小英雄雨來部編版(共張)(完美版教學(xué)課件)

1、同學(xué)們能舉出幾個你知道的小英雄嗎？劉胡蘭王二小海娃18 小英雄雨來統(tǒng)編版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“晉、扭”等生字，讀準(zhǔn)多音字“囊、吧、塞、哇”，會寫“晉、炕”等字，會寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。2. 學(xué)會給課文列小標(biāo)題，了解課文的主要內(nèi)容。3. 找出課文中描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，體會這樣寫的作用。管樺 原名鮑化普，著名詩人、作家，中國作家協(xié)會會員。代表作有小英雄雨來將軍河等，由他作詞的兒童歌曲聽媽媽講過去的事情我們的田野等，傳唱至今。作者簡介整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞雨來講了一件什么事？ 字詞學(xué)習(xí)晉察冀 扭身 起碼 鼓囊囊 姥姥 吧嗒 耳塞 哇啦 槍栓 捆綁 劫難 枕

2、頭 書柜 嗚咽 扒開 尸首 jnmnnglobsiwkn bngshunnijizhnguwbsh晉炕膊鉛胳邁栓綢柜扒劫敵尸趁慌晉邁膊劫扒敵胳炕拴綢趁蘆花 發(fā)愣 鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 炕沿 囊_ 鼓囊囊_ 氣囊nngnng塞_邊塞_ 阻塞ssi這個氣囊有點鼓囊囊的。炕（土炕）抗（抗?fàn)帲┿U（鉛筆）沿（沿途）栓（槍栓）拴（拴?。┧矚g用鉛筆將沿途的風(fēng)景畫在紙上。_ 氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。_ 在空中或水面上輕緩地浮動。_ 身體歪斜，腳步不穩(wěn)。_ 推來推去。BCADA.趔趄 B. 漩渦 C.飄飄悠悠 D.推推搡搡 柔軟 危險 擴大 集合 歪歪斜斜堅硬 安全縮小解散 由于他寫字總是歪歪斜斜的

3、，老師讓他再寫一遍，直到把字寫得工工整整。工工整整商量 打扮 搖晃 兇惡 可惜 慌忙 商議裝扮兇狠搖擺用珠寶（裝扮 打扮）自己，不如用知識充實自己。惋惜急忙這條路如何修還要和大家再（商量 商議）一下。ABAB 式： 嘩啦嘩啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕嚕咕嚕 叮咚叮咚 滴答滴答 轟隆轟隆1. 朗讀課文，說說本文圍繞雨來說了哪幾件事？課文解讀（1）游泳本領(lǐng)高 （2）上夜校讀書（3）掩護交通員 （4）勇斗鬼子（5）河沿槍聲 （6）機智逃生提煉方法總結(jié)如何提煉小標(biāo)題段意提煉小標(biāo)題中心句（關(guān)鍵詞）重要情節(jié) 小標(biāo)題，就是一小節(jié)或一段文章的題目。合格的小標(biāo)題能反應(yīng)、概括這一小節(jié)或這一段文章的主要意思。把一篇文

4、章的全部小標(biāo)題串聯(lián)起來能概括出這篇文章的主要內(nèi)容。怎樣給文章提煉小標(biāo)題呢？1. 根據(jù)段意提煉小標(biāo)題。 首先我們要概括每一部分的段意，再從段意中把主要意思提煉為小標(biāo)題。以本文為例，第一部分寫雨來的游泳本領(lǐng)高，小標(biāo)題我們就可以提煉為“游泳本領(lǐng)高”。 如本文第五部分中，“有志不在年高”這句話是鄉(xiāng)親們對雨來的贊賞，概括了雨來的品質(zhì)，這句話可以作為本部分的小標(biāo)題。2. 抓住每部分的中心句（關(guān)鍵詞）提煉小標(biāo)題。3. 抓住每部分中最重要的一個情節(jié)提煉小標(biāo)題。 如本文第三部分內(nèi)容很多，但最重要的情節(jié)是雨來掩護交通員李大叔，所以本部分的小標(biāo)題可以提煉為“掩護交通員”。注意同一篇文章一定要從同一角度去考慮，這樣才

5、能使該文章小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系更加緊密。你學(xué)會了嗎？2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-5）寫雨來的游泳本領(lǐng)高。寫雨來上夜校讀書，接受愛國教育。第二部分（6-14）寫雨來掩護交通員李大叔。第三部分（15-24）寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。第五部分（42-46）寫雨來與鬼子進行不屈的斗爭。第四部分（25-41）寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃脫。第六部分（47-55）讀課文的第一、二部分，說說這部分內(nèi)容與后面故事的發(fā)展和突出雨來的小英雄形象有什么關(guān)系？ 前兩部分內(nèi)容為后面的內(nèi)容做鋪墊。 課文第一部分詳細交代了雨來的游泳本領(lǐng)很高，為下文起到鋪墊作用，也為后來寫雨來在鬼子的槍口下機

