2022年人教版小學英語五年級上冊第二單元教案

1、人教版學校英語五年級上冊其次單元教案Lesson7教學設計 xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英語 上課時間教材分析 能夠用英語自我介紹,會介紹他人,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如運用；學情分析 三維 教學目標 教學重點要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人,相互打招呼；熟讀本課中顯現的單詞和句子；What is her name.Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 熟讀本課中顯現的單詞和句子；What is her na

2、me.Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 教學難點 What is her name.Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 教學預備課件個性補白1. 熱身復習教學過程Warming-up Revision 1 播放歌曲 Where are you from.的磁帶,請六個小組的同學分別舉著自己小組的國旗進行表演；2 讓同學演唱 How old are yo

3、u. 為本課學習內容作鋪墊；課件播放歌曲和chant,活躍課堂氣氛帶入英語學習的課 堂；2. 新課導入Presentation 1 老師讓同學自由結合成六人學習小組,座位的樣式可以參考下圖：X X X X X X X X X X X X 2 老師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫,這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關的文字信息資料；老師先讓六個小組分別說出這六個國家的名稱,并挑選其中個作為小組的標志,插在小組的桌子上；3 六個小組開展競賽 每兩組為一個單位 ,老師出示以下圖片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、新西蘭的海邊等；

4、每幅圖上都有個男孩或女孩；第一組向其次小組提問至少依據課件內容,展現作為學 生應當會自我介紹,會介紹 他人,會介紹伴侶,相互打 招呼；要有三個以上的問題；如：Where is she from. How old is she. 等；老師依據各組問題的難易程度及回答情形為同學積分；每答對一個或提出個恰當的問題為同學加13分,最終評出正確小組；4 老師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片；照片上有本文主人公 Ted,黃頭發(fā)、藍眼睛,手里拿著一本厚厚的數學書,樣子很帥；老師指著掛圖向同學交待要完成的第個探究式的任務：參考以下問題分小組爭論：Whos this boy. Where is he now.

5、Where is he from. What is he like. How old is he. What is he good at. 每個小組有個答題卡,答題卡如下：Name：_ Age：_ Country： _ Hobby：_ Job：_ Good at： _ 小組競賽,看哪組記得多,給出評判,評出優(yōu)勝小組；老師要勉勵同學多提問題,問題要有創(chuàng)意,并能將新舊學問 結合；5 全班溝通；溝通的方式可以是問答,也可以采納表達的 形式來完成；老師要引導同學依據提出的問題多少及正確與 否給各組一個客觀公平的評判,比如：問題提得好、有創(chuàng) 意,給三張笑臉；問題提得恰當,回答正確給兩張笑臉,問 題提得仍

6、可以,得張笑臉；在溝通的過程中某些問題的答案應是一樣的；比如：Shes from Australia. Her hair is yellow. She has blue eyes. She likes maths. Shes good at maths.隨后老師提出其次個探究式任務,Whats she like. 讓同學分組爭論總結人物的外貌特點；6 啟示同學溝通,總結出：Shes cute. She has yellow 制訂出英語日常行為規(guī)范 表,逐項對比自己進行自我 反思和自我評判；hair and big blue eyes.老師確定同學的答案,并向全班同學介紹： Shes prett

7、y. And shes clever.接下來可以分別出示幾幅圖片進行提問：Is he she pretty.讓同學懂得pretty 的意思,并重復 Shes pretty. She looks clever. 7 老師先提出問題： What does Kate like. How old is she.接著,播放錄音,讓同學聽后回答疑題,老師對回答正確的同學要賜予勉勵；再聽錄音,核實以上問題的答案；3. 趣味操練 Practice 1 老師再次播放對話錄音,讓同學邊看掛圖,邊逐句跟讀仿照；2 讓同學分小組自由結合、分角色練習對話；3 每組推舉兩名同學戴上 Kate 和 Mum 的頭飾,到前面分

8、角色表演對話；對表演杰出的同學要賜予勉勵；4 老師分發(fā)給每個同學一張調查表,調查表上有以下的內容：Name：_ Age：_ Boy or Girl ：_ Country：_ What does he/she look like：_ 請每位同學將自己最好的伴侶的有關信息填寫下來,并為他她 畫像；老師這時向同學交待任務,在小組里進行問答式的溝通；Whats herhis name. Where does shehe come from. How old is shehe. 小組操練,比一比,賽一賽What does shehe look like. 5 請每組分別派一個代表到前面來,展現他好伴侶的

