2022年人教版美術七年級上冊第三單元《有創(chuàng)意的文字》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案文字的魅力教案教材分析：依據美術新課程標準的理念,我明確了本課屬于綜合 探究領域,使同學明白文 字的進展歷史,并提高同學對文字的審美才能；教學目標：1、學問目標：讓同學懂得感受不同形式的文字中所蘊涵的文化特點及審美價值；2、才能目標：能夠從文字形象中查找靈感,創(chuàng)作具有韻味的美術作品；3、情感目標：情愿從美術的角度關注文字,情愿參加文化傳承與溝通；教具、學具：多媒體課件、同學自選紙、彩筆等材料；重點難點：如何制造性地使用文字,進行作品創(chuàng)作；老師預備： 古文字卡片、多媒體課件等；同學預備： 美術書、圖畫筆、美術本；一、課題導入：師：同學們 , 大家都知道我國是一個歷史悠久的文明古

2、國 什么來傳承和進展的呢？（文字）, 那么我們五千年的歷史文化靠師：對, 文字是人類進入文明史的重要標志 , 是人類聰明的結晶；今日, 我們一起走進文字的天地 , 去感受、觀賞文字的漂亮；（板書：文字的魅力）二、講授新課1、文字的制造師：文字是有誰創(chuàng)造制造的,文字又是怎么制造出來的呢？名師精編 優(yōu)秀教案老師講故事：從前,有一個名叫 倉頡 的人,倉頡是皇帝（黃帝）的史官,他記錄當時的重大事情,但是結繩記事很落后,時間一長就很簡單忘,皇帝派他造字,倉頡不敢怠慢,找了一間屋子住下,就關起門來造字；可是,好兒天過去了,他一個字也沒造出來,他想不通- 字應從何造起？有一天,他悶悶不樂地出了門,沿著一條小

3、河盲目地走著；前面來了一個漁夫挑著魚簍； 擦身而過的時候一條魚兒跳了出來,在倉頡面前跳來跳去,沙灘上留下了魚的印記；他突發(fā)奇想,俯身在沙灘上畫了一個魚外形的道道兒,他又趕忙叫住那位漁夫,問他是什么,漁夫一看笑了：這不是魚嗎？于是,第一個文字就產生了；這就是象形文字；后來,他又照著這種方法,創(chuàng)造了好多的文字,這些字就是象形文字；2、象形文字的特點：師：我們已經是八年級的同學了,我們肯定記得些象形文字,你熟識的象形文字有哪些大家說說看（日月水山羊魚門田）既然大家這么熟識,現(xiàn)在 ）老師補充：用多媒體打出常見的象形文字（日水羊魚中, 我們一起來個猜字嬉戲怎么樣？師：多媒體課件播出 魚 象 、 云 立

4、口 鼠 、 馬 鳥 蛇, 同學答老師補充,這些是最古老的甲骨文,大家都不是古人, 你們怎么猜出來的？由于這些都很象現(xiàn)實生活中的某種食物； 古人是通過描摹事物的形象,通過這種方法制造的文字叫象形文字；這些象形文字更象畫,具有很強視覺的美感；觀賞中國與外國的古文字,觀看它們有什么相同點？文；（1）、多媒體打出東巴文： 孕 愛 這些是被譽為象形文字活化石的我國納斯族的東巴師：誰能知道念什么？為什么這樣念？同學答老師補充；可依據形象猜出；師：誰知道納西族的東巴文之所以被譽為是象形文字活化石是為什么？（同學答老師總結）這些文字仍舊在使用；師：看完我國的東巴文再來看古代埃及的象形文字和蘇美爾人的文字；（2

5、）、多媒體打出古埃及文字： 蜜蜂 大家猜念什么？古埃及文字更像圖畫；越象圖形說明文字越古老；（3）、多媒體打出烏魯克泥板大家再看 師：蘇美爾人的文字最早是印刻在泥板上,因此只適合書寫較短的直線筆畫；看課本上的烏魯克泥板,它是一塊詞匯課本,一行行壓印出來的字符猶如跳動的音符,名師精編 優(yōu)秀教案簡潔有力,布滿節(jié)奏感；古代楔形文字也都布滿了象形易趣；這就說明白一個道理,人類文字之祖是圖畫,文字和圖畫的作用是相通的,它們都是人類制造出來并用于溝通的 圖像 ；其實我們人類制造的古老的文字都有一個共同的特點：看起來都像是一幅幅生動的圖畫；3、古人制造象形文字的基本方法多媒體課件打出：中國的象形文字和外國的

6、象形文字比較圖： 魚 水 羊 象 ；他們都是對事物真實再現(xiàn)嗎？同桌爭論一分鐘；同學回答老師總結： 魚 概括了魚鱗 水 概括了水紋； 羊 主要表現(xiàn)了羊角 象 字主要概括頭眼和四肢鼻子,忽視肌膚和肉；這樣說來古人在制造文字的時候都不是真實事物的描畫而是進行了肯定的藝術加工：提煉和概 括；文字在進展演化中保留著兩大特性：圖畫性、概括性；師：通過這樣的藝術處理有什么好處？同學答老師補充,生動概括簡潔有用；那么我們總結一下象形文字的美在哪里？外形 板書：文字之美之一：外形之美；師：古人在造字的時不僅留意形美而且仍在造字的同時表達一種看法傳達一種立意；用多媒體打出 孝 字是由 老 字和 子 字組成,誰知道

