2019-2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文二模試卷

1、2019-2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文二模試卷注意事項(xiàng)： 1本試卷，6頁(yè)，共120分，其中書(shū)寫(xiě)分3分。考試時(shí)間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。 2請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用05毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡及本試卷上。 3答題必須用05毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一 (24分) 1用課文原句填空。(10分) (1) 蒹葭蒼蒼， 。(詩(shī)經(jīng)蒹葭) (2) ，思而不學(xué)則殆。(十則) (3)晨興理荒穢， 。(陶淵明歸園田居(其三) (4) ，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫陋

2、室銘) (5) 天街小雨潤(rùn)如酥， 。(韓愈早春呈水部張十八員外) (6) ，甲光向日金鱗開(kāi)。(李賀雁門(mén)太守行) (7) ，三年多難更憑危。(陳與義登岳陽(yáng)樓（其一）) (8)夕陽(yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思) (9) 面對(duì)即將來(lái)臨的挑戰(zhàn)，我們沒(méi)有茫然和苦悶，更多的是“ ， ”的信心與樂(lè)觀（用李白行路難（其一）中的詩(shī)句填空）。南京是我們的母親城，她既是一座美麗之城，也是一座英雄之城；既是一座古韻之城，更是一座發(fā)展之城。生于斯長(zhǎng)于斯，我們?cè)跄懿粣?ài)她？為此，我們開(kāi)展了“月是故鄉(xiāng)明”的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)?！居⑿壑恰筷P(guān)注社會(huì)生活的同學(xué)搜集了這樣兩則素材。素材一：（6分）電影南京！南京！通過(guò)一名普通日本士兵

3、和一名普通中國(guó)士兵的經(jīng)過(guò)，揭示了在1937年南京瘋狂殺戮（ ）、強(qiáng)奸、掠奪的背后，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘。18日下午，南京的上空布滿(mǎn)陰mi( )，進(jìn)而開(kāi)始落雨。這使到南京舉行隆重首映式的南京！南京！電影劇組，一踏進(jìn)這座歷經(jīng)浩劫的城市，便體會(huì)到了非同一般的情緒與氛（ ）圍。導(dǎo)演陸川表示：“人們誤讀南京大屠殺這段歷史，說(shuō)南京是一座無(wú)抵抗的歷史。但是走進(jìn)歷史最黑暗之中，我們發(fā)現(xiàn)，1937年，南京城的人民對(duì)日軍進(jìn)行了sh（ ）死的抵抗。這是一座抵抗之城，英雄之城?！?.（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注音，按拼音寫(xiě)漢字。 （2）請(qǐng)修改文中加橫線的兩處語(yǔ)病。改為 改為 素材二：（2分）2009年4月18日下午，在南京街頭發(fā)生

4、了兩名歹徒持刀搶劫一名婦女錢(qián)財(cái)?shù)膼盒园讣暇┦忻裼谳崃?、張定華等數(shù)位市民群眾奮不顧身，勇斗持刀歹徒并將其中一名歹徒制服，其間在與另一名歹徒的搏斗中，兩人不幸身受重傷，于葆林同志經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。無(wú)獨(dú)有偶，5月6日下午，和燕路金基翠城小區(qū)保安王亮在值班時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷行竊，他挺身而出，結(jié)果被惱羞成怒的小偷同伙打成重傷。事發(fā)后，小王的事跡一時(shí)傳為佳話。3.為素材二擬一個(gè)能概括南京市民精神的導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)： （20字以?xún)?nèi)）【文化之城】從古至今，有許多文人墨客與南京結(jié)緣。劉禹錫秦淮河歌石頭城，韋莊訪臺(tái)城賞江南煙柳，宋濂登獅子山撰寫(xiě)閱江樓記， 。4.你還了解哪些與南京有緣的文化名人？請(qǐng)?jiān)倮m(xù)寫(xiě)一句。（2分） 5

