2022年人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字四》教案及反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字和“ 展、運(yùn)、網(wǎng)”3 個(gè)生字；2、引發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好,使同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě) 6 個(gè)生字；3、正確、流利朗讀兒歌；4、熟悉并明白夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的,樂(lè)趣使同學(xué)產(chǎn)生奇怪,情愿觀看、明白大自然；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文 ；教學(xué)難點(diǎn)： 把握蟲(chóng)子旁的字；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、談話激趣,看圖導(dǎo)入 1、夏天就要到了；夏天里,小動(dòng)物們發(fā)生了哪些好玩的事情呢？我 們一起去看看吧！2、看圖說(shuō)花,（出示文中插圖） 引導(dǎo)同學(xué)想象：圖中畫(huà)的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？同學(xué)說(shuō),老師

2、相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛；（二）、活潑多樣,自主識(shí)字 1、指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么熟悉這些詞語(yǔ)的？假如遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？名師精編 優(yōu)秀教案2、認(rèn)讀生字；1 、自主認(rèn)讀,師出示全部的生字詞；2 、同桌溝通：請(qǐng)你把熟悉的字溝通溝通,假如同桌不熟悉,請(qǐng)你 作小老師教教他；3 、指名同桌賽讀：隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“ 蜻、蜓”；前鼻音“ 蚓” ；翹舌音“ 蜘、蛛、展”；“ 結(jié)” 讀一聲；4 、情愿讀的同學(xué)一起讀；3、識(shí)記生字 1 、自主識(shí)記（出示生字卡） ：盯著這些生字,讀一讀,把他們記在 腦子里；2 、全班溝通：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記

3、生字的；3 、擺一擺：人人動(dòng)手,把14 個(gè)生字分成兩類(lèi)擺一擺；小組溝通：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺；4 、鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀；5 、今日,我們?nèi)砸ㄟ^(guò)自己的觀看,發(fā)覺(jué)一種識(shí)字方法；（三）、合作探究,發(fā)覺(jué)規(guī)律1、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)這些字都有蟲(chóng)字旁,蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)；1 、小組爭(zhēng)論（出示生字卡片） ：你發(fā)覺(jué)了什么？小組里爭(zhēng)論爭(zhēng)論；2 、全班溝通；2、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)形聲字的構(gòu)字規(guī)律；1 、讀一讀,想一想字的意思,看看你又有什么發(fā)覺(jué)？出示小黑板：蝴蟲(chóng)胡名師精編 優(yōu)秀教案2 、小組爭(zhēng)論；（老師巡察,參加爭(zhēng)論）3 、全班溝通：留意提示同學(xué)：“ 蟲(chóng)” 字變成“ 蟲(chóng)字旁” 時(shí),一橫變一提；4 、小結(jié)：漢字中

4、有很多這樣的字：一邊表示它的意思,一邊表示 它的讀音；我們可以用這種規(guī)律熟悉更多的漢字；（四）、朗讀韻文,積存詞語(yǔ) 1、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)的很好,下面看看你們讀書(shū)讀的 怎么樣；2、把課文讀得正確、流利；個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互 讀互評(píng)、全班齊讀；3、指導(dǎo)表演讀：讀你喜愛(ài)的句子；自由練讀,指名表演讀,全班自 由表演讀；4、引讀（邊拍手邊說(shuō)） ：什么半空展翅飛,什么花間捉迷藏？ 蜻蜓半空干什么,蝴蝶花間干什么？ 蜻蜓哪里展翅飛,蝴蝶哪里捉迷藏？ 5、用小星星的曲調(diào)唱課文；師范唱、生練唱、生表演唱；（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把握結(jié)構(gòu) 1、認(rèn)讀“ 螞” 、“ 蟻” 兩個(gè)字；2、找共同點(diǎn),把

5、握結(jié)構(gòu)；（1）、同學(xué)自主觀看這兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)；（2）、“ 一看” 字在田字格中的位置,提示同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看；名師精編 優(yōu)秀教案（3）、“ 再看” 黑板,生提示師在田字格中范寫(xiě)；3、“ 二記” ；4、“ 三描” 、“ 四練” （練一個(gè)）,師巡察,個(gè)別指導(dǎo)；5、展現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)的字,評(píng)議；6、連續(xù)練寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步；（六）、實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)；其次課時(shí)（一）、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）1、我會(huì)認(rèn) 1 、抽讀生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀；2 、“ 我說(shuō)你找” ；老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,同學(xué)從生字卡片中找到這個(gè) 字,讀三遍；2、我會(huì)說(shuō) 1 、“ 我和動(dòng)物做伴

6、侶” ：（出示圖卡, 上部分是動(dòng)物, 下部分是名稱(chēng)）你想和哪種小動(dòng)物做伴侶, 請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍,然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng),話中要有你這位動(dòng)物伴侶；2 、“ 我讓生字交伴侶” ：出示全部的生字,說(shuō)詞語(yǔ)；3 、全班溝通：你仍在哪里看到過(guò)今日學(xué)的生字？ 二 、指導(dǎo)背誦 1、齊讀全文 2、看圖說(shuō)一說(shuō) 3、自由背誦、引背、表演背 4、借助插圖背課文 5名師精編 優(yōu)秀教案（三）、勉勵(lì)創(chuàng)新 1、激發(fā)愛(ài)好：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來(lái)多說(shuō) 幾種吧！2、老師示范：蜜蜂花叢采蜜忙,你們呢？3、小組爭(zhēng)論 4、全班溝通 四 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、全班溝通,找共同點(diǎn),把握結(jié)構(gòu)：自己觀看要寫(xiě)的字,說(shuō)

7、說(shuō)你有 什么發(fā)覺(jué)？2、出示“ 前” 、“ 空” ；1 、提示一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才美麗？2 、老師在同學(xué)的提示下范寫(xiě),并依據(jù)情形適當(dāng)補(bǔ)充：“ 前” 是上小 下大,“ 空” 是上大下小；3 、同學(xué)描紅、書(shū)寫(xiě),老師巡察,個(gè)別指導(dǎo)；4 、展現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)的字,評(píng)議；3、出示“ 房” 、“ 網(wǎng)” （方法同上）；（五）、實(shí)踐活動(dòng) 同學(xué)們是不是也想明白一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料 或觀看你感愛(ài)好的小動(dòng)物,和同學(xué)們溝通溝通；七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、表演背誦課文 2 、收集小動(dòng)物的資料名師精編 優(yōu)秀教案八、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字 4 蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)教學(xué)反思：這節(jié)課主要是鞏固上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn),在課前我以一個(gè)嬉戲?qū)? 我展現(xiàn)了一些房子,房子上寫(xiě)上拼音,而另一些房子里寫(xiě)上名字,并打 亂次序,將字跟音連在一起；這本是一種音字連接的訓(xùn)練模式,如是依據(jù)傳統(tǒng)的模式同學(xué)會(huì)覺(jué)得相當(dāng)枯燥無(wú)味,如是在玩中學(xué), 那愛(ài)好就能大大提高了；后來(lái)我讓同學(xué)表演兒歌,我拿出幾個(gè)做好的頭飾,再 選了幾個(gè)同學(xué)讓他們戴上喜愛(ài)的頭飾并做相應(yīng)的動(dòng)作,讓同學(xué)念出課文中的相應(yīng)語(yǔ)句,在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“ 小動(dòng)物們,你們會(huì)寫(xiě)字嗎？老師只知道學(xué)校