7、為什么這樣造字 .同學答老師補 充：古人通過對兩個字的奇妙的組合表達了對 孝 字的懂得特別有聰明；通過造字來傳情達 意也是一種造字方法,這就是會意字； 大家看文字不僅有他的外在的形體之美而且仍具有它 的意境之美 老師板書：文字之美之二：意境之美 課堂小練習：師：我們知道古人是怎么造字的拉,我們也學古人用象形的方法來造字看看怎么樣；先看古人造的甲骨文 女大家先看念什么,為什么這樣念； 同學答老師補充；表現(xiàn)古代人的思想,男尊女卑,女人的形體美；大家同學們仿造象形文字再造一個女字,女性之美；要表現(xiàn)顯現(xiàn)代女性的精神面貌仍要表現(xiàn)出她的呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)臺上將同學的有優(yōu)秀作業(yè)放大并一起觀賞品評；4、現(xiàn)代的造字方

8、法：師：文字的表現(xiàn)記錄了人類的進步與進展,文字帶有鮮明的時代烙?。恢档抿湴恋氖俏颐麕熅?優(yōu)秀教案們中國的 文字經受了篆書、隸書、楷書、行書（龍）、草書直到現(xiàn)在始終沒有丟掉原先的圖形痕跡；正是由于這一點我們的 漢字具有特殊的審美價值,而且漢字的這種象形易趣為現(xiàn)代人的創(chuàng)意文字帶來了無限的創(chuàng)意靈感；變形筆畫法：多媒體打出： 北京 20XX年奧運會會徽他的名字叫中國印,舞動的北京；這個會徽就是一個字,大家猜一下, 是什么字？同學答（京）師：依據它的造型,你是怎么懂得這個北京的 多媒體打出奧運會會徽創(chuàng)意設計： 京 字的？同學答老師補充總結；北京 2022 念奧運會會徽以篆字筆畫為基本形式,融合了中國甲

9、骨文、金文等文字的想象易趣,經過藝術夸張變形,奇妙的幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接成功的運動人形,吧中國古老的民族文化與奧運精神合在一起,達到了形與意的和諧與統(tǒng)一；這個設計師特別了不起, 一個小小的標志里面孕育著這么多的寓意和豐富的文化內涵,的確, 這個標志不僅體現(xiàn)了我們中國人對奧運精神的懂得與熟識,更是自信的向全世界呈現(xiàn)了我們中華民族深厚而輝煌的傳統(tǒng)文化,這個舞動的人形滲透著我們每個人驕傲和驕傲；多媒體打出 京 字到舞動的人形的變化過程：楷書- 草書 - 連筆 -拉長變形師：大家說說 京 字是怎樣從一個文字變到一個舞動的人形的？說說設計師轉變了文字那些地方？同學答老師總結：主要是拉長變形文字

10、的基本筆畫,就是形和意完善的統(tǒng)一；四、文字創(chuàng)意活動：我們知道了創(chuàng)意文字的基本方法,我們也學著進行文字創(chuàng)意活動；我給大家供應了幾個主題：愛在我心中實現(xiàn)理想歡迎同學作品呈現(xiàn)師：差不多大部分同學都完成了；現(xiàn)在我們請同學們來呈現(xiàn)一下自己的創(chuàng)作,并介紹一下自己的創(chuàng)作意圖；五、教學小結：師：今日,我們一起跨過歷史的長河,融貫中西地觸摸了文字,觀賞了文字,并一起再 創(chuàng)了文字作品,我們也明白到了漢字的博大精深和她的千變萬化,文字的魁力令我們折服,我們更應當為祖先的聰明感到驕傲；名師精編優(yōu)秀教案而中華民族五千年為制造文字的勞動人民令我們佩服,的歷史文化更令我們驕傲 . 我信任同學們仍會有更多更好的創(chuàng)作來呈現(xiàn)給大

11、家；所以,讓我們共同來努力吧 . 也讓我們去共同探究 . 共同來感受文字的奇妙與宏大 . 成果不但奠定了美國工業(yè)產品造型設計與設計師的極高位置,也為美國人民生活方式的轉變作出了重要的奉獻；在當代美國人的生活環(huán)境中,有 70%的產品都是經羅維之手設計的；（3）汽車設計； 20 世紀 30 歲月以美國通用汽車公司為首的一批設計師們將線條流暢、造型整體的汽車風格推向整個歐美汽車市場；進入 50、60 歲月, 汽車由豪華、 高檔向大眾、廉價的方向進展, 汽車的造型風格也由弧線進一步向著明快、簡潔的幾何直線造型進展；進入 80 歲月的車型在幾何直線中加入了自由曲線的設計,設計出造型特殊的太空造型車與仿生造型車,成為將來車型的流行時尚；（4）家具設計； 20 世紀初英國設計師查爾斯 麥金托什的幾何風格椅子設計,表達了一種從仿照自然的弧線造型向著表達人文精神的幾何造型進展的時代潮流；包豪斯最優(yōu)秀的設計師布魯爾曾經大膽地構想過“ 消逝在空氣中” 的完全沒有體積的新型座椅,他在 1925年制造的第一把鋼管座椅“ 瓦西里椅子”,英勇地邁出了輕型座椅設計的第一步；60 歲月,顯現(xiàn)了注塑成形的新型椅子,這種椅子能夠成套疊放,在公共場合極受歡迎,從而成為一種風靡一時的流行風格；在環(huán)境愛護意識日益成為世紀思潮的時候,意