2022年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022 2022 實(shí)小前進(jìn)校區(qū)集體備課紙課題1、觀潮授課時(shí)間：年月日主備人：游經(jīng)勇上課人：主備人一次備課教學(xué)目標(biāo)：1、懂得課文內(nèi)容,能依據(jù)上下文懂得“ 如隱如現(xiàn)、齊頭并 進(jìn)、漫天卷地” 等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；2、有感情地朗讀課文, 背誦三、四自然段； 初步學(xué)會(huì)按“ 潮 來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后” 的次序給課文分段；3、明白錢塘江大潮壯美奇妙的自然景象,重點(diǎn)難點(diǎn)：感覺自然之壯美；明白錢塘江大潮壯美奇妙的自然景象,感覺自然之壯美；教學(xué)預(yù)備 ：1、課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片；2、課件； 圖文并茂、聲樂結(jié)合 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 老師活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、

2、導(dǎo)課給力 1、釋題知“ 觀潮”；同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,這 兒的“ 潮”,就是指錢塘江大潮； 是啊,錢塘江大潮是我國(guó)的一大 自然景觀,一個(gè)旅行勝地；今日,就讓我們隨著作者一同走近 它,觸摸它、觀看它、感覺它 .請(qǐng)大家快速地讀通課文,讀準(zhǔn)字 音；找到文中的一句話,是詳細(xì)告知“ 我們觀潮” 的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子； 其次自然段的其次句 句子：這一天早上,我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這 里是現(xiàn)潮最好的地方；二、導(dǎo)讀質(zhì)疑 你認(rèn)為“ 天下奇跡” 奇在哪里呢. 1、邊默讀課文邊用“的語(yǔ)句；讀一讀,說一說體會(huì)；” 劃出最能感受到大潮的“ 奇妙”小組溝通、匯報(bào) 2、重點(diǎn)品讀“ 潮來(lái)時(shí)” 的“

3、 奇”：壯麗、奇妙；三、導(dǎo)練探究 1 點(diǎn)撥：句 l：“ 午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好 像悶雷滾動(dòng)；” 句2：“ 過了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水 天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)；”,2、 感悟形象：此時(shí)此刻,你心中最想說的話是什么 .眼 看潮水來(lái)了,帶給你的感受又是什么呢 . 適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系“ 悶雷滾動(dòng)、一條白線” 的情形談感悟；奇：聲音、形 4k 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載b精讀第 4 自然段,立體賞“ 奇跡”；3、咬文嚼字品評(píng)“ 奇”；潮水的長(zhǎng)；你懂“ 橫貫” 的意思嗎.用自己的話告知大家,好嗎. 潮頭的高；想象一下“ 白浪形成白色城墻” 這樣的場(chǎng)面；潮水的氣概猛、聲

4、音響； “ 齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”,你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎.再加上“ 山崩地裂” 的聲音,那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣概呢 . 這三句話能調(diào)換次序嗎 .為什么 .由遠(yuǎn)及近, 點(diǎn)撥“ 移” 字的精妙 觀賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的,那么錢塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢.那就請(qǐng)大家一起凝神觀看這驚心動(dòng)魄、壯美奇妙的一刻吧 . 四、導(dǎo)評(píng)拓展1、對(duì)話追問：假如你站在大潮面前,你會(huì)怎么想 .又會(huì)怎么做呢 .啟示同學(xué)與課文、作者、大自然對(duì)話 2、美讀升華：你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的懂得和感悟讀出來(lái)嗎 . 3、配樂朗讀：“ 潮來(lái)時(shí)” 的三、四自然段；語(yǔ)速由緩到急,語(yǔ)調(diào)由安靜到昂揚(yáng),

