1、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)頭按鈕程序附件畫(huà)圖 2、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)；3、儲(chǔ)存創(chuàng)作的圖畫(huà) 1）、單擊菜單中的“ 文件” 菜單,挑選“ 另存為 （A）” 或“ 儲(chǔ)存（ S）” ; 2）、留意觀(guān)看彈出的對(duì)話(huà)框：儲(chǔ)存的位置我的文檔；3）、給文件取名輸入文件名“taohua” ；4）、點(diǎn)擊“ 儲(chǔ)存” ；（二）、同學(xué)操作（老師巡察、指導(dǎo)）四、【打開(kāi)已存作品和儲(chǔ)存修改后作品】師：假如我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改,首要的任務(wù)是打開(kāi) 創(chuàng)作

17、的作品,怎樣打開(kāi)已存在的作品和怎樣儲(chǔ)存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說(shuō)操作步驟）（二）、老師總結(jié)歸納1、啟動(dòng)“ 畫(huà)圖” 程序； 2 、點(diǎn)擊“ 文件” 菜單中的“ 打開(kāi)（ O）” ；3、在“ 打開(kāi)” 對(duì)話(huà)框中,選中文件； 4 、點(diǎn)擊“ 打開(kāi)（ O）” 按鈕；5、修改作品； 6 、點(diǎn)擊“ 文件” 菜單中的“ 儲(chǔ)存（S）” ；【總結(jié)】同學(xué)們,今日我們幫忙小明學(xué)會(huì)了怎樣儲(chǔ)存畫(huà)圖作品,怎樣給這些作品取名；今日學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)潔的儲(chǔ)存文件和打 開(kāi)文件的方法,今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情形,再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法；第七課 描畫(huà)美麗的大自然 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)讓同學(xué)充分懂得“ 畫(huà)圖” 軟件中的繪畫(huà)工具；

18、技能目標(biāo)進(jìn)一步把握“ 刷子”“ 顏色填充” 工具畫(huà)圖工具；學(xué)會(huì)利用“ 噴槍” 情感目標(biāo)培育同學(xué)用運(yùn)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好,提高繪畫(huà)能 力；滲透美育訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“ 噴槍” 和“ 顏色填充” 工具的使用方法；教學(xué)預(yù)備 : 1 、運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件； 2 、范圖；教學(xué)程序 一、新課導(dǎo)入 出示范圖；提問(wèn)：同學(xué)們知道圖 1 是怎么畫(huà)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫(huà)圖軟件中的工具將這些圖形畫(huà)出來(lái)；同學(xué)嘗試練習(xí),老師巡察；二、新課 如何挑選“ 刷子” 工具大小和樣式；要點(diǎn)：“ 噴槍” 工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用； 在使用“ 顏色填充” 工具時(shí)會(huì)顯現(xiàn)的問(wèn)題；敘述：為了使同學(xué)們的畫(huà)更美,今日我們要學(xué)習(xí)一些基本

19、圖形的 畫(huà)法；提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫(huà)（圖 幾種工具畫(huà)好？同學(xué)回答：1）的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那敘述：畫(huà)樹(shù)干用不同外形和寬窄的“ 刷子” 工具畫(huà)出；樹(shù)葉可以 用不同疏密色點(diǎn)的“ 噴槍” 噴出；“ 噴槍” 工具的色點(diǎn)大小、疏密 是在工具欄下面的挑選窗口中挑選；色點(diǎn)越大“ 噴槍” 噴出的色點(diǎn) 越稀疏；要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的成效可以在一個(gè)地方多噴幾次；果 實(shí)可用大小不同的“ 刷子” 點(diǎn)出來(lái),也可以用“ 橢圓” 工具； 教 師在敘述的同時(shí)進(jìn)行演示 同學(xué)嘗試練習(xí),同時(shí)要求同學(xué)練習(xí)完圖 1 后,參照本課圖 5-3 中 所標(biāo)示的次序試一試,老師巡察；老師單獨(dú)出示圖 2 敘述：“ 顏色填充” 工具只能夠?qū)ν耆?/p>

