優(yōu)選教育專(zhuān)題五記敘文閱讀(試題部分)課件

1、專(zhuān)題五記敘文閱讀中考語(yǔ)文 (安徽專(zhuān)用)A組20142018年安徽中考題組五年中考一、(2018安徽,1014)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(21分)那個(gè)暑假,天剛擦黑,晚飯吃了一半,我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致?tīng)到歪兒那尖細(xì)的召喚聲:“來(lái)玩踢罐電報(bào)呀”“踢罐電報(bào)”是那時(shí)男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機(jī)敏,還帶著刺激的冒險(xiǎn)滋味。它的玩法簡(jiǎn)單易學(xué),誰(shuí)都可以參加。先是在街中央用白粉筆粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒,將一個(gè)空鐵罐兒擺在圈里,然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐莊。坐莊可不易,他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來(lái),放到原處,再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他,才能下莊?？墒蔷驮谒?/p>

2、處去捉那些藏身的孩子時(shí),冷不防從什么地方會(huì)躥出一人,“叭”地將罐兒踢得老遠(yuǎn),倒霉,又得重新開(kāi)始一邊要捉人,一邊還得防備罐兒再次被踢跑,這真是個(gè)苦差事,然而最苦的還要算歪兒!歪兒站在街中央,尋著空鐵罐左顧右盼,活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小,軟綿綿,歪歪扭扭,眼睛總像睜不開(kāi),薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜。他媽媽四十歲才生下這個(gè)有點(diǎn)殘疾的兒子,取名叫“彎兒”。我們每天都能聽(tīng)到她呼喚兒子的聲音,卻把“彎兒”錯(cuò)聽(tīng)成“歪兒”。由于他身子歪,跑起來(lái)就打斜,玩“踢罐電報(bào)”便十分吃虧?？伤珶釔?ài)這游戲了,他寧愿坐莊,寧愿徒自奔跑,寧愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐兒還是他家的呢!只有他家才有這裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐,立在地上很好

3、踢,要沒(méi)有這寶貝罐兒,說(shuō)不定大家嫌他累贅,不帶他玩了呢!這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的我個(gè)子比同齡的孩子高一頭,腿也幾乎長(zhǎng)一截,跑起來(lái)真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣,誰(shuí)也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳,“叭”的一聲過(guò)后,只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽(tīng)它丁零當(dāng)啷的聲音了,要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢!這時(shí),最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子,他一忽兒斜向左,一忽兒斜向右,像脫了軌的車(chē),逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí),我又會(huì)閃電般沖出來(lái),一腳把罐兒踢到視線之外,可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)就這樣,我成了當(dāng)然的英雄,得意非凡。歪兒怕我,見(jiàn)到我總是一臉懊喪。天天黃昏,這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)

4、和歪兒的疲于奔命。終于有一天,歪兒一屁股坐在地上,怏怏無(wú)奈地痛哭不止他媽媽跑出來(lái),叫著罵著,扯他胳膊回家。甲我們都感覺(jué)自己做了什么不好的事,默默站了一會(huì)兒才散。歪兒不來(lái)玩“踢罐電報(bào)”了。乙他不來(lái),罐兒自然也變了,我從家里拿來(lái)裝草莓醬的小鐵罐,短粗,又輕,不但踢不遠(yuǎn),有時(shí)還踢不上,游戲的快樂(lè)便減色許多。那么失去快樂(lè)的歪兒呢?我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧。丙這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟,跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。這東西掉在地上的聲音那么熟悉,那么悅耳,那么刺激,原來(lái)正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。丁我迫不及待地朝他招手,叫他來(lái)玩兒。歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。

5、大家并沒(méi)有商定什么,卻不約而同地不叫他坐莊。有時(shí)他“手心手背”輸了,也很快有人情愿被他捉住,好頂替他。大家相互配合,心領(lǐng)神會(huì),作假成真。一次,我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后正要被發(fā)現(xiàn),便飛身上去,一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),解救了歪兒,又過(guò)去拉著他,急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊,緊緊擠在一起,屏住呼吸,互相都能感到對(duì)方急促的心跳,這緊張充滿異常的快樂(lè)啊!我忽然見(jiàn)他的眼睛竟然睜得很大,目光興奮、親熱、滿足,像晨星一樣光亮!原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛,就看我們能不能把它點(diǎn)亮?(選自馮驥才散文精選,有改動(dòng))1.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該

6、是(3分)()我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。A.甲B.乙C.丙D.丁2.揣摩下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),品味其表達(dá)效果。(4分)(1)那個(gè)暑假,天剛擦黑,晚飯吃了一半,我的心就飛出去了。(2)他寧愿坐莊,寧愿徒自奔跑,寧愿一直累得跌跌撞撞3.第段獨(dú)句成段,在結(jié)構(gòu)上的作用是,在內(nèi)容上的作用是。(4分)4.第段說(shuō)“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”,請(qǐng)聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。(6分)5.請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,并簡(jiǎn)述理由。(4分)一、1.答案D本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和人物情感變化的理解能力。需要?dú)w位的句子是一個(gè)表達(dá)明確情感的心理描寫(xiě)的句子,表達(dá)的是深深的愧疚之情。文章敘述了一群男孩子玩“踢罐電報(bào)”的

7、游戲,身體瘦弱有缺陷的歪兒老是被大家捉弄,最終傷心哭泣而被媽媽責(zé)罵,他的媽媽禁止他與伙伴們繼續(xù)玩耍。但當(dāng)歪兒看到伙伴們游戲中因少了自家的鐵罐而快樂(lè)減少時(shí),不計(jì)前嫌地將鐵罐從窗口扔了下來(lái),希望伙伴們開(kāi)心游戲。此時(shí),“我”的內(nèi)心應(yīng)該是自責(zé)的,對(duì)之前捉弄歪兒感到愧疚。通過(guò)內(nèi)容、情節(jié)、情感的梳理,我們就能確定“我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了”這句話應(yīng)該放在丁處。2.答案(1)運(yùn)用夸張(或比擬)的手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”想去玩游戲的急切心情。(2)運(yùn)用反復(fù)(或排比)的手法,寫(xiě)出了歪兒對(duì)游戲的熱愛(ài)和對(duì)友誼的渴望之情。(手法、效果各2分。意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)文學(xué)作品中詞語(yǔ)的品賞能力。詞語(yǔ)品賞類(lèi)題目是

