幼兒早教工作計(jì)劃范文5篇

1、Word 幼兒早教工作計(jì)劃范文5篇 按制定方案的主體可以分為：自己制定的和上司下達(dá)的工作方案，以及同等職位懇求幫助完成的工作方案。下面我給大家?guī)碛變涸缃坦ぷ鞣桨阜段?，盼望大家喜? 幼兒早教工作方案范文篇1 一.現(xiàn)狀分析： (一)基本狀況： 中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)老師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參加親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職老師，參加中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。 (二)進(jìn)展優(yōu)勢(shì) 1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推動(dòng)全

2、區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。 2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，有討論生引領(lǐng)推動(dòng)中心的課題討論，專業(yè)水平較快進(jìn)展。 3.課題討論，以科研促進(jìn)展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的討論以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20_年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參加討論，為課題的討論與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4.總牢固踐閱歷，面對(duì)全國(guó)輻射。中心已接待

3、近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀溝通，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的閱歷向全國(guó)輻射。 (三)進(jìn)展瓶頸 1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探究。 2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。 3.如何激勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵進(jìn)展的核心問題。 4.分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心老師資源的嚴(yán)峻不足。 二.進(jìn)展目標(biāo) 提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推動(dòng)中心內(nèi)涵進(jìn)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支討論型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)老師自

4、我超越、中心自主進(jìn)展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。 三.工作目標(biāo)及主要舉措： (一)中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增加生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校內(nèi)。 主要舉措： 1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)老師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清楚、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。 2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、

5、學(xué)問和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。 3、依據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。 4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程。 5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采納項(xiàng)目管理制度，有序推動(dòng)日常工作與重點(diǎn)工作。 6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層領(lǐng)導(dǎo)的配備。 7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新進(jìn)展的文化氛圍，創(chuàng)立既敬重共性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。 8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注意對(duì)日常性工作的考量。 (二)親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全掩蓋、高質(zhì)量

6、地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。依據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。 幼兒早教工作方案范文篇2 越早教育孩子，對(duì)孩子的進(jìn)展越好，我們?cè)缃汤蠋熛胍逃煤⒆訉W(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步，必需要規(guī)劃好教學(xué)步驟，從而完成基本的日常工作。 一、依據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué) 孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn)，同樣他們年紀(jì)小，想要教育好他們就必需要了解孩子們的習(xí)慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀看孩子的狀況，然后把握孩子的習(xí)慣，然后依據(jù)孩子的習(xí)慣支配工作，比如孩子一般習(xí)慣在幾點(diǎn)睡覺，上課時(shí)間多長(zhǎng)為準(zhǔn)，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的教育

7、在教學(xué)中發(fā)覺規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的階段，我們會(huì)抓緊好時(shí)間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)受遠(yuǎn)不如我們大人，因此在教學(xué)中必需要做到讓孩子有足夠的休息時(shí)間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。 二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界 孩子和我們的想法是完全不同的，想要教育好孩子，站在孩子的角度去思索問題，去發(fā)覺他們特長(zhǎng)和缺點(diǎn)對(duì)我們來說特別重要，有些孩子比較外向，喜愛與生疏人打交道，他們性格開朗活潑，我們教育起來也更加簡(jiǎn)單，對(duì)我們來說更便利。但有的孩子他們性格比較柔弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的情感，更不情愿接觸外界的事物，所以他們的學(xué)習(xí)相對(duì)要弱一點(diǎn)，但不管任何時(shí)候都必需要記住一點(diǎn)，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后

8、嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教育，認(rèn)可我們這些老師，成為孩子名心中的好伴侶。 三、工作樂觀主動(dòng) 在工作的時(shí)候只有樂觀的去引導(dǎo)孩子，主動(dòng)與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對(duì)我們老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與孩子溝通，而不是站在講臺(tái)上傳授學(xué)問，假如不了解同學(xué)狀況，不主動(dòng)與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會(huì)有多大變化，他們開頭早教，原來就是一件特別勞累的工作，有的孩子甚至還不會(huì)走路，這些得靠著我們教育，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會(huì)有一天成長(zhǎng)成才。當(dāng)然任何時(shí)候孩子的教育都離不開老師的教育和引路，我們?cè)缃叹?/p>

9、是把孩子引導(dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)漸漸認(rèn)可，削減磨合時(shí)間，這對(duì)我們來說才是重要點(diǎn)。 幼兒早教工作方案范文篇3 為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效，我覺得我非常的有必要聽從園長(zhǎng)的建議，在這個(gè)學(xué)期開頭之前，給自己的工作制定一個(gè)工作方案，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來也會(huì)更加的高效，這份工作方案耗費(fèi)了一周左右的時(shí)間才得以完成，我信任這份工作方案肯定對(duì)我的工作能有所改善。 上個(gè)學(xué)期是，小班同學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期，上個(gè)學(xué)期的工作成果，我個(gè)人非常的不滿足，許多孩子好像一個(gè)學(xué)期下來什么都沒學(xué)到，我就似乎成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對(duì)自己特別的絕望，這個(gè)學(xué)期

