2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-現(xiàn)代文閱讀專題之說(shuō)明文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)-新人教版

1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀專題之說(shuō)明文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn) 新人教版一、說(shuō)明文的概念 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理目的是給人以知識(shí)。二、說(shuō)明文的分類(lèi) 1.說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同： 事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的特征，如中國(guó)石拱橋；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律，如大自然的語(yǔ)言等。 2根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言特色的不同分為：平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)。三、說(shuō)明順序 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?1.時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)

2、間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如從甲骨文到縮微圖書(shū)。 2.空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說(shuō)明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如雄偉的人民大會(huì)堂。 3邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；從整體到部分(或從部分到整體)： 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式 (一)總分式結(jié)構(gòu)：“總一分一總”式、“總(概括)一分(具體)”式、“分一總”式。 (二)

3、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。 (三)并列式結(jié)構(gòu)：例如，蘇州園林一文采用了“總一分”式結(jié)構(gòu)。五、說(shuō)明方法及其作用 下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、引資料、摹狀貌、作詮釋(10種)掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用。(1)下定義：即指明某一名詞概念的含義。作用：用嚴(yán)密的語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確地概括了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更嚴(yán)密。 (2)舉例子：通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征。作用：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有力，更便于讀者理解。(3)列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理。作用：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了

4、 。 (4）打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫荷鷦?dòng)形象地說(shuō)明了（事物的特點(diǎn)），化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的趣味性。 (5)作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”作用：更突出地說(shuō)明了特點(diǎn)（地位、影響等），給讀者留下深刻的印象。(6)分類(lèi)別：就是對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法例如：“如何獲得食物，這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)另一種叫異養(yǎng)。”作用：條理清晰地說(shuō)明了。 (7)畫(huà)圖表：通過(guò)畫(huà)圖和表格來(lái)說(shuō)明事物特征、事理。作用：更直觀地說(shuō)明

5、了事物的特點(diǎn)。(8)引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民諺、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。作用：引用故事、傳說(shuō)：以這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的事物，引起讀者的閱讀興趣；引用名人名言：用這句名言說(shuō)明了（事物）的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)明效果；引用詩(shī)句：增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，更豐富地寫(xiě)出了（事物）的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。(9)摹狀貌是通過(guò)描寫(xiě)事物的形狀或面貌來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法，摹狀貌能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。（10）作詮釋：是對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，作用是具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。注意：回答說(shuō)明方法及作用

6、題時(shí)，可從如下角度人手： 先答使用了那些說(shuō)明方法，再答這些說(shuō)明方法的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，最后答畫(huà)線句子(或某段，或所選句子)所表述的意思。句子所表達(dá)的意思有兩種答法：一是畫(huà)線句子前面那句話，二是畫(huà)線句子本身所要表達(dá)的意思。其他情況以此類(lèi)推。答題格式：這一句(段)采用了的說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，起到的作用。書(shū)寫(xiě)要全面準(zhǔn)確。答說(shuō)明方法的作用須把這種方法和要說(shuō)明對(duì)象的特征結(jié)合起來(lái)。六、說(shuō)明語(yǔ)言 準(zhǔn)確(科學(xué)性)：特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)(趣味性)：運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、詩(shī)句等。 答題技巧 (1)詞語(yǔ)類(lèi)方法指導(dǎo)。 說(shuō)明文語(yǔ)言的

7、特點(diǎn)：準(zhǔn)確，體現(xiàn)在修飾、限制性的語(yǔ)言運(yùn)用，同義詞的運(yùn)用上?？蓮娜矫嫒耸郑盒揎?、限制性語(yǔ)言去掉前后意思對(duì)比。同義詞的選擇、辨別同義詞的細(xì)微差別。如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面。從選文某段中找出一例并簡(jiǎn)要分析。 例如：“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣。 例如：“”詞能否替換為“”詞？為什么? 答題方式分網(wǎng)步：判斷一般是不能替換。分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義。比較：即比較替換上去的這個(gè)詞語(yǔ)存在的不足，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。 答題方式：不能，原文“”詞語(yǔ)的意思是而替換的“”詞語(yǔ)的意思只有的意思，如換成詞語(yǔ)，就與課文內(nèi)容不相

8、符，就不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 例如：文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去 答題方式分四步：判斷，一般是不能替換。解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。答題方式：不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得絕對(duì)化；用了“X X”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。一閱讀下文，完成下列各題（一）好人生都是睡出來(lái)的 人為什么會(huì)想睡覺(jué)呢? 突然被這樣問(wèn)也許很難回答，但是你若想睡個(gè)好覺(jué)，就要先了解睡眠是怎么一回事。 人之所以睡覺(jué)，是要讓活動(dòng)了一天、早已疲憊的大腦機(jī)能和精神機(jī)能都得到恢復(fù)。 為了讓