8、文學(xué)作品閱讀中的一個(gè)難點(diǎn),解答時(shí),需要關(guān)注具體的詞句,關(guān)注需要品賞詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義,在句中表情達(dá)意的作用以及作者的情感?；旧峡梢苑譃槿?第一步,分析詞義或者使用的修辭、表現(xiàn)手法;第二步,結(jié)合內(nèi)容分析詞語(yǔ)具體的表達(dá)效果;第三步,分析詞語(yǔ)表達(dá)的情感。3.答案承上啟下突顯了大家對(duì)歪兒回來(lái)的釋然和驚喜之情(每空2分。意思對(duì)即可)解析本題考查分析特殊語(yǔ)段作用的能力。理解語(yǔ)段的作用,一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。語(yǔ)段在文中所處位置不同,作用往往也不同。文中段通常有承上啟下的作用;單獨(dú)成段,則有強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用。答題技巧分析語(yǔ)段在文中的作用分析語(yǔ)段作用有兩條思路:一是看語(yǔ)段位置,因?yàn)槲恢貌煌?作用也有

9、所不同;二是選好分析角度,一般而言,可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)角度去分析作用。4.答案大家對(duì)歪兒由捉弄、譏笑到關(guān)愛(ài)、保護(hù);歪兒由孤獨(dú)、痛苦到發(fā)自?xún)?nèi)心地感到快樂(lè)、滿足。(每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)特定情節(jié)的概括能力。這類(lèi)概括題,作答時(shí)首先需要抓住題中的關(guān)鍵詞,鎖定有效信息范圍,按題目要求提煉相關(guān)信息。通過(guò)閱讀,明確發(fā)生變化的有歪兒和“我們”,變化的表現(xiàn)從文段找到相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行概括即可。方法技巧篩選信息有三個(gè)原則:帶著問(wèn)題,通讀全文,把握大意。對(duì)照考題,找到答題區(qū)間,篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料,選好答題的角度,組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文,驗(yàn)證答案。5.答案(示例1)歪兒(或“我和歪兒”);“

10、歪兒”和“我”是文章中的主要人物。(示例2)踢罐電報(bào);踢罐電報(bào)游戲是文章的線索(中心事件)。(示例3)光亮的眼睛;友誼讓歪兒的眼睛像晨星一樣光亮,又美又動(dòng)人。(標(biāo)題、理由各2分。切合文章內(nèi)容、言之成理即可)解析給文章擬標(biāo)題,并要求說(shuō)明理由。這類(lèi)題目換個(gè)思路來(lái)解決,效果會(huì)更好。首先,明確文章文體記敘文。其次,分析記敘文常見(jiàn)標(biāo)題的類(lèi)型,包括:(1)以貫穿文章的線索為標(biāo)題;(2)以寫(xiě)作對(duì)象為標(biāo)題;(3)以文章中心為標(biāo)題;(4)以主要情節(jié)為標(biāo)題。最后,選擇最合適的角度擬題。二、(2017安徽,1014)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(21分)扁擔(dān)的一生范 宇在村莊的記憶里,幾乎任何時(shí)間、任何角落都能見(jiàn)到扁

11、擔(dān)的身影。挑種子,挑谷子,挑土豆,挑橘子農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲,都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁,讓他們?cè)谔羝鹨粋€(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí),也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼。母親嫁給父親時(shí),半背篼谷子便是全部家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜,只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻,給人信心與希望?；蛟S,母親嫁給父親的勇氣,有幾分便來(lái)自扁擔(dān)的抖擻精神?？傊?在晝夜有序更替的村莊里,父親用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子,就像螞蟻搬家一樣,漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。20年前,父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材,正想著用來(lái)做點(diǎn)什么呢,身為木匠的舅舅脫口而出扁擔(dān)。對(duì),扁擔(dān)!父親也認(rèn)為,

12、只有改成一根扁擔(dān),才不辜負(fù)這上好的木材。說(shuō)干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直,太直則易傷肩和腰,因此,還得將扁擔(dān)火烤之后,用外力將之略微彎成弓形。可這根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了,即便火烤、重壓,仍然筆直,沒(méi)有半點(diǎn)屈服。這根扁擔(dān)挑起來(lái)很吃力,父親卻愛(ài)不釋手。之后的許多年,父親無(wú)論挑什么,都用她。有次在挑玉米時(shí),父親不小心閃了腰,疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。但父親并沒(méi)有放棄她,用汗水和心血一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)著她,漸漸地,她堅(jiān)硬的心被融化了,挺直的腰板,也彎了下來(lái)。父親挑起扁擔(dān)來(lái)越來(lái)越有默契,像與母親的婚姻一樣,雖偶有磕磕絆絆,感情卻越來(lái)越深厚。她也沒(méi)有辜負(fù)父親的良苦用心,苦心經(jīng)

13、營(yíng),以頂天立地的氣概,讓一個(gè)家庭從貧窮落后走向富足安逸?？蛇@樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多少年。越來(lái)越多的人離開(kāi)村莊,離開(kāi)賴(lài)以生存的土地,扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒(méi)有回來(lái),在城里買(mǎi)了房子,過(guò)上了舒坦的日子。這也讓父親堅(jiān)信一根扁擔(dān)能夠挑出一個(gè)未來(lái)的信念,逐漸土崩瓦解?；蛟S,這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。無(wú)論如何,父親最終選擇了離開(kāi)。曾經(jīng)朝夕相對(duì)的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角,孤零零的。說(shuō)來(lái)也奇怪,沒(méi)有了重壓,扁擔(dān)卻一天比一天彎,彎得像一個(gè)茍延殘喘的暮年老者。或許,再過(guò)幾年,抑或十余年,她便將走完一生,徹底告別深?lèi)?ài)了一生也奮斗了一生的村莊。這也是農(nóng)人的一生。九月,村莊又迎來(lái)冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城