20、閉的區(qū)域進(jìn)行填色； 教 師在敘述時(shí)進(jìn)行演示 提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢？這種情 況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？同學(xué)嘗試練習(xí),找出答案；老師評(píng)點(diǎn)：老師出示圖 3、圖 4 請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試；同學(xué)嘗試練習(xí),老師巡察；敘述：畫(huà)小草的葉,可以用不同外形、不同寬窄的“ 刷子” 來(lái) 畫(huà),花瓣用大圓點(diǎn)“ 刷子” 點(diǎn)出,也可以用較窄的“ 刷子” 畫(huà)花 瓣,或用小橢圓小花瓣；提問(wèn)：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？鞏固練習(xí)讓同學(xué)自自己挑選練習(xí)課后“ 畫(huà)一畫(huà)”小結(jié)1、 2 的內(nèi)容；老師講評(píng)同學(xué)的練習(xí)情形,依據(jù)詳細(xì)情形可以展現(xiàn)部分同學(xué)的 優(yōu)秀作品；第八課 拼裝圖

21、形 三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1會(huì)使用畫(huà)圖工具“ 矩形選定” 和“ 任意外形剪 裁” ； 2學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫(huà)組裝圖形；3學(xué)會(huì)簡(jiǎn) 單圖形的復(fù)制,會(huì)發(fā)揮電腦繪畫(huà)特點(diǎn),運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作 圖；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：同學(xué)初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù) 制的方法畫(huà)圖形,打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫(huà)圖的習(xí)慣和觀(guān)念,體驗(yàn) 到用電腦的奇妙之處,進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好；教學(xué)預(yù)備：制作圖 63、圖 64、圖 67 的預(yù)備圖形,分別保 存在同學(xué)氣上,以備練習(xí)用；教學(xué)過(guò)程：【拼圖嬉戲】：一引入課題：老師在黑板出示圖圖61 小房子圖形,提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上以預(yù)備怎樣畫(huà)？二老師示范：步驟

22、 1：打開(kāi)畫(huà)圖程序；步驟 2：用工具欄中的矩形工具畫(huà)一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工 具畫(huà)圓,用“ 矩形選定” 選取并刪去半圓,再用直線(xiàn)工具補(bǔ)成半圓 形；步驟 3：用“ 矩形選定” 工具選中矩形圖塊,并移動(dòng)到指定位 置,組成一幅房子的圖；提問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)是不是很便利、奇妙？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔?腦上用這種方法畫(huà)房子！三同學(xué)練習(xí)：1按老師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖 62；2“ 練一練” ：拼圖嬉戲 1、拼圖嬉戲 2 老師巡察并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)；【復(fù)制圖塊】一引入課題：提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上又預(yù)備怎樣去畫(huà)？二老師示范 步驟 1：打開(kāi)畫(huà)圖程序；步驟 2：用鉛筆工具畫(huà)樹(shù)干

23、、樹(shù)冠,只畫(huà) 1 個(gè)果子；步驟 3：用復(fù)制方法畫(huà)其余果子；三同學(xué)練習(xí)：1按老師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖65 大樹(shù)；2“ 練一練” ：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 67 和圖 68；老師巡察并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)；第九課 畫(huà)出方和圓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能： a 、能觀(guān)看分析誕生活中的事物有哪些是由基本圖形方和圓組成； b 、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具； c 、進(jìn)一步嫻熟應(yīng)用“ 矩形” 工具和“ 橢圓” 工具組合繪制簡(jiǎn)潔的組合圖形；2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐,團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)精神；培育同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)繪畫(huà)的興 趣；

24、教學(xué)重點(diǎn)：a、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些不同的基 本工具；b、進(jìn)一步嫻熟應(yīng)用“ 矩形” 工具和“ 橢圓” 工具組合繪制簡(jiǎn)潔的 組合圖形；教學(xué)難點(diǎn)：能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些 不同的基本工具；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片素材 教學(xué)過(guò)程：一、引入：（ 3 分鐘）1、老師先畫(huà)出一個(gè)圓,請(qǐng)同學(xué)猜猜老師準(zhǔn)備畫(huà)什么？同學(xué)回 答：球、太陽(yáng)、餅 2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形；師：生活中有很多東西都是圓形,古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá),就認(rèn)為天 是圓的,地是方的；你能說(shuō)誕生活中有哪些東西是圓的？哪些東西 是方的？二、活動(dòng)一（ 7 分鐘）展現(xiàn)方鐘和圓鐘 1、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫(huà)圖軟件的工具欄中什么按

