偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)課件21(說(shuō)課)川教版

1、全國(guó)初中歷史優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽 課標(biāo)川教版中國(guó)歷史（中國(guó)現(xiàn)代史） 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教材分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 教材地位 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段中國(guó)現(xiàn)代史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。具有承前啟后的作用。具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 課程結(jié)構(gòu) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 從個(gè)人崇拜到實(shí)事求是從以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 從僵化、半僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向全面改革 從封閉、半封閉的狀態(tài)到對(duì)外開(kāi)放 轉(zhuǎn)折 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 課標(biāo)要求 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)、農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，

2、認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用。建議開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解改革開(kāi)放前后家鄉(xiāng)的變化轉(zhuǎn)折 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 我校初二年級(jí)學(xué)生 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段知識(shí)面較廣思維活躍，探究意識(shí)較強(qiáng)不太樂(lè)于表達(dá)已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)文本的閱讀概括能力有待提高理性思維仍處于發(fā)展階段 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段知識(shí)與能力了解“文革”結(jié)束后，共和國(guó)經(jīng)歷了兩年（1976-1978）在徘徊中前進(jìn)的時(shí)期。知道關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，理解實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。記住十一屆三中全

3、會(huì)的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。過(guò)程與方法通過(guò)情境體驗(yàn)，提升歸納與總結(jié)的能力。通過(guò)閱讀課本，提升閱讀概括的能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，提升“論從史出”的歷史思維能力 。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)鄧小平實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的可貴精神。逐步感悟十一屆三中全會(huì)的正確決策帶給人民生活的巨大變化。 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段重點(diǎn) 十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容及其歷史意義。難點(diǎn) 真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論與十一屆三中全會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系。閱讀概括法體驗(yàn)探究法情境體驗(yàn)法 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生活動(dòng)

4、 檢測(cè)手段注重學(xué)生活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主生成 一、歷史的選擇二、歷史的轉(zhuǎn)折 十一屆三中全會(huì)三、歷史的見(jiàn)證 十一屆三中全會(huì)的歷史意義 教材分析 教學(xué)思路 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段板書(shū)設(shè)計(jì)鄧小平復(fù)出真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論時(shí)間主要內(nèi)容以鄧小平為本課的核心，借用第三方的視角解讀歷史 “給飽受極端主義的中國(guó)帶來(lái)穩(wěn)定與安寧?！保?979年1月1日美國(guó)時(shí)代周刊對(duì)“年度風(fēng)云人物”鄧小平的評(píng)語(yǔ)） 教學(xué)新課（導(dǎo)入）1977.4鄧小平給黨中央的信一、歷史的選擇1978年，鄧小平在十一屆三中全會(huì)上再次闡釋了實(shí)事求是是毛澤東思想的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。二、歷史的轉(zhuǎn)折 “鄧小平對(duì)中國(guó)持續(xù)不斷的改革比年發(fā)生的其他所有事件都更有可

5、能改變歷史的進(jìn)程。” （1985年，鄧小平再次成為時(shí)代周刊“年度風(fēng)云人物”，此為評(píng)語(yǔ)） 三、歷史的見(jiàn)證 The Man Who Changed China That is the great story of our time. It is our story, everyones story not just Chinas. 這是我們時(shí)代的偉大故事屬于我們和所有人，不僅僅屬于中國(guó)。By Michael Elliott Wednesday, Dec. 10, 2008鄧之后的中國(guó)將何去何從？四、我們的回答實(shí)事求是 我們的現(xiàn)代化建設(shè),必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合

6、起來(lái),走自己的道路,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,這就是我們總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。 鄧小平文選第3卷,第3頁(yè) 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 理論依據(jù) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段杜威實(shí)用主義教育思想： “從做中學(xué)” “思維五步法”維果茨基的 “最近發(fā)展區(qū)”理論 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 情境體驗(yàn)突破難點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段閱讀概括突出重點(diǎn)調(diào)查展示突出重點(diǎn) 一、歷史的選擇全會(huì)召開(kāi)的背景視頻：攻占巴士底獄1.如果你親歷了文革，從內(nèi)心而言，你認(rèn)為當(dāng)時(shí)國(guó)家最應(yīng)該解決什么問(wèn)題？2.如果你真的親歷了“文革”，你會(huì)發(fā)自心內(nèi)的擁護(hù)這個(gè)號(hào)召嗎？ 3.如果你真的親歷了“文革”，你會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的支

