電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》筒答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2504）

1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)電大專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育筒答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2504）最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育筒答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2504） 盜傳必究 筒答題 1確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ 答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。 (2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)。 (3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？ 答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周?chē)h(huán)境的同時(shí)j了解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)

2、合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。 3如何正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： (1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 4簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料；(3)觀察了解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則。 5闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則。 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則有：全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可接受性；社會(huì)性與時(shí)代性；辯證統(tǒng)一性。 6.闡明教

3、師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：(1)應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；(2)應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；(3)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童的自主探究；(4)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命的情感和行為。 7.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 8.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些 答：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑；(3)評(píng)價(jià)是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 9簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科

4、學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？ 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿(mǎn)足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。 10如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的分類(lèi)指導(dǎo)？ 答：(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基

5、礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)；(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類(lèi)活動(dòng)類(lèi)型；(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；(4)幫助學(xué)前兒童明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 11.聯(lián)系實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)？ 答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)；(5)要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。 12什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：自然觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式。 自然觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事

6、件一出現(xiàn)，便可隨事件或行為的發(fā)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料。 自然觀察的缺點(diǎn)：(1)自然觀察時(shí)需要評(píng)價(jià)者進(jìn)行詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過(guò)程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不同的意義。 13科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？ 答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么

7、”的問(wèn)題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過(guò)程。 14如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？ 答：(1)采用以季節(jié)為主線(xiàn)選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 15教師在運(yùn)用測(cè)量方法時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 答：(1)進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測(cè)量意識(shí)；(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測(cè)量的方法；(3)用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要精確。 16散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？ 答：(1)制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活；(2)明確散步的概念；(3)明確散步的目的；(4)在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。 17.分別闡述科學(xué)知識(shí)教

8、育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義 答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類(lèi)在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類(lèi)、測(cè)量、思考、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和初步解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、

9、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 18.以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。 答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 19.舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。 答：(1)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；（舉例：略）(2)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過(guò)程；（舉例：略）(3)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；（舉飼：略）(4)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程。（舉例：略） 20.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？ 答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的

10、手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 21.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。 答：(1)探究和認(rèn)識(shí)植物；例子：（略） (2)關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；例子：（略） (3)了解和愛(ài)護(hù)人體；例子：（略） (4)體驗(yàn)和了解材料；例子：（略） (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：（略） (6)嘗試使用工具；例子：（略） (7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；例子：（略） (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；例子：（略） (9)關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資；例子：（略） (10)感受科技對(duì)生活的影響。例子：（略） 22.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。 答(1)操作材料是學(xué)前

11、兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 23.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ 答：(1)選擇適合的社會(huì)資。選擇時(shí)要充分地考察資的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線(xiàn)的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。

12、 24簡(jiǎn)述“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義。 答：(1)以?xún)和暮闷嫘臑榛A(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展與人際交往。 很多地方都可以借鑒！作者對(duì)生活有很多感悟。中央廣播電視大學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試題一、概念題（每小題4分，共16分）1系統(tǒng)性原則2行為核對(duì)3學(xué)前兒童科學(xué)教育材料4學(xué)前兒童教育活動(dòng)二、填空題（每小題1分，共10分）1學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、_和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。2依據(jù)反

13、映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為_(kāi)和理論知識(shí)。3注意選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的_要求。4早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞_展開(kāi)其情節(jié)，使兒童通過(guò)閱讀能對(duì)周?chē)挛锪粝卤容^深刻的印象。5選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、_、材料的豐富性和層次性等。6科學(xué)教育中的“_”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。7在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一要求而設(shè)計(jì)的。8學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教

14、育活動(dòng)的評(píng)價(jià)；二是對(duì)_的評(píng)價(jià)。9美國(guó)的“”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。10.組織開(kāi)展幼兒園生命教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和_原則。三、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1提出兒童概念發(fā)展理論的是。A.加涅B皮亞杰C維果茨基D布魯姆2不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類(lèi)目標(biāo)的是。A.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)B科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)C科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)D科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)3下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線(xiàn)選編的內(nèi)容是。A季節(jié)B常見(jiàn)動(dòng)物C風(fēng)土人情D常見(jiàn)植物4各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班

15、的要求是。A比較物體明顯的不同點(diǎn)B比較物體的不同點(diǎn)C比較物體的相同點(diǎn)D比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)5確定材料選擇的原則是。A生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B生活性、活動(dòng)性、可操作性、豐富性、層次性C生活性、探索性、啟發(fā)性、豐富性、層次性D安全性、生活性、探索性、可操作性、豐富性6學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有。A活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性C形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性D啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性7下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是。A制作玩具B制作昆蟲(chóng)標(biāo)本C觀察螞蟻搬家D觀察大霧天氣8下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是。A學(xué)前兒童科

16、學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)B學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)C學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià)D學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)9教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是。A教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者10.下列環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學(xué)”活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是。A設(shè)置情境B采集樣本c記錄信息并得出結(jié)論D提出問(wèn)題四、問(wèn)答題（每小題8分，共32分）1簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。2以

17、實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？3簡(jiǎn)述科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用？4學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？五、設(shè)計(jì)題（共22分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說(shuō)明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。試卷代號(hào)：2504中央廣播電視大學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2022年1月一、概念題（每小題4分，共16分）1系統(tǒng)性原則是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。2行為核對(duì)是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表。評(píng)價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照觀察核對(duì)表中的各個(gè)項(xiàng)

18、目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評(píng)定的一種方式。3學(xué)前兒童科學(xué)教育材料是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來(lái)幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。4學(xué)前兒童教育活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)兒童活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。二、填空題（每小題1分，共10分）1單元目標(biāo)2經(jīng)驗(yàn)知識(shí)3啟蒙性4一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念5材料的探索性6社會(huì)資7整合性10整合性三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1C2D3C4D5A6D7D8B9A10B四、問(wèn)答題（每小題8分，共32分）1(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。(2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么一的問(wèn)題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過(guò)程。2盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。3(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲4(1)選擇適合的社會(huì)資選擇時(shí)，要充分地考察資的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線(xiàn)的適應(yīng)性等問(wèn)題。(2)能配