《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)篇 語文版八年級下冊

1、(1)細(xì)柳營一.語言的積累和運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音彀()先驅(qū)()詔()驅(qū)馳()按轡()揖()介胄()餐者()嗟()給下列形近字注音、組詞廠馳)Y驅(qū)()摳()2.3.解釋下列加點(diǎn)的字(1)上自勞軍彀弓弩天子先驅(qū)至天子且至軍中聞將軍令不聞天子之迢居無何2)3)4)5)6)7)8)9)于是上乃使使持節(jié)詔將軍將軍約介胄之士天子為動(12)改容式車使人稱謝曩者：翻譯下列句子(1)(2)(3)(4)5.填空(1)課文細(xì)柳營，節(jié)選自或4.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿嗟乎，此真將軍矣！至于亞夫，可得而犯邪？2)史記原名部。史記包括十二本紀(jì)、二萬多字。(3)史記作

2、者.。_，東漢末年才改稱今名。它是我國第一、三十世家、，共篇，五十，字，西漢夏陽人，偉大的.和寫出與下列成語相關(guān)的三國人物(1)(2)(3)(4)望梅止渴(鞠躬盡瘁(白帝托孤(單刀赴會()我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含“月”的詩句。二.閱讀理解()文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之

3、詔”。居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。本文選自解釋下列句中加點(diǎn)的字。上自勞軍(2)天子先驅(qū)至天子且至(4)持兵揖(5)使人稱翻譯下列句子。軍中聞將軍令，不聞天子之詔。于是上乃使使持節(jié)詔將軍。課文標(biāo)題是“細(xì)柳營”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲

4、軍棘門？這樣寫有什么好處？選文第1段都交代了什么內(nèi)容？第2段是全文的中心段，表現(xiàn)出了主人公亞夫的什么性格特征？采用了什么手法？細(xì)柳營一.1、2略(1)慰問，犒勞(2)拉弓(3)先行的衛(wèi)隊(4)將要(5)聽從(6)皇帝發(fā)布的命令(7)過了不久(8)使者，使臣(9)約定(10)頭盔(11)感動(12)車前的橫木(13)告知(14)剛才略(1)史記絳侯周勃世家(2)太史公書太史公記紀(jì)傳體通史十表八書七十列傳一百三十(3)司馬遷子長歷史學(xué)家文學(xué)家(1)曹操(2)諸葛亮(3)劉備(4)關(guān)羽7略二.()史記絳侯周勃世家(1)慰問，犒勞(2)先行的衛(wèi)隊(3)將要(4)雙手抱舉行禮(5)告知略目的是對比，突出

5、周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。點(diǎn)明文章背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。采用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，借助對比襯托手法，表現(xiàn)出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)首頁|試卷下載|課件下載|教案教學(xué)|教學(xué)素材|作文中心|備課|中考|高考|學(xué)習(xí)頻道|教師頻道|課外讀物|會員區(qū)周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)221.細(xì)柳營知識積累給下列加點(diǎn)的字注音。彀弓弩曩者霸上天子之詔介胄之士家家。史記是我國第一部通史，包共篇。2.填空題。司馬遷，時期，偉大的括五部分：解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）居無何（2）軍中聞將軍令（3）將軍約（4）天子為動（5）使人稱謝（6）曩者霸上4.翻譯句子。已而之細(xì)

6、柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃、彀弓弩，持滿。強(qiáng)化閱讀閱讀下面的選文，回答58題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜?/p>

7、式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）文帝之后六年，匈奴大入邊。（2）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。（3）天子為動，改容式車，使人稱謝。（4）其將固可襲而虜也。閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？試著概括一下周亞夫和漢文帝的人物形象。三.鏈接課外閱讀下面的文章，回答913題。禹傷先人父鯀（gn）功之不成受誅，乃

8、勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宮室，致費(fèi)干溝淢（yu）o陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇（qio）,山行乘櫸j）左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩，載四時，以開九州，通九道，陂（bei，填塞）九澤，度（duo）九山。令益（舜的大臣）予眾庶稻，可種卑濕。命后稷予眾庶難得之食。食少，調(diào)有余相給，以均諸侯。（史記夏本紀(jì)）給下列加點(diǎn)的字注音。夏鯀后稷先用一句簡明的話解釋加點(diǎn)的詞語，然后再分開解釋：左準(zhǔn)繩右規(guī)矩翻譯下邊詞句。（1）勞身焦思（2）薄衣食（3）卑宮室分析結(jié)構(gòu)，并解釋加點(diǎn)的詞。禹傷先人父鯀功之不成受誅。（1）全句的賓語是：（2）傷誅13.翻譯下句。令益予眾庶稻，可種卑濕。21.細(xì)柳營一.知