9、畫 像,大家分別向他提問,并給每個小組積分；6 老師展現一組圖片：一個中國男孩,一個日本女孩,一個中國老師,一個英國男孩；全班參與競賽,就以上四副 圖提問,比一比看哪組提的問題多,回答的正確；老師在比 賽后再公布以上每人的有關信息；4. 課堂評判Assessment C 制定小組評判制度,每節(jié)課指導同學記錄對本課內容把握的情形,記錄在評判：表內：要自評和互評A優(yōu)秀 、B良好、C連續(xù)努力 評判項目A B 我對老師說的英語和錄音內容的懂得 我能用英語向同學介紹我的好伴侶的年 齡、姓名、國籍,并能描述其愛好、長 相 我對本課圖片的觀看力 我對今日英語課的喜愛程度和學習熱忱 我回答老師提問的積極程度、

10、恰當程度3 老師詳細簡要記錄同學的課堂表現：A 優(yōu)秀 、B 良好、C連續(xù)努力 評判項目A B C 同學參與課堂活動的積極程度 同學把握并運用所學交際語言的嫻熟程 度 供應詳細語言背景,同學聯想所學語言 的速度 同學角色扮演的水平 5. 擴展活動 Additional activities 為同學布置任務,要求同學獨立查找資料,獵取自己最 喜愛的人物的有關信息并提出完成這個任務的方法和要求：1 資料要真實；2 將資料分類；3 將資料預備好,下節(jié)課和同學們一起溝通,并相互提出 問題板書設計：作業(yè)設計： 用英語介紹他人的名字,會介紹Lesson7 伴侶,相互打招呼；寫重點句五遍,新單詞五 遍What

11、 is her name. Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair. She is pretty and clever. 教學反思：Lesson8教學設計xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英語 上課時間教材分析 能夠用英語自我介紹,會介紹他人,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如運用；學情分析要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人,相互打招呼；三維 教學目標教學重點熟讀本課中顯現的單詞和句子；clever pretty quiet What is her name.Her name

12、is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 熟讀本課中顯現的單詞和句子；What is her name.Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 教學難點 教學預備1. 熱身復習What is her name.Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair.She is pretty and clever. 課件教學過程個性

13、補白Warming-up Revision 1 播放歌曲 Where are you from.的磁帶,請六個小組的同學分別舉著自己小組的國旗進行表演；2 讓同學演唱 How old are you. 為本課學習內容作鋪墊；課件播放歌曲和chant,活躍課堂氣氛帶入英語學習的課 堂；2. 新課導入Presentation 1. Show the class the knowledge tree of this unit and tell them the key points they must grasp. 2. Show the class the knowledge tree of Le

14、sson 8 and tell them the words and sentences they will learn. 3 老師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫,這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關的文字信息資料；老師先讓六個小組分別說出這六個國家的名稱,并挑選其中個作為小組的標志,插在小組的桌子上；4 六個小組開展競賽 每兩組為一個單位 ,老師出示以下圖片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、新西蘭的海邊等；每幅圖上都有個男孩或女孩；第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題；如：What is her name.Whe

15、re is she from. How old is she. 等；老師依據各組問題的難易程度及 回答情形為同學積分；每答對一個或提出個恰當的問題為同學加 13 分,最終評出正確小組；依據課件內容,展現作為學 生應當會自我介紹,會介紹 他人,會介紹伴侶,相互打 招呼；5 老師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片；照片上有本文主人公 Ted,黃頭發(fā)、藍眼睛,手里拿著一本厚厚的數學書,樣子很帥；老師指著掛圖向同學交待要完成的第個探究式的任務：參考以下問題分小組爭論：Whos this boy. Where is he now. Where is he from. What is he like. Ho

