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1、六年級下冊英語素材小升初易錯知識點匯總2018 河北省保定市 全國版小升初英語考試易錯知識點匯總(二)1、同音詞:1. to too 、 two2. right write3. no know4. for four5. hear here6. I eye7. see (C) sea8. son sun9. be (B) bee10. there their11. U you12. Y why13. by buy 、 bye14. pair pear15. R are16. whose whos17. aunt arent2、現(xiàn)在分詞:1. swim ( 現(xiàn)在分詞 ) swimming2. co
2、me( 現(xiàn)在分詞 ) coming3. dance (-ing形式) dancing4. ski (-ing形式) skiing5. sit (-ing形式) sitting6. fly (-ing形式) flying7. stay (-ing形式) staying8. travel (-ing形式) travelling9. cry (-ing形式) crying10. play (-ing形式) playing11. listen (-ing形式) listening12. collect (-ing形式) collecting13. make (-ing形式) making14. tak
3、e (-ing形式) taking15. write (-ing形式) writing16. read(-ing形式) reading17. clean (-ing形式) cleaning18. sing (-ing形式) singing19. sweep (-ing形式) sweeping20. run (-ing形式) running3、綜合:1. study (第三人稱單數) studies2. students(名詞所有格)students3. sister(名詞所有格)sisters4. two(序數詞) second5. have(第三人稱單數) has6. cat (名詞所有格)
4、 cats7. Tom(名詞所有格) Toms8.teacher(動詞) teach9. cry(第三人稱單數) cries10.Nancy(名詞所有格) Nancys11. can(否定式) cant12. good(比較級)better13.catch(第三人稱單數) catches14. wash (第三人稱單數)washes15. quickly(形容詞) quick16. visit(名詞) visitor17. China(形容詞) Chinese18. French(名詞) France19. quiet(副詞) quietly20. one(序數詞) first課本、報刊雜志中
5、的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。21. cook(第三人稱單數) cooks22. do(第三人稱單數
6、) does23. beautifully(形容詞) beautiful24. many (比較級) more語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。25. Australian(名詞) Australia26. brush(第三人稱單數) brushes要練說,得練看。看與說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。練看,就是訓練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓幼兒在觀察事物
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