9、識積累1.略西漢歷史學(xué)文學(xué)紀(jì)傳體紀(jì)表書世家列傳130（1）過了不久（2）聽從（3）規(guī)定（4）感動（5）告知（6）剛才隨后（皇上的車隊）前往細(xì)柳軍營，軍營將士都身披鐵甲，手持磨得鋒利的兵刃挽弓搭箭，（戒備森嚴(yán)）。二.強(qiáng)化閱讀大規(guī)模（2）鋒利（3）改變神情（4）俘虜“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”常備不懈，嚴(yán)陣以待?！疤熳酉闰?qū)至，不得入”，上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明“持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見?！毕啾戎赂@出周亞夫恪盡職守。用對比的手法突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范周亞夫：剛直不阿、威嚴(yán)、真將軍漢文帝：明君，善識人才鏈接課外略準(zhǔn)繩：測量時用的各種器具。準(zhǔn)：測定平直

10、的器具，比喻運(yùn)行所依據(jù)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。繩：木工取直用的器具。規(guī)矩：畫圖的器具，比喻為一定的準(zhǔn)、法則或習(xí)慣；也指（行為）端正老實(shí)。規(guī)，畫圓形的工具。矩，畫直角或正方形用的曲尺。（1）使身體勞累、苦苦思索；（2）使穿衣和糧食減少（3）使住居的房屋矮小（1）先人誅；（2）悲哀殺死有罪的人經(jīng)益把稻谷給老百姓，可種在低洼潮濕的地方。dvc.7第六單元第21課周亞夫軍細(xì)柳出題人：山東臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)春暉要點(diǎn)掃描學(xué)習(xí)目標(biāo)參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，反復(fù)朗讀課文，了解課文大意。抓住語言描寫的感情色彩來理解課文和人物的性格特征。學(xué)法點(diǎn)撥學(xué)習(xí)本文前，要注重課前預(yù)習(xí)，借助課文注釋和工具書疏通文意，弄清文中重點(diǎn)詞語的

11、含義或用法，尤其是涉及古代禮儀的字詞（如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車，等等），在此基礎(chǔ)上完成“思考與練習(xí)三”；要重視朗讀，俗話說，讀書百遍，其義自現(xiàn)，反復(fù)的閱讀課文，使學(xué)生十分熟悉課文，積累豐厚的文言語句的感性材料，不僅了解了周亞夫這個人物形象，而且許多字詞在理解中也無師自通了；本課是一篇寫人的文章，在刻畫人物形象上很有特色，也很成功，學(xué)習(xí)中應(yīng)了解本文側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合、通過對比襯托表現(xiàn)人物等寫作方法的作用；同時，對課文所蘊(yùn)涵的人文思想也應(yīng)加深了解和認(rèn)識。自主探究積累整合1、給下面的詞語中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音提示寫出漢字。棘門（)詔書（)持兵揖()介胄之士（)嗟乎（)(）弓弩）徐行

12、）者軍：使：約胄：2、解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡上自勞軍勞：于是上乃使使持節(jié)詔將軍將軍約，軍中不得驅(qū)馳介胄之士不拜，請以軍禮見3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語軍中聞將軍令，不聞天子之詔于是上乃使使持節(jié)詔將軍將軍約，軍中不得驅(qū)馳介胄之士不拜，請以軍禮見4、本文的作者是（朝代）的。本文選自，是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅贊為，。思考領(lǐng)悟5、把文章分為三層，并概括各層大意。6、結(jié)合對課文的理解，請談一談周亞夫是怎樣的一個人。7、在文章的最后，文帝由衷贊嘆：“此真將軍矣！”周亞夫的“真”表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新8、“既出軍門，群臣皆驚?！币痪渲?，你認(rèn)為“驚”字包含了幾個意思