16、w old is he. What is he good at. 每個小組有個答題卡,答題卡如下：Name：_ Age：_ Country： _ Hobby：_ Job：_ Good at： _ 老師要勉勵同學多提問題,問題要有創(chuàng)意,并能將新舊學問小組競賽,看哪組記得多,給出評判,評出優(yōu)勝小組；結合；5 全班溝通；溝通的方式可以是問答,也可以采納表達的形式來完成；老師要引導同學依據提出的問題多少及正確與否給各組一個客觀公平的評判,比如：問題提得好、有創(chuàng)意,給三張笑臉；問題提得恰當,回答正確給兩張笑臉,問題提得仍可以,得張笑臉；在溝通的過程中某些問題的答案應是一樣的；比如：Shes from A

17、ustralia. Her hair is yellow. She has blue eyes. She likes maths. Shes good at maths.隨后老師提出其次個探究式任務,Whats she like. 讓同學分組爭論總結人物的外貌特點；6 啟示同學溝通,總結出：Shes cute. She has yellow hair and big blue eyes.老師確定同學的答案,并向全班同學介紹： Shes pretty. And shes clever.接下來可以分別出示幾幅制訂出英語日常行為規(guī)范 表,逐項對比自己進行自我 反思和自我評判；圖片進行提問：Is he

18、 she pretty.讓同學懂得pretty 的意思,并重復 Shes pretty. She looks clever. 7 老師先提出問題： What does Kate like. How old is she.接著,播放錄音,讓同學聽后回答疑題,老師對回答正確的 同學要賜予勉勵；再聽錄音,核實以上問題的答案；3. 趣味操練 Practice A1.Ask the students to guess the new words of we will learn today. 2.Free talk .Guide the new sentences of today: How old a

19、re you . Im nine. 小組操練,比一比,賽一賽How old is he/she . Hes/Shes twelve. 3.let the students to write the new sentences on the practice paper. 4 Do some problems: How old _ you . _ he . _ Bob and Zhou Pei. 5 Tell them the answers and conclusion the rules together. 6 Play some guessing games to guess the ag

20、es. （B）1 Learn the new words and sentences by themselves: smart shy active funny He / She looks active. 2Guide the words and sentences by the computer showing. 3. Show the album of my four friends to describe them with the sentences : He / She looks . 4. Lets chant . He looks You look I look She loo

21、ks We look Lucy looks Whats herhis name. Where does shehe come from. How old is shehe. 制定小組評判制度,每節(jié)課What does shehe look like. looks 要自評和互評They look It Active . Shy . 4. 情形對話,綜合練習,實際應用；1 Let the policeman help us find our friends . 2 Learn to make a dialogue to tell our friends looking characters, ag

22、es and names. 5、課堂小結,單元回來 1. Show the class the knowledge tree of Lesson 8 2. Show the class the knowledge tree of unit2. 反饋形式及成效 1. write the main sentences. 2. Finish the workbooks 3 Make up the dialogues. 6. 課堂評判 Assessment 指導同學記錄對本課內容把握的情形,記錄在評判：表內：A優(yōu)秀 、B良好、C連續(xù)努力 A B C 評判項目我對老師說的英語和錄音內容的懂得 我能用英語

23、向同學介紹我的好伴侶的年 齡、姓名、國籍,并能描述其愛好、長 相 我對本課圖片的觀看力 我對今日英語課的喜愛程度和學習熱忱 我回答老師提問的積極程度、恰當程度3 老師詳細簡要記錄同學的課堂表現：A 優(yōu)秀 、B 良好、C連續(xù)努力 評判項目A B C 同學參與課堂活動的積極程度 同學把握并運用所學交際語言的嫻熟程 度 供應詳細語言背景,同學聯想所學語言 的速度 同學角色扮演的水平 7. 擴展活動 Additional activities 為同學布置任務,要求同學獨立查找資料,獵取自己最喜愛的人物的有關信息并提出完成這個任務的方法和要求：1 資料要真實；2 將資料分類；3 將資料預備好,下節(jié)課和同

24、學們一起溝通,并相互提出 問題板書設計：作業(yè)設計： 1. 用英語介紹他人的名字,會介Lesson8 quiet 紹伴侶,相互打招呼；寫重點句五遍,新單詞五遍；clever pretty 2. 小練筆；What is her name. Her name is Zhou Pei. She has big eyes and long hair. She is pretty and clever. 教學反思：Lesson9教學設計xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英語 上課時間教材分析 能夠用英語介紹他人的姓名、年齡等,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如