7、持認(rèn)同鄧小平所說(shuō)的話(huà)嗎？判斷真理的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？ 情境體驗(yàn) 自然生成 教材分析 學(xué)情分析 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路10分鐘 二、歷史的轉(zhuǎn)折十一屆三中全會(huì)召開(kāi)視頻：攻占巴士底獄1.自主閱讀課本2.結(jié)合問(wèn)題情境中的思考，概括十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容 教材分析 學(xué)情分析 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 梳理知識(shí) 把握基礎(chǔ) 聯(lián)系情境問(wèn)題8分鐘 三、歷史的見(jiàn)證十一屆三中全會(huì)的偉大意義 教材分析 學(xué)情分析 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 論從史出 情感升華身邊的歷史展示課前的小調(diào)查家庭生活變遷 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)18分鐘 視頻：攻占巴士底獄 教材分析 學(xué)情分析 學(xué)生活動(dòng) 檢測(cè)手段 教

8、學(xué)目標(biāo) 教學(xué)思路 借助學(xué)習(xí)卡，生生互動(dòng)，相互檢測(cè) 課后思考“我看我家的變化”教材地位課程結(jié)構(gòu)課標(biāo)要求教材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)特點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路學(xué)生活動(dòng)檢測(cè)手段依據(jù)學(xué)情依據(jù)課標(biāo)依據(jù)教材三維目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破方法創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)思維深入淺出自然生成 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)圍繞核心深入淺出生動(dòng)形象自主思考情感升華偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課小結(jié) 聯(lián)系時(shí)代 激發(fā)興趣 注重活動(dòng) 自然生成 謝謝您的聆聽(tīng)，懇請(qǐng)批評(píng)指正！主動(dòng)學(xué)習(xí)探索歷史問(wèn)題的能力實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力1、人生并不在于獲取，更在于放得下。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù)；放下一處煩惱，收獲一個(gè)驚喜；放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福；放下一種執(zhí)著，收獲一種自在。放下

9、既是一種理性抉擇，也是一種豁達(dá)美。只要看得開(kāi)、放得下，何愁沒(méi)有快樂(lè)的春鶯在啼鳴，何愁沒(méi)有快樂(lè)的泉溪在歌唱，何愁沒(méi)有快樂(lè)的鮮花綻放！2、若不是看遍了千山萬(wàn)水，誰(shuí)會(huì)相信平平淡淡才是真？若不是擁有過(guò)絕代風(fēng)華，誰(shuí)又真的能視紅粉如骷髏？不觀千嬌百媚億萬(wàn)花開(kāi)，又何能洗盡塵世鉛華？唯有經(jīng)歷，才能懂得。唯有痛過(guò)，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人，師長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但決不能代替你對(duì)人生的思考與摸索。3、最使人疲憊，的往往不是道路的遙遠(yuǎn)，而是你心中的郁悶；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失； 最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅； 最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的

10、死亡； 凡事看淡一些，心放開(kāi)一點(diǎn)，一切都會(huì)慢慢變好。4、愛(ài)情很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)說(shuō)：“我愛(ài)你，會(huì)為你付出一切！”，愛(ài)情很難，因?yàn)闆](méi)有多少人做到了他的承諾。如果真心愛(ài)一個(gè)人，不承諾也會(huì)去愛(ài)；如果不愛(ài)一個(gè)人，曾經(jīng)承諾也會(huì)背叛。5、外表簡(jiǎn)單，內(nèi)涵會(huì)更豐富；需求簡(jiǎn)單，心靈會(huì)更豐富；流程簡(jiǎn)單，質(zhì)感會(huì)更豐富；言語(yǔ)簡(jiǎn)單，溝通會(huì)豐富；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，知識(shí)會(huì)更豐富；私心簡(jiǎn)單，友情會(huì)更豐富；挫折簡(jiǎn)單，經(jīng)驗(yàn)會(huì)豐富；情緒簡(jiǎn)單，人生會(huì)豐富；效率簡(jiǎn)單，成果會(huì)更豐富；行銷(xiāo)簡(jiǎn)單，業(yè)績(jī)會(huì)豐富；環(huán)境簡(jiǎn)單，空間會(huì)更豐富；愛(ài)情簡(jiǎn)單，幸福會(huì)更豐富。6、【年輕的我們應(yīng)該懂得】成功不是贏在起點(diǎn)而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)；人生沒(méi)有如果只有后果和結(jié)果；人生就