13、？9、本文對周亞夫人物形象的刻畫，對你今后的寫作有何啟發(fā)？自我測評軍士天子為動1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。TOC o 1-5 h z軍細(xì)柳，以備胡軍：吏被甲被：將軍約，軍中不得驅(qū)馳約：動：使人稱謝謝：上自勞軍勞：2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。已而之細(xì)柳，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿天子為動，改容式車，使人稱謝曩者霸上，棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也閱讀周亞夫軍細(xì)柳?；卮饐栴}上至勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于

14、是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。3、給下列字注音。弩()彀()揖()胄()4、指出加點(diǎn)的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。A、軍：上自勞軍至霸上及棘門軍周亞夫軍細(xì)柳B、之：不聞天子之詔已而之細(xì)柳軍5、用原文語句回答。文帝勞軍，到了細(xì)柳營，遇到了一系列意外。意外是：6、從引文中看出霸上及棘門駐軍的軍紀(jì)是：，而細(xì)柳軍營的軍紀(jì)是，鮮明的對比，反映了7、敬勞將軍一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的？文帝是怎

15、樣的君王？拓展提高走近中考閱讀下面文言文文段，回答文后的問題。孫亮方食生梅，使黃門至中藏取蜜漬梅，蜜中有鼠矢；召問藏吏，藏吏叩頭。亮問吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶？”吏曰：“向求，實(shí)不敢與。”黃門不服。亮曰：“此易知耳?！绷钇剖笫?，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中處當(dāng)俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為！”黃門首服，左右莫不驚悚?！咀⑨尅繉O亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了三國時東吳的皇帝。黃門：宦官。中藏：宮中倉庫。漬：浸、蘸。藏吏：管理倉庫的官吏。服：認(rèn)罪。1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。實(shí)不敢與左右莫不驚悚)吾嘗聞風(fēng)俗與化移易尋向所志山河破碎風(fēng)飄絮項為之強(qiáng)2、下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是(A、此易知耳B

16、、向求，實(shí)不敢與C、令破鼠矢D、必是黃門所為3、翻譯“向求，實(shí)不敢與”一句。4、請用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的？哲思妙想有一個青年畫家由于功夫不夠，生性又草率，畫出來的畫總是很難賣出去。他看到大畫家門采爾的畫很受大家歡迎，便登門求教。他問門采爾：“我畫一幅畫往往只用一天不到的時間，可為什么賣掉它卻要等上整整一年？”門采爾深思了一下，對他說：“請倒過來試試?！鼻嗄耆瞬唤獾貑枺骸暗惯^來？”“對，倒過來！要是你花一年的工夫去畫，那么，只要一天工夫就能賣掉它?！钡诹鶈卧?1課周亞夫軍細(xì)柳參考答案自主探究1、S”y%。彀轡曩2、駐軍慰問、犒勞派規(guī)定頭盔3、軍營中只聽從將軍的命

17、令，不聽從天子的命令。于是，皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。周將軍規(guī)定，軍營中不得驅(qū)馳?？自谏?，末將就不跪拜了，請允許我行軍禮拜見皇上。4、西漢司馬遷史記史家之絕唱、無韻之離騷5、第一部分從開頭到“軍細(xì)柳：以備胡”。簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二部分從上自勞軍”到“成禮而去”，寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。第三部分從“既出軍門”到結(jié)尾，寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。6、周亞夫是一個治軍嚴(yán)明、忠于職守、堅守崗位、剛正不阿、威儀的將軍形象。7、將軍令曰：“軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”，軍中不得驅(qū)馳，介胄之士不拜，請以軍禮見。8、一個“驚”字，既可能是群臣為周亞夫治軍之嚴(yán)感到吃驚，也可能是為周亞夫迎接皇帝不到家，有損天子之威而驚恐；既可能是群臣為文帝的深明大義而感到意外，也可能是為周亞夫過于拘泥于軍紀(jì)而惱怒?？梢姾x之豐富。9、了解本文對人物采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、通過對比襯托表現(xiàn)人物等寫作方法的作用，學(xué)會運(yùn)用這些寫作方法。自我測評1、駐軍同“披”穿著規(guī)定感動告知慰問、犒勞2、隨后，（皇上的車隊）來到了細(xì)柳軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭劍，弓拉滿月?；噬媳桓袆恿?，臉上的神情也改變了，俯身