25、鈕和方形有關(guān)？什 么按鈕和圓形有關(guān)？抽同學(xué)回答；2、試一試：（ 5 分鐘） 點(diǎn)擊矩形按鈕 , 在畫(huà)布上按下鼠標(biāo)左鍵不 放, 拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形 , 拖動(dòng)到合適的大小再松開(kāi)左鍵；用同樣 的方法 , 在旁邊畫(huà)出大小差不多的圓形；并且嘗試將兩個(gè)圖形畫(huà)成象 老師所展現(xiàn)的那樣的鐘 3、提問(wèn)：要畫(huà)出和老師一樣的鐘,仍要用到什么工具？直線(xiàn)、橡皮擦、選取工具工具等；留意：由于畫(huà)畫(huà)的方法不同,用到的工具也不同；用多種工具協(xié)作使用,會(huì)起到事半功倍的效 果；三、活動(dòng)二（ 7 分鐘）觀(guān)看下圖,并留意老師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚(yú)缸,要畫(huà)出粗線(xiàn)條的圖形,要按下鍵盤(pán)上的“ +” ,用矩形拖出魚(yú)缸；b、要畫(huà)出正方形

26、的飼料袋,需要按住shift鍵的同時(shí),用矩形工具拖出正方形；然后用矩形工具拖出矩形的小飼料；c、魚(yú)的身體、用橢圓工具拖成,尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓,也用按 住 shift 鍵的方法拖出；d、直線(xiàn)和噴槍工具做修飾；四、同學(xué)練習(xí)：（ 18 分鐘）1、嬉戲：相互出題,畫(huà)出一個(gè)圓形或一個(gè)方形,讓同桌補(bǔ)充完 整,畫(huà)出任意物體；（同桌相互進(jìn)行）2、做得快的同學(xué)可以做書(shū)P32練一練；老師巡察指導(dǎo),留意學(xué)生用機(jī)的安全；五、作品展現(xiàn)及總結(jié)：（5 分鐘）隨機(jī)抽取同學(xué)作品全班展現(xiàn),并抽生相互評(píng)判；在評(píng)判同學(xué)作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)；第十課 讓圖畫(huà)五彩繽紛 教學(xué)內(nèi)容： 1 、復(fù)習(xí)用“ 顏色填充” 工具填色；2、綜合利用“

27、 放 大鏡” 等工具解決漏色現(xiàn)象；教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們熟悉“ 放大鏡” 等新工具；2、才能目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖；3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà),培育孩子們喜愛(ài)大自然的情感,以及提 高孩子們的審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“ 顏色填充” “ 放大鏡”工具；教學(xué)難點(diǎn)：用“ 放大鏡” 檢查漏色；教學(xué)預(yù)備：輕快的音樂(lè),照片,各種用畫(huà)圖軟件繪制的圖畫(huà)；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：師：孩子們,在我們五彩斑斕的世界里,你最喜愛(ài)什么顏色呀？為什么？（生回答）師：我們的世界就是由于有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色 才變美麗、生動(dòng)、活潑 二、教學(xué)新課：1、（師出示兩幅一樣的圖畫(huà),一幅有豐富的顏色

28、,一幅沒(méi)有）師：老師有兩張照片,；孩子們,請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；（生回答：畫(huà)面一樣,顏色不同,一幅有顏色,一幅沒(méi)有）師問(wèn)：你們喜愛(ài)哪一幅畫(huà)呀？為什么？（生回答：有顏 色的）2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng),完成復(fù)習(xí)“ 顏色填充” 工具；3、師：孩子們,老師昨天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)覺(jué)一個(gè)古怪的現(xiàn)象,不 知道是怎么回事,你能幫幫我嗎？（師出示圖 2）4、師演示用“ 顏色填充” 工具填充后問(wèn)：為什么顏色老是要跑到 外面去呢？請(qǐng)大家相互爭(zhēng)論后回答；（生回答可能是由于角上的線(xiàn) 沒(méi)有合攏；）5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試 一試,幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒(méi)合攏呀；（生嘗試各種工具

