折印和對稱-幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word - 4 -折印和對稱-幼兒園大班科學(xué)教案大班科學(xué)藏匿課教案折印和對稱【設(shè)計意圖】對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學(xué)學(xué)問。而折印的辦法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小伴侶很簡單就能理解對稱的原理。我們力圖利用這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思量的習(xí)慣?！净顒幽繕?biāo)】1了解、觀賞對稱圖形的美，試試制作對稱的藝術(shù)作品。2培養(yǎng)幼兒發(fā)覺問題、探索問題和解決問題的能力?！净顒宇A(yù)備】1卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等)。2學(xué)問預(yù)備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，舉行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。3收集各種圖片，

2、如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并預(yù)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個小組。)【活動過程】一、玩魔術(shù)嬉戲1以魔術(shù)嬉戲?qū)?。教師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊憑著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小伴侶看教師玩魔術(shù)嬉戲，對折紙后會浮現(xiàn)什么現(xiàn)象。2幼兒研究現(xiàn)象浮現(xiàn)的緣由。師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術(shù)嗎?3幼兒試試這個嬉戲，了解這種處理辦法折印，了解這種處理效果對稱。(重點協(xié)助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)4出示幼兒試試的作品，引領(lǐng)幼兒共享、觀賞他人的創(chuàng)作。二、新的折印辦法1提出更新的折印辦法：

3、師：有沒有其他的折印辦法，浮現(xiàn)新的折印效果呢?教師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注重怎樣才干折出不同的對稱圖。幼兒分組舉行研究是不是對稱圖，為什么。各組收拾研究結(jié)果，清楚地表述組內(nèi)的主意。2幼兒操作，利用折印畫檢驗自己的主意。師：用你想到的方法能把它表現(xiàn)出來嗎?你情愿去嘗試嗎?3幼兒相互觀賞作品。三、生活制造1通過收集到的資料舉行學(xué)習(xí)。師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)覺什么呢?幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清楚地表述出來。師：你認(rèn)為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?2嬉戲：猜猜這是什么?老師展示惟獨一半圖形的物品圖案，請小伴侶看圖猜這個物品是什么。3幼兒運用對稱手法舉行設(shè)計競賽。師：會動手動腦的小伴侶，應(yīng)當(dāng)會靈便運用學(xué)到的本事。我們可以用顏色來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的辦法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?協(xié)助幼兒確定一個主題舉行設(shè)計競賽，鼓舞幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來試試表現(xiàn)對稱的效果?！驹O(shè)計評析】進(jìn)人大班，小伴侶們更會通過資料舉行學(xué)習(xí)了。這個活動從小的學(xué)問點入手，利用多層次的操作嬉戲，針對一個原理讓小伴侶們不斷思量、操作試試，實現(xiàn)自己的主意，并發(fā)覺新的辦法。希翼