一年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 1.2 玩具 - 北師大版

1、玩具教學(xué)內(nèi)容：一單元 第二小節(jié) 玩具教學(xué)年級： 一年級上冊教材分析：本課以兒童喜愛的玩具導(dǎo)入，并通過“數(shù)玩具”情境來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，并會寫15這幾個數(shù)。 教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說一說，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，寫數(shù)可能有一定的困難，教師可以適當(dāng)給予示范。學(xué)生書寫時，教師要多加指導(dǎo)，隨時糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要求學(xué)生一次寫得太多，可以在以后的練習(xí)中逐步達(dá)到整齊、勻稱、熟練。對學(xué)生的點滴進(jìn)步要及時地給予鼓勵。學(xué)情分析：從心理特征來看，一年級的學(xué)生容易學(xué)會過去自己不懂的問題，提問題較多，愛于思

2、考，具有強(qiáng)烈的好奇心。但同時存在自控能力較低，注意力容易渙散的問題。所以教學(xué)活動要運用生活中學(xué)生感興趣的生動形象，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前的學(xué)習(xí)中，對本節(jié)課已有了一定的了解。 本課時是學(xué)生第一次握筆書寫數(shù)字。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，寫數(shù)可能會有一定的困難。雖然，絕大部分的學(xué)生都已能寫出了，但是如何進(jìn)行規(guī)范的書寫，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟o予示范.。同時注意學(xué)生寫字的姿勢，隨時糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢，希望學(xué)生們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：借助兒童喜歡的玩具，能正確數(shù)出5以內(nèi)物體個數(shù)，并能正確讀寫各數(shù)。2、過程與方法：學(xué)習(xí)用操作畫圖等方法表示出5以內(nèi)物體的個數(shù)，知

3、道1到5這五個數(shù)的順序。3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)用數(shù)來描述生活中的 物體數(shù)量，并逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：正確數(shù)出物體個數(shù)并理解“5”以內(nèi)各數(shù)的意義。教學(xué)難點：1到5各數(shù)的書寫課前準(zhǔn)備：學(xué)生：裝有各種形狀教具的學(xué)具袋教師：準(zhǔn)備課件、教具（三角形，圓形，小木棒）教學(xué)環(huán)節(jié):教師活動學(xué)生活動其它說明一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們你們喜歡玩具嗎？我相信你們一定有很多玩具。在數(shù)學(xué)王國里面我們的小伙伴淘氣也特別喜歡玩具。觀看淘氣的玩具讓同學(xué)們認(rèn)真觀察。以談話形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生懂的親切感，拉近學(xué)生與課堂的距離，使他們在不知不覺中進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。二、探索交

4、流，獲得新知（一）、數(shù)一數(shù)，說一說1.帶入情境，同學(xué)們仔細(xì)觀察，你都看到了什么，都有多少？你是怎么數(shù)的？到前面數(shù)一數(shù)。2.用圖形或?qū)W具表示物體個數(shù)。如果我們用一個小圓片表示1個機(jī)器人，用兩個圓片表示兩架飛機(jī)，那么誰知道3個花皮球，四輛小汽車，五把手槍該怎么表示呢？除了用圓片表示我們還可以用小棒，三角形，五角星，用你手中喜歡的學(xué)具擺一擺兩架飛機(jī)和四輛小汽車。3.在生活中還有什么可以用1 2 3 4 5這幾個數(shù)字來表示呢？找找看看吧。 1.通過觀察動手去數(shù)每個玩具都有幾個。 2.學(xué)生通過手中的學(xué)具袋選擇自己喜歡的學(xué)具去動手?jǐn)[一擺。3.小組合作學(xué)習(xí)4.組內(nèi)交流5.小組匯報讓學(xué)生通過學(xué)具或是圖形表示物

