大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序

1、大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序 設(shè)計(jì)意圖：排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班 HYPERLINK / t _blank 幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，活動(dòng)采取了小組操作形式，涉及了按實(shí)物、形狀、顏色等特征進(jìn)行排序，對(duì)培養(yǎng)大班 HYPERLINK / t _blank 幼兒觀察力和思維推理能力能起到很好的促進(jìn)作用。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂。2.能夠根據(jù)不同物體不同特征按一定的規(guī)律排序。3.了解有規(guī)律的排序可以裝扮我們的生活，培養(yǎng)幼兒

2、繼續(xù)觀察，推理能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，小男孩、小女孩圖片，小紅帽、大灰狼、花朵（紫、黃）圖片各一張；幾何圖形（三角形、圓形若干）小組操作材料：幾何圖形（五角星、愛心、長(zhǎng)方形各若干）三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：1.師幼做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。 師：小朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？請(qǐng)你跟我這樣做好?。ㄗ雠氖謩?dòng)做轉(zhuǎn)手腕）提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。師：剛才咱們做了什么動(dòng)作？ 拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？老師小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，一直有按照這個(gè)規(guī)律拍手，轉(zhuǎn)手腕。如果記住了規(guī)律，就很容易記住動(dòng)作。2.師：那么小朋友請(qǐng)

3、看看你們的座位又是怎么排的？（一個(gè)男一個(gè)女）為什么會(huì)這么有規(guī)律呢？（原來啊，我們剛才是一個(gè)男一個(gè)女排著隊(duì)進(jìn)來的）（二）基本部分：1.出示男孩、女孩圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：那么現(xiàn)在我們用男孩和女孩的圖片把我們位置記錄下來吧 ，一個(gè)男孩一個(gè)女孩的貼到黑板上。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（一個(gè)男孩一個(gè)女孩）接下來排什么？（還是一個(gè)男孩一個(gè)女孩）；第一組排列和第二組排列一樣嗎？老師小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。師：小朋友，除了一個(gè)男孩一個(gè)女孩的排隊(duì)，還可以怎樣有規(guī)律的排隊(duì)呢？（兩個(gè)男孩兩個(gè)女

4、孩，一個(gè)男孩兩個(gè)女孩，一個(gè)女孩兩個(gè)男孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩兩個(gè)女孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩、兩個(gè)女孩一個(gè)男孩、三個(gè)女孩一個(gè)男孩）2.出示小紅帽的圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師： 今天，還有小紅帽也來到了我們現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)樗接龅搅艘粋€(gè)難題，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳兔幔?（愿意） 小紅帽去外婆家的路上，大灰狼破壞了道路，現(xiàn)在要請(qǐng)你們修好這條路，小紅帽才可以去外婆家哦。小紅帽首先要經(jīng)過這條彩色石頭鋪成的小溪流，可是有好多彩色石頭被大灰狼搬走了，現(xiàn)在我們只有找到彩色石頭是怎么排隊(duì)的，才可以成功修路。（老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，個(gè)別小朋友上來操作鋪彩色石頭，一個(gè)綠兩個(gè)黃三個(gè)紅）小朋友成功修好路了，小紅帽又

5、要出發(fā)了，走過小橋，來到了森林里，但是這條路是用三角形和圓形有規(guī)律排隊(duì)做成的，現(xiàn)在的路有一段被大灰狼破壞了，你們又需要補(bǔ)上一樣規(guī)律的圖形，小紅帽才可以在上面走路哦?。ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，個(gè)別小朋友上來操作鋪有規(guī)律圖形的路，一個(gè)黃色的圓形一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)黃色的圓形一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)黃色的圓形一個(gè)紅色手腕三角形）3.出示情境，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒補(bǔ)充規(guī)律。師：小紅帽在去外婆的路上看到美麗的花叢，就停下腳步采了一束漂亮的野花，準(zhǔn)備做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給外婆，你們瞧小紅帽的項(xiàng)鏈，她已經(jīng)從你們那里學(xué)會(huì)了有規(guī)律排序哦，我們來看看這些花是排著怎樣的隊(duì)伍呢？（一朵紫一朵黃

6、一朵紫兩朵黃一朵紫三朵黃）咦，項(xiàng)鏈中間怎么少了些花呢？原來小紅帽還想考考我們的小朋友，那我們動(dòng)動(dòng)小腦袋穿上這些花吧！項(xiàng)鏈做好了，小紅帽要去送項(xiàng)鏈了。4.小組操作練習(xí)，鼓勵(lì) HYPERLINK / t _blank 幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。小紅帽已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律排序的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也用今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)給這些圖形寶寶排出有規(guī)律的隊(duì)伍吧！老師分發(fā)幾何圖形若干（愛心、五角星、長(zhǎng)方形），幼兒自主操作，老師在旁引導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒操作。5.展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。將個(gè)別作品展示出來，先提問排序規(guī)律，幼兒說說排序規(guī)律再展覽。師：你們看到這么多的作品，你們覺得怎么樣呢？（很漂亮）師小結(jié)：其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活，現(xiàn)在我們就去班里裝飾環(huán)境吧！（三）結(jié)束部分：游戲“開火車”，自然結(jié)束。我們開火車出發(fā)，請(qǐng)你們按兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩的規(guī)律的上火車，好嘍，火車出發(fā)了。 教學(xué)反思：教學(xué)過程中沒有明顯的從易到難的舉例，如ABAB，AABB,ABB，ABC，再逐漸進(jìn)入數(shù)不斷增加的排列，那樣孩子會(huì)更容易掌握，自己要不斷追求課堂語言的準(zhǔn)