5、頓挫有力更奇的仍在后頭 .請(qǐng)往下讀；4、自主品讀“ 潮去后” 的“ 奇”；讀了之后,你覺得更“ 奇” 的表達(dá)在哪些情形里,哪個(gè)詞語(yǔ)里 . 5、品讀“ 潮來(lái)前” 的“ 奇”學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載a過渡：的確,錢塘江大潮仍未顯現(xiàn)時(shí),江面是很安靜的；當(dāng)然,平常的錢塘江就挺美的,也能看到大潮；只不過,在“ 觀潮日” 這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期望,于是在江潮來(lái)之前,大堤上早已人山人海,翹首相盼；b引讀：帶著這種心情讀好句子；的語(yǔ)氣 五、導(dǎo)議升華舒緩而又神奇、希望剛才我們似乎追隨作者一起身臨其境地去觀看了一次大 潮,錢塘江大潮以它的壯美、它的雄奇,令我們嘆為觀止,使 我們深深折服 .真不愧為“

6、天下奇跡”,名不虛傳 .讓我們?cè)俅瓮度?地捧起書讀好課文,回味“ 觀潮” 中的這美、這壯、這奇吧 . 其次課時(shí)一、導(dǎo)課給力 1、回憶；上節(jié)課我們品嘗了那“ 天下奇跡” 所帶給我們壯 觀的景象、奇妙的感受, 信任大家仍歷歷在目 .仍記得一開頭大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后, 你們發(fā)覺這里都是在寫什么 .一、二、五自然段又各寫了什么 二、導(dǎo)讀質(zhì)疑.分小組讀段落；1、點(diǎn)撥時(shí)間詞,嘗試分段；按“ 潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去 后” 的次序分段 三、導(dǎo)練探究 1、查找比如句,感悟用法之妙； 共有 5 處,相機(jī)點(diǎn)拔比 喻句的樣式；如：似乎、如同、形成 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、自主積存：自選感愛好、觀賞的出色語(yǔ)句,

7、進(jìn)行美讀 積存； 再次回放全文的課件,圖文并茂 四、導(dǎo)評(píng)拓展 課外拓展： 任選一題 a、上網(wǎng)搜尋、電子閱覽、圖書館查找：我國(guó)其他“ 天下奇 觀” 的景點(diǎn)的資料和圖片,相互溝通；b合作爭(zhēng)論有關(guān)錢塘江大潮的資料；可以以爭(zhēng)論報(bào)告的 形式匯報(bào)溝通；c在時(shí)而奔騰咆哮、時(shí)而溫婉低語(yǔ)的音樂聲中,指導(dǎo)學(xué) 生：五、導(dǎo)議升華 1、仿寫描寫景物詳細(xì)的一個(gè)片斷；2、抒寫自己的情感的一段話；六、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課后反思：2022 2022 實(shí)小前進(jìn)校區(qū)集體備課紙課題2*雅魯藏布大峽谷授課時(shí)間：年月日主備人：游經(jīng)勇上課人：主備人一次備課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積存美麗詞句；2、學(xué)習(xí)抓住重

8、點(diǎn),把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并學(xué) 會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容；3、從文中感悟大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生寵愛大自然的思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載想感情；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn),把握全文主要內(nèi)容的讀書方法；教學(xué)預(yù)備 ：課件 PPT 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)老師活動(dòng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課給力 同學(xué)們知道嗎 .我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地 方,是“ 世界屋脊”；在這塊高原上仍有兩個(gè)世界之最：最高的山 峰珠穆朗瑪峰和最深、 最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽 谷板書課題 今日我們就隨著作者腳印去領(lǐng)會(huì)一下那里的神奇 風(fēng)光；二、導(dǎo)讀質(zhì)疑 1、自由朗讀,憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音,并對(duì)不懂得的詞 語(yǔ)、句子作上記號(hào)；2、指名分節(jié)朗讀,

9、 結(jié)合對(duì)生字讀音的正音； 如：“ 移、脈、卉、罕” 等 2、說說作者從哪幾方面對(duì)讀者介紹大峽谷的,找出能概學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載括段意的句子：a 是不容置疑的世界第一大峽谷；b 襯托著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海；c 表達(dá)在生物的多樣性上；三、導(dǎo)練探究 1、指名概括課文的內(nèi)容；深化爭(zhēng)論,晶位語(yǔ)言,要求按 以下問題讀書摸索：a、作者用什么來(lái)證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽 谷. b課文中一連幾處用了“ 從 到 ” 的句式,讀了這 些句子,你感受到什么了 . 四、導(dǎo)評(píng)拓展 1、作者用特別詳細(xì)、精確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷 是世界第一的大峽谷；結(jié)合懂得“ 不容置疑” ；2、作者反復(fù)用“ 從 到 ”