6、智逃脫埋下了伏筆。 課文第二部分寫雨來上夜校讀書，接受愛國主義教育，這是雨來成為小英雄的思想基礎(chǔ)。忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 運用比喻的修辭手法，把雨來比喻成小鴨子，再次證明他水性好；又與“露出”“抖” “抹” “吹” “望” “笑”這一系列動作描寫相得益彰，勾畫出一個既機靈又調(diào)皮的孩子形象?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。”這句話是在哪些情況下出現(xiàn)的？作者為什么要強調(diào)這句話？第一次是女老師教雨來讀這句話。這是雨來接受愛國主義教育的內(nèi)容，也是雨來能夠掩護交通員并和鬼子、做斗爭的思想基礎(chǔ)。第二次是大家跟著女老師

7、讀這句話。正是因為雨來和同學(xué)們認(rèn)真誦讀這句話，對祖國產(chǎn)生了深切的愛，才有了后面雨來勇斗鬼子的故事。第三次出現(xiàn)在雨來被鬼子毒打的時候，用來烘托雨來對祖國的熱愛和同鬼子斗爭到底的決心。閱讀課文第三、四部分。找出你喜歡的句子說說自己的理解與體會。雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來是害怕了嗎？ 體會：這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。 因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來是因為害怕才不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。 雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。 過了晌午，雨來吃了點兒剩飯，因為看家，不

8、能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。 他兩眼直冒金花，鼻子流著血。 一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國人， 我們愛自己的祖國。 ”想一想這幾句話有什么關(guān)系呢 寫雨來向媽媽要了塊紅布包書皮是伏筆，照應(yīng)下文雨來“趴在炕上念他那紅布包著的識字課本”、鬼子發(fā)現(xiàn)雨來懷中的識字課本、雨來鼻子流的血滴下來濺在課本的那幾行字上。課堂插播伏筆與照應(yīng) “伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。伏筆的作用是：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑

9、惑之感。 照應(yīng)是文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作品下文與上文相呼應(yīng)，即“回應(yīng)上文”。照應(yīng)的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或者某種暗示。 伏筆是對照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。文中多處運用了伏筆與照應(yīng)，找出來細細體會閱讀課文最后兩部分，并結(jié)合全文說說雨來為什么是小英雄？ 因為雨來非常熱愛祖國，他把愛國的情懷落實到了具體行動上。他為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇還是毒打，他始終不動搖。 所以，人們稱他為“小英雄”。 太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵

10、雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 作用：景物描寫，與第 1 自然段遙相呼應(yīng)。 村里的人都以為雨來被鬼子打死了，此時人們眼中的景象是悲壯的：落日、紅綢子似的晚霞此處的環(huán)境描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。景物描寫 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。 蟲子在草窩里叫著。 作用：景物描寫烘托出河岸上沉重、肅穆的氣氛。看似寫景，實際是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。 讀了課文，你知道雨來成為小英雄的原因是什么嗎？跟同桌討論一下吧。思考一是雨來在夜校接受過愛國主義教育，這是他同鬼子做斗爭的思想基礎(chǔ)；二是他生長在一個革命家庭里，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣；三是

11、雨來與生俱來的機智靈活，以及高超的游泳本領(lǐng)。同學(xué)們想一想還有什么其它的原因嗎？文章結(jié)構(gòu)小英雄雨來游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生生活環(huán)境，練就本領(lǐng)珍惜課本，學(xué)習(xí)內(nèi)容形勢緊張，被鬼子抓住鎮(zhèn)定回答盤問，拒絕利誘威逼有志不在年高雨來回歸主題歸納 本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來在戰(zhàn)斗形勢異常緊張的關(guān)頭，沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。為什么說雨來是小英雄？ 帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文。教材習(xí)題 答：因為雨來非常熱愛祖國，他把愛國的

12、情懷落實到了具體行動上。 他為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇還是毒打，他始終不動搖。 所以，人們稱他為“小英雄”。照樣子給其他四個部分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。示例：游泳本領(lǐng)高 上夜校讀書 掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。 作用：此處描寫了蘆花村優(yōu)美的環(huán)境，一方面展示了雨來家