5、.為響應(yīng)打造“文化名城”的號(hào)召，學(xué)校擬設(shè)立“家庭讀書(shū)日”，請(qǐng)向家長(zhǎng)推薦駱駝祥子或魯濱孫漂流記（任選一本） 主要內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)推薦理由（閱讀體驗(yàn)或感受）： 。（2分）【教育名城】6請(qǐng)從下面兩則材料中各提取一條信息。（2分）材料一年份2005年2006年2007年南京市小班化試點(diǎn)初中8所16所27所小班化試點(diǎn)初中就近入學(xué)率50%60%85%材料二根據(jù)有關(guān)部門(mén)2008年的調(diào)查，參加小班化試點(diǎn)初中的班級(jí)，課堂教學(xué)師生互動(dòng)參與率提高了30%；首批參加試點(diǎn)學(xué)校2008年學(xué)生中考成績(jī)比上年提高了10%15%。從材料一提取的信息： 從材料二提取的信息： 二 (43分) (一)閱讀下面古詩(shī)文，完成712題。(14分

6、)6閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(3分) 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的感情以及流年易逝的感嘆。（1分）（2）有位同學(xué)在默寫(xiě)時(shí)誤將“海日生殘夜”寫(xiě)成“海日升殘夜”，請(qǐng)你告訴他，“生”與“升”相比，其表達(dá)效果好在哪里。（2分） 【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任

7、也。 （諸葛亮出師表）【乙】紹興戊午秋八月望前，過(guò)南陽(yáng)，謁武侯祠。遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊，先生文詞、詩(shī)賦及祠前石刻二表，不覺(jué)淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻(xiàn)茶畢，出紙索字。揮涕走筆，不計(jì)工拙，稍舒胸中抑郁耳。注紹興：這里指宋高宗的年號(hào)。 武侯祠：祭祀諸葛亮的祠廟。 二表：指諸葛亮的前出師表與后出師表。（宋岳飛書(shū)出師表后記）8下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )(2分) A故臨崩寄臣以大事也 執(zhí)策而臨之 B至于斟酌損益 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植 C更深秉燭 即更刮目相待 D道士獻(xiàn)茶畢 錄畢，走送之9下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法不同的一組是( ) (2分) A報(bào)先帝而忠陛下

8、宋無(wú)罪而攻之 B則攸之、祎、允之任也 見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理 C遇雨，遂宿于祠內(nèi) 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 D故臨崩寄臣以大事也 必以分人10按要求完成下面兩題。（3分）（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。(2分) 恐托付不效，以傷先帝之明。 譯文： （2）用斜線()為下面的句子標(biāo)出停頓，只標(biāo)一處。(1分) 細(xì)觀壁間昔賢所贊11用原文語(yǔ)句回答：諸葛亮出師的目的是“ ”，岳飛書(shū)寫(xiě)出師表的目的是“ ”(2分)12岳飛夜讀出師表，為什么會(huì)深受感動(dòng)，淚下如雨？請(qǐng)結(jié)合甲段中諸葛亮和乙段中岳飛的形象特點(diǎn)，用自己的話簡(jiǎn)析其中原因。(2分)答： (二)閱讀下面文章，完成13一17題。(14分)全球嚴(yán)防甲型11

9、流感病毒世界衛(wèi)生組織已確認(rèn)，美國(guó)和墨西哥出現(xiàn)了人感染甲型11流感疫情，其中墨西哥為“重災(zāi)區(qū)”，另有多個(gè)國(guó)家報(bào)告發(fā)現(xiàn)疑似或確診的甲型11流感病例。截至北京時(shí)間28日中午，有關(guān)各國(guó)豬流感疫情的最新數(shù)字更新如下： 死亡人數(shù)：確診和疑似死于甲型11流感的人數(shù)為149人，均來(lái)自墨西哥。感染人數(shù)：墨西哥目前疑似或確診甲型11流感病例已達(dá)1995例；美國(guó)確診40例；加拿大確診6例；英國(guó)確診2例，另有7例疑似病例；西班牙確診1例，另有約20例疑似病例；新西蘭報(bào)告13例疑似病例；法國(guó)報(bào)告1例疑似病例；以色列報(bào)告2例疑似病例；韓國(guó)報(bào)告1例疑似病例。當(dāng)然，美墨疫情分布更廣：墨西哥疫情已經(jīng)擴(kuò)大到包括首都墨西哥城在內(nèi)的

