教育敘事反思心會(huì)跟愛一起走

1、教育敘事：心會(huì)跟愛一起走尚志中學(xué) 馬淑萍作為一名歷史教師的我，從事教育工作已經(jīng)13年，而作為一名班主任的工作歷程也不過5年的時(shí)光。剛畢業(yè)分配到省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的我，滿懷信心，踏實(shí)工作，努力拼搏，出色地完成了兩輪大循環(huán)的歷史科任教學(xué)工作，所教班級(jí)成績(jī)與同學(xué)科相比優(yōu)異，而且經(jīng)常協(xié)助所教班級(jí)的班任做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生相處十分融洽，同學(xué)們都很喜歡年輕、陽(yáng)光、與學(xué)生沒有代溝的我。課余與學(xué)生們一起打球、吃飯、唱流行歌曲，隨時(shí)向?qū)W生播報(bào)重大體育比賽戰(zhàn)績(jī)及國(guó)內(nèi)外重大新聞，與學(xué)生水乳交融，樂此不疲。2005年新學(xué)期開始，校領(lǐng)導(dǎo)慧眼識(shí)到了我這匹千里馬，我成為了一名新上路的班主任。接到任務(wù)后的我既恐懼又激動(dòng)，心想

2、一定不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。新上任的我精神飽滿、熱情為學(xué)生服務(wù)，但心里使終還緊繃著一根弦：不能給學(xué)生造成班主任好欺負(fù)的形象。為此每天進(jìn)班就板著面孔，不茍言笑，一副苦瓜臉。離開教室的我十分輕松、愉悅，心里變化大相徑庭。與同學(xué)們交流也大多是官方語言，甚至是軍令必須服從。為了讓學(xué)生的每一舉動(dòng)我都能第一時(shí)間掌握，我又在班級(jí)安排了我任命的幾個(gè)嫡系班級(jí)干部作為耳目。經(jīng)過一段時(shí)間的管理，班級(jí)秩序井然。然而與學(xué)生的距離卻從此拉開了。學(xué)生在我面前是很乖，可是學(xué)生的真實(shí)性在我面前根本不表現(xiàn)出來。我慢慢地察覺到了一些。我感到了一些不安，于是及時(shí)請(qǐng)教了一些老班任，汲取了他們身上的一些經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整了我與學(xué)生們的關(guān)系，效果

3、有了些轉(zhuǎn)變，但還是冰凍一尺非一日之寒，還是最終出了大亂子。直到有一天校長(zhǎng)找到我，告訴我這個(gè)讓我震驚的消息：我們班級(jí)里的一些學(xué)生正在聯(lián)名更換掉我。這個(gè)消息是我班的一個(gè)認(rèn)可我的學(xué)生主動(dòng)告訴校長(zhǎng)的。我聽到這個(gè)消息后有些吃不住勁了，學(xué)生們表面上并沒有與我反抗，但卻在暗中策劃謀反，真是我做夢(mèng)也沒有想到的。聽到這個(gè)消息后，我第一反應(yīng)就是想找出誰帶頭聯(lián)名的，都有誰在聯(lián)名，然后我就展開了盤查摸索，結(jié)果又讓我更吃驚的事情是竟然是有一些在我心里最乖的學(xué)生也加入了這一行列。我滿腹委屈，百思不得其解，不斷地追問、反思，最后我下定決心：既然我這么盡心地去做，你們還這樣對(duì)待我，那不是太沒意義了嗎？簡(jiǎn)直就是狼啊！與其你們想

4、換掉我，還不如我自己不干了呢，我圖了啥！我的付出不但沒得到回報(bào)，卻換來的是抱負(fù)！這個(gè)想法落定后，我召集了全班同學(xué)參加的“最后一次班會(huì)”，我在班會(huì)上把學(xué)生狠狠地罵了一痛，還給他們講了農(nóng)夫與蛇的故事，然后扔了一句，我是人，我很怕和狼打交道，尤其是怕和那些披著羊皮的狼在一起生活、工作！就這樣散了班會(huì)。就在散班會(huì)的一剎那，我哭了，我以前從不在學(xué)生面前哭，僅管有委屈也躲到?jīng)]人的地方偷偷地哭，目的就是在學(xué)生面前一定要擺出一付強(qiáng)不可摧的形象。班會(huì)結(jié)束后，我班有幾個(gè)女生哭著來求我說，還是希望我繼續(xù)擔(dān)任班任，她們覺得我的確付出了很多?；叵胛覀円黄鸬纳顚W(xué)習(xí)，我們一起開班會(huì)，一起搞活動(dòng)，一起過仲秋節(jié)，一起過集體生