9、你深刻地體會(huì)一下睡眠的重要性，我們可以來(lái)做一做“剝奪睡眠實(shí)驗(yàn)”。 所謂“剝奪睡眠實(shí)驗(yàn)”，就是觀察那些不睡覺(jué)(被剝奪睡眠)的人和動(dòng)物，他們的身體究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化。在用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始的幾天里，雖然它們對(duì)于食物的攝取量增加了，但是之后隨著能量的消耗增大，它們的體重開(kāi)始下降。2_4周之后，它們會(huì)出現(xiàn)全身衰弱、體溫下降等癥狀，最后死去。 那么，人類(lèi)又會(huì)如何呢? 為了確認(rèn)實(shí)驗(yàn)人員完全沒(méi)有睡覺(jué)，科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)的同時(shí)，還一邊觀察他的腦電波。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：被剝奪睡眠后2天該實(shí)驗(yàn)人員便很難保持清醒狀態(tài)，而且他必須讓嘴巴或身體處于持續(xù)活動(dòng)狀態(tài)，否則就會(huì)馬上睡死過(guò)去。 如果他的睡眠繼續(xù)被剝奪的話，

10、會(huì)出現(xiàn)名為“微小睡眠”的短時(shí)間打盹。雖然他依然睜著眼睛，但是會(huì)在很短的幾秒鐘時(shí)間里睡過(guò)去，這一點(diǎn)本人是無(wú)法察覺(jué)的。 除此之外，他還會(huì)出現(xiàn)“注意力不集中”“認(rèn)知能力低下”“誤認(rèn)和錯(cuò)覺(jué)”以及“焦躁”等精神機(jī)能的變化。 也就是說(shuō)，長(zhǎng)期被剝奪睡眠的話，生物體會(huì)產(chǎn)生很大的壓力。健康也會(huì)受到很大的損害。反過(guò)來(lái)說(shuō)就是：睡眠對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是非常重要的。 eq oac(,11)而且在生物的活動(dòng)中，大腦起著重要的作用，為了使大腦得到充分休息重新振作起來(lái)，睡眠是必不可少的。 eq oac(,12)雖然對(duì)于睡眠，我們還有很多未知的領(lǐng)域，但是目前的研究結(jié)果已經(jīng)表明：睡眠和激素微妙的分泌有很大的關(guān)系，對(duì)美容和健康也會(huì)產(chǎn)生巨大

11、影響。另外，睡眠好的人據(jù)說(shuō)大腦也比較靈活。心態(tài)上比較積極上進(jìn)。 eq oac(,13)本來(lái)，睡眠機(jī)制就是在生物的進(jìn)化過(guò)程中，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的歷史時(shí)期才逐漸形成的。 eq oac(,14)比如。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)等在疲倦的時(shí)候，只需讓身體稍微休息一下，就可以活下去。但是，那些大腦較發(fā)達(dá)的哺乳類(lèi)動(dòng)物不僅僅要讓身體休息，還需要讓大腦休息，所以最后形成了復(fù)雜的睡眠機(jī)制。 eq oac(,15)而這種機(jī)制又是根據(jù)自然規(guī)律產(chǎn)生作用的，也就是說(shuō)，太陽(yáng)東升西落這種日夜交替的自然現(xiàn)象會(huì)影響人的睡眠機(jī)制。 eq oac(,16)但是，在人類(lèi)發(fā)明照明之后，本應(yīng)該睡覺(jué)的晚問(wèn)也變成了活動(dòng)時(shí)間。 eq oac(,17)從人造

12、衛(wèi)星拍攝的地球的照片來(lái)看，即使是晚上，大都市也會(huì)像圣誕夜的美麗燈飾一樣，閃閃發(fā)光。而在這些燈光下，是人類(lèi)24小時(shí)無(wú)休止的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。 eq oac(,18)于是，“白天活動(dòng)，夜晚休息”這種有史以來(lái)的自然規(guī)律被打破了。以至于如今，睡不好的人越來(lái)越多。 eq oac(,19)另一方面，隨著人類(lèi)文明的高速發(fā)展，社會(huì)構(gòu)造和人際關(guān)系也變得很復(fù)雜。由此衍生出的各種壓力蠶食著我們的身心，幾乎奪走了我們所有的“優(yōu)質(zhì)睡眠”。 eq oac(,20)俗話說(shuō)：“能睡覺(jué)的孩子長(zhǎng)得壯?！钡X(jué)的作用，不僅僅是帶來(lái)成長(zhǎng)而已。我認(rèn)為，能享受好睡眠的人，一定也能享受美麗人生。這可一點(diǎn)都不夸張。1請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括為什么說(shuō)“好