10、 的句式,使讀者形象地感 到大峽谷雪山冰川和原始森林范疇廣大,外形多樣,讓人感覺 到大自然的神奇；3、這些景觀都在海拔3000 米以上的山坡上,于是就有凌空的感覺；結(jié)合懂得“ 人跡罕至”；五、導(dǎo)議升華 課外延長(zhǎng), 拓展視野；要求同學(xué)查閱有關(guān)青藏高原神奇景 觀的資料,在班級(jí)溝通；六、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載雅魯藏布大峽谷（西藏）奇跡神奇的大拐彎”贊嘆不已世界峽谷之最不行思議漂亮的自然博物館鬼斧神工地球最終一塊秘境無(wú)與倫比課后反思：2022 2022 實(shí)小前進(jìn)校區(qū)集體備課紙課題3 鳥的天堂學(xué)習(xí)好資料歡迎下載月日授課時(shí)間：年主備人：游經(jīng)勇 上課人：（四年級(jí)語(yǔ)文）備課組上課人 主備人一次備課 二次

11、備課教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 漿、耀” 等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 隙、暇” 等8 個(gè)生字,能正確讀寫“ 目不暇接、不計(jì)其數(shù)” 等20 個(gè)詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦描寫最美的或自己寵愛的部分；3、感受大自然和諧之美,激發(fā)寵愛自然的樂趣；重點(diǎn)難點(diǎn)：感受大自然和諧之美,激發(fā)寵愛自然的樂趣；教學(xué)預(yù)備 ：1、課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集有關(guān)鳥、樹的詞語(yǔ)；2、制作大榕樹,百鳥翱翔和畫眉的課件；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課給力 1、出示“ 天堂”,提問：這個(gè)詞經(jīng)常用來(lái)比如什么 .比如 羌好的生活環(huán)境,沒有苦惱,只有歡快的地方,那地方如仙境一般 2、那“ 鳥的天

12、堂” 指什么.二、導(dǎo)讀質(zhì)疑 1、同學(xué)自由讀課文；2、溝通：你寵愛讀哪一節(jié) . 老師相機(jī)出示同學(xué)感到生疏或困難的詞語(yǔ)：目不暇接、清寂；縫隙、跳動(dòng)、3、圖文對(duì)比：觀賞圖畫 課件大榕樹 ,把能表示榕 樹特點(diǎn)的詞寫到黑板上,可以從課文找,也可以用自己的詞來(lái)概括；三、導(dǎo)練探究 1、我們來(lái)看同學(xué)們所寫的詞, 有不合適的嗎 .把它劃去；2、大榕樹的這些特點(diǎn),都交叉地寫在課文第七、八自 然段,現(xiàn)在老師只要求你們通過自由的朗讀,把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；四、導(dǎo)評(píng)拓展 1、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不計(jì)其數(shù)；枝上又生根,有很多根直垂到地上,伸進(jìn)泥學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載土里；a、“ 垂” 寫出榕樹最與

13、眾不同的特點(diǎn),獨(dú)木成林,盤根錯(cuò) 節(jié)；b、“ 枝上生根、不計(jì)其數(shù)” 寫出榕樹很奇妙、很壯麗的景 象；c就讓我們把奇妙、壯麗、漂亮的榕樹朗讀出來(lái)；那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,那翠綠的顏色,光明地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉 上都有一個(gè)新的生命在跳動(dòng)；這漂亮的南國(guó)的樹；a、讀了這句話,你最寵愛哪里 .為什么 . b看著這一切,作者被榕樹的勃勃生氣震動(dòng)了,產(chǎn)生 了聯(lián)想,請(qǐng)你再讀這一段話, 想一想哪些是作者看到的 .哪些 是作者聯(lián)想到的 . C、這么美的大樹,這么美的語(yǔ)言,讓我們美美地讀一 讀；五、導(dǎo)議升華 1通過剛才的朗讀,我們感受到了大榕樹的奇妙和美 麗,讓我們?cè)賮?lái)有感情地朗

