2022年實(shí)小教科研活動(dòng)制度

1、第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2022年實(shí)小教科研活動(dòng)制度1.各年級(jí)教研組活動(dòng)單周舉行，由教研組長(zhǎng)主持。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)相關(guān)理論，研討當(dāng)前教學(xué)工作，統(tǒng)一進(jìn)度，提出下一階段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施。2.雙周校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)同教務(wù)處、教科室共同主持。每學(xué)期確立一個(gè)中心內(nèi)容有計(jì)劃地開(kāi)展：可請(qǐng)專家講學(xué)、可請(qǐng)本校教師講座、可安排大家討論等，形式不限，講求實(shí)效。_年段教研組、英語(yǔ)組等間周活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校聘請(qǐng)專家深入指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)實(shí)踐水平為目的開(kāi)展“對(duì)話式”聽(tīng)、評(píng)課。4.由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好教師讀書活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有專題、有交流、有評(píng)比、有資料、有獎(jiǎng)勵(lì)。每周組織一次“創(chuàng)造

2、和享受藝術(shù)化的人生”讀書交流活動(dòng)，提倡教師作學(xué)習(xí)筆記或資料摘錄卡，及時(shí)記錄教育教學(xué)心得，做到內(nèi)容具體，有感而發(fā)，建議圍繞一定的主題并在相對(duì)成熟時(shí)總結(jié)成文。5.課題組活動(dòng)由課題組長(zhǎng)主持，雙周舉行。主要圍繞課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討等。課題應(yīng)從小處著眼、實(shí)處著手，有針對(duì)性地進(jìn)行研究，每個(gè)課題必須做到有方案、有措施、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)鑒定。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)的方法選準(zhǔn)一個(gè)課題，搞好一個(gè)研究，出一個(gè)科研成果。6.所有教科研活動(dòng)都必須堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人、定討論題；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入課堂；必須認(rèn)真做好記錄。2022年實(shí)小教科研活動(dòng)制度（二）一

3、、日常學(xué)科教研交流活動(dòng)制度1、開(kāi)展名師引路和教師一幫一結(jié)隊(duì)活動(dòng)，使其各展所長(zhǎng)，互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，進(jìn)而達(dá)到共同提高。2、廣泛開(kāi)展教師之間的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。同一學(xué)科教師之間每學(xué)期互相聽(tīng)課要達(dá)到_節(jié)次以上，不同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課不少于_節(jié)次.聽(tīng)課之后一定要集體評(píng)課，評(píng)課不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議。3、教學(xué)反思制度。采取“日反思、周交流、月總結(jié)、期末展示評(píng)比”的辦法，讓教師反思每一節(jié)課、每一次活動(dòng)和每一次研究，并將反思的結(jié)果隨時(shí)記錄，為以后的教學(xué)研究提供例證。二、全校教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度1、優(yōu)秀教育案例評(píng)析制度。教師每個(gè)學(xué)期要提供一個(gè)富有創(chuàng)造性的典型

4、案例在教研組中進(jìn)行交流，分享成果，共同提高。2、教學(xué)問(wèn)題累積制度。教師隨時(shí)將自己教學(xué)過(guò)程中的收獲、課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點(diǎn)、具有研究?jī)r(jià)值功感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行記錄，定期通過(guò)校園網(wǎng)或其它方式進(jìn)行展示；并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，集體討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問(wèn)題，再定期邀請(qǐng)有關(guān)專家引領(lǐng)。三、校本教研?？汀凹议L(zhǎng)開(kāi)放、接待日”制度積極主動(dòng)爭(zhēng)取教育行政部門、實(shí)驗(yàn)教材開(kāi)發(fā)者、社會(huì)媒體的支持和指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)辦教研論壇，編撰教研專刊、校報(bào)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦課堂教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng)，謀求社會(huì)各界與家長(zhǎng)對(duì)建立以校為本的教學(xué)研究制度的理解、支持和資助。四、對(duì)外交流互動(dòng)學(xué)習(xí)制度各教研組要適時(shí)組織教師和外校教師進(jìn)行交流，并建立交流學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)與外校的交流、聯(lián)系與溝通。既要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)交流的途徑進(jìn)行推廣；又要把專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來(lái)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，改進(jìn)自身的不足。五、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度1、每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀教研組和備課評(píng)比。2、對(duì)參與教