25、運用；學情分析 三維 教學目標 教學重點要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人的姓名、年齡等,相互打招 呼；熟讀本課中顯現的單詞和句子；How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 熟讀本課中顯現的單詞和句子；How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 教學難點How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe

26、is cute.He is smart. 教學預備課件個性補白1. 熱身復習教學過程Warming-up Revision 1 播放歌曲 Where are you from.的磁帶,請六個小組的同學分別舉著自己小組的國旗進行表演；2 讓同學演唱 How old are you. 為本課學習內容作鋪墊；課件播放歌曲和chant,活躍課堂氣氛帶入英語學習的課 堂；2. 新課導入Presentation 1 老師讓同學自由結合成六人學習小組,座位的樣式可以 參考下圖：X X X X X X X X X X X X 2 老師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫,這六幅圖的后面都有一個來自這個國家

27、的人物的圖畫和相關 的文字信息資料；老師先讓六個小組分別說出這六個國家的 名稱,并挑選其中個作為小組的標志,插在小組的桌子上；3 六個小組開展競賽 每兩組為一個單位 ,老師出示以 下圖片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國 大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、新西蘭的海邊等；每幅圖上都有個男孩或女孩；第一組向其次小組提問至少依據課件內容,展現作為學 生應當會自我介紹,會介紹 他人,會介紹伴侶,相互打 招呼；要有三個以上的問題；如：What is her name.Where is she from. How old is she. 等；老師依據各組問題的難易程度及 回答情形為同學積分

28、；每答對一個或提出個恰當的問題為同學加 13 分,最終評出正確小組；4 老師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片；照片上 有本文主人公 Ted,黃頭發(fā)、藍眼睛,手里拿著一本厚厚的 數學書,樣子很帥；老師指著掛圖向同學交待要完成的第個探究式的任務：參考以下問題分小組爭論：Whos this boy. Where is he now. Where is he from. What is he like. How old is he. What is he good at. 每個小組有個答題卡,答題卡如下：Name：_ Age：_ Country： _ Hobby：_ Job：_ Good at： _

29、小組競賽,看哪組記得多,給出評判,評出優(yōu)勝小組；老師要勉勵同學多提問題,問題要有創(chuàng)意,并能將新舊學問 結合；5 全班溝通；溝通的方式可以是問答,也可以采納表達的 形式來完成；老師要引導同學依據提出的問題多少及正確與 否給各組一個客觀公平的評判,比如：問題提得好、有創(chuàng) 意,給三張笑臉；問題提得恰當,回答正確給兩張笑臉,問 題提得仍可以,得張笑臉；在溝通的過程中某些問題的答 Shes from Australia. Her hair is 案應是一樣的；比如：yellow. She has blue eyes. She likes maths. Shes good at maths.隨后老師提出其

30、次個探究式任務,Whats she like. 讓同學分組爭論總結人物的外貌特點；6 啟示同學溝通,總結出：Shes cute. She has yellow 制訂出英語日常行為規(guī)范 表,逐項對比自己進行自我 反思和自我評判；hair and big blue eyes.老師確定同學的答案,并向全班同學 介紹： Shes pretty. And shes clever.接下來可以分別出示幾幅圖片進行提問： Is heshe cute.讓同學懂得 cute 的意思,并 重復 Shes cute. She lookssmart. 7 老師先提出問題： Who is the little girl.

31、 How old is she.接 著,播放錄音,讓同學聽后回答疑題,老師對回答正確的學 生要賜予勉勵；再聽錄音,核實以上問題的答案；3. 趣味操練 Practice 1 老師再次播放對話錄音,讓同學邊看掛圖,邊逐句跟讀 仿照；2 讓同學分小組自由結合、分角色練習對話；3 每組推舉兩名同學戴上 Gao Wei Dick 和 Mum 的頭飾,到前面分角色表演對話；對表演杰出的同學要賜予勉勵；4 老師分發(fā)給每個同學一張調查表,調查表上有以下的內容：Name：_ Age：_ Boy or Girl ：_ Country：_ What does he/she look like：_ 請每位同學將自己最