5、體個數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過“直觀操作”“圖形符號”“數(shù)字符號的轉(zhuǎn)變”，使學(xué)生在實際的情境中體會數(shù)的意義。（二）1到5各數(shù)的書寫1.大家不僅認(rèn)識了12345而且會數(shù)這幾個數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這五個數(shù)字的書寫，請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看老師是從哪筆起又到哪里結(jié)束的。首先我們來看第一個數(shù)字寶寶1，從右上角起筆，到左下角收筆，注意是一條傾斜的直線1像鉛筆。2像一只可愛的小鴨子，注意鴨子的頭不要太大，身子要放平。3象耳朵聽聲音，注意上面的半圓要小一些，下面的半圓要大一些，注意開口的方向。4像國旗注意第二筆要比第一筆的起點低一些5像秤鉤注意兩筆寫成。這些數(shù)字寶寶可高興啦他們唱起了歌你們聽。你們記住了嗎？2

6、.寫字姿勢3.描紅和書寫學(xué)生動手書空，通過兒歌記住這些數(shù)字的形狀。 2.讓 學(xué)生觀察圖片上學(xué)生的坐姿 及握筆姿勢。 3.學(xué)生動手書寫，組內(nèi)評價。4. 全班匯報 通過兒歌來記住這些數(shù)字的特點，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識。 本課是學(xué)生第一次握筆書寫數(shù)字，盡管有的孩子在學(xué)前已有一些嘗試，但仍需教師詳細(xì)指導(dǎo)。要求學(xué)生書寫時知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每一個數(shù)字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，起著十分重要的作用，教師要注意強(qiáng)調(diào)和糾正。三、綜合練習(xí)1寫數(shù)淘氣玩的可開心啦，媽媽端來了水果，看都有哪些水果，能用今天學(xué)過數(shù)字表示出來嗎？動手寫一寫。同學(xué)匯報。你們太聰明

7、了，哪種水果多，哪種水果少？剛才同學(xué)們能用我們學(xué)過的數(shù)字準(zhǔn)確的表示出來真的太棒了，誰能說一說這個1是什么意思？2.填表格剛吃過水果，動畫片開始了，看小火車開進(jìn)來了，淘氣說大象坐在第一節(jié)，笑笑說熊貓坐在第一節(jié)，他們誰說的對呢？松鼠和大象呢？這些數(shù)字除了可以表示物體的個數(shù)還可以表示？1.在題紙上完成；及時匯報。反饋評價。2.通過小火車的情景學(xué)生通過數(shù)火車的節(jié)數(shù)來確定他們位置。3.學(xué)生動腦思考結(jié)合所學(xué)知識與情景進(jìn)行聯(lián)系。 練習(xí)時抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的練習(xí)也變的生動有趣起來。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效的鞏固了本節(jié)所學(xué)知識。四、布置拓展作業(yè)舉例說明生活中有哪些物體的各數(shù)可以用

8、我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字來表示。課下以小組為單位比一比看誰的字寫得又對又好。通過生活中的例子，強(qiáng)調(diào)從身邊的事物認(rèn)識數(shù)，體會生活中處處存在數(shù)的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的知識。板書設(shè)計： 總體設(shè)計意圖：貫穿情境，身臨其境。環(huán)環(huán)相扣，突破重難點。 本節(jié)課，以淘氣的玩具為線索，將本課知識點巧妙融合在情境中。上課開始，以談話形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生懂的親切感，拉近學(xué)生與課堂的距離，使他們在不知不覺中進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過動手找的活動找出這五個數(shù)。讓學(xué)生通過學(xué)具或是圖形表示物體個數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過“直觀操作”“圖形符號”“數(shù)字符號的轉(zhuǎn)變”，使學(xué)生在實際的情境中體會數(shù)的意義。通過兒歌來記住這些數(shù)字

9、的特點，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識。通過生活中的例子，強(qiáng)調(diào)從身邊的事物認(rèn)識數(shù)，體會生活中處處存在數(shù)的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的知識。使各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞本節(jié)課的重難點。2從生活實際出發(fā)，建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。數(shù)一數(shù)活動來源于生活，更應(yīng)該解決生活中的問題。在提倡核心素養(yǎng)的今天，我們更應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，真正做到學(xué)以致用。不是為了學(xué)會而學(xué)，應(yīng)該實現(xiàn)會學(xué)。本課均已學(xué)生基礎(chǔ)的身邊事物為契機(jī)數(shù)數(shù)。這樣建立了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示往往不夠及時和全面，能夠參與的往往是能力較強(qiáng)的學(xué)生。但在信息化課堂上，學(xué)生可以互相觀賞互相評價，這就為不同需求