10、17個(gè)州；美國(guó)報(bào)告的確診病例分布在紐約州、加利福尼亞州、堪薩斯州、得克薩斯州和俄亥俄州。雖然甲型11流感的致命率不比SARS高，但是傳播能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越SARS，所以人群流動(dòng)頻密及人口密度高的亞洲城市，最容易爆發(fā)疫情。 那么，這種席卷全球的甲型11流感病毒具有哪些特性呢？傳播速度快。短短幾天內(nèi)，墨西哥68人死于流感。其中20人已證實(shí)為死于甲型11流感病毒，其他48人疑似因甲型11流感死亡。據(jù)墨西哥醫(yī)療部門(mén)24日統(tǒng)計(jì)，還有1004人已被證實(shí)感染這一病毒，眼下正在接受治療。在美國(guó)得克薩斯州和加利福尼亞州，8人被證實(shí)感染這一病毒，但現(xiàn)均已治愈。病毒雜交。路透社援引美國(guó)科學(xué)家的研究成果報(bào)道，稱(chēng)這種新型流

11、感病毒為豬流感，是因?yàn)榭茖W(xué)家曾在患者體內(nèi)檢測(cè)出11亞型豬流感病毒毒株，但這種新型流感病毒具有病毒雜交特性。初步研究檢測(cè)出這種病毒是型流感病毒，攜帶有11亞型豬流感病毒毒株，包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的脫氧核糖核酸基因片斷，同時(shí)擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征。人際傳播。美國(guó)和墨西哥的所有患者絕大多數(shù)并未接觸過(guò)豬。這種病毒已被證實(shí)經(jīng)由人人形式傳播。路透社說(shuō)，此前發(fā)生過(guò)人類(lèi)接觸病豬后感染豬流感的病例，但沒(méi)有病例顯示豬流感可人際傳播。在人際傳播時(shí)，打噴嚏、咳嗽和物理接觸都有可能導(dǎo)致這次新型豬流感病毒在人群間傳播。墨西哥政府現(xiàn)階段已排除吃豬肉感染病毒的可能性?？煽刂?。美國(guó)疾病控制和預(yù)防

12、中心說(shuō)，眼下很難評(píng)估這種新型流感病毒的潛在危害。墨西哥政府24日晚間說(shuō)，在24日下午開(kāi)始的數(shù)小時(shí)內(nèi)，患者死亡率明顯降低，可能是因?yàn)檫@種病毒的傳播速度正在減弱。同時(shí)，人們開(kāi)始服用多種治療流感藥物正在對(duì)這種病毒的傳播發(fā)揮抑制作用。截至25日上午，美洲地區(qū)沒(méi)有甲型11流感新增病例。怎樣防治11流感病毒？ 據(jù)了解，人感染甲型11流感后的癥狀與感冒類(lèi)似，患者會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等。在預(yù)防方面，科學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)階段沒(méi)必要扎堆去接種人流感疫苗，因?yàn)轭A(yù)防季節(jié)性流感疫苗對(duì)預(yù)防豬流感并無(wú)效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營(yíng)養(yǎng)；勤洗手，尤其是接觸過(guò)公共物品后要先洗手

13、再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時(shí)候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻；室內(nèi)保持通風(fēng)等。根據(jù)有關(guān)資料編寫(xiě)資料鏈接：材料一：2003年，非典型性肺炎在亞洲特別是中國(guó)大地上肆虐，奪去了一些早期感染者的生命，一時(shí)間人們驚慌失措。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全民動(dòng)員，抵御“非典”，科技人員迅速查出致病因子SARS病毒，并在短時(shí)間內(nèi)研制出抗擊這種病毒的藥物和方法，最終戰(zhàn)勝了“非典”。材料二：2008年5月12日，中國(guó)四川汶川發(fā)生八級(jí)強(qiáng)烈地震。一時(shí)間山崩地裂，房屋倒塌，道路被毀，河水泛濫，湖泊淤塞，人民生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。在這特大自然災(zāi)害面前，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，和自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，將地震造成的損失降低到最低

14、程度。一年來(lái)，災(zāi)區(qū)人民在全國(guó)人民的支持和援助下，積極重建家園，一個(gè)新汶川正在中國(guó)西部崛起。13人們要防治某種流行疾病，必須先了解它的特性。根據(jù)本文內(nèi)容，概括11流感病毒具有哪些特性？（4分） 14第三小節(jié)劃線句運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 。為了說(shuō)明甲型11流感疫情傳播之廣，本小節(jié)還運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。（3分）15“隨著人們對(duì)這種兇險(xiǎn)的流感疫情的了解，預(yù)防和治療工作就刻不容緩了 ?！边@句話是從文中抽出來(lái)的，你覺(jué)得應(yīng)該插入 段和 段之間最合適（ ）（寫(xiě)序號(hào)，2分）A和 B.和 C.和 D.和16下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（任選一句）（2分）人際傳播。美國(guó)和墨西哥的所有患者絕大多數(shù)并未接