14、時(shí),碰見(jiàn)挑著谷子從田邊迎面走來(lái)的大伯。大伯今年六十余歲了,還在田間勞作著。他也曾短暫離開(kāi)過(guò)村莊,卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著,只要村莊還在,扁擔(dān)還在,就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至,在人煙越來(lái)越少的村莊里,不少固守的農(nóng)人還是堅(jiān)信一根扁擔(dān)仍能挑起一個(gè)村莊。這是一種可貴的精神,或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而馳,卻讓人肅然起敬。(選自襄陽(yáng)晚報(bào)2016年3月3日,有刪改)1.根據(jù)上下文,將下面兩個(gè)句子分別填入文章兩段橫線處,第段應(yīng)填(),第段應(yīng)填()。(4分)A.這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。B.我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。2.閱讀文章段,概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。(每空不超過(guò)5

15、個(gè)字)(4分)上好的木材漸彎的扁擔(dān)3.作者提到“扁擔(dān)”,多次使用第三人稱(chēng)“她”,有何表達(dá)效果?(3分)4.聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。(4分)5.“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、1.答案BA第段空出句為本段首句,而本段描述的是家人辛勤勞作,生活日漸好轉(zhuǎn)的歷程,與B句中的“我的家”對(duì)應(yīng)。A句獨(dú)句成段,承上啟下,轉(zhuǎn)入對(duì)扁擔(dān)一生的追述。2.答案筆直的扁擔(dān)(或“不屈的扁擔(dān)”)落寞的扁擔(dān)(或“無(wú)奈的扁擔(dān)”“孤單的扁擔(dān)”)解析題干明確了答題區(qū)間為段,對(duì)應(yīng)已知信息,進(jìn)行文本閱讀?！吧虾玫哪静摹背霈F(xiàn)在第段,“漸彎的扁擔(dān)”出現(xiàn)在第段,閱讀這之間的區(qū)域,

16、父親發(fā)現(xiàn)“上好的木材”之后,舅舅將其“變成了一根筆直的扁擔(dān)”,所以第一空應(yīng)填“筆直的扁擔(dān)”。第段敘述了在城市化進(jìn)程中,農(nóng)村逐漸敗落的現(xiàn)實(shí),而此段中的扁擔(dān),自然而然地渲染上“落寞”“無(wú)奈”“孤獨(dú)”等情緒化色彩。故第二空可填“落寞的扁擔(dān)”“無(wú)奈的扁擔(dān)”或“孤單的扁擔(dān)”。3.答案將扁擔(dān)人格化,敘述親切自然,蘊(yùn)含作者對(duì)扁擔(dān)的深厚情感。解析“扁擔(dān)”本為物品,文中多次用“她”進(jìn)行稱(chēng)呼,將扁擔(dān)人格化;同時(shí),文中使用“有骨氣”“堅(jiān)硬的心被融化”等充滿感情色彩的文字,抒發(fā)了作者對(duì)扁擔(dān)深沉的贊美與敬意。知識(shí)拓展記敘的人稱(chēng)第一人稱(chēng),以“我”的口吻敘述所見(jiàn)、所聞,把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。這種以親歷者的眼光去

17、觀察和敘述的寫(xiě)法,便于直抒胸臆,可以增添文章的真實(shí)感。在一般的記敘文和散文中,“我”即作者本人,“我”在文中可能處于主要地位,也可能處于次要地位。閱讀時(shí)要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。以第一人稱(chēng)敘述的長(zhǎng)處,首先是有真實(shí)感,親切自然,有利于直接描寫(xiě)人物的心理狀態(tài);其次是使小說(shuō)情境顯得更為真切,短處是受“我”的限制,不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活,很難反映“我”以外的其他人物的思想。第二人稱(chēng),作者用“你”“你們”來(lái)敘述,如同作者在和讀者對(duì)話,拉近了彼此的距離,讀起來(lái)給人一種親切感,便于直接抒發(fā)感情。第二人稱(chēng)一般只在書(shū)信中使用,但偶爾也有人用第二人稱(chēng)來(lái)抒情或議論。第三人稱(chēng),站在第三者的立場(chǎng),用敘述

18、他人事情的口吻,把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。它不受時(shí)空的限制,能多方面自由敘述,寫(xiě)作較自由、靈活。作者置身事外,敘述一切想要敘述的事件,可以用更客觀的眼光來(lái)看待、講述故事,讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。缺點(diǎn):不如第一人稱(chēng)親切自然。4.答案對(duì)農(nóng)人像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)感到無(wú)奈。對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。解析分析句子中蘊(yùn)含的情感,離不開(kāi)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析。本句中,“卻”“始終”飽含著農(nóng)人深深的無(wú)奈,“仍然”“堅(jiān)信”“只要就”“一定”傳達(dá)出農(nóng)人堅(jiān)忍的信念與執(zhí)著的精神。作者對(duì)農(nóng)人的這種精神表達(dá)了深深的敬意。疑難突破如何理解句子中蘊(yùn)含的作者的情感首先,探究句中關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞,是指在句子中

19、起核心作用的詞語(yǔ),通過(guò)咀嚼品味、替換刪除關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法來(lái)感受該詞的作用。其次,聯(lián)系句子在文本中的位置進(jìn)行分析。如果是總領(lǐng)句,理解時(shí)就從它的下文去搜索相關(guān)內(nèi)容;如果是總結(jié)句,就向上回溯,從上文尋找相關(guān)信息;如果是過(guò)渡句,就要根據(jù)上下文段的內(nèi)容,理解其含意。最后,聯(lián)系全文的主旨進(jìn)行分析。文章的主旨常通過(guò)修辭句、抒情句、含意深遠(yuǎn)的句子來(lái)點(diǎn)明、深化。這樣的句子常常言在此而意在彼,委婉含蓄,耐人尋味。多咀嚼這樣的句子,往往對(duì)理解作者在句中蘊(yùn)含的情感有幫助。5.答案扁擔(dān)是農(nóng)具,擔(dān)負(fù)著農(nóng)人家庭生活的重?fù)?dān)。扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁,擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼。扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生,與農(nóng)人、村莊的命運(yùn)相始終。解析題干