29、的作 用；）6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查,并上臺(tái)示范；（師應(yīng)對(duì)每位 同學(xué)進(jìn)行評(píng)判及夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)；）7、師歸納：感謝大家?guī)臀艺业矫靼讻Q問(wèn)題的方法,期望你們能在 其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探究的精神；8、嬉戲：比比誰(shuí)認(rèn)真師：下面我們就一起來(lái)做個(gè)嬉戲：“ 比比誰(shuí)認(rèn)真” ；在我們桌面上有“ 畫(huà)圖2” 文件,看誰(shuí)能在一分鐘里,找出這些圖形的哪些地方線(xiàn)條沒(méi)有封閉或合攏,并用紅色把它圈出 來(lái)；（生進(jìn)行競(jìng)賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行夸獎(jiǎng)及勉勵(lì)；）9、師：我們找到了剛才漏色的緣由,可我怎么把沒(méi)合攏的地方修 好,并把余外的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線(xiàn)工具把縫隙修 復(fù)后,用“ 橡皮擦” 把外面余外的顏色擦掉；）師：請(qǐng)

30、你和老師比 一比看誰(shuí)先把余外的顏色去掉好嗎？（師生競(jìng)賽）10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀,你知道什么緣由 嗎？ 11 、師：老師也期望你們能把以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)或生活體會(huì)進(jìn)行 綜合運(yùn)用,已便解決更多的難題；12、師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn),選 擇書(shū)上 36 頁(yè)的任一幅圖作畫(huà),并填上你喜愛(ài)的顏色；（生在輕快的 音樂(lè)聲中作畫(huà)）13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫(huà),由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫(huà),并 授予“ 小小畫(huà)家” 的稱(chēng)號(hào)；14、終止語(yǔ)：孩子們,看到你們的畫(huà),我覺(jué)得你們對(duì)世界布滿(mǎn)了 期望和奇怪,我希望你們以后能用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)和勤勞的雙手,勾畫(huà)出你們美好的將來(lái)；第十一課 創(chuàng)作新圖畫(huà)教

31、學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能： 1.鞏固并嫻熟把握打開(kāi)已存在的圖畫(huà)的方法；2.嫻熟把握撤消和復(fù)原操作的方法；3.把握移動(dòng)并調(diào)整學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情形圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法；4.敏捷地處理、創(chuàng)作圖畫(huà)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 1.培育同學(xué)勇于探究、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神；2. 通過(guò)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作溝通增進(jìn)他們相互促進(jìn)的 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：“ 合成畫(huà)面” 的畫(huà)圖方法 2、難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際情形敏捷的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫(huà) 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1. 師啟示提問(wèn)：以前我們都畫(huà)過(guò)圓或者橢圓,有誰(shuí)畫(huà)過(guò)半圓或者 半橢圓嗎？假如要我們畫(huà)個(gè)半圓,就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓（師 出示圖 9-1 ）,你會(huì)怎樣畫(huà)呢？

32、同桌的同學(xué)可以相互爭(zhēng)論；請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的方法填在書(shū)上37 頁(yè)下面的橫線(xiàn)上； 1 分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法；2. 師：在沒(méi)有能直接畫(huà)出我們需要的圖形的工具的時(shí)候,我們就要開(kāi)動(dòng)腦筋,想出其它的方法畫(huà)出來(lái),書(shū)上 的方法,你想的跟它一樣嗎？38 頁(yè)告知了我們畫(huà)半圓同樣的道理,當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫(huà)的時(shí)候,在一張紙上直接畫(huà)出來(lái)是很困難的,比如這幅圖畫(huà)（師出示圖 么方法解決這個(gè)難題嗎？二、新課（一）指導(dǎo)思路9-3 ）,你能想出什師：通過(guò)觀(guān)看,我們可以看到在圖 9-3 中有兩種圖形,一種是樹(shù) 葉,一種是瓢蟲(chóng)；以前我們學(xué)習(xí)過(guò)拼裝圖形的方法,類(lèi)似的道理,我們可以分別畫(huà)好樹(shù)葉和瓢