32、好的伴侶的有關信息填寫下來,并為他她 畫像；老師這時向同學交待任務,在小組里進行問答式的溝通；Whats herhis name. Where does shehe come from. How old is shehe. What does shehe look like. 5 請每組分別派一個代表到前面來,展現他好伴侶的畫像,大家分別向他提問,并給每個小組積分；6 老師展現一組圖片：一個中國男孩,一個日本女孩,一個中國老師,一個英國男孩；全班參與競賽,就以上四副圖提問,比一比看哪組提的問題多,回答的正確；老師在比賽后再公布以上每人的有關信息；小組操練,比一比,賽一賽4. 課堂評判Asses

33、sment C 制定小組評判制度,每節(jié)課指導同學記錄對本課內容把握的情形,記錄在評判：表內：要自評和互評A優(yōu)秀 、B良好、C連續(xù)努力 評判項目A B 我對老師說的英語和錄音內容的懂得我能用英語向同學介紹我的好伴侶的年齡、姓名、國籍,并能描述其愛好、長相我對本課圖片的觀看力 我對今日英語課的喜愛程度和學習熱忱 我回答老師提問的積極程度、恰當程度3 老師詳細簡要記錄同學的課堂表現：A 優(yōu)秀 、B 良好、C連續(xù)努力 評判項目A B C 同學參與課堂活動的積極程度 同學把握并運用所學交際語言的嫻熟程 度 供應詳細語言背景,同學聯想所學語言 的速度 同學角色扮演的水平 5. 擴展活動 Additiona

34、l activities 為同學布置任務,要求同學獨立查找資料,獵取自己最 喜愛的人物的有關信息并提出完成這個任務的方法和要求：1 資料要真實；2 將資料分類；3 將資料預備好,下節(jié)課和同學們一起溝通,并相互提出 問題板書設計：作業(yè)設計： 用英語介紹他人的名字,會介紹Lesson9 伴侶,相互打招呼；寫重點句五遍,新單詞五 遍；How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 教學反思：Lesson10教學設計xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英

35、語 上課時間教材分析 能夠用英語介紹他人的姓名、年齡等,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如運用；學情分析 三維 教學目標要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人的姓名、年齡等,相互打招 呼；熟讀本課中顯現的單詞和句子；cute smart lovely active How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 教學重點 熟讀本課中顯現的單詞和句子；How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He

36、is smart. 教學難點 How old are you？I am ten. How old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 教學預備課件個性補白1. 熱身復習教學過程Warming-up Revision 1 播放歌曲 Where are you from.的磁帶,請六個小組的同學分別舉著自己小組的國旗進行表演；2 讓同學演唱 How old are you. 為本課學習內容作鋪墊；課件播放歌曲和chant,活躍課堂氣氛帶入英語學習的課 堂；2. 新課導入Presentation 1 老師讓同學自由結合成六人學習小組,座位的樣式可以

37、 參考下圖：X X X X X X X X X X X X 2 老師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫,這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關 的文字信息資料；老師先讓六個小組分別說出這六個國家的 名稱,并挑選其中個作為小組的標志,插在小組的桌子 上；3 六個小組開展競賽 每兩組為一個單位 ,老師出示以 下圖片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國 大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、新西蘭的海邊等；每幅圖上都有個男孩或女孩；第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題；如：What is her name.Where is she 依據課件內容,展現作為學 生應當會

38、自我介紹,會介紹 他人,會介紹伴侶,相互打 招呼；from. How old is she. 等；老師依據各組問題的難易程度及 回答情形為同學積分；每答對一個或提出個恰當的問題為同學加 13 分,最終評出正確小組；4 老師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片；照片上 有本文主人公 Ted,黃頭發(fā)、藍眼睛,手里拿著一本厚厚的 數學書,樣子很帥；老師指著掛圖向同學交待要完成的第個探究式的任務：參考以下問題分小組爭論：s this boy. Where is he now. WhoWhere is he from. What is he like. How old is he. What is he g