15、觸過(guò)豬。在人際傳播時(shí)，打噴嚏、咳嗽和物理接觸都有可能導(dǎo)致這次新型豬流感病毒在人群間傳播。在24日下午開(kāi)始的數(shù)小時(shí)內(nèi)，患者死亡率明顯降低，可能是因?yàn)檫@種病毒的傳播速度正在減弱。 17面對(duì)當(dāng)前席卷全球的人感染甲型11流感疫情，有的人驚慌失措談虎色變，也有些人因?yàn)槲覀冎袊?guó)目前還沒(méi)人感染就抱無(wú)所謂態(tài)度，請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，參考文章后面的鏈接資料，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和建議。（3分） (三)閱讀下面文章，完成1822題。(15分)燈籠朱成玉父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來(lái)賺錢(qián)。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說(shuō)：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。逢年過(guò)節(jié)，很多人家都來(lái)求父親做燈籠。自然不

16、會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢(qián)。所以童年里，我們過(guò)年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來(lái)求燈籠，他們寧可從嘴里省出來(lái)幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來(lái)，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿(mǎn)足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。這種呈橢圓形的燈籠被稱(chēng)為長(zhǎng)命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說(shuō)。竹子四季常青，在民間寓意長(zhǎng)命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，

17、還可保一輩子不受窮。還有的人說(shuō)，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。各種各樣的說(shuō)法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過(guò)片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫(xiě)字、上油等繁瑣的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠(chéng)地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿(mǎn)瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷

18、的。一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來(lái)求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說(shuō)，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?lái)，沒(méi)趕上定做燈籠。只想來(lái)碰碰運(yùn)氣，看父親有沒(méi)有多做出一個(gè)來(lái)?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了?！彼┲錆M(mǎn)期待地說(shuō)，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。父親剛開(kāi)始猶豫了一下，但聽(tīng)到拴柱這樣說(shuō)，便斬釘截鐵地說(shuō)道：“有，正好多一個(gè)?！备赣H從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來(lái)?！彼┲粋€(gè)勁地道謝。父親還攆出家門(mén)，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在

19、心里和父親賭氣，父親卻說(shuō)，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。那年除夕夜，我們家沒(méi)有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無(wú)憂(yōu)的將來(lái)，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。18簡(jiǎn)要

20、說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)什么樣的人。(2分)答： 19本文圍繞父親與燈籠，主要敘述了三件事，請(qǐng)概括出其余兩件事。(4分)答：(1) 父親給人家做燈籠，一視同仁，有求必應(yīng)。 (2) (3) 20結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1) 細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。 答： (2) 微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”答： 21下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A制作燈籠很費(fèi)時(shí)間和精力，段中，父親卻說(shuō)“當(dāng)玩了，閑著也是閑著”，這句話表明父親根本不會(huì)靠它來(lái)賺錢(qián)，也表現(xiàn)了父親為人很厚道。 B段中，作

21、者介紹了燈籠的名稱(chēng)、制作材料及其寓意，這使文章帶有濃郁的民俗色彩，并為下文寫(xiě)拴柱來(lái)求燈籠等情節(jié)作了鋪墊。 C段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“猶豫”“斬釘截鐵”，寫(xiě)出了父親內(nèi)心經(jīng)歷了從不情愿到痛下決心的漫長(zhǎng)掙扎過(guò)程，因?yàn)樗蚕Ｍ约夷苓^(guò)一個(gè)喜慶祥和的新年。 D段中的畫(huà)線句通過(guò)描寫(xiě)那些賦予了靈魂的燈籠，贊美了父親的好靈魂。正如送人玫瑰，手有余香，給人燈籠也必然會(huì)在照亮別人的同時(shí)照亮自己。22本文著力描寫(xiě)父親制作的燈籠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“燈籠”在文中有哪些作用。(3分)答： 三 (50分)23閱讀下面幾句詩(shī)，根據(jù)你的生活體驗(yàn)和感悟作文 。 給自己一片陽(yáng)光 縱使未來(lái)的路上布滿(mǎn)滄桑 也要把我們的故事演繹得蕩氣回腸 悠悠笛蘊(yùn)又