14、讀大榕樹這一部分；2、把你最寵愛的部分背下來(lái)；其次課時(shí)一、導(dǎo)課給力導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí), 我們感受到了大榕樹的奇妙、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載漂亮；其實(shí)在這棵樹上棲息著成千上萬(wàn)只小鳥；其次天清早,我們又來(lái)到這里,有幸目睹了百鳥歡騰,群鳥紛飛的情形,你們想看嗎 .點(diǎn)擊課件百鳥紛飛圖；二、導(dǎo)讀質(zhì)疑 1、請(qǐng)大家悄悄地看,認(rèn)真地看,你感受到了什么 .看到 了什么 . 2、老師指圖,你看這只鳥在干什么.感受到了什么 . 3、那么巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來(lái)的呢 . 三、導(dǎo)練探究1 請(qǐng)你想一想怎樣讀才能表現(xiàn)百鳥歡騰的場(chǎng)面 . 大大小小,各種顏色,仍用了四個(gè)短句子就寫出來(lái)了,讀起來(lái)多有節(jié)奏感啊,就像剛才同學(xué)說

15、的像跳舞似的；你能讀出“ 目不暇接” 嗎. 2、剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡快,小鳥的歡騰,那么,小鳥們?yōu)槭裁慈绱说臍g快.如此的高興呢 . 3、聯(lián)系第九自然段,生自由談；四、導(dǎo)評(píng)拓展 1、繁茂的大榕樹給了小鳥一個(gè)舒服漂亮的家,你看,生活在大榕樹懷抱里的小鳥,它們沒有苦惱,沒有憂愁,沒 有敵人,沒有威逼,沒有爭(zhēng)執(zhí),只有歡快,只有悠閑,只有歡快,只有幸福；就似乎生活在天堂一般；2、齊讀第十三自然段；畫眉經(jīng)常引歌高唱,站在樹枝上唱起了動(dòng)聽悅耳的歌呢.看圖點(diǎn)擊畫眉圖,你想想畫眉學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載會(huì)唱些什么歌呢 . 五、導(dǎo)議升華 1、把描寫美麗的語(yǔ)段謄寫在作業(yè)本上,并背誦；2、拓展練習(xí),讀寫結(jié)合

16、“ 鳥的天堂” 現(xiàn)已成為一處瀏覽勝地,依據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,寫一篇導(dǎo)游詞；六、板書設(shè)計(jì)課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022 2022 實(shí)小前進(jìn)校區(qū)集體備課紙課題4*火燒云授課時(shí)間：年月日主備人：游經(jīng)勇上課人：主備人一次備課教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；喚起觀看大自然 的愛好,激發(fā)寵愛美好事物的思想感情；2、積存用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語(yǔ)；領(lǐng)會(huì)描寫事 物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式；重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式；教學(xué)預(yù)備 ：課件 PPT 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師活動(dòng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課給力1、天空中的云來(lái)去匆忙,我們只覺得它美,但很難把這種美景寫下來(lái)；

17、 六、七十年前, 作家肖紅卻以美麗的文字為我們描畫了一幅栩栩如生的火燒云圖景；今日,我們隨著作者的描畫,想象火燒云那紛繁的顏色和多變的外形；板 書課題,讀題 2 初讀課文,想象畫面 a、自由朗讀,憑借拼音,讀準(zhǔn)生字字音；b、指名分節(jié)朗讀；二、導(dǎo)讀質(zhì)疑 1、說說作者給我們描畫了哪些神奇的美景 . 2、品讀,說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美 . 三、導(dǎo)練探究 1、反復(fù)吟讀,要求邊讀邊想象畫面；2、引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中發(fā)覺 a、如第一自然段, 作者一連用 .個(gè)“ 了” 的句式,在霞光的照耀下, 大地萬(wàn)物都轉(zhuǎn)變了自己的顏色,也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡快愉悅的心情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載b、第 3 自然段,作者用三種不