13、人生都是睡出來(lái)的”。2全文采用了什么說(shuō)明順序?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。 3第段列舉的小白鼠“剝奪睡眠實(shí)驗(yàn)”與下文寫(xiě)人類(lèi)的實(shí)驗(yàn)是否重復(fù)?為什么?4請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 另外，睡眠好的人據(jù)說(shuō)大腦也比較靈活，心態(tài)上比較積極上進(jìn)。 、5下面這段文字，放在文中哪兩個(gè)段落之間最恰當(dāng)?為什么? 然而，文明雖在一天天進(jìn)步，我們?nèi)祟?lèi)卻越來(lái)越難擁有“優(yōu)質(zhì)睡眠”了。（二）閱讀下文，完成下列各題。（二）一心為何不能二用？ 在信息膨脹的時(shí)代，我們要獲取更多的信息，有更多事情要做，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于一心二用，仿佛這樣才能提高工作效率。如一邊打電話，一邊發(fā)郵件；或一邊發(fā)微博，一邊工作。但科學(xué)研

14、究發(fā)現(xiàn)，人的大腦其實(shí)并不具備同時(shí)干兩件事的能力，一心多用并不能提高效率。人腦每次只能處理一個(gè)任務(wù) 科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦只有在持續(xù)不間斷地處理一件事務(wù)的時(shí)候才能發(fā)揮最佳功能。這并不意味著人們不具備同時(shí)處理多項(xiàng)工作的能力，只是當(dāng)人們這么做時(shí)，效率和準(zhǔn)確率都會(huì)下降。據(jù)解釋，人的大腦有一個(gè)功能，能根據(jù)事情的輕重緩急，將注意力聚焦在最需要關(guān)注之事上。這種能力是生存的需要：一頭獅子出現(xiàn)在附近，人自然不應(yīng)繼續(xù)專心砍樹(shù)。 而對(duì)大腦科學(xué)的研究顯示，前額葉處理問(wèn)題的習(xí)慣傾向于每次只處理一個(gè)任務(wù)。科學(xué)家最新的研究結(jié)果表明，他們?cè)诖竽X中發(fā)現(xiàn)一處“瓶頸”，如果大腦在間隔不到300毫秒的時(shí)間里同時(shí)處理兩件事情，大

15、腦對(duì)于第二件事情的反應(yīng)就要慢一些。 實(shí)驗(yàn)中，研究人員讓志愿者在同一時(shí)間處理兩個(gè)或兩個(gè)以上問(wèn)題比如一邊做數(shù)學(xué)運(yùn)算一邊辨認(rèn)圖形，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大腦在兩項(xiàng)任務(wù)間轉(zhuǎn)換大大降低了工作效率，同時(shí)從事兩項(xiàng)工作所用時(shí)間比做完一件再做下一件所用的時(shí)間多出50。在另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員一邊讓志愿者聽(tīng)復(fù)雜的句子一邊讓他們辨認(rèn)幾何圖形，而這兩項(xiàng)任務(wù)由大腦的不同部位處理。研究人員發(fā)現(xiàn)，在同時(shí)處理兩項(xiàng)任務(wù)時(shí)，大腦的兩個(gè)部位都不能進(jìn)入最佳狀態(tài)。一心多用會(huì)變笨 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一心多用的人與專心于一事的人相比注意力難以集中，記憶能力低，多任務(wù)間切換緩慢。 研究證實(shí)，相比于循序漸進(jìn)地做事，同時(shí)做兩件或件事需要付出更多的腦力。我們?cè)谕瑫r(shí)做兩件事時(shí)，其實(shí)大腦不是在同時(shí)做兩件事，而是不斷從一件事轉(zhuǎn)換到另一件事。也就是說(shuō)，我們的大腦在處理不同工作時(shí)只能來(lái)回忙碌，做無(wú)用功。因?yàn)椴煌蝿?wù)之間轉(zhuǎn)換的另外一個(gè)成本是“停工期”。當(dāng)人們?cè)诓煌ぷ髦袚Q來(lái)?yè)Q去時(shí)，他們工作速度的確快，但效率其實(shí)很低。當(dāng)處理一項(xiàng)工作時(shí)被打斷，然后去做另外一項(xiàng)工作，我們需要有一段時(shí)間用采把注意力從原來(lái)的事情調(diào)整到新的事情上來(lái)。當(dāng)人們正在進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，大腦需要在不同的任務(wù)之間來(lái)回切換，損耗大量資源，從