39、ood at. 每個小組有個答題卡,答題卡如下：Name：_ 小組競賽,看哪組記得多,給出評判,評出優(yōu)勝小組；Age：_ Country： _ Hobby：_ Job：_ Good at： _ 老師要勉勵同學多提問題,問題要有創(chuàng)意,并能將新舊學問結合；5 全班溝通；溝通的方式可以是問答,也可以采納表達的 形式來完成；老師要引導同學依據提出的問題多少及正確與否給各組一個客觀公平的評判,比如：問題提得好、有創(chuàng)意,給三張笑臉；問題提得恰當,回答正確給兩張笑臉,問題提得仍可以,得張笑臉；在溝通的過程中某些問題的答制訂出英語日常行為規(guī)范 表,逐項對比自己進行自我 反思和自我評判；案應是一樣的；比如：Sh

40、es from Australia. Her hair is yellow. She has blue eyes. She likes maths. Shes good at maths.隨后老師提出其次個探究式任務,Whats she like. 讓同學分組爭論總結人物的外貌特點；6 啟示同學溝通,總結出：Shes cute. She has yellow hair and big blue eyes.老師確定同學的答案,并向全班同學 介紹： Shes pretty. And shes clever.接下來可以分別出示幾幅圖片進行提問： Is heshe cute.讓同學懂得 cute 的意

41、思,并重復 Shes cute. She lookssmart. 7 老師先提出問題： Who is the little girl. How old is she.接 著,播放錄音,讓同學聽后回答疑題,老師對回答正確的學 小組操練,比一比,賽一賽生要賜予勉勵；再聽錄音,核實以上問題的答案；3. 趣味操練 Practice 1 老師再次播放對話錄音,讓同學邊看掛圖,邊逐句跟讀 仿照；2 讓同學分小組自由結合、分角色練習對話；3 每組推舉兩名同學戴上Gao Wei Dick 和 Mum 的頭飾,到前面分角色表演對話；對表演杰出的同學要賜予勉勵；4 老師分發(fā)給每個同學一張調查表,調查表上有以下的內

42、容：Name：_ Age：_ Boy or Girl ：_ Country：_ What does he/she look like：_ 請每位同學將自己最好的伴侶的有關信息填寫下來,并為他 她 畫像；老師這時向同學交待任務,在小組里進行問答式 的溝通；Whats herhis name. Where does shehe come from. How old is shehe. What does shehe look like. 5 請每組分別派一個代表到前面來,展現他好伴侶的畫制定小組評判制度,每節(jié)課 要自評和互評像,大家分別向他提問,并給每個小組積分；6 老師展現一組圖片：一個中國男孩

43、,一個日本女孩,一個中國老師,一個英國男孩；全班參與競賽,就以上四副 圖提問,比一比看哪組提的問題多,回答的正確；老師在比 賽后再公布以上每人的有關信息；4. 課堂評判 Assessment 指導同學記錄對本課內容把握的情形,記錄在評判：表內：A優(yōu)秀 、B良好、C連續(xù)努力 A B C 評判項目我對老師說的英語和錄音內容的懂得 我能用英語向同學介紹我的好伴侶的年 齡、姓名、國籍,并能描述其愛好、長 相 我對本課圖片的觀看力 我對今日英語課的喜愛程度和學習熱忱 我回答老師提問的積極程度、恰當程度3 老師詳細簡要記錄同學的課堂表現：A 優(yōu)秀 、B 良好、C連續(xù)努力 評判項目A B C 同學參與課堂活

44、動的積極程度 同學把握并運用所學交際語言的嫻熟程 度 供應詳細語言背景,同學聯想所學語言 的速度 同學角色扮演的水平5. 擴展活動 Additional activities 為同學布置任務,要求同學獨立查找資料,獵取自己最 喜愛的人物的有關信息并提出完成這個任務的方法和要求：1 資料要真實；2 將資料分類；3 將資料預備好,下節(jié)課和同學們一起溝通,并相互提出 問題板書設計：作業(yè)設計： 用英語介紹他人的名字、年齡和cute Lesson10 active 特點,會介紹伴侶,相互打招呼；寫重點句五遍,新單詞五遍；smart lovely How old are you？I am ten. How

45、 old is he/she？She/He isShe is cute.He is smart. 教學反思：Lesson11教學設計xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英語 上課時間教材分析 能夠用英語介紹他人的姓名、年齡、等,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如運用；學情分析 三維 教學目標 教學重點要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人的姓名、年齡等,相互打招 呼；熟讀本課中顯現的單詞和句子；Who is that man. He is my uncle .He is handsome. Who is that woman. She is my