13、鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，順勢交代了故事發(fā)生的地點；另一方面為下文敘述雨來脫險埋下伏筆。 正是這還鄉(xiāng)河的存在，雨來才練就了一身游泳的本領(lǐng)，而漫天飛舞的柳絮也為雨來脫險提供了幫助。 太陽已經(jīng)落下去。 藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 作用：這是文中出現(xiàn)的第二次景物描寫，與第 1 自然段遙相呼應(yīng)。 村里的人都以為雨來被鬼子打死了，此時人們眼中的景象是悲壯的：落日、紅綢子似的晚霞此處的環(huán)境描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。太陽已經(jīng)落下去紅綢子 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。 作用：景

14、物描寫烘托出河岸上沉重、肅穆的氣氛?？此茖懢埃瑢嶋H是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。隨堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音。扭身（ni nu） 鼓囊囊（xing nng) 槍栓（shun qun) 枕頭（shn zhn)捆綁（kn kn） 扒開（b p）二、照樣子寫詞語（至少寫三個） 嘩啦嘩啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕嚕咕嚕 叮咚叮咚 滴答滴答 轟隆轟隆ABAB式忽然，遠遠的水面上_ 出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣 _ 著頭上的水，用手_ 一下眼睛和鼻子，嘴里_ 著氣，_ 著媽媽笑。三、根據(jù)語境給文段填上合適的動詞。露抖抹吹望拓展空間抗日小英雄王 二 小 王二小家在河北淶源縣的一個小山

15、村?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進了這個寧靜的村莊。1942 年 10 月 25 日，二小在山坡上放牛時碰上了打算進村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，氣急敗壞，用刺刀刺向二小的胸膛熟讀課文，會認(rèn)會寫課文中的生字詞，能用自己的話說說課文主要講了雨來的哪些事。體會伏筆與照應(yīng)的寫作手法，并嘗試將其運用到寫作中去。課后作業(yè)每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。把命運寄托在自己身上，這是這個世界上最美妙的心思。為此努力，拼搏，不舍晝夜。每個人的內(nèi)心都充滿了魔鬼，學(xué)會控制他。如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終

16、將一事無成，老來嘆息。在實現(xiàn)理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。忍一時之氣，免百日之憂信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事改變自己是自救，影響別人是救人。當(dāng)你感到無助的時候，還有一種堅實的力量可以依靠，那就是你自己。想過去是雜念，想未來是妄想，最好把握當(dāng)下時刻。幸福不在得到多，而在計較少。改變別人，不如先改變自己。一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優(yōu)秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星飯店里60塊，很多的時候，一個人的價值取決于所在的位置。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真

17、實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。10、我是世界上獨一無二的，我一定會成功！成功者往往有個計劃，而失敗者往往有個托辭。成功者會說：“我?guī)湍阕鳇c什么吧！而失敗者說：那不是我的事。成功三個條件：機會；自己渴望改變并非常努力；貴人相助億萬財富買不到一個好的觀念；好的觀念卻能讓你賺到億萬財富。一個訊息從地球這一端到另一端只需要0.05秒，而一個觀念從腦外傳到腦里卻需要一年，三年甚至十年。要改變命運，先改變觀念。人生的成敗往往就在于一念之差。鳥無翅膀不能飛，人無志氣不成功。成功99%是心志，1%是能力。一個人不成功是因為兩個字恐懼。一個會向別人學(xué)習(xí)的人就是一個要成功的人。人要是懼怕痛苦，懼怕

18、種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本，財富的確立是末。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？對時間的慷慨，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。天下之事常成于困約，而敗于奢靡。企業(yè)家收獲著夢想，又在播種著希望；原來一切輝煌只代表過去，未來永遠空白。一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。你生而有翼，為何一生匍匐前進，形如螻蟻

19、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一個代名詞罷了。所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。微笑不用本錢，但能創(chuàng)造財富。贊美不用花錢，但能產(chǎn)生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。微笑向陽，無畏悲傷。我們不知道的事情并不等于沒發(fā)生，我們不了解的事情并不代表不存在。我們渴望成功，首先要志在成功。我要讓未來的自己為現(xiàn)在的自己感動。想哭就哭，想笑就笑，不要因為世界虛偽，你也變得虛偽了。小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機；笑對人生，能照亮黑暗。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。一個細節(jié)足以改變一生。一切成就都緣于一個夢想和毫無根據(jù)的自信。永遠不要嘲笑你的教師無知或者單調(diào)，因為有一天當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來嘲弄教師實際上很愚蠢時，你在社會上已經(jīng)碰了很多釘子了。幽默勝過直白，話少勝過多言；坦率勝過偽裝，自然勝過狡辯；心靜何來多夢，苦索不如隨緣。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善利用每一時機去發(fā)掘開拓的人。昨天如影記