5、日的一幕幕，我更是堅(jiān)定了信心，堅(jiān)決不干了，我承認(rèn)我的確是第一次當(dāng)班任，但我感覺我是對(duì)這個(gè)班級(jí)真的付出了我的真心，我的全部，我甚至過仲秋節(jié)全家團(tuán)圓的時(shí)刻我都在陪著學(xué)生在我家一起吃飯，一起打籃球賽。老人我都沒時(shí)間去陪，也得到了老人的諒解。我真是委屈啊！想著一切一切的事情，我堅(jiān)定的放手這個(gè)班級(jí)，我沒信心干了。很快我的想法讓校領(lǐng)導(dǎo)知道了，校領(lǐng)導(dǎo)幫我分析了事情的前前后后，并給我介紹了幾本教育專著，讓我去再感悟體驗(yàn)一段時(shí)間再做決定，并給了我再一次鼓勵(lì)與信心，經(jīng)過這次校長(zhǎng)的開導(dǎo)，我又重新燃起了新的希望，再給自己下了一個(gè)決心：從哪里跌下就從哪里爬起。然后和校長(zhǎng)又表了決心，一定不會(huì)讓校長(zhǎng)失望的。我天生的性格就是

6、做事執(zhí)著認(rèn)真，做事從來不會(huì)得過且過，也很倔強(qiáng)，一旦自己要做的事情就會(huì)不顧一切地去做。按照我的想法我是言出必行的，可是這回我食言了，第二天我又去了班級(jí)，本來已經(jīng)說好不去了，可是還是硬著頭皮進(jìn)去了，可是令我意外的是，當(dāng)我一進(jìn)班級(jí)門口，全體學(xué)生馬上起立，說“老師對(duì)不起”，我的眼淚禁不住奪眶而出，事后每當(dāng)我想起這一幕我都會(huì)流淚的。我請(qǐng)同學(xué)們坐下了，我沒說什么。這幾天過得很慢長(zhǎng)，一周后我再次召集了全體班會(huì)。在這幾天中我看了很多關(guān)于教育的專著和雜志，不斷地審視對(duì)比自己對(duì)班級(jí)的管理，晚上又找了這件事中涉及的一些學(xué)生交流談心，我知道整個(gè)事情的過程我的付出是沒白付出的，學(xué)生也是認(rèn)可的，但是我的方法不當(dāng)造成了今天

7、的局面。我慢慢地領(lǐng)悟到了班主任的藝術(shù)和魅力所在。接下來的班會(huì)和以往的任何一次都不同，在班會(huì)上我?guī)ь^作了自我批評(píng)，學(xué)生們也都自我作了批評(píng)，這是個(gè)別開生面的班會(huì)，師生都很坦誠(chéng)，我們一起哭成了一片。這次班會(huì)雖然沒有什么驚天動(dòng)地的感人事跡，但是卻讓我們都受益匪淺。這次班會(huì)后，我班的局面發(fā)生了很大的變化，師生真的水乳交融了。我從中得到了一些感悟，那就是做班主任真是一門終生學(xué)不完的藝術(shù)，因?yàn)槟闼鎸?duì)的個(gè)體是不斷變化的人，是不同環(huán)境、不同層次、不同性格的個(gè)體，要想真的管理好這個(gè)班級(jí)就一定要針對(duì)性很強(qiáng)，具體問題具體分析，才能達(dá)到理想的效果。教育敘事反思：通過這件事，使我深刻地感悟到了，教師在管理班級(jí)的過程中付