20、中的“豐富”一詞,暗示“扁擔(dān)”的內(nèi)涵不止一個(gè)。文章明寫(xiě)吃苦耐勞、作用重大的“扁擔(dān)”,實(shí)際上寫(xiě)辛苦勞作、堅(jiān)忍執(zhí)著的中國(guó)農(nóng)民。他們?cè)米约旱碾p手,憑借汗水與信念改善了生活,卻在城市化的進(jìn)程中困頓、迷茫。作者謳歌了質(zhì)樸、辛勤的中國(guó)農(nóng)民,謳歌了他們對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)與堅(jiān)守的精神,同時(shí)也引發(fā)人們對(duì)中國(guó)農(nóng)民及農(nóng)村命運(yùn)的深思?；卮饡r(shí),要緊扣“扁擔(dān)”的物象,先回答扁擔(dān)作為農(nóng)具的具體意義,再由現(xiàn)象到本質(zhì),由淺入深,逐步上升到人物的精神層面。疑難突破如何理解文學(xué)作品中的物象的內(nèi)涵文學(xué)作品中的物象指傾注了作者的思想與主觀感情的生動(dòng)鮮明的形象,它是作者抒懷言志的憑證與依據(jù),正如短文中的“扁擔(dān)”。物象的內(nèi)涵指的是物象的深層意

21、義,指象征義、指代義、雙關(guān)義、主題義等。我們對(duì)物象內(nèi)涵的理解,可以從下面四個(gè)角度思考:考慮相關(guān)的人物,考慮相關(guān)的情節(jié),考慮相關(guān)的環(huán)境,考慮有無(wú)揭示內(nèi)涵的提示語(yǔ)。以上文為例,文章以“扁擔(dān)”為線索,寫(xiě)了相關(guān)的人物父親、大伯、鄉(xiāng)親們;寫(xiě)了相關(guān)的情節(jié),憑借肩挑勞作,使農(nóng)村由貧窮走向富裕,但好景不長(zhǎng);寫(xiě)了相關(guān)的環(huán)境,農(nóng)村由昔日的生機(jī)勃勃變成如今的衰敗冷落;文中有揭示內(nèi)涵的提示句段,如首段與末尾段。結(jié)合上述幾點(diǎn)進(jìn)行思考,答題時(shí)首先答出物象的基本含義,再由實(shí)到虛,由具體到抽象,緊扣主旨擬寫(xiě)答案。三、(2016安徽,59)閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。(23分)那個(gè)春天,很暖章月珍女兒一歲時(shí),婆婆得了精神疾病

22、,生活基本上能夠自理,自己每天買(mǎi)菜做飯洗衣服,只是一到傍晚,就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué),常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒,她竟把感冒藥全部扔到了池塘里,還振振有詞地說(shuō)那些都是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著,婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人,也忍不住哭了。那個(gè)冬天,很冷女兒五歲那年,有一天她()對(duì)我說(shuō):“媽媽,我可不可以換掉我奶奶呀?我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶!”我說(shuō)為什么呀,她說(shuō):“我的奶奶一點(diǎn)都不好!從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我!但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了!每天來(lái)幼兒園接惜愉回家,回到家還給他做好多好吃的,冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手,夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙?

23、“這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你,那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天?她注定是你一輩子的奶奶,這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法替代的?！迸畠?)低下了頭。女兒七歲時(shí),上小學(xué)一年級(jí)。有一天,她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上,()說(shuō):“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同學(xué)們嘲笑,抬不起頭來(lái)!”我問(wèn)怎么了,她說(shuō):“奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴個(gè)絨線帽,同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子!”我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上,惡狠狠地說(shuō):“別人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧視她,但是你不可以!因?yàn)槟闶撬钣H的人,你的身上流著她的血!你要想同學(xué)們尊重你奶奶,

24、首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶變成什么樣子,她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人!”女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng),不停地說(shuō):“媽媽,我錯(cuò)了?！迸畠壕艢q那年,有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆,我剛想制止,卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手,飛一般地跑過(guò)去,用小小的身體護(hù)著奶奶,大聲喊著:“不許你們欺負(fù)我奶奶!”三個(gè)男孩愣住了,呆立在那里。我走過(guò)去,輕聲對(duì)他們說(shuō):“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天,每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候,想想看是不是?”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒,默默地走到我女兒面前說(shuō):“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了?！迸畠菏粴q那年,院子里開(kāi)滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍,木棍的一頭系著

25、一根漂亮的紅絲線,紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn),沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢?女兒說(shuō),她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子,而是在釣蝴蝶的快樂(lè)!看著祖孫倆燦爛的笑容,我笑了。那個(gè)春天,很暖(選自2015年中國(guó)精短美文精選,有改動(dòng))1.“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程。請(qǐng)依據(jù)原文,在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)五歲時(shí) 七歲時(shí)覺(jué)得奶奶可笑,看不起奶奶九歲時(shí) 十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲,關(guān)愛(ài)奶奶2.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.怯怯地憤憤地失望地B.失望地憤憤地怯怯地C.憤憤地怯怯地失望地D.怯怯地失望地憤憤地3.理解文中畫(huà)線句子的含意。(6分)那

26、個(gè)冬天,很冷女兒說(shuō),她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子,而是在釣蝴蝶的快樂(lè)!4.文中的“我”既是兒媳,又是母親,分別具有怎樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)5.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考?請(qǐng)結(jié)合原文,寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。(4分)三、1.答案五歲時(shí):認(rèn)為奶奶不疼愛(ài)自己,想要換掉奶奶九歲時(shí):在奶奶被欺負(fù)時(shí),挺身而出護(hù)著奶奶解析本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理。表格的呈現(xiàn)方式降低了題目難度。從文章中篩選出女兒在不同年齡對(duì)奶奶的不同態(tài)度。女兒五歲那年,她對(duì)“我”說(shuō):“我可不可以換掉我奶奶呀?”“我的奶奶一點(diǎn)都不好!從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我!”女兒九歲那年,在三個(gè)男孩欺負(fù)奶奶時(shí),她“飛一般地跑過(guò)去,用小小的身體護(hù)著

