2019-2020年八年級語文上冊-現(xiàn)代文閱讀專題之說明文閱讀?？贾R點-新人教版

1、2019-2020年八年級語文上冊 現(xiàn)代文閱讀專題之說明文閱讀?？贾R點 新人教版一、說明文的概念 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體或說明事物的特征，或闡明事理目的是給人以知識。二、說明文的分類 1.說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的特征，如中國石拱橋；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律，如大自然的語言等。 2根據(jù)說明語言特色的不同分為：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學小品或知識小品)。三、說明順序 說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 1.時間順序，即按事物發(fā)展的時

2、間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如從甲骨文到縮微圖書。 2.空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如雄偉的人民大會堂。 3邏輯順序，即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)；從原因到結果(或從結果到原因)； 從特點到用途(或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)： 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。四、說明文的結構方式 (一)總分式結構：“總一分一總”式、“總(概括)一分(具體)”式、“分一總”式。 (二)

3、遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質、個別到一般、結果到原因等等。 (三)并列式結構：例如，蘇州園林一文采用了“總一分”式結構。五、說明方法及其作用 下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料、摹狀貌、作詮釋(10種)掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。(1)下定義：即指明某一名詞概念的含義。作用：用嚴密的語言科學準確地概括了的本質特點，使說明更嚴密。 (2)舉例子：通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物特征。作用：準確具體地說明了事物的特點，使說明更有力，更便于讀者理解。(3)列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特征或事理。作用：準確具體地說明了

4、 。 (4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”作用：生動形象地說明了（事物的特點），化抽象為具體，增強了文章的趣味性。 (5)作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！弊饔茫焊怀龅卣f明了特點（地位、影響等），給讀者留下深刻的印象。(6)分類別：就是對說明事物分門別類的方法例如：“如何獲得食物，這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)另一種叫異養(yǎng)?！弊饔茫簵l理清晰地說明了。 (7)畫圖表：通過畫圖和表格來說明事物特征、事理。作用：更直觀地說明

5、了事物的特點。(8)引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民諺、俗語、傳說等充當說明的內容或依據(jù)來說明、介紹事物。作用：引用故事、傳說：以這個生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱讀興趣；引用名人名言：用這句名言說明了（事物）的特點，增強了文章的說明效果；引用詩句：增強了文章的詩情畫意，更豐富地寫出了（事物）的特點，同時增強了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。(9)摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法，摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。（10）作詮釋：是對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法，作用是具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。注意：回答說明方法及作用

6、題時，可從如下角度人手： 先答使用了那些說明方法，再答這些說明方法的相關術語，最后答畫線句子(或某段，或所選句子)所表述的意思。句子所表達的意思有兩種答法：一是畫線句子前面那句話，二是畫線句子本身所要表達的意思。其他情況以此類推。答題格式：這一句(段)采用了的說明方法說明了事物的特點，起到的作用。書寫要全面準確。答說明方法的作用須把這種方法和要說明對象的特征結合起來。六、說明語言 準確(科學性)：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。生動(趣味性)：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。 答題技巧 (1)詞語類方法指導。 說明文語言的

7、特點：準確，體現(xiàn)在修飾、限制性的語言運用，同義詞的運用上?？蓮娜矫嫒耸郑盒揎?、限制性語言去掉前后意思對比。同義詞的選擇、辨別同義詞的細微差別。如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面。從選文某段中找出一例并簡要分析。 例如：“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地(準確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣。 例如：“”詞能否替換為“”詞？為什么? 答題方式分網(wǎng)步：判斷一般是不能替換。分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義。比較：即比較替換上去的這個詞語存在的不足，一定要結合具體的句子進行分析。 答題方式：不能，原文“”詞語的意思是而替換的“”詞語的意思只有的意思，如換成詞語，就與課文內容不相

8、符，就不能體現(xiàn)語言的準確嚴密。 例如：文中加點的詞語能否刪去 答題方式分四步：判斷，一般是不能替換。解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質、范圍等方面加以限制。比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析。答題方式：不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得絕對化；用了“X X”詞，準確地說明了符合實際情況，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。一閱讀下文，完成下列各題（一）好人生都是睡出來的 人為什么會想睡覺呢? 突然被這樣問也許很難回答，但是你若想睡個好覺，就要先了解睡眠是怎么一回事。 人之所以睡覺，是要讓活動了一天、早已疲憊的大腦機能和精神機能都得到恢復。 為了讓

9、你深刻地體會一下睡眠的重要性，我們可以來做一做“剝奪睡眠實驗”。 所謂“剝奪睡眠實驗”，就是觀察那些不睡覺(被剝奪睡眠)的人和動物，他們的身體究竟會產生怎樣的變化。在用小白鼠進行實驗時，我們發(fā)現(xiàn)，剛開始的幾天里，雖然它們對于食物的攝取量增加了，但是之后隨著能量的消耗增大，它們的體重開始下降。2_4周之后，它們會出現(xiàn)全身衰弱、體溫下降等癥狀，最后死去。 那么，人類又會如何呢? 為了確認實驗人員完全沒有睡覺，科學家們在實驗的同時，還一邊觀察他的腦電波。結果發(fā)現(xiàn)：被剝奪睡眠后2天該實驗人員便很難保持清醒狀態(tài)，而且他必須讓嘴巴或身體處于持續(xù)活動狀態(tài)，否則就會馬上睡死過去。 如果他的睡眠繼續(xù)被剝奪的話，

