s版五年級語文-句式轉(zhuǎn)換-+課內(nèi)閱讀

1、 句子練習(xí)（反問句 陳述句 修改病句）一、 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。 （一） 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。 練習(xí)： 1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野

2、花的倩影呢？ _ _（二） 陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“?！弊儭?？” 。 練習(xí)： 1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _4、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _二、 對話與轉(zhuǎn)述的互換 1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻2、 張強笑著對媽媽說：“

3、李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”_4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！盻三、縮句 1、要知道寫的是什么。 2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語） 都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。 練習(xí)： 1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。_4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_四、修改病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

4、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 （一）成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余 1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_(三) 表意不明 1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 _3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。 _5、全班同學(xué)都參加了這次公益 HYPERLINK t _blank 活動，只有張剛沒有參加。 _（四）搭配

5、不當(dāng) 1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。_（五）語序不當(dāng) 1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 _4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。 _5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。 _7、這是偉大的奇觀。（反問句） 8、沒有一個人不認為他是一名優(yōu)秀的運動員。（肯定句） 9、這套家具式樣好，做工也考究。（否定句） 10、這是一件光榮的事。（雙重否定句） 11、縮寫句子。 （1）英雄母親的精彩報告贏得了人們長時間熱烈的

6、掌聲。 （2）老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子們的心田。 12、春天，小鹿在溪水邊走。（寫擬人句） 13、他家的房子小得很。（寫夸張句） 五、運用修改符號修改下列病句。 1.中國的人口是世界上最多的國家。 2、他很果斷，從來不聽別人的意見。 3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。 5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。 6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。 7、全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。 9、劉小剛第一次出席市里舉行的 HYPERLINK t

7、_blank 作文 HYPERLINK t _blank 競賽，他心里既高興又緊張。 10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。（1）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（4）春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（6）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。、成分殘缺或贅余（8）他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。（9）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（10）其余這是過慮的想法。（11）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

8、（12）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（13）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（14）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（15） 他是多少個死難者中幸免的一個1、當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您?！睍r，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。2、老師今天講的知識我基本上全懂了。3、排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。4、雨來即使?fàn)奚约海膊徽f出李大叔的下落。5、同學(xué)們給科學(xué)家寫信，想請他們給他們搞一次科技講座。6、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。7、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。8、陳老師把劉兵和王軍

9、喊到跟前，對他說：“以后上課要認真聽講。9、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。10、張明和李偉約定一起在自己家做作業(yè)。11、林強和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯誤改正過來。12、英語對小華十分感興趣。13、我國有世界上所沒有的萬里長城。14、指南針是我國的四大發(fā)明。15、春天的杭州是個景色優(yōu)美的季節(jié)。1、同學(xué)們都很愛護今天的幸福生活。2、周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號的船。3、看了雷鋒電影后，受到了深刻的教育。4、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。5、小紅從小養(yǎng)成了熱愛勞動。6、隊員們和師生們一起唱著歌。7、語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。8、這場拔河比賽非常激動。11、我家

10、養(yǎng)了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。12、東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)的一對幫扶友好學(xué)校，他們經(jīng)常支持他們。13、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。14、我的爺爺不但滿頭白發(fā)，而且行動利落。15、他記錄了并且看了中央電視臺的節(jié)目。課內(nèi)閱讀練習(xí)（一）貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！它要是高興，能

11、比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、請在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。（1）、說它老實( )吧，它的確( )有時候很乖。（2）、它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。3、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面

12、來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（ ）貓的，其實是表達了對貓的（ ）之情。4、這段話主要寫的是貓（ ）、（ ）、（ ）的古怪性格。5、給下列句子換個說法。（2分）非把老鼠等出來不可！ 6、寫出下列詞語的近義詞。（4分） 任憑（ ） 的確（ ） 凝視（ ） 古怪（ ）（二）漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙

13、親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩。它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。、在選文里，哪些文字表達了作者對小珍珠鳥的喜愛

14、之情？_。、在文中，“我”先前聽人說“這是一種怕人的鳥”，后來小珍珠鳥竟趴在“我”的肩頭睡著了，這說明了什么？_。、能否將最后一段中的“流瀉”改為“流寫”，為什么？_。、寫出文中點明主旨的一句話。_。、“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界”是什么？_。6、找出選段中能體現(xiàn)小鳥與“我”逐步建立信賴關(guān)系的虛詞。_。7、在與小鳥建立信賴關(guān)系的過程，“我”有些什么表現(xiàn)？_。（三）在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。(他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 人少的地方，是

15、他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。1.第一段中線括號的句子是對老人的_描寫，從這處描寫中可以體會到這是一位_的老人。2. 用“”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會到什么？ _3、用簡練的語言概括第二自然段的意思。_4、第二自然段畫括號的句子運用了_修辭方法，從中體會到_ 5、寫出下列詞的近義詞親昵（） 呼喚（） 應(yīng)聲而來（）抑揚頓挫（）6、文中“翻飛的白色”指 “有聲有色的樂譜”指 從這樣的描

16、寫中你體會到什么？ （四）聽到這個消息 我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大 帶到了翠湖邊 意想不到的事情發(fā)生了 群海鷗突然飛來圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發(fā)生了什么大事 我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開為海鷗們讓出了一片空地1、給原文加上標點符號。2、“聽到這個消息”，這個消息指什么？3、“意想不到”是什么意思？發(fā)生了什么意想不到的事情？為什么發(fā)生這樣的事情？5、用簡練的語言概括這段話的意思。6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對老人_的感情。那兩個家伙一溜煙似的離開了。威廉叔叔摸著納塔莉的頭，松了一口氣，說：“謝天謝地，總算平安無事了。雖然證明那兩個家伙是間諜的唯一證據(jù)被他倆奪走了，但是，別難過，你本來就對此無能為力。”“不，威廉叔叔。他們并沒有奪走你寄來的膠卷。它在樓上我的照相機里呢！”威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個聰明的孩子！”假如他們發(fā)現(xiàn)我調(diào)了包怎么辦 納塔莉問 不會的 這會兒他們一定將它毀掉了 1、這段話選自 。2、威廉叔叔夸獎納塔莉，為什么又“連連搖搖頭”？_3、文中的“調(diào)了包”指_。4、加上標點符號。一些人認為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不