四年級下冊心理健康教案-第7課 身體 會說話｜遼大版

1、身體會說話教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生對肢體語言形成一個重要的情感體驗，樹立在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)闹w語言來展示個人魅力的意識。 2、讓學(xué)生通過肢體語言訓(xùn)練提高人際交往的技巧和能力。 重點難點： 1、重點：讓學(xué)生知道運用肢體語言表達是人際交往中的一種技巧。在特殊的情況下，是其它語言所不能代替的。 2、難點：如何正確地運用形體語言。 活動準(zhǔn)備 課件、將全班分成四個組。 活動過程： 一、游戲?qū)?，揭示課題： 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？我們一起來做個游戲先來放松一下好嗎？這個游戲就是老師說口令，同學(xué)們做動作，不過，是做與老師口令相反的動作。 2、請同學(xué)說說老師的動作他們怎么知道的。 3

2、、小結(jié)：剛才，同學(xué)們只通過我?guī)讉€簡單的動作就明白了我要表達的意思，可見，這除了嘴會說話，原來，身體也會說話。（出示課題）下面，我們就一起進入今天的快樂活動，我的身體也會說話。 二、觀看視頻，活動感知 1、影視放送 （中午同學(xué)們都趴在桌面休息，三名值日生回來了，老師為了不讓他們打擾到其他同學(xué)，就用身體動作示意他們把掃除工具放到后面，回到自己的坐位休息。）2、師生談話：視頻中的內(nèi)容看懂了嗎？誰能把他們用身體說話的意思給大家講來聽聽呢。3、剛才這段視頻對于大家來說理解起來比較容易，下面，老師給你們來點有難度的，你可要睜大雙眼仔細(xì)看哦，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。4、誰來說一說，他們在影片中所做的動作是什么意思??？

3、 5、小結(jié)：打掃衛(wèi)生回來的這三名同學(xué)在老師幾個動作的提示下，明白了老師的意思，也沒有影響到別人休息，在這種情況下，我們用身體動作表達的效果是不是遠遠大于語言表達的效果呢？ 三、聯(lián)系生活、各抒己見 1、日常生活中你使用過哪些肢體語言，請大家互相交流。 2、你的爸爸媽媽和親戚朋友見面時，你注意過他們的體態(tài)語言嗎？ 3、兩個人面對面交談時，應(yīng)注意哪些體態(tài)語言？（教師適時示范） 4、小結(jié)：是呀，生活中用到的體態(tài)語言很多，你的眼睛會說話，你的鼻子會說話，你的手腳及身體的每個部分都會說話。 四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗 1、小組內(nèi)討論，用肢體語言來表達一種情緒。（學(xué)生匯報可以采用個人和小組的匯報方式，比如學(xué)生想

4、表演生氣、憤怒等情緒，可以隨機采訪學(xué)生。 2、小結(jié)：看了你們的表演，老師都被你們的氣氛感染了，老師想說的是，不管在生活中，你遇到了什么事，老師永遠都是那個站在你身旁與你一起分享快樂，共同分擔(dān)憂愁的那個人。 3、小競賽 同學(xué)們，接下來的這個活動相信你們一定會喜歡的。我們來個小競賽，看看最后誰獲勝。老師先請每組到前面來一名同學(xué)，游戲是這樣進行的，每個小組輪流看大屏幕做動作，前面這名同學(xué)看你本組成員做的動作，猜一猜是個什么詞語，看哪組的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)猜中的最多就獲勝啦。 活動結(jié)束后，老師當(dāng)場宣布獲勝小組，并請同學(xué)們?yōu)樗麄儽硎咀ＹR。（可以用肢體動作，可以用聲語言） 五、交流體會，鞏固所得 剛才同學(xué)們的體態(tài)語言運用的恰當(dāng)、合理，其實體態(tài)語言也有文明與不文明之分，請觀察圖片，然后討論。 1、投影出示圖片 2、同學(xué)們分組討論：圖中小朋友做的對嗎？應(yīng)該怎么做？ 3、全班交流 六、課堂小結(jié)，概括強調(diào) 在與人交往中恰當(dāng)?shù)氖褂弥w語言，可以給人以力量，使困難變得容易，使矛盾雙方言歸于好。我們要學(xué)會微笑，只有微笑，我們的生活才能更加美好，說到這里，我想起了我剛才許過的愿望，我希望有這樣一個星球，我們叫它快樂星，而我們都是這星球上的居民，每天無憂無慮。我知道它很難實現(xiàn)，但我們可以盡自己最大的努力讓自己在生活中多些微笑，更多些快樂，那么，孩子們，告訴我這節(jié)課你們快樂嗎？（快樂）除了收獲