33、蟲(chóng),然后將它們組合在一起；（二）示例操作 三、課堂實(shí)踐操作 實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（依據(jù)詳細(xì)班額確定,一般每組 5-8 人）將老師預(yù)備的兩幅畫(huà)：一幅水仙圖,一幅蝴蝶圖組合成一幅畫(huà),要求有大小不一的一群（至少3 只）蝴蝶環(huán)繞水仙花,有的停在水仙花上,有的正飛過(guò)來(lái)；每小組以一幅為代表參與與跟其它組 的評(píng)比；實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體聰慧,留意分工協(xié)作,留意創(chuàng)新；四、評(píng)比勉勵(lì) 實(shí)行師生評(píng)判、生生評(píng)判的方式評(píng)出正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、正確制作獎(jiǎng)、正確協(xié)作獎(jiǎng)；課后練習(xí)教材 40 頁(yè)“ 練一練” ,請(qǐng)將思路寫(xiě)在書(shū)上空白處,然后在運(yùn)算機(jī) 上將“ 圖 9- 6” 畫(huà)出來(lái)；教學(xué)反思1、評(píng)判必需以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對(duì)進(jìn)展同

34、學(xué)個(gè)性和制造精神 有利的原就進(jìn)行；2、以引導(dǎo)為主,留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；3、練習(xí)可敏捷依據(jù)班級(jí)情形有所變動(dòng)；4、同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),老師敏捷把握；第十二課 把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1、知道文件夾的相關(guān)學(xué)問(wèn)；2、學(xué)會(huì)在畫(huà)圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、儲(chǔ)存文件的方法；3、學(xué)會(huì)把作品儲(chǔ)存在指定 的文件夾中；過(guò)程與方法：培育孩子們?cè)谑褂眠\(yùn)算機(jī)的過(guò)程中,對(duì)文件進(jìn)行 分類(lèi)存放的良好習(xí)慣 情感性目標(biāo)：通過(guò)把作品存入自己的文件夾,讓同學(xué)體會(huì)收成 的歡樂(lè) 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖環(huán)境下將作品儲(chǔ)存到指定的文件夾中 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圖環(huán)境下建立新文件夾的方法 教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)嘗

35、試性操作 設(shè)問(wèn)：看書(shū) P41想一想,你知道自己的作品儲(chǔ)存在哪里嗎？布置任務(wù)：讓同學(xué)通過(guò)自己的操作,完成書(shū)上的填空并回答疑題 老師評(píng)判 二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片；請(qǐng)同 學(xué)們觀(guān)看 提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看看,這些東西是什么？是用來(lái)干什么 用的呢？評(píng)判 引入電腦中文件分類(lèi)存放工具“ 文件夾” 演示：老師機(jī) D盤(pán)上建好的老師姓名的文件夾及該文件夾下分 類(lèi)設(shè)置的文件夾、展現(xiàn)分類(lèi)儲(chǔ)存的文件 提問(wèn)：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你 認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、熟悉文件夾 過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類(lèi)存放的好處,那么我們 怎樣來(lái)進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就

36、來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾 的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)（并板書(shū)）P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類(lèi)存放的好處,那么我們 怎樣來(lái)進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾 的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)（并板書(shū)）P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟五、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題 布置任務(wù)： P43 想一想、練一練 老師巡察、指導(dǎo)、評(píng)判 六、小結(jié) 文件夾的相關(guān)學(xué)問(wèn) 畫(huà)圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟 強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成第十三課 用拼音寫(xiě)漢字 教

37、學(xué)目標(biāo)：、學(xué)問(wèn)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入,會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換 行,寫(xiě)一首古詩(shī)；、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,激趣方法,讓同學(xué)自主操 作；、情感、態(tài)度：讓同學(xué)在開(kāi)心中學(xué)習(xí),貫穿“ 幫忙別人、快 樂(lè)自己” 的情感思想；教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,培育信息“ 工 具” 性意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用,留意指法正確；教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情形,感受氛圍 師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕 . CAI （出示春曉視頻詩(shī)人“ 孟浩 然” 古詩(shī)朗誦）師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話(huà)：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用運(yùn)算機(jī)畫(huà)畫(huà)；運(yùn)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà),仍可以用運(yùn)算機(jī)寫(xiě)作文、記日 記,給遠(yuǎn)方的伴侶寫(xiě)信；今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音