10、我會(huì)做出以下工作方案。 一、加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系 班上一共有同學(xué)24名，這在我們幼兒園來說班級(jí)人數(shù)算是偏少的了，上學(xué)期辦理入園的同學(xué)的確很少，但是就這二十四個(gè)同學(xué)，我都沒搞定。我覺得很大一部分緣由，我跟家長(zhǎng)的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪，我要看看孩子們?cè)诩依锸莻€(gè)什么狀況，看他們?cè)诎职謰寢屔磉吅驮诶蠋煹纳磉呌惺裁醋兓?，一個(gè)家庭一個(gè)月一次家訪，甚至有些比較難以服管教的同學(xué)，可以上升到一個(gè)月兩次，一方面可以加強(qiáng)老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長(zhǎng)溝通。還有就是我要保證家長(zhǎng)群，要時(shí)刻互動(dòng)起來，比如說，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的狀況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)們更好的看到孩

11、子們?cè)谟變簣@的狀況。 二、摸清幼兒的習(xí)性 作為一個(gè)早教老師，一個(gè)學(xué)期下來，我甚至還會(huì)想不起來某個(gè)同學(xué)的名字，這是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)模總€(gè)孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個(gè)人狀況，以及家庭狀況，然后再去觀看他們每個(gè)人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問題的時(shí)候，我也能更好的應(yīng)對(duì)，不需要每次都打電話去詢問家長(zhǎng)，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習(xí)性之后，我就要做到，把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo)，讓他們知道是非對(duì)錯(cuò)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜愛的性格。 三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子們的影響是極大的，這個(gè)時(shí)候的他們，只要沒在老師的管束下學(xué)習(xí)，他們是很

12、難自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，在他們心里玩才是最重要的，假如當(dāng)身邊的孩子都開頭在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了，也是會(huì)想著自己跟上來的，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個(gè)學(xué)期，制定每周輪換制的小班長(zhǎng)，讓他們開頭有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)能讓他們的學(xué)習(xí)熱忱上一個(gè)檔次。 幼兒早教工作方案范文篇4 一、狀況分析： 去年我園全體老師樂觀主動(dòng)有效地開展好我園的03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動(dòng)。通過一年的早教工作，我們加強(qiáng)了與鎮(zhèn)婦聯(lián)和鎮(zhèn)計(jì)生委的聯(lián)系，達(dá)成通力合作的共識(shí)。在早教方式上，我們也力求多樣化，培訓(xùn)、講座、發(fā)放小報(bào)等形式的，提升了家長(zhǎng)的早教意識(shí)和指導(dǎo)力量。 在取得成果的同時(shí)，也存在著不足之處：03歲早教方面的管理機(jī)制比較薄弱，缺少相應(yīng)

13、的管理、激勵(lì)、培訓(xùn)措施。新老師的家教指導(dǎo)力量尚需進(jìn)一步提升，特殊是在指導(dǎo)活動(dòng)、撰寫方案和案例方面，還需要通過培訓(xùn)，探討，有待提高。 二、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和貫徹上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的精神，以“提高嬰幼兒家長(zhǎng)的受教育率”為突破口，樂觀探究0-3嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，滿意社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求，提高老師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的力量，提升家長(zhǎng)的教育理念，共促嬰幼兒進(jìn)展，全面提高我園早教點(diǎn)0-3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。 三、詳細(xì)工作與措施： (一)加強(qiáng)管理，注意積累，爭(zhēng)創(chuàng)合格指導(dǎo)站 1、創(chuàng)建03嬰幼兒專用活動(dòng)室，借鑒姐妹園合格指導(dǎo)站好的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

14、樂觀創(chuàng)建“合格指導(dǎo)站”。 2、建立03管理機(jī)制，激發(fā)老師參加熱忱，不斷提升指導(dǎo)質(zhì)量。 3、注意園本培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)各位老師共同收集、共同整理，籌備構(gòu)建園本03課程。 (二)依托社區(qū)資源，拓展特色指導(dǎo) 1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，連續(xù)樂觀主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，協(xié)商本社區(qū)0-3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。 2、將各村的婦女主任汲取到志愿者隊(duì)伍中來，確保每個(gè)點(diǎn)上的早教活動(dòng)切實(shí)有效地開展。 3、關(guān)注、挖掘家長(zhǎng)隊(duì)伍中的資源，開展早教特色活動(dòng)，同時(shí)拓展早教活動(dòng)形式，激發(fā)家長(zhǎng)參加的樂觀性。 4、連續(xù)樂觀參與區(qū)早教中心召開的輔導(dǎo)員會(huì)議，親密協(xié)作區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。 (三)運(yùn)用新教育理念，供應(yīng)早