8、出的同時(shí)，一定要心跟愛一起走，讓學(xué)生能真正地理解你的用意，不產(chǎn)生反感，就會(huì)很樂意地接受你的教育。我通過這件事我認(rèn)為我將在以后的班級(jí)管理中采用以下的方式：首先通過這件事情的出現(xiàn)，使我認(rèn)識(shí)到我做為教師總是把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，總是擺出一付高高在上的樣子，沒能在學(xué)生面前表現(xiàn)真實(shí)的我。在處理班級(jí)事情的過程中，總是想做到自己認(rèn)為的最佳境界，而沒能涉身處地的為學(xué)生著想。總以為自己的所作所為是為了學(xué)生好，學(xué)生就應(yīng)該按照我的要求去做，否則的話就不會(huì)成才。結(jié)果事與愿違，帶來了學(xué)生的反感，這是我沒想到的。就像這件事情的發(fā)生，一個(gè)認(rèn)可我的學(xué)生都不敢直接告訴我，證明我與學(xué)生有距離，沒能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，這是我工作

9、中的最大失誤。作為班主任不能夠走進(jìn)學(xué)生心里，自然就會(huì)與學(xué)生的距離拉大。這件事后，我積極地調(diào)整了我的做法。新高一剛開學(xué)，我班分來個(gè)高二降下來的一名學(xué)生，叫隋洪博，他一身的不良習(xí)慣，你如果抓到他犯錯(cuò)誤，嘴上答應(yīng)得很好，但事情過后卻又恢復(fù)到了原樣。簡(jiǎn)直就是個(gè)滾刀肉，拿他沒一點(diǎn)辦法，頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)黃，你找他問，他說我缺營(yíng)養(yǎng)，缺鋅，你讓他剃頭，他就剃個(gè)禿子，然后你一點(diǎn)辦法都沒有，就只能等他頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)再說。還有在校園里和女生不文明，這樣一段時(shí)間后，我覺得這樣下去堅(jiān)決不行，于是我每天都找他談話，最開始他和我談話的時(shí)候很橫，有時(shí)候我和他說多了還和我直翻白眼，表現(xiàn)的滿腔的憤怒。有一天，我在路上巧遇上他和他的女朋友，

10、我看了看他，他像是沒看到我似的，我就徑直走過去拉了他一下，我輕聲地問，干什么去??？和同學(xué)出去?。克@時(shí)對(duì)我第一次有了笑意。我心想和我緩和了以后再說。然后我又拿了桃子給他吃，他只拿了一個(gè)，我又給他拿了一個(gè)讓他給那個(gè)女生，他臉紅了，有些不好意思。這件事后，我再找他的時(shí)候，他對(duì)我的態(tài)度有了一定的轉(zhuǎn)變，他不再和我目視了。又有一次，課下我去班級(jí)走動(dòng)了一下，看到他在睡覺，然后旁邊有幾個(gè)學(xué)生在打鬧，我把那幾個(gè)學(xué)生批評(píng)了，讓他們小聲點(diǎn)，別打擾他睡覺。這事后，他再一次和我交心了，只要我給他一個(gè)眼神，他就知道我的用意了。我們真的心與心在溝通了。過了些天我開攻了，先讓他把和那個(gè)女生的關(guān)系給我一個(gè)交待，給了他一星期的時(shí)間，然后我就天天找他聊天，聊他家人，聊他喜歡的體育比賽，聊他的理想。結(jié)果我讓他對(duì)我的警覺逐漸放松了。他和我成了無話不說的學(xué)生。他家里的事情沒有我不知道的，就連他爺爺和他父母吵架我都知道。從此我真正地走進(jìn)了他的心扉。只要是發(fā)生在他身上的事情，我一說就好使。甚至有時(shí)候別的同學(xué)犯錯(cuò)誤死不認(rèn)錯(cuò)，他還幫我做工作。有時(shí)候他惹我生氣了，我還隨手拍他兩下子，他也不和我急。而且現(xiàn)在他的習(xí)慣也逐漸地步入了正軌，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了。事后我聽說他原來是上屆開除的學(xué)生，品質(zhì)極端，與老師經(jīng)常在辦公室發(fā)生不愉快和頂撞。但我并不了解這一切，現(xiàn)