游戲化體育課教學設計

1、 游戲化體育課教學設計 教材說明 這是一節(jié)小學一年級體育課(教學內容：投擲游戲) 設計理念 教學目標 1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣; 2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系; 3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力; 4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向; 5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。 教學流程： 一、激趣導入 師：

2、小朋友們，相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎? (帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗) 師：(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒 (讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行) 興趣是的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人 二、體驗探索感悟 師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛

3、機飛得最遠 4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊! (學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高) 5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。 比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義 三、提高鞏固展示 師：飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在

4、我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了 (教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”) 形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。 四、輕松愉快、交流分享 師：勝利嘍!看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了 (師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員) 師：(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎? 在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小

5、組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。 游戲化體育課教學設計2 教材分析 本課教材選自小學體育與健康三年級課本。本課從教材性質出發(fā)，把注意力強的發(fā)球得練習安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。 學情分析 1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。 2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，

6、學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。 3、三年級的學生，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。 教學目標 1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。 2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。 3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學，建立學生自信我能行，形成良好的意志品質和合作意識。 教學重點和難點 本課重點：發(fā)球變化時的要領，調動學生的積極性; 本課難點：怎樣接球。 教學過程： (一)語言激勵，導入課題1 教

7、師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心?老師相信你們一定能行! (二)仿生練習，提高創(chuàng)造能力3 1.設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢?聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。 2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。 3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。 (三)乒乓模仿，感受動作5 1.教師領做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當口令。 2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。 3.教師小結做操情況。 (

8、四)玩法創(chuàng)編，熟悉球性5 1.教師語言引導提示。 2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。 3.教師巡視指導并參與活動。 4.學生隨機進行匯報表演。 (五)花樣發(fā)球與接球練習，提高興趣，發(fā)展能力15 1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習。 2.學生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進行練習。 3.用鼓勵性的語言激勵學生采取多種方法。 4.教師巡視指導并參與活動。 5.擇優(yōu)進行表演。 6.組織學生進行發(fā)球比賽。 7.能力較弱的學生做具體指導。 (六)游戲：“打電話”6 1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。 2.教師引導學生先打應急電話和常用電話號碼，然后再打學校及家中的電

9、話，最后組織學生進行打電話比賽。 3.學生分小組討論怎樣打電話，然后進行練習與比賽。 4.小結游戲情況。 游戲化體育課教學設計3 教學目標：1.樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學生個性 2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 教學內容：前滾翻 一.導課 師：同學們，冬天來了，你們一定很喜歡出去玩，對不對? 生：對 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎? 生：(設想：公園、三峽等)野生動物園 師：今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好? 生：好! 師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全

10、! 二、設置情景 1.游戲一：穿過小樹林 學習目標：調動學生興趣 師領生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲， 師：同學們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。 師：同學們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌 學習目標：激發(fā)學生學習熱情 師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領生跳舞：健康歌) 要求：氣氛活躍，心情愉悅 3.模仿小動物開運動會 學習目標：進一步激發(fā)學生學習熱情 培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力 培養(yǎng)協(xié)作意識 師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎?現(xiàn)在，我們就來模仿一

11、下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎? 生：好 師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象，行不行? 生：行 師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠) 要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力 三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 學習目標：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟爭意識 師：你們模仿的真像?，F(xiàn)在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快。 生：我們，我們! 師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧! 設想草坪圖形：長方形、圓形等。 生：分組活動。(設想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗

12、，有的在仰臥起坐，有的在練習劈叉，還有的在) 要求：團結協(xié)作 5.熊大哥“翻筋斗” 學習目標：導入主題前滾翻 師：大家瞧一瞧，這一組的同學在干什么? 生：翻筋斗 師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學學翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習團身滾動 師：巡回指導，提示學生能不能不抱腿滾動呢? 生：表演示范 師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學們，老師表演的好嗎? 生：好! 師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好。現(xiàn)在開始。 生：練習前滾翻;分兩組集體表演 師：你們表演的真不錯，我想和你們比

13、試一下，好嗎? 生：好! 師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣? 生：開始動作、結尾動作不一樣 師：說得很好，同學們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎?分組練一練，看哪一組的動作美，最有特色? 生：練習，集體展示，個別展示 四、放松活動 師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準備回家吧! 意念放松指導語：1.請慢慢閉上眼睛 2.我感到很放松 3.我的雙手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的雙肩感到沉重和放松 6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松 7.請慢慢睜開你的眼睛 師：同學們，你們放松好了嗎? 生：放松好了 小結：同學們，今天，看了大家

14、的表演，我對我們班同學有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學習中再接再厲，更上一層樓。 五.師生再見 游戲化體育課教學設計4 學習目標： 懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。 學習內容： 引導課課堂常規(guī) 學習步驟： 一、歌舞交流性引導： 1、公布上課，師生問好。 2、歌舞“找朋友”。 歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫_x，再見!” 集體學唱“找朋友”的歌。 教師示范、講解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。 請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。 二、

15、常規(guī)性引導： 1、講解什么是體育課課堂常規(guī)? 2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容? 3、議一議怎樣排好體育課隊伍? 三、趣味性引導： 1、室內游戲：快快排隊。 2、評價、小結。 游戲化體育課教學設計5 一、課的設計： 體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力

16、的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協(xié)調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。 二、教學內容： 呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操 (取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。) (關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，

17、從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調性。) 三、教學目的： 本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。 各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調性練習有良好的幫助作用。 四、教學要求： 學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。 五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。教學難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。六、教學任務： 1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器

18、官的正常發(fā)育。3、發(fā)展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。七、教學方法： 講授法，直觀教學法，集體練習法八、教學原則： 符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則 九、教學過程： 因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。 1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習