11、八個(gè)字，喜怒哀樂(lè)憂(yōu)愁煩惱，喜和樂(lè)只占兩個(gè)；少年的時(shí)光就是晃用大把時(shí)間彷徨，只用幾個(gè)瞬間來(lái)成長(zhǎng)；藍(lán)天下便是陽(yáng)光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)；成功時(shí)便是燦爛！7、每個(gè)人心里都有一只野獸，同時(shí)又有一只兔子。有時(shí)是兔子走出來(lái)，有時(shí)是野獸。我們既希望自己強(qiáng)大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。沒(méi)有野獸，也就沒(méi)有兔子。 愛(ài)便是意味著同時(shí)接納自己和對(duì)方的兔子與野獸。8、人生是一列單向行駛的火車(chē)，中途會(huì)有許多大大小小的站點(diǎn)?？?，但是永遠(yuǎn)不售返程車(chē)票。在這列火車(chē)上，有些事情可以做，有些事情必須做，有些事情可做可不做，有些事情堅(jiān)決不能做做與不做的選擇，決定了人生的方向；做多做少的差別，決定了人生的高度；做好

12、做壞的結(jié)果，決定了人生的質(zhì)量。9、欣賞別人，就是善于尋找并發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)：欣賞別人的談吐，會(huì)提高我們的口才；欣賞別人的大度，會(huì)開(kāi)闊我們的心胸；欣賞別人的善舉，會(huì)凈化我們的心靈。欣賞別其實(shí)是少一點(diǎn)挑剔，多一點(diǎn)信任；多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)仰視，少一點(diǎn)鄙視。學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)充實(shí)你的人生！10、人生是一種選擇，亦是一種放棄。可惜，有時(shí)我們的選擇，只有等待，沒(méi)有結(jié)果，只能黯然離開(kāi)；有時(shí)我們的放棄，迫于無(wú)奈，含淚轉(zhuǎn)身，走遠(yuǎn)了依舊頻頻地回望。所以，有些過(guò)去，關(guān)于幸?；騻矗荒苌盥裥牡祝挥行┫＜?，關(guān)于現(xiàn)在或?qū)?lái)，只能慢慢遺忘。人生的路，有平坦，有坎坷；有筆直，有曲折。如果你不能一路歡樂(lè)一路高歌

13、，也不要抱怨；不要退縮；而要義無(wú)反顧地前行。相信人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)！生活繁雜，誰(shuí)沒(méi)有煩惱？誰(shuí)沒(méi)有痛苦？誰(shuí)又能躲得過(guò)大事小事的打擾？為了心中美好的希望，為了崇高的理想；為了幸福的生活；每個(gè)人都在起早貪黑地奮斗，都在含淚做生活的強(qiáng)者！每個(gè)人都肩負(fù)著生活的重?fù)?dān)，所以只能在艱辛與困苦中揮汗如雨；在深一腳淺一腳中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同機(jī)器人一樣；與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地賽跑，不得不全身心地投入，機(jī)械地旋轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)。在緊張的工作中，也許還要被瘋漲的誘惑；強(qiáng)烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘記了初心的美麗。遺憾的是，卻沒(méi)有時(shí)間停下匆忙的腳步；訴說(shuō)無(wú)奈的情緒；釋放內(nèi)心的壓力?；蛟S人生就是要

14、吃盡苦中苦，方能人上人。即使一路風(fēng)雨兼程，也要微笑撐傘前行。心若向陽(yáng)，安暖如常；心若憂(yōu)傷，必生凄涼。苦而不言是一種智慧，痛而不語(yǔ)是一種修養(yǎng)！人生沒(méi)有趟不過(guò)的河，趟過(guò)去就會(huì)風(fēng)平浪靜；沒(méi)有翻不過(guò)的山，翻過(guò)去就會(huì)一馬平川；沒(méi)有跨不過(guò)的坎，跨過(guò)去就會(huì)一帆風(fēng)順；沒(méi)有吃不盡的苦，吃過(guò)去就會(huì)苦盡甘來(lái)。相信車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直。無(wú)論日子過(guò)得有多難，都要快樂(lè)地昂首挺胸，大步朝前走；都要滿(mǎn)懷希望地向前看，相信最美的風(fēng)景就在路上。若不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？若非一番寒徹苦，哪有梅花吐芳香？生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的

15、認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量只要去奮斗，就會(huì)有成功的希望。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你要好好地把握。因?yàn)闄C(jī)不可失，失不再來(lái)。也許謹(jǐn)慎是好事，但是過(guò)分地猶豫也會(huì)誤事。如果不親自去嘗試，你永遠(yuǎn)不知道自己有多強(qiáng)大？即使失敗了，那也是一筆寶貴的財(cái)富！如果有一天，你功成名就時(shí)，千萬(wàn)不要讓金錢(qián)名利控制你的行動(dòng)，而忽視了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。因?yàn)榧沂菧嘏母蹫常心闼鶒?ài)、有你所想、有你所念的親人；有一家人其樂(lè)融融的笑聲；而陪伴才是最長(zhǎng)情的告白！苦樂(lè)人生，誰(shuí)都不易。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)都是命中注定的，即使有不喜歡的人，有看不慣的事，也不要為難他人。而要多一份尊重，寬容相待；多一份友善，坦誠(chéng)