38、在運(yùn)算機(jī) 上寫(xiě)出漢字；一、打開(kāi)“ 寫(xiě)字板” 像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣,“ 寫(xiě)字板” 是一種特地用來(lái)處 理文字信息的軟件；1操作：現(xiàn)在老師說(shuō),同學(xué)們操作打開(kāi)“ 寫(xiě)字板” 程序：“ 開(kāi)頭” “ 程序” “ 附件” “ 寫(xiě)字板” 請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)看寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成,再對(duì)比圖 111 記住 窗口各部分的名稱(chēng) 2請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭；當(dāng)你的鼠標(biāo)箭 頭指向某個(gè)按鈕時(shí),在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)顯現(xiàn)按鈕的名稱(chēng),同時(shí)在 狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明；3你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試；二、轉(zhuǎn)換輸入法 寫(xiě)漢字必需使用漢字輸入法；適合學(xué)校生的漢字輸入法有“ 全 拼輸入法” 和“

39、 智能 ABC輸入法” 等；單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕,從中可以挑選你需要的輸入法；觀(guān)看：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能 ABC輸入法；3在輸入法挑選菜單中單擊挑選“ ” 即可切換到“ 英語(yǔ)輸入法” ；三、用拼音寫(xiě)漢字 師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“ 春眠不覺(jué) 曉” ； 提示：要求指法正確；觀(guān)看一：1抽一同學(xué)操作,其余同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看：標(biāo)、輸入條和文字待選框；2提示留意同學(xué)是怎樣輸入“ 曉” 的；同時(shí)老師介紹：光觀(guān)看二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“ 曉” 字顯現(xiàn)在寫(xiě)字板上的？試一試：1當(dāng)光標(biāo)位于“ 曉” 字之后,敲一下回車(chē)鍵,觀(guān)看光標(biāo)的位 置；想一想在“ 寫(xiě)字板” 中回車(chē)鍵起什么作用；2同

40、學(xué)們自己試一試寫(xiě)“ 到處聞啼鳥(niǎo)” 這一句；3你能輸入漢字“ 綠” 和“ 律” 嗎？今日我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字,大家覺(jué)得好玩嗎？操作：寫(xiě)一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)；生：操作（師巡察指導(dǎo)） 練一練：輸入完成后將文件命名為“ 古詩(shī)觀(guān)賞” 并儲(chǔ)存在自己 的文件夾中；第十四課 輸入詞組教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組,知道智能 ABC輸入的自動(dòng)記憶功能,懂得和把握智能 ABC輸入法中的簡(jiǎn) 拼輸入方法；過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,激趣方法,培育同學(xué)敏捷自主的 學(xué)習(xí)才能和動(dòng)手操作才能；情感性目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組,培育同學(xué)對(duì)文字輸入的興 趣；通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣,并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作

41、為一種 內(nèi)心的需要；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐中知道,將詞組的拼音完整地 輸入后要按空格鍵；教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣；師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ),現(xiàn)在請(qǐng)大家用“ 開(kāi)火 車(chē)” 的方式說(shuō)一些常用的詞語(yǔ),一個(gè)同學(xué)只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)；大家觀(guān) 察老師是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的；（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向同學(xué) 展現(xiàn)老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程）；師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦,你剛才看到了什么？同學(xué)回答；師：輸入“ 信息” 、“ 運(yùn)算機(jī)” 、“ 技術(shù)” 、“ 義務(wù)訓(xùn)練” 、“ 為人民服務(wù)” 等詞組時(shí),假如逐個(gè)輸 入漢字,速度較慢,通過(guò)輸入詞組,可提高輸入漢字的速度；今日 我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二課 輸入詞組新課；二、（一）全拼輸入詞組；1在“ 我們是祖國(guó)的花朵,我們是中國(guó)少先隊(duì)員,我們愛(ài) 學(xué)習(xí)；” 勾劃出這個(gè)句子中的詞組；2以輸入“ 學(xué)習(xí)” 這個(gè)詞組為例；步驟： 1 先鍵入“ 學(xué)” 字的拼音 格鍵； 2 接著鍵入“ 習(xí)” 字的拼音xue；留意：輸完不要按空 xi ,兩字的拼音連起來(lái)；3 按空格鍵,此時(shí)顯現(xiàn)與學(xué)習(xí)“ 一詞讀音相同的詞組挑選框； 4 按數(shù)字鍵“在屏幕光標(biāo)處了；1” 進(jìn)行挑選,詞組“ 學(xué)習(xí)” 兩字就顯現(xiàn)（二）使用隔音符號(hào)；xian ” ,漢字顯現(xiàn)的