《談創(chuàng)造性思維》隨堂課后作業(yè)附標準答案

1、 /419*談創(chuàng)造性思維01積累與運用1下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是(A)創(chuàng)意/創(chuàng)巨痛深模式/一模一樣路徑/疾風勁草契約/鍥而不舍對稱/稱心如意亙古/持之以恒手諭/不言而喻攻克/孜孜不倦(解析：A.chudng/chudng,md/md；B.jlng/jlng,ql/qia；C.chan/chan,gQn/hQng；D.yu/yu,gong/zi)2下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?B)每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。幾千年來“養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化

2、不發(fā)達的山區(qū)，至今仍是根深.蒂.固.。武大靖2018平昌冬奧會男子500米短道速滑的冠軍獎杯不是輕而易舉得來的。(解析:B.“不言而喻”是指不用說就可以明白。這里用來形容熟知別人的故事不恰當。)3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?B)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，。，。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往

3、往不靈了A.B.C.D.下面文段中，第兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。語文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范內運用語文、學習語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。第句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”。)第句修改意見：把“運用語文”和“學習語文”互換位置?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的進步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以

4、“走進互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。(1)讀下面一則新聞，擬寫新聞標題。(20字以內)【示例】第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)落下帷幕2017年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國國家主席習近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會，專門發(fā)來賀信，對大會的召開表示熱烈的祝賀，對各位嘉賓表示誠摯的歡迎，并就進一步推進全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會嘉賓的熱烈反響和國際社會的廣泛認同。謀蕎摶篋飆鐸大會期間，與會中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟促進開放共享攜手共建網(wǎng)絡空間命運共同體”的主題，在20場主題鮮明、各具特色的分論壇上，積

5、極貢獻思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來愿景，取得了豐碩的成果。大會首次發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2017和世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2017總結歷史成就，分析現(xiàn)狀特點，展望趨勢遠景，為各國更好推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領先科技成果發(fā)布活動上，來自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風向標。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。(2)創(chuàng)新應該有發(fā)散性思維。仔細觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會的標志，你有哪些聯(lián)想和想象？請寫出兩點來。【示例】我想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國毛筆書法來表現(xiàn)，既點

6、明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺張力感；標志整體形狀像一只眼睛，讓人感覺互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會更加開闊。煢楨廣鰳鯡選塊02拓展閱讀逆向思維的力量陸明對于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問題。從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來。湯姆彼得斯說：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實現(xiàn)自我的機會?！彼哉f，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結果。在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個洞，其

7、身價頓時一落千丈。如果用織補法補救，也許能蒙混過關，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時裝商店也因此出了名。逆向思維常常會帶來可觀的經(jīng)濟效益，“無跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了良好的商機。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨。在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。洗衣機的脫水缸，它的轉軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪。可是脫水缸在高速旋轉時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當初設計時，為了解決脫水缸的顫抖和

8、由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術人員想了許多辦法，先加粗轉軸，無效；后加硬轉軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問題的途徑。在傳統(tǒng)的動物園內，無精打采的動物被關在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關在活動的“籠子”里（汽車中），不是可以更真實地欣賞大自然中動物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動物方式的創(chuàng)新，野生動物園應運而生。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會多一個解決工作中遇到的問題的方法。每一種

9、文化、行業(yè)和機構都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來自攔腰截斷那些習慣而成的思維疆界，把目光投向新的領域。正如新聞記者羅伯特懷爾特所說：“任何人都會在商店里看時裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機場上看時裝?！辩t誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識也是多門類多學科的，因此，面對一個思維對象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習慣；不能，更不必死守一個點。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強大了嗎？逆向思維最寶貴的價值，是它對人們認識的挑戰(zhàn)，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。（

10、選自思維與智慧，有刪改）6本文的中心論點是什么？（2分）善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到結果。（2分）7.第段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）【詳見本課“學法點津”】舉例論證（1分），有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點，從而進一步論證了文章的中心論點（2分）。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。8最后一段在全文中有哪些作用？（4分）內容上：強調人們不應局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強化中心論點；結構上：點明題目，與開頭相照應，總結全文。（一點2分）壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。9本文與課文都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)

11、系你的生活體驗，舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。（4分）蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅?！臼纠坑屑衣灭^，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了；大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星；愛迪生在科學試驗中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動，就反過來推想能不能把振動還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機。（4分，舉出一個即可）買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。蘇建敏換個角度看問題肖毅森從拴象說開去舉例論證及其作用【典型例題】課文第7段和第8段運用了什么論證方法？有什么作用？【參考答案】運用了舉例論證，