46、aunt .She is beautiful. 熟讀本課中顯現的單詞和句子；Who is that man. He is my uncle .He is handsome. Who is that woman. She is my aunt .She is beautiful. 教學難點Who is that man. He is my uncle .He is handsome. 個性補白Who is that woman. She is my aunt .She is beautiful. 教學預備課件教學過程一、教學步驟與建議1. 熱身復習 Warming-up Revision 1 W

47、HICH IS MISSING. 老師手拿學過的表示職業(yè)的圖片,靜靜抽出一張,讓同學再看一遍剩下的照片,猜出拿出的是哪張；此嬉戲可以反復進行；2 讓同學將制作的將來職業(yè)設計圖在仝班進行展現；對制uncle課件播放歌曲和chant,活躍課堂氣氛帶入英語學習的課作有創(chuàng)新的同學賜予嘉獎；堂；3 將全班分成如干小組,在小組里向同學介紹自己的和 aunt 的職業(yè)、年齡等；2. 新課導入 Presentation 1 組織同學分組選出每組代表向全班介紹自己 uncle 和 aunt的職業(yè)；老師發(fā)出口令：uncle,同學立刻指著相應的圖片說：This is my uncle. He is a 以同樣的方法練

48、習 aunt；2 展現本課教學掛圖,提出問題：Whos the man in todays newspaper. Whats his job. Is he a great man. 依據課件內容,展現作為學 生應當會自我介紹,會介紹 他人,會介紹伴侶,相互打Whats LanYans aunt. 招呼；Listen to the tape and tell me the answers. 3 播放錄音,讓同學聽后回答疑題；要依據實際情形挑選 聽錄音的遍數；4 請如干同學回答疑題,老師要賜予適當的勉勵評判；5 再聽錄音,核對以上問題的答案；小組競賽,看哪組記得多,給出評判,評出優(yōu)勝小組；6 老師

49、請同學聽錄音跟讀仿照；3. 趣味操練 Practice 1 老師將全班分成 uncle 和 aunt 小組,請每組選一個代表到講臺上來,拿著自己的 和同學共同賜予評判；aunt 和 uncle 的照片做介紹；老師2 互動嬉戲：兩人一組,挑選自己的好伴侶,交換照片,在真實的情形中復習鞏固單詞和句型；3 口頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片,作口頭作文；制訂出英語日常行為規(guī)范 表,逐項對比自己進行自我 反思和自我評判；4. 課堂評判Assessment 自我評判：老師指導同學將自己在本課的表現用A優(yōu)秀 、B良好 、C連續(xù)努力 記錄在評判表格評判項目A B C 我的學習熱忱我聽錄音的懂得速度我介紹人物

50、和職業(yè)的嫻熟程度 我的口頭作文質量小組操練,比一比,賽一賽3 老師對同學的課堂表現的評定記錄：A 優(yōu)秀 、B 良好、C連續(xù)努力 評判內容A B C 同學聽錄音的情形 同學跟讀錄音的情形 同學參與互動活動的積極程度 同學用英語表達的才能 同學跟讀流暢程度及懂得程度5. 拓展活動Additional Activities LanYans uncle 制定小組評判制度,每節(jié)課依據本課的課文錄音,填寫表格；要自評和互評LanYans aunt Job 板書設計：作業(yè)設計： 用英語介紹他人的名字、年齡和Lesson11 特點,會介紹伴侶,相互打招呼；寫重點句五 遍,新單詞五遍；Who is that man. He is my uncle .He is handsome. Who is that woman. She is my aunt .She is beautiful. 教學反思：Lesson12教學設計xx 學校 11 聯系電話： XXX 電子郵箱： XXX 備課人 11 學科 英語 上課時間教材分析 能夠用英語介紹他人的姓名、年齡、等,相互打招呼問好,并能在實際生活中自如運用；學情分析 三維 教學目標教學重點要同學學會用英語表達自我介紹,會介紹他人的姓名、年齡等,相互打招 呼；熟讀本課中顯現的單詞和句子；handsome bea