幼兒園小班繪本閱讀教案：換一換

1、Word - 4 -幼兒園小班繪本閱讀教案：換一換一、設(shè)計(jì)意圖在兒童生活中，交換東西是很平時(shí)而又常見的事情，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。換一換繪本圖書中敘述的是動(dòng)物交換聲音的故事，它來自于兒童的天真主意，被成人的慧眼發(fā)覺了，又用成人的才智加以再制造，于是就變成了這本以幽默見長的趣味橫生的故事。故事中，浮現(xiàn)的嘰嘰 吱吱哼哼呱呱汪汪喵喵等象聲詞是幼兒最喜愛，又是最想仿照的聲音，換一換繪本圖書演繹了一場(chǎng)小動(dòng)物們相互交換叫聲的嬉戲，既可以讓幼兒熟悉許多動(dòng)物，又可以讓他們學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的叫聲。二、活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)耐庑吞卣骷捌浣新暎?在教師的指導(dǎo)下以讀

2、圖的方式閱讀圖畫書，知道小雞嚇走大貓的緣由；3體悟動(dòng)物換叫聲的樂趣。三、活動(dòng)預(yù)備1草地場(chǎng)景：內(nèi)有小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜指偶圖。2換一換繪本大書。四、活動(dòng)過程（一）找一找 草地上藏著哪些小動(dòng)物？1引入情境老師帶領(lǐng)幼兒，一起在草地上嬉戲、戲耍。2找尋動(dòng)物師：（手指一只小老鼠藏的地方問）咦，草地上藏著誰呀？幼：小老鼠。師：（請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，并粘帖到花園前的一條小路上。）草地上還藏著誰呢？我們一起找找看。（幼兒依次找出小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜，老師故意識(shí)地指導(dǎo)幼兒按故事中的挨次舉行粘帖）3過渡語：今日草地上真喧鬧啊，一下子來了這么多小動(dòng)物，天天嬉戲，戲耍，好愉快呀！環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)

3、設(shè)草地的場(chǎng)景，讓幼兒在模擬真切的教導(dǎo)情境中歡樂的戲耍嬉戲；這樣的嬉戲的方式將幼兒自然地引入教學(xué)活動(dòng)，接著，在嬉戲式的說說、貼貼中讓幼兒按動(dòng)物的某一特征找尋、識(shí)別小動(dòng)物，吸引幼兒注重力，激發(fā)幼兒已有些生活閱歷，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的主要外型特征，為接下來猜小動(dòng)物叫聲了作了鋪墊，同時(shí)也為換一換故事的綻開拉開了序幕。（二）猜一猜 小動(dòng)物怎么叫？師：小伴侶知道這些小動(dòng)物是怎么叫的？幼：（自由仿照自己知道的某動(dòng)物叫聲）師：（重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒仿照小豬和烏龜?shù)慕新暎┳詈蟀凑拱迳闲?dòng)物挨次，依次學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：由幼兒先按照自己知道的小動(dòng)物叫聲舉行學(xué)習(xí)，最后再學(xué)習(xí)比較生疏的小豬、烏龜叫聲，遵從了由易到難的學(xué)習(xí)邏輯，所以，幼兒學(xué)得輕松、開心，效果也十分好。利用互學(xué)、向教師學(xué)，在很短的時(shí)光內(nèi)就把握了六個(gè)小動(dòng)物的叫聲。最后，按故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)挨次，依次學(xué)習(xí)小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)慕新暎粌H強(qiáng)化了幼兒對(duì)小動(dòng)物叫聲的熟悉，為它們理解故事作了一個(gè)學(xué)問預(yù)備。（三）讀一讀 發(fā)生了什么好玩的事？師：小伴侶聽，還有誰也到草地上來玩了？嘰嘰嘰-幼：小雞。師：（展示大書換一換），小雞要跟小老鼠它們玩什么嬉戲呢？我們一起來讀一讀。（老師邊翻書，邊敘述換一換。）師：故事講完了。（老師手指動(dòng)物圖卡小雞）小雞跟小動(dòng)物們換了什么？幼：換叫聲