16、相見(jiàn)；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其實(shí)，善待別人，并不是失去你的人格和尊嚴(yán)，委屈自己的內(nèi)心，去迎合別人。“不用去追一批馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選?！迸c其討好別人，不如取悅自己！走在容顏漸老的路上，有歡樂(lè)，有憂(yōu)傷；有希望，有失望。因?yàn)椴皇撬械母冻觯加谢貓?bào)；不是所有的憧憬，都能實(shí)現(xiàn)；不是所有的失去，都會(huì)重來(lái)；所以要學(xué)會(huì)釋然?！安粊y于心，不困于情；不念過(guò)往，不懼將來(lái)。如此，安好?！比擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。面對(duì)無(wú)法改變的殘酷現(xiàn)實(shí)，就要學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)；然后心平氣和地接受。最后微笑著告訴自己：沒(méi)事兒的，一切都會(huì)變好的。你的堅(jiān)持，終將美好！走

17、過(guò)春夏秋冬，走過(guò)風(fēng)霜雪雨；走過(guò)坎坷不平；相信你一定會(huì)遇見(jiàn)鮮花和掌聲；遇見(jiàn)溫暖和感動(dòng)；遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己。因?yàn)轱L(fēng)雨人生路，每一步都算數(shù)！每天開(kāi)心快樂(lè)的生活是我們每個(gè)人追求的目標(biāo)，有人孜孜不倦，苦苦追尋，仍找不到快樂(lè)的影蹤。有人默默不語(yǔ)，靜靜守候，快樂(lè)總是如期而至，伴其左右。一名記者到一個(gè)集市上采訪，他看到一個(gè)年邁的老太太在一個(gè)角落里賣(mài)檸檬，“檸檬！檸檬！五毛錢(qián)一個(gè)！”老人有氣無(wú)力地喊著，老太太的生意顯然不太好，一上午也沒(méi)賣(mài)幾個(gè)。記者動(dòng)了惻隱之心，打算把老太太的檸檬全部買(mǎi)下來(lái)，以使她能“高高興興地早些回家”。當(dāng)他把自己的想法告訴老太太時(shí)，老太太的回答讓他大吃一驚：“我現(xiàn)在都賣(mài)給你了，那我下午賣(mài)什么

18、”?？鞓?lè)對(duì)于這位老太太來(lái)說(shuō)，就是踏踏實(shí)實(shí)的生活，體會(huì)身邊發(fā)生的點(diǎn)滴事情。我們的眼睛有時(shí)會(huì)欺騙我們，我們認(rèn)為該煩惱的人其實(shí)是快樂(lè)的，而我們以為會(huì)快樂(lè)的人卻充滿(mǎn)了煩惱。真實(shí)的生活，往往會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)，只要你懂得去感受，你一定會(huì)收獲快樂(lè)有一位為了金錢(qián)忙得焦頭爛額而且并不快樂(lè)的爸爸問(wèn)女兒：“你快樂(lè)嗎？”女兒高興地回答說(shuō)：“快樂(lè)”。迷惑不解的爸爸說(shuō)：“那什么是快樂(lè)呢？”女兒天真地回答說(shuō)：”比如現(xiàn)在，我們都吃完了晚飯，你陪我在樓頂看星星，我感覺(jué)很快樂(lè)?！泵曰蟮陌职忠幌伦泳颓宄俗约翰豢鞓?lè)的原因了。女孩的快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，卻是來(lái)自?xún)?nèi)心最真實(shí)的快樂(lè)。仔細(xì)體會(huì)，身邊的一草一木，一花一葉，都能帶給我們最純真的快樂(lè)。心中平靜喜悅，無(wú)論是仰望星空，還是低頭賞花，是臨水觀魚(yú)，還是聽(tīng)風(fēng)賞雨，都是其樂(lè)無(wú)窮。釋迦牟尼佛有一次在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，感慨地說(shuō)：“風(fēng)景這么優(yōu)美的地方，如果蓋一座佛堂就好了”。天帝隨手摘了一株草插在地上，說(shuō)：“世尊，佛堂蓋好了”，佛陀開(kāi)心地說(shuō)：“善哉，善哉”。在佛陀的心里，每一個(gè)好的地方，好的心情，好的希望，都是佛堂。我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)不忘建造自己心中的佛堂。有些人終其一生都在追求功成名就，榮華富貴，以為擁有至高無(wú)上的權(quán)力和無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，自己才能獲得快樂(lè)，才能給別人帶來(lái)快樂(lè)。他們會(huì)對(duì)心愛(ài)的人信誓旦旦地說(shuō)：“待我君臨天下，許你四海為