18、同形式的詞語(yǔ)寫出了色彩的紛繁；c、4、5、6 三個(gè)自然段, 分別用跪著的馬, 兇殘的狗,威猛的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬(wàn)變,到模糊,最終不見了的變化過程 四、導(dǎo)評(píng)拓展由小到大,由清晰1、通讀全文,要求依據(jù)自己的感受,讀出對(duì)火燒云的 寵愛之情；五、導(dǎo)議升華 1、熟讀自己最寵愛的段落,并把它背下來(lái)；2、爭(zhēng)論和練習(xí)：作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“ 仍有些 說不出來(lái),見也沒有見過的顏色” 這句話的意思是什么 .顏 色多得無(wú)法形容 六、板書設(shè)計(jì) 顯現(xiàn) 顏色火燒云變化多、快外形 消逝課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022 2022 實(shí)小前進(jìn)校區(qū)集體備課紙課題語(yǔ)文園地一授課時(shí)間：年月日主備人：游經(jīng)勇上課人：主備

19、人一次備課教學(xué)目標(biāo)：1、通過多渠道搜尋、明白并介紹漂亮的自然景觀這一 過程,讓同學(xué)從中感受美,寵愛美,從而學(xué)會(huì)捕獲美 . 2、舉辦自然景觀展現(xiàn)會(huì),讓同學(xué)走進(jìn)大自然,寵愛祖 國(guó)的山山水水；3、查找身邊的漂亮自然景觀,用自己的語(yǔ)言把它表達(dá) 出來(lái),讓大家一起共享 . 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、背誦 4 組句子,并課外搜集積存,明白漢語(yǔ)遣詞造 句的微妙；重點(diǎn)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練；教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)預(yù)備 ：1、通過各種渠道明白并搜集自然景觀的圖片、音像資 料及文字材料；2、實(shí)物投影儀；老師活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際1、我們的祖國(guó)山水秀麗,漂亮的自然風(fēng)光無(wú)處不在；遠(yuǎn)在天涯的天

20、山草原, 圣潔的雪山、 湛藍(lán)的天空、 潔白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀忘返 美就在我 們的身邊, 需要我們有一雙查找美, 善于觀看的眼睛； 這幾 天大家始終在搜尋漂亮的自然景觀, 這節(jié)課就把你發(fā)覺的尋 找到的美展現(xiàn)給大家；2、指名一生上臺(tái)溝通；1、聽眾反饋：聽了XX 的介紹,你有什么不懂的.你感受到漂亮了嗎 .從哪兒感受到的 . 2、老師總結(jié)：介紹一處漂亮的自然景觀,第一要有次 序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面出現(xiàn)出來(lái), 讓大家隨著你的視線去觀 察,仍要用美麗生動(dòng)的語(yǔ)言去描述, 讓大家在你的語(yǔ)言中感 受景觀之美；3、自由預(yù)備,稍作調(diào)整 4、再

21、次指名溝通；a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽,做個(gè)小記者,可以向同學(xué)介 紹提問、建議也可以補(bǔ)充；b介紹者做到預(yù)備充分,隨時(shí)答“ 記者” 問；5、四個(gè)小組溝通,每組評(píng)出一名“ 美的使者” ；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6、你經(jīng)過了搜尋, 聽取了同學(xué)的介紹, 你有什么感受 . 7、聯(lián)系“ 寬帶網(wǎng)” ；用你搜尋到的圖片、文字資料或自 己撰寫的資料 ,整理成圖文并茂的“ 美景介紹書” ；課后分組 舉辦“ 祖國(guó)一日游” 風(fēng)景名勝展現(xiàn)會(huì)；其次、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 同時(shí)學(xué)習(xí)我的創(chuàng)造,日積月累 1、學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)的介紹,我們知道美 就在身邊,今日來(lái)寫一寫我們查找到的美景；2、搜尋你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻 . a可以是聞名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁 蕩山、天河風(fēng)景區(qū)；b也可以是身邊的微