22、在柳風(fēng)里吹響 纏綿繾綣的旋律 逶迤著淚的吟唱 有夢(mèng)想就有追求 有追求就有希望 感謝上蒼為我們留著一扇窗 輕輕開(kāi)啟 撲面而來(lái)的是陽(yáng)光要求：1自擬題目；2文體不限；3不少于600字；4文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 書(shū)寫(xiě)（3分）2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試二模試卷語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一(24分) 1(10分) (1)白露為霜 (2)學(xué)而不思則罔 (3)帶月荷鋤歸 (4)談笑有鴻儒 (5)草色遙看近卻無(wú) (6)黑云壓城城欲摧 (7)萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn) (8)斷腸人在天涯 (9) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 (每空1分，有錯(cuò)漏添倒，本句不得分) 2(6分) (1)l 霾 fn 殊 (2)前一處將

23、“經(jīng)過(guò)”改為“經(jīng)歷”，后一處改為“人們誤讀南京大屠殺這段歷史，說(shuō)南京是一座無(wú)抵抗的城市。” 3(2分)答案示例：近日，南京涌現(xiàn)出一些見(jiàn)義勇為的好市民。（時(shí)間地點(diǎn)1分，表現(xiàn)市民精神1分）4(2分) 示例：李白登鳳凰臺(tái)頌金陵美景。（要寫(xiě)出人名、地點(diǎn)及其活動(dòng)或事跡，語(yǔ)言通暢）5(2分，內(nèi)容1分，閱讀體驗(yàn)和感受1分)6（2分）從材料一提取的信息：三年來(lái)，南京市小班化試點(diǎn)初中數(shù)量和小班化試點(diǎn)初中就近入學(xué)率呈逐年上升趨勢(shì)。（1分）從材料二提取的信息：小班化試點(diǎn)初中課堂教學(xué)師生互動(dòng)參與率和學(xué)生中考成績(jī)都有所提高。（1分） 二(43分) (一)7(3分) （1）思念故鄉(xiāng)（意思對(duì)即可）（1分）（2）生”字運(yùn)用擬

24、人手法賦予海日以人的情性，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗，給人以樂(lè)觀的鼓舞力量。而“升”字則平淡無(wú)味。從“生”字飽含哲理，表達(dá)思想之情也可得分（2分）8(2分)D9(2分)A10(3分)（1）擔(dān)心不能將先帝托付的事情辦好，有損先帝的圣明。（2分）（2）細(xì)觀壁間昔賢所贊；細(xì)觀壁間昔賢所贊（1分）（兩種答案均可）11(2分) 興復(fù)漢室 稍舒胸中抑郁12(2分)諸葛亮是一位知恩圖報(bào)、忠誠(chéng)堅(jiān)貞、盡心盡職的賢臣，岳飛為此感動(dòng)落淚。（諸葛亮的形象特點(diǎn)能說(shuō)出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。 (二)13. 傳播速度快 病毒雜交 人際傳播 可控制 （4分，一點(diǎn)1分）14.作比較 說(shuō)明甲型11流感傳播能力強(qiáng) 列數(shù)字（3分，1格1分）

25、15（2分）16. 不能去掉。 “絕大多數(shù)”是指數(shù)量很多，但又不是全部，強(qiáng)調(diào)了上述感染甲型11流感病毒的人基本上沒(méi)有接觸過(guò)豬，但又不排除極個(gè)別人有可能接觸過(guò)。如果去掉就變成所有上述感染者都沒(méi)有接觸過(guò)豬，不符合實(shí)情。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求。不能去掉。“有可能 ”表示這僅僅是一種推測(cè)，一種估計(jì)。指出“打噴嚏、咳嗽和物理接觸”對(duì)于“導(dǎo)致這次新型豬流感病毒在人群間傳播”具有可能性。如果去掉就顯得武斷和絕對(duì)化，不符合實(shí)情。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求。不能去掉。 “可能”表示這僅僅是一種推測(cè)，一種估計(jì)。說(shuō)明“患者死亡率明顯降低”的原因有可能是“這種病毒的傳播速度正在減弱”，這只是一種猜測(cè)，但不能排除會(huì)有其他原因。如果去掉就顯得武斷和絕對(duì)化，不符合實(shí)情。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求。（答案不求如上述這樣完整嚴(yán)密。帶點(diǎn)部分意思和作用1分，去掉的后果1分）17.這是一道口語(yǔ)交際題，要求有