27、奶奶”。對(duì)以上信息歸納概括即可得出答案。2.答案D這三個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)的是“女兒”在不同年齡段和不同狀態(tài)下的心理感受。女兒五歲時(shí)向“我”提出想要換奶奶的要求,此時(shí)她的心理狀態(tài)是怯怯地;當(dāng)她的要求被媽媽反駁后,她的心情一定是失望地;當(dāng)她因?yàn)槟棠潭趯W(xué)校受到同學(xué)們的嘲笑時(shí),她的感覺(jué)是憤憤地。因此選D。3.答案這句話表面上寫(xiě)天氣,其實(shí)是寫(xiě)家庭的困境讓“我”無(wú)助、壓抑,內(nèi)心像冬天一樣寒冷。女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶,而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè)。解析該句屬于環(huán)境描寫(xiě),它不僅僅是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的天氣狀況,更反映了人物的心情。分析時(shí)要特別注意后者。女兒的話是有言外之意的,玩游戲的目的在于和奶奶一起享受

28、快樂(lè),而不在于能否釣到蝴蝶。4.答案作為兒媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容體諒患病的婆婆;作為母親,“我”關(guān)愛(ài)孩子,教子有方,用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)。解析文中的“我”作為兒媳,心地善良,不嫌棄患精神疾病的婆婆,體現(xiàn)出中華民族“尊老”的優(yōu)良傳統(tǒng);作為母親,當(dāng)女兒因?yàn)槟挲g小不懂事或是在外面受了氣而對(duì)奶奶表示不滿時(shí),“我”耐心引導(dǎo)教育,教子有方,體現(xiàn)出中華民族“愛(ài)幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.答案(示例)成長(zhǎng)需要時(shí)間。成長(zhǎng)過(guò)程是曲折的。成長(zhǎng)過(guò)程中要勇于改正錯(cuò)誤。成長(zhǎng)過(guò)程中既有煩惱,也有快樂(lè)。成長(zhǎng)過(guò)程中需要關(guān)愛(ài)他人。成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)。解析一個(gè)人的成長(zhǎng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的。文中的女兒在媽媽的耐心教育下,對(duì)患精神疾病的

29、奶奶的情感態(tài)度有非常明顯的變化,由最初的想換奶奶,看不起奶奶,到后來(lái)挺身而出保護(hù)奶奶,與奶奶做游戲,關(guān)愛(ài)奶奶。這個(gè)故事能夠引起我們多方面的思考,比如“成長(zhǎng)”的曲折性方面、時(shí)間性方面、師長(zhǎng)的引導(dǎo)方面等。評(píng)析本題屬于開(kāi)放性試題,考查考生多元思維的能力,答案不唯一。可圍繞文章的主旨和內(nèi)容,從多個(gè)方面去思考人的成長(zhǎng)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。難度較大。四、(2015安徽,1014)閱讀下文,回答問(wèn)題。(22分)槐花季羨林自從移家朗潤(rùn)園,每年在春夏之交的時(shí)候,我一出門(mén)向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹(shù)繁花,閃著銀光;花朵綴滿高樹(shù)枝頭

30、,開(kāi)上去,開(kāi)上去,一直開(kāi)到高空,讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氳注的香氣中,但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)慣了。有一年,也是在這樣春夏之交的時(shí)候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。A走到槐花樹(shù)下,他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。“真好看呀!這真是奇跡!”“什么奇跡呀?”“你們這樣的花樹(shù)。”“這有什么了不起呢?我們這里多得很。”“多得很就不了不起了嗎?”我無(wú)言以對(duì),看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了?？墒撬脑拰?duì)我起了作用:我認(rèn)真注意槐花了,我仿佛第一次見(jiàn)到它,非常陌生,又似曾相識(shí)。B在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過(guò)

31、類(lèi)似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí),也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽(yáng),燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:“真好看呀!簡(jiǎn)直神奇極了!”“什么神奇?”“這木棉花?！薄斑@有什么神奇呢?我們這里到處都有。”C陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。現(xiàn)在到了中國(guó),在洋槐樹(shù)下,輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。在我們?nèi)粘Ｉ钪?我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn):越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的

32、眼光去看待一切事物嗎?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。D我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想,我不再熟視無(wú)睹,而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語(yǔ),又對(duì)我講話。周?chē)纳绞瘶?shù)木,仿佛一下子活了起來(lái),一片生機(jī),融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了,槐樹(shù)上的白花仿佛更白了,人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹、鳥(niǎo)鳴,都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。(選自季羨林散文集,有刪改)注氤氳(ynyn):形容煙或云氣濃郁。1.文章段寫(xiě)了兩件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(6分)2.下面的句子是文章原句,請(qǐng)

33、選擇它在文中的正確位置(3分)()我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。A.A處B.B處C.C處D.D處3.第段畫(huà)線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話?(3分)4.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度,賞析第段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(6分)他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。5.“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”,作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果?(4分)四、1.答案(6分)印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。或:印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝,引起我對(duì)槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆,印度朋友迷惑不解。解析本題考查學(xué)生對(duì)段分層并簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容的能力。第段中“有一年”“北大

34、校園”和第段中“我忽然想到”“在印度”,這些文字可以幫助劃分段落層次。另外,概括事件時(shí)寫(xiě)出人物、人物對(duì)花的態(tài)度即可。2.答案BA處側(cè)重寫(xiě)的是印度朋友的發(fā)現(xiàn)。B處則側(cè)重強(qiáng)調(diào)“我”聽(tīng)了印度朋友的話,開(kāi)始仔細(xì)觀察槐花。C處寫(xiě)印度朋友不理解“我”對(duì)木棉花的稱(chēng)贊。D處則是“我”轉(zhuǎn)變觀念后產(chǎn)生的神奇效果。題干中的語(yǔ)句“我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西”則側(cè)重說(shuō)明“我”觀察槐花后的新發(fā)現(xiàn)。結(jié)合上下文內(nèi)容可知,此句所強(qiáng)調(diào)的與B處內(nèi)容一致。3.答案越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。解析“難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎”這一句中強(qiáng)調(diào)“這種習(xí)慣”需要改變,結(jié)合前文提到的“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)

