四年級下冊心里健康教案-第二十七課 陽光總在風雨后｜北師大版

1、課題：陽光總在風雨后教學內(nèi)容：小學心理健康教育五年級下冊教學目標：知識目標：使學生認識到樂觀的性格給現(xiàn)實生活帶來的積極影響掌握培養(yǎng)樂觀性格的有效方法。2、過程目標：使學生主動參與活動，善于與他人交流，針對教學內(nèi)容認識悲觀與樂觀的性格特點，掌握如何做一個樂觀的人。3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生積極的情感，樂觀豁達的性格。教學重點難點：認識到樂觀性格給現(xiàn)實生活帶來的積極影響，掌握培養(yǎng)樂觀性格的方法。教學活動：一播放歌曲陽光總在風雨后 談話導入：師：同學們，剛剛我們聽到的這首好聽的歌曲是什么？生：陽光總在風雨后板書課題：陽光總在風雨后。師：的確是這樣，經(jīng)歷風風雨雨之后，一定會有明媚的陽光出現(xiàn)，但是在經(jīng)歷

2、這些風雨時，我們的心態(tài)，是積極樂觀的，還是消極悲觀的，卻直接影響著我們的生活。下面請同學們欣賞一個富有哲理的小故事快樂的乞丐邊看邊思考答題卡上的問題。3播放故事小組討論：（1）：一個樂觀的人具有哪些特點呢？（2）、你愿意做一個樂觀的人嗎？應該怎樣做？小組匯報討論結果。二、同學都愿意做一個樂觀的人，那么樂觀的心態(tài)和悲觀的心態(tài)在對待同一件事情上究竟有什么不同那，我們看一看下面的判斷題出示判斷題：（判斷是樂觀的情格還是悲觀的性格）、司馬光：黃梅時節(jié)家家雨。（ ）曾紆：梅子黃時日日晴。（ ）、一個人說：還有半杯水吶?。?） 另一個人說：只有半杯水了！（ ）、放學回家時，大家都沒有帶傘，小玲說：“太好了

3、！我又有鍛煉的機會了。（ ）小成說：“我總是倒霉！”（ ）、音樂課上，老師挑選幾個同學參加舞蹈隊。張婷同學沒被選上，下課后同學們高高興興地跑去玩了，只有張婷一個人坐在椅子，偷偷地擦眼淚，如果你是張婷你會怎么想？、放學的時候，徐萌對同學李琪說：“咱們一起走吧?！笨衫铉髡f：“我已經(jīng)和王玲約好了到她家去看剛剛出生的小貓?！闭f完就走了。徐萌覺得很傷心，跑回家趴在床上抽泣起來。（ ）三在生活中你遇到過哪些不如意的事呢？你當時是怎樣想的？現(xiàn)在呢？四同學們，現(xiàn)在還有哪些沒有解決的問題，寫在紙條上，師生共同解決五1、出示漫畫，師小結樂觀不是天生的是可以培養(yǎng)的。（有兄弟倆一個出奇地樂觀，另一個則非常悲觀，他們的

4、父母想讓他們的性格改變一些，于是就把樂觀的孩子鎖進一間堆有馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進放滿玩具的漂亮的屋子里。過了一個小里，當他們打開裝有玩具的屋子時，發(fā)現(xiàn)這個孩子正在角落里傷心地哭泣，原來他怕不小心把玩具弄壞，遭父母的責罵。當他們打開滿是馬糞的屋子時，發(fā)現(xiàn)孩子正興奮地用小鏟挖馬糞，并不斷地把散亂到門口馬糞鏟干凈。看到父母，那孩子像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的嚷道：“爸爸，你看有這么多馬糞，附近一定會有一匹漂亮的小馬，我要給他們鏟出一塊地方來。2、自學55頁培養(yǎng)自信心的方法。3、匯報學習體會。教師板書：學會幽默 與他人建立密切關系樂觀戰(zhàn)勝煩腦 自找快樂教師出示格言卡片：“人之逆境十之八九，有如意事就有不如意之事”“塞翁失馬，安知非?！薄败嚨缴角氨赜新罚綐蝾^自然直”“山窮水盡之后定會柳暗花明”六總結升華自由讀56頁短文2、師總結：孩子們，老師希望你們在以后學習生活的道路上，無論遇到什么樣的困難的挫折，都能用