15、教服務(wù)內(nèi)容 1、通過相互觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，共同研討、學(xué)習(xí)，關(guān)心新老師分析指導(dǎo)行為，積累指導(dǎo)閱歷，提高指導(dǎo)力量。 2、樂觀探究有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ姆椒ǎ趯?shí)踐后反思、爭(zhēng)論并積累勝利閱歷，留下珍貴資料。 3、鼓舞新老師在撰寫早教案例、教養(yǎng)心得的基礎(chǔ)上，進(jìn)行03的課題討論。 四、詳細(xì)支配： 九月份： 1、制定早教方案，做好指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間及人員的支配。 2、召開早教教研活動(dòng)：溝通修改早教方案，布置本學(xué)期工作。 3、向村婦女主任發(fā)放招生通知，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，建立嬰幼兒早教檔案。 4、發(fā)放家長(zhǎng)問卷.。 十月份： 1、第一次早教活動(dòng)。 2、資料整理、歸檔。 十一月份： 1、其次次向轄區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒免費(fèi)開放

16、早教活動(dòng)。 2、發(fā)放早教宣揚(yáng)資料、小報(bào)。 十二、一月份： 1、邀請(qǐng)專家、兒童養(yǎng)分專家等專業(yè)人士開展詢問活動(dòng)，與家進(jìn)步行面對(duì)面地溝通，為家長(zhǎng)排憂解難。 2、學(xué)習(xí)其它幼兒園的早教工作閱歷和方法，充實(shí)到本園的早教工作中。 3、早教案例征集。 4、撰寫總結(jié)、資料收集歸檔。 幼兒早教工作方案范文篇5 一、指導(dǎo)思想 遵照幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等的指示精神為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹幼兒園管理?xiàng)l例，依托家庭、社區(qū)，探究03歲早期教育模式，開展03歲早期教育的討論，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)的早期教育水平。 二、學(xué)期目標(biāo) 1.指導(dǎo)父母

17、、祖輩的育兒理念，宣揚(yáng)科學(xué)育兒，提高家長(zhǎng)家庭教育兒力量。 2.引導(dǎo)年輕老師在組織和指導(dǎo)的實(shí)踐中探究親子活動(dòng)開展的特點(diǎn)，提高年輕老師的早教水平。 三、詳細(xì)內(nèi)容及措施 1.仔細(xì)開展親子活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式 詳細(xì)措施： 假日班：由參與“育嬰師”培訓(xùn)的老師組織活動(dòng)，活學(xué)活用，每個(gè)學(xué)期10次活動(dòng)，依據(jù)0-3歲幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，以歡樂嬉戲的形式，將運(yùn)動(dòng)、生活、語(yǔ)言益智類的活動(dòng)融合在一起，促進(jìn)0-3歲幼兒的全面進(jìn)展。 親子俱樂部：定期綻開專題研討，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒園全語(yǔ)言教育特色，在每月一次的親子活動(dòng)中，讓孩子得到歡樂的體驗(yàn)。 大活動(dòng)結(jié)合：每逢幼兒園依據(jù)不同主題開展的大活動(dòng)，如國(guó)慶節(jié)、六

18、一等活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)親子園家庭共同參加。 定期向本社區(qū)的散居兒童開放園內(nèi)大型玩具，參加幼兒園的親子活動(dòng)，讓社區(qū)的散居兒童也能享受到幼兒園的教育。 2.發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性，提升家長(zhǎng)科學(xué)教養(yǎng)方式。 詳細(xì)措施： 開展家長(zhǎng)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在參加中，爭(zhēng)論、理解老師的教養(yǎng)方法和理論依據(jù)，并能在其他家長(zhǎng)中產(chǎn)生輻射作用。 活動(dòng)前發(fā)放活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)策略，讓家長(zhǎng)在參加活動(dòng)中以科學(xué)的態(tài)度和方法讓孩子獲得更開心的體驗(yàn)和有益的進(jìn)展。 定期向家長(zhǎng)發(fā)放開幼小報(bào)，送教上門，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教育的新動(dòng)態(tài)、溝通教育觀念、教育策略等。 加強(qiáng)祖輩照看兒童的閱歷，修正祖輩的不正確的教養(yǎng)方式，開展講座等活動(dòng)提升祖輩的育兒閱歷科學(xué)性。 3.送教到社區(qū)，輻射整個(gè)轄區(qū)內(nèi)早期教育。 了解我園社區(qū)03歲兒童早期教育現(xiàn)狀與進(jìn)展需求，為開展早教工作奠定基礎(chǔ)。 開展家長(zhǎng)詢問、親子講座等科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)，定期向家長(zhǎng)發(fā)放03歲嬰幼兒的科學(xué)喂養(yǎng)、育兒指導(dǎo)、教育策略等內(nèi)容的宣揚(yáng)材料，提高家長(zhǎng)的育兒水平