35、”,不難發(fā)現(xiàn)“這種習(xí)慣”是指“越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出”。4.答案運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹(shù)繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。解析本題考查了學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的掌握情況?！拔宋薄疤А薄翱戳丝础薄暗伞边@些動(dòng)詞寫(xiě)出了印度朋友仔細(xì)地聞槐花清香并認(rèn)真地觀看滿樹(shù)繁花景象的情形。“猛然”“又大又圓”則寫(xiě)出了他驚詫的表情。5.答案(4分)同客觀存在的東西保持一定的距離,客觀地觀察;對(duì)自己看慣了的東西,要用欣賞的眼光(或“新的眼光”)看待。解析結(jié)合第段來(lái)看,產(chǎn)生“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”的原因是作者“不再熟視無(wú)睹”

36、,而是盡情地、用心地欣賞槐花,周?chē)囊磺卸加辛藷o(wú)限生氣。還要結(jié)合第段“一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察”,而且對(duì)自己看慣了的東西應(yīng)該用新的眼光去看待等來(lái)回答。五、(2014安徽,59)閱讀下面文字,分別回答問(wèn)題。(22分)紅書(shū)包秦文君20年前,我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。有一回,同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書(shū)包,那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了,我看它一眼,心里就發(fā)顫。那天,我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著,別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到,快活與否,就同這書(shū)包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí),汪麗娜就走在我的前面,我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書(shū)包漂亮,不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí),一個(gè)念頭升了起來(lái):我一定也要有

37、一只這樣的紅書(shū)包。一連幾天,只要一放學(xué),我就上大街,專(zhuān)跑文具店。終于,在一家小文具店的櫥窗里,找到了這樣的紅書(shū)包。隔了層光閃閃的玻璃,我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久,一會(huì)兒()看,一會(huì)兒()看,過(guò)會(huì)兒(),單眼看?！皼](méi)有什么能同它比美”,真的,當(dāng)時(shí)我就那么想。我又奔又跑地趕到車(chē)站,等了三輛公共汽車(chē),才等到媽媽從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我,我什么也不說(shuō),拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒,就指著紅書(shū)包說(shuō):“給我買(mǎi)吧,媽媽?！薄翱赡愕臅?shū)包還挺新的,而且也很漂亮?！蔽也恢醯木拖肟?一邊死活不肯離開(kāi),像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭,心就軟了。沒(méi)想到,她摸出錢(qián)夾要付錢(qián)時(shí),才發(fā)覺(jué)帶的

38、錢(qián)不夠。就在這時(shí),店要打烊了。夜里,我老做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了,急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒,小聲對(duì)我說(shuō),明天,他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。第二天的整個(gè)白天,我都非常快活,而且還很緊張很激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜,我就想:我馬上就可以背上那只紅書(shū)包,同你的那只毫無(wú)差別!到了傍晚,我突然又變得惴惴不安:萬(wàn)一那店里的紅書(shū)包都讓別人買(mǎi)去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量我。晚上,爸爸推著自行車(chē),一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包,高興得打轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之后,才看見(jiàn)媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來(lái),為了快點(diǎn)趕到店里,爸爸騎車(chē)時(shí)同一輛黃魚(yú)車(chē)撞在一起,膝

39、蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來(lái):我怎么會(huì)不顧一切地喜歡上這紅書(shū)包的,竟沒(méi)有看見(jiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。爸爸說(shuō):“愛(ài)美不是件壞事,可生活中美的東西太多,你跟在別人后面,永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的,能體會(huì)美才是最美的事情?！钡谌?我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校,在校門(mén)口碰見(jiàn)汪麗娜,誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書(shū)包,比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。從那天起,我似乎更加關(guān)注一切美麗,美的旖旎永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感,可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了。能懂得美,懂得美在何處就很知足了,也很快樂(lè),世界上最美的莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。后來(lái),那個(gè)紅書(shū)包用舊了,而我一直珍藏著它。不為別的,就為它成了我生活的啟示錄。(選

40、自秦文君文集,有改動(dòng))注打烊(yng):關(guān)門(mén)停止?fàn)I業(yè)。旖旎(yn):柔和美好。1.為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書(shū)包的念頭?(3分)2.依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.捂只眼湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)B.湊近著捂只眼退遠(yuǎn)點(diǎn)C.湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼D.退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼湊近著3.依據(jù)文章思路和內(nèi)容,在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(6分)我找到賣(mài)紅書(shū)包的文具店我得到了心愛(ài)的紅書(shū)包4.文中畫(huà)線句是作者修改后的,將它與修改前的句子作比較,從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。(4分)5.從全文看,篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容?(答出三點(diǎn)即可)(6分)五、1.答案紅書(shū)包很美。有了紅書(shū)包,我就很快樂(lè)。大家都認(rèn)

41、為紅書(shū)包漂亮。別人有了,我也要有。解析第三段結(jié)尾說(shuō)“我一定也要有一只這樣的紅書(shū)包”,這提示了答案應(yīng)從上文去找。第二段指出“汪麗娜背了一只嶄新的紅書(shū)包,那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了”。第三段指出“我甚至感到,快活與否,就同這書(shū)包緊密地連在了一起”“大伙都在議論她的書(shū)包漂亮”。依據(jù)這些語(yǔ)句,即可提煉出原因。評(píng)析本題考查解讀人物心理的能力,有一定的難度。2.答案C依據(jù)括號(hào)的上下文來(lái)看,前文說(shuō)“我在它跟前站了許久”,所以第一空應(yīng)該承前填寫(xiě)“湊近著”;后文寫(xiě)“單眼看”,所以第三空應(yīng)該填“捂只眼”。評(píng)析本題考查結(jié)合上下文恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,難度不大。3.答案我羨慕別人的紅書(shū)包我急切想買(mǎi)到紅書(shū)包我珍藏用舊的紅書(shū)包解析分

42、析題干,所給的信息均為“我和紅書(shū)包”之間的事情,因而所填內(nèi)容也應(yīng)該圍繞“我和紅書(shū)包”展開(kāi)。先找準(zhǔn)所給信息對(duì)應(yīng)的段落,再按照順序確定橫線所對(duì)應(yīng)的段落。第一處對(duì)應(yīng)的是一至三段,第二處對(duì)應(yīng)的是五至九段,第三處對(duì)應(yīng)的是第十五段。評(píng)析本題考查整體感知文章內(nèi)容,梳理文章思路的能力,難度不大。4.答案把“媽媽”改成“爸爸”,使情節(jié)合理順暢?！鞍职滞浦孕熊?chē)”這一情節(jié)承接上文爸爸答應(yīng)女兒去買(mǎi)紅書(shū)包的情節(jié),兌現(xiàn)了給女兒的承諾,也與下文媽媽給爸爸擦松節(jié)油的情節(jié)相吻合。解析從情節(jié)發(fā)展角度看,要依據(jù)上下文情節(jié)銜接自然的原則。上文寫(xiě)爸爸喚醒夢(mèng)中的“我”,答應(yīng)給“我”買(mǎi)紅書(shū)包,所以下文銜接爸爸把紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)就顯得更自然。