10、會出現(xiàn)名為“微小睡眠”的短時間打盹。雖然他依然睜著眼睛，但是會在很短的幾秒鐘時間里睡過去，這一點本人是無法察覺的。 除此之外，他還會出現(xiàn)“注意力不集中”“認知能力低下”“誤認和錯覺”以及“焦躁”等精神機能的變化。 也就是說，長期被剝奪睡眠的話，生物體會產生很大的壓力。健康也會受到很大的損害。反過來說就是：睡眠對人類來說是非常重要的。 eq oac(,11)而且在生物的活動中，大腦起著重要的作用，為了使大腦得到充分休息重新振作起來，睡眠是必不可少的。 eq oac(,12)雖然對于睡眠，我們還有很多未知的領域，但是目前的研究結果已經(jīng)表明：睡眠和激素微妙的分泌有很大的關系，對美容和健康也會產生巨大

11、影響。另外，睡眠好的人據(jù)說大腦也比較靈活。心態(tài)上比較積極上進。 eq oac(,13)本來，睡眠機制就是在生物的進化過程中，經(jīng)過很長的歷史時期才逐漸形成的。 eq oac(,14)比如。魚類、兩棲類、爬行類等在疲倦的時候，只需讓身體稍微休息一下，就可以活下去。但是，那些大腦較發(fā)達的哺乳類動物不僅僅要讓身體休息，還需要讓大腦休息，所以最后形成了復雜的睡眠機制。 eq oac(,15)而這種機制又是根據(jù)自然規(guī)律產生作用的，也就是說，太陽東升西落這種日夜交替的自然現(xiàn)象會影響人的睡眠機制。 eq oac(,16)但是，在人類發(fā)明照明之后，本應該睡覺的晚問也變成了活動時間。 eq oac(,17)從人造

12、衛(wèi)星拍攝的地球的照片來看，即使是晚上，大都市也會像圣誕夜的美麗燈飾一樣，閃閃發(fā)光。而在這些燈光下，是人類24小時無休止的經(jīng)濟活動。 eq oac(,18)于是，“白天活動，夜晚休息”這種有史以來的自然規(guī)律被打破了。以至于如今，睡不好的人越來越多。 eq oac(,19)另一方面，隨著人類文明的高速發(fā)展，社會構造和人際關系也變得很復雜。由此衍生出的各種壓力蠶食著我們的身心，幾乎奪走了我們所有的“優(yōu)質睡眠”。 eq oac(,20)俗話說：“能睡覺的孩子長得壯。”但睡覺的作用，不僅僅是帶來成長而已。我認為，能享受好睡眠的人，一定也能享受美麗人生。這可一點都不夸張。1請結合全文內容，概括為什么說“好

13、人生都是睡出來的”。2全文采用了什么說明順序?請結合內容作具體分析。 3第段列舉的小白鼠“剝奪睡眠實驗”與下文寫人類的實驗是否重復?為什么?4請從語言運用的角度，分析下面句子中加點詞語的表達效果。 另外，睡眠好的人據(jù)說大腦也比較靈活，心態(tài)上比較積極上進。 、5下面這段文字，放在文中哪兩個段落之間最恰當?為什么? 然而，文明雖在一天天進步，我們人類卻越來越難擁有“優(yōu)質睡眠”了。（二）閱讀下文，完成下列各題。（二）一心為何不能二用？ 在信息膨脹的時代，我們要獲取更多的信息，有更多事情要做，人們越來越習慣于一心二用，仿佛這樣才能提高工作效率。如一邊打電話，一邊發(fā)郵件；或一邊發(fā)微博，一邊工作。但科學研

14、究發(fā)現(xiàn)，人的大腦其實并不具備同時干兩件事的能力，一心多用并不能提高效率。人腦每次只能處理一個任務 科學家最新研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦只有在持續(xù)不間斷地處理一件事務的時候才能發(fā)揮最佳功能。這并不意味著人們不具備同時處理多項工作的能力，只是當人們這么做時，效率和準確率都會下降。據(jù)解釋，人的大腦有一個功能，能根據(jù)事情的輕重緩急，將注意力聚焦在最需要關注之事上。這種能力是生存的需要：一頭獅子出現(xiàn)在附近，人自然不應繼續(xù)專心砍樹。 而對大腦科學的研究顯示，前額葉處理問題的習慣傾向于每次只處理一個任務?？茖W家最新的研究結果表明，他們在大腦中發(fā)現(xiàn)一處“瓶頸”，如果大腦在間隔不到300毫秒的時間里同時處理兩件事情，大

15、腦對于第二件事情的反應就要慢一些。 實驗中，研究人員讓志愿者在同一時間處理兩個或兩個以上問題比如一邊做數(shù)學運算一邊辨認圖形，結果發(fā)現(xiàn)大腦在兩項任務間轉換大大降低了工作效率，同時從事兩項工作所用時間比做完一件再做下一件所用的時間多出50。在另一項實驗中，研究人員一邊讓志愿者聽復雜的句子一邊讓他們辨認幾何圖形，而這兩項任務由大腦的不同部位處理。研究人員發(fā)現(xiàn)，在同時處理兩項任務時，大腦的兩個部位都不能進入最佳狀態(tài)。一心多用會變笨 科學研究發(fā)現(xiàn)：一心多用的人與專心于一事的人相比注意力難以集中，記憶能力低，多任務間切換緩慢。 研究證實，相比于循序漸進地做事，同時做兩件或件事需要付出更多的腦力。我們在同時做兩件事時，其實大腦不是在同時做兩件事，而是不斷從一件事轉換到另一件事。也就是說，我們的大腦在處理不同工作時只能來回忙碌，做無用功。因為不同任務之間轉換的另外一個成本是“停工期”。當人們在不同工作中換來換去時，他們工作速度的確快，但效率其實很低。當處理一項工作時被打斷，然后去做另外一項工作，我們需要有一段時間用采把注意力從原來的事情調整到新的事情上來。當人們正在進行多項任務時，大腦需要在不同的任務之間來回切換，損耗大量資源，從