人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程”，要落實(shí)這一目標(biāo)，教師首先要充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)估算對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)具有重要意義。在本課的設(shè)計(jì)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答要用到除法估算來(lái)完成。然后讓學(xué)生根據(jù)已有的估算經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試著解決老師提出的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)除法估算有一個(gè)建構(gòu)的過(guò)程。緊接著讓學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生面對(duì)具體情境進(jìn)行估算，通過(guò)對(duì)“每天的住宿費(fèi)大約是多少？”和“多少個(gè)紙箱能裝下？”這兩個(gè)問(wèn)題

2、的分析，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們和父母外出旅游時(shí)留心在賓館每天的住宿費(fèi)大約是多少錢了嗎？1課件出示教材29頁(yè)例8。第1頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載思考：(1)從例8中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題？(2)問(wèn)題中的“大約”是什么意思？(生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，大約就是大概的意思，結(jié)果要進(jìn)行估算，得數(shù)不能用“”連接，要用“”連接)(3)鼓勵(lì)學(xué)生分析題意，獨(dú)立列出算式，并說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。(2673)師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：?jiǎn)栴}中“每天的住宿費(fèi)大約是多少錢？”不需要算出準(zhǔn)確結(jié)果，只需要進(jìn)行估算，求出近似值就可以了。2揭示課題。這樣的問(wèn)題該怎么解決呢

3、？這節(jié)課我們就應(yīng)用除法的估算來(lái)解決問(wèn)題。(板書課題)自主預(yù)習(xí)，探究算法1引發(fā)思考。師：你會(huì)估算2673的結(jié)果嗎？把你的想法和同桌互相交流一下。(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。2673003003100(元)2673100(元)答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。267270270390(元)267390(元)答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。(看除數(shù)，想口訣)第2頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，小組討論兩位同學(xué)的解答合理嗎？為什么？因?yàn)椴恍枰愠鰷?zhǔn)確的錢數(shù)，所以兩種結(jié)果都是合理的。第二種方法估算的結(jié)果更精確一些，準(zhǔn)確結(jié)果應(yīng)該比90少，比80多。(3)總結(jié)估算的方法

4、。(課件出示)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般先把被除數(shù)看作與它接近的整十、整百、幾百幾十、幾千幾百的數(shù)，除數(shù)不變，再口算出結(jié)果。(4)明確：解決同一個(gè)問(wèn)題，如果有不同的方法，只要合理就可以采用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)和探究使學(xué)生明白，估算時(shí)要看除數(shù)，想口訣，找到和被除數(shù)最接近的整十、整百、幾百幾十或幾千幾百的數(shù)，選擇合理的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。2解決問(wèn)題。(課件出示教材30頁(yè)例9)(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系，說(shuō)出題中的已知條件和要求的問(wèn)題。(2)問(wèn)題中的“夠裝”是什么意思？(3)小組合作交流，說(shuō)出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。182180，182820，需要的紙箱肯定超過(guò)20個(gè)，所以18個(gè)

5、紙箱裝不下182個(gè)菠蘿。第3頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1820，208160(個(gè))，20個(gè)紙箱只能裝160個(gè)，所以18個(gè)紙箱肯定裝不下。(4)組織學(xué)生對(duì)以上的估算過(guò)程和方法進(jìn)行比較。(課件出示)第一種方法與例8的把被除數(shù)看作和它接近的幾百幾十?dāng)?shù)的方法一樣；第二種方法是把紙箱數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)，再乘每箱裝的菠蘿個(gè)數(shù)，然后和菠蘿總數(shù)進(jìn)行比較。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的估算空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中自主探索除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法，提高估算能力。鞏固練習(xí)1完成教材30頁(yè)例9下面的問(wèn)題：多少個(gè)紙箱才能裝下？(選擇自己喜歡的方法來(lái)解答)2完成教材31頁(yè)1題。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握估算的一般方法，提高估算能力。3完成教材31頁(yè)2題。引導(dǎo)學(xué)生分析題意，感受估