43、而且爸爸是推著車(chē)回來(lái)的,這也為下文爸爸膝蓋受傷作鋪墊。評(píng)析本題考查分析記敘文情節(jié)安排的能力,難度不大。5.答案要關(guān)注和熱愛(ài)生活中的美,但不要攀比(或“心存妒意”)。不因急于獲得而焦躁不安。不能只考慮自己,還要關(guān)心別人。能體會(huì)到美又懂得美,存著愛(ài)美之心是世界上最美的。要體悟父母的關(guān)愛(ài)。人是在經(jīng)歷和感悟中成長(zhǎng)的。解析文末說(shuō)“它成了我生活的啟示錄”,因而啟示可從上文尋找。第十四段“更加關(guān)注一切美麗”“沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了”“能懂得美,懂得美在何處就很知足了,也很快樂(lè),世界上最美的莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心”,第十一段“我怎么會(huì)不顧一切地喜歡上這紅書(shū)包的,竟沒(méi)有看見(jiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢”等提示了答

44、題的角度。評(píng)析本題考查分析文章主旨的能力,有一定的難度。一、(2018廣東廣州,1822)閱讀下面文字,完成15題。(22分)一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后,總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的生命就無(wú)意中為我存留了一些印跡,一些人或者事情。另外,還有一只羊。在我七八歲的時(shí)候,家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的,可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人,而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來(lái),當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的

45、不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么?是不是當(dāng)成他們自己了呢?當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢(qián)的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例,除了一家人當(dāng)然包括羊在內(nèi)的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤:它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。B組2018年全國(guó)中考題組對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人,對(duì)于羊的認(rèn)識(shí),往往來(lái)自聽(tīng)到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體,它所代表的特性是柔弱,善良,逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系

46、的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì),我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知,一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成,非常自然。首先,它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn);可是如果錯(cuò)的是你,是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它,它不會(huì)善罷甘休,用現(xiàn)在的話說(shuō),它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影地雷戰(zhàn)里,他撿了一根棍子,叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作,同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的

47、反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。還有一次,鄰居家的小伙子在手心里放了很少的一點(diǎn)干糧渣,然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負(fù)別人的好意,走了過(guò)去,等它弄明白發(fā)生的事情,它選擇了輕蔑地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn),使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀,一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢?一只羊怎么可以

48、這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢?其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門(mén)一看,原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門(mén),家里剛買(mǎi)的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘,即使到今天,我還感覺(jué)到幾分詭異。有天中午,我媽有事出去,把羊關(guān)進(jìn)了羊欄,還在羊欄的出口處擋了一塊菜板;把我關(guān)進(jìn)了屋里,然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候,我從不敢擅自到它跟前去,所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋。后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些

49、什么,只聽(tīng)哐啷一聲,羊抵碎了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén),用頭一下下撞門(mén)。我知道它是過(guò)來(lái)找我了,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái),于是我撩起床單,鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒,聽(tīng)不到撞門(mén)聲了,我從床下探出腦袋朝外張望,忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。當(dāng)初買(mǎi)這只羊,肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的,可它的種種不同凡響,讓它一次次拖延了離家的時(shí)間,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫,那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與它相處的經(jīng)歷,則是一種緣分。

50、我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常體面地走過(guò)來(lái),用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼,我會(huì)很自然地同它交談,而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候,我就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的。(原載天涯2001年04期,有刪改)1.本文主要寫(xiě)了大綿羊的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)2.根據(jù)文本,“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)3.結(jié)合上下文,從描寫(xiě)的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)它選擇了輕蔑地離開(kāi)。(2)(它)前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。4.本文的標(biāo)題是亮點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合

51、全文分析標(biāo)題的好處。(5分)5.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”,請(qǐng)問(wèn)羊的“宿命”是什么?結(jié)合全文,談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。(5分)一、1.答案大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h,追擊到二哥投降為止;大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子;大綿羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑;大綿羊逃出羊欄趴在窗臺(tái)偷看我。解析本題考查概括情節(jié)的能力。答題思路:根據(jù)分值確定答題要點(diǎn)根據(jù)提示語(yǔ)(“記得有一次”“還有一次”“不僅僅在于還在于”“有天中午”等)定位概括的范圍對(duì)每件事按照“主人公+事+結(jié)果”的格式加以概括。2.答案羊是弱勢(shì)群體,需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者;它所代表的特性是柔弱

52、、善良;逆來(lái)順受而不會(huì)反抗;無(wú)話可說(shuō),不會(huì)表達(dá)自己的訴求,沒(méi)有張揚(yáng)的個(gè)性。解析解答本題,要扣住題干要求,在原文中找出相關(guān)句段,然后參照賦分,把原文中的相關(guān)句子拆分歸納成四點(diǎn)“對(duì)羊的認(rèn)識(shí)”。答題時(shí),要注意提取文中關(guān)鍵詞,如“柔弱”“善良”“逆來(lái)順受”等。3.答案(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))的方法,“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性,表明這只羊像人一樣有著強(qiáng)烈的自尊心。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法,“搭”“伸”“張望”“側(cè)”“緊貼”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這只羊趴窗窺視房間的情景,表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘,表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕

53、望、驚詫的心情。解析本題考查賞析語(yǔ)言的能力。答題模式:該句運(yùn)用了(修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了的特點(diǎn),突出了品質(zhì),表達(dá)了作者情感。(1)句中的“輕蔑”指不放在眼里,此處形容羊的神態(tài),可從神態(tài)描寫(xiě)的角度賞析。結(jié)合前后語(yǔ)境和這只羊的性格分析即可。(2)句中的“搭”“伸”“張望”“側(cè)”“緊貼”都是動(dòng)詞,可從運(yùn)用一系列動(dòng)詞的作用上分析。結(jié)合前文“另外還有它的聰明感覺(jué)到幾分詭異”,可知?jiǎng)釉~的運(yùn)用突出了羊的聰明和神秘。4.答案交代寫(xiě)作對(duì)象,概括了全文的主要內(nèi)容,作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”,所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”,也讓我們記住了這只羊

54、曾經(jīng)的高傲、沉穩(wěn)。“一只羊其實(shí)怎樣”發(fā)人深省,引人深思,引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考,增強(qiáng)對(duì)身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實(shí)怎樣”為題,以疑問(wèn)的語(yǔ)氣,設(shè)置懸念,吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。解析本題考查分析標(biāo)題作用的能力?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”中“一只羊”是本文的寫(xiě)作對(duì)象,“怎樣”指出了文章應(yīng)闡明的內(nèi)容。發(fā)出疑問(wèn),引人思考。還可從標(biāo)題的表達(dá)效果上分析,如吸引讀者閱讀興趣等。知識(shí)拓展記敘文標(biāo)題的作用:概括文章的主要內(nèi)容;作為文章線索;設(shè)置懸念;點(diǎn)明對(duì)象;象征。5.答案 宿命:在普通人眼中,一只羊的宿命就是逆來(lái)順受地沉默長(zhǎng)大,被賣(mài)掉,最終以肉的形式出現(xiàn)在人們的餐桌上。(或羊的宿命是養(yǎng)大后被賣(mài)掉補(bǔ)貼家用,同

55、時(shí)被人們視為逆來(lái)順受的弱勢(shì)群體）理解:從羊的形象來(lái)看,羊無(wú)法擺脫被賣(mài)掉的結(jié)局,那是它的宿命,作者用羊悲劇性的結(jié)局與其“不同凡響”的一生做對(duì)比,悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。從主旨來(lái)看,警示著人們要打破對(duì)生命的那些約定俗成的偏見(jiàn),放下俯視生命的傲慢。借羊喻人,呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。 解析本題有兩問(wèn),第一問(wèn)可以從文章結(jié)尾段提煉答案,第二問(wèn)需要對(duì)文本有較深的理解?；卮鸬诙?wèn)可以從設(shè)問(wèn)提供的提示入手,聯(lián)系這只羊的形象,得出這只羊“不同凡響”卻有著悲劇性的結(jié)局,形成對(duì)比,突出這只羊的獨(dú)特;可以從文章的主旨入手,由這只羊的命運(yùn)表達(dá)了“我”對(duì)生命的理解和尊重,警示人們打

56、破成見(jiàn),放下傲慢的態(tài)度;可以從文章的寫(xiě)法入手,借羊喻人,希望人們能做一個(gè)率真、智慧的人。知識(shí)拓展借物喻人,就是借某一事物的特點(diǎn),來(lái)描寫(xiě)人的一種品格,通常在作文中出現(xiàn),是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無(wú)論寫(xiě)人、記事,還是寫(xiě)景、狀物,正確運(yùn)用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠(yuǎn),表情達(dá)意更含蓄,可增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。本文很明顯是“借羊喻人”。二、(2018陜西,1216)閱讀下面的文字,完成15題。(18分)最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪十幾年前,我和秋明是初中同學(xué)。那時(shí)的我總認(rèn)為,他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣,懂的又是那樣多,尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)

57、實(shí)驗(yàn)!在我眼里,他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣,許多普普通通的物品一經(jīng)他手,好像都被施了魔法,立即變成了千奇百怪的樣子。有次我和同學(xué)去他家玩,秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水,然后用一支晶瑩剔透的玻璃棒,在水里輕輕攪動(dòng)三下,口中念聲“變”,那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒(méi)等大家明白這是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪,淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。哇我們驚呼連連。秋明嘻嘻笑,好玩不?知道為啥不?眾人搖頭。秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑,說(shuō),這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末,另一端蘸上了草酸晶體粉末,茶水里含有大量的單寧酸,當(dāng)單寧酸遇到綠

58、礬里的亞鐵離子停我們大叫,趕快再變個(gè)更好玩的?？次覀儗?duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣,秋明遺憾地皺皺眉,把沒(méi)有講完的知識(shí)咽了回去,然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn),自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆,這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)!你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了!秋明的眼睛更亮了,說(shuō),對(duì)呀,我的理想就是當(dāng)化學(xué)家,以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我還是最喜歡化學(xué)。秋明說(shuō)?？墒鞘朗码y料,秋明讀高中的時(shí)候,他的父母因車(chē)禍喪失了勞動(dòng)能力,全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活捉襟見(jiàn)肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家,供弟弟繼續(xù)讀書(shū),一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng),到南方打工去了。離開(kāi)了校園

59、,秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些,我就為他難過(guò)。不久,因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng),我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái),我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué),人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn),我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒(méi)有想到,時(shí)隔十五年,我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分!此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣,胖了,額頭上也有了細(xì)細(xì)密密的皺紋,但眉眼間還是那么熟悉,以至于我一眼就認(rèn)出了他。那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目,秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng),自報(bào)家門(mén)后,臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話題?！澳愕膫€(gè)人資料上,有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我,那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng),這些年資

60、助了許多孤殘兒童讀書(shū),你能講講這件事嗎?”“是這樣的,”秋明不好意思地笑,“讀高中的時(shí)候,我因家庭貧困失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì),17歲到廣州打工,掃過(guò)廁所,做過(guò)零工,干過(guò)電焊,遭了不少罪,知道沒(méi)有文化的痛苦,也對(duì)渴盼讀書(shū)的心情有著深切的感受。前些年,我開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠,經(jīng)過(guò)自己的努力,如今,日子好過(guò)了,廠子也越來(lái)越紅火,我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書(shū),幫他們圓夢(mèng)?！薄澳阈r(shí)候有什么夢(mèng)想呢?”另一個(gè)評(píng)委問(wèn)?！靶r(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈??？吹竭@里,坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑,我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò),也為他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾!好在,在鍥而不舍地奮斗下,秋明