2022年人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13白鵝教案

1、教學(xué)課題： 13、白鵝教學(xué)目標(biāo)：1、 熟識(shí)本課 8 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 12 生字及詞語(yǔ)；2、 反復(fù)朗讀課文；明白作者是怎樣寫(xiě)出白鵝“ 傲岸” 的特點(diǎn),體會(huì)作者用詞的 生動(dòng)形象和語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣；3、 懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者先總后分述的寫(xiě)作方法,體會(huì)作者對(duì)白鵝的寵愛(ài)之 情；教學(xué)重難點(diǎn) 白鵝“ 傲岸” 的特點(diǎn) 描寫(xiě)白鵝特點(diǎn)的段落；課文重點(diǎn) 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 描寫(xiě)鵝傲岸的段落；讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 鵝與鴨有區(qū)分,能不能抓住鴨的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)一段話；教學(xué)預(yù)備 課件；第一課時(shí)：目標(biāo) ：檢查自學(xué),總體感知課文內(nèi)容；導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)駱賓王的詠鵝特別熟識(shí)吧！你寵愛(ài)白鵝嗎？那藝術(shù)家豐子凱筆下的白鵝又是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀課文吧！

2、1. 依據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文；2. 讀讀記登記列詞語(yǔ)；傲岸、正式、京劇、一日三餐、假如、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、批評(píng)、供養(yǎng)不周、鄰近、3謄寫(xiě)課文中的生字詞,看看誰(shuí)寫(xiě)得又潔凈又美麗；4. 結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）說(shuō)明詞語(yǔ)； （寫(xiě)在課本上）一絲不茍浪費(fèi)淡定不迫5. 概括課文主要內(nèi)容；（提示：課文主要描寫(xiě)了白鵝的哪些特點(diǎn),表達(dá)了作者怎 樣的感情？）6. 課文寫(xiě)得生動(dòng)好玩,把你寵愛(ài)的句子或段落劃下來(lái),學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法；7. 搜集與課文有關(guān)的資料：反復(fù)讀,試著背會(huì),并（1）收集鵝的資料和圖片（2）與鵝有關(guān)的詞語(yǔ)或詩(shī)句；8質(zhì)疑；其次課時(shí)：目標(biāo) 1. 反復(fù)朗讀課文；明白作者是怎樣寫(xiě)出白鵝“ 傲岸” 的特點(diǎn)

3、,體會(huì)作者用詞的生 動(dòng)形象和語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣；2. 懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者先總后分述的寫(xiě)作方法,體會(huì)作者對(duì)白鵝的寵愛(ài)之 情；教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛(ài)好；1、老師激趣導(dǎo)入,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,引入課文學(xué)習(xí) 2、板書(shū)課題,齊讀課題,質(zhì)疑；二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)；1、同學(xué)自由讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把讀不好的地方多讀幾遍；2老師巡察指導(dǎo),點(diǎn)撥；3檢查讀文、識(shí)字情形；三、再讀課文,整體感知；1、同學(xué)默讀課文,師生溝通讀書(shū)體會(huì)；2、這篇課文主要寫(xiě)了鵝的什么？引出“ 傲岸” 并板書(shū)；3、明確“ 傲岸” 表現(xiàn)在哪些方面；引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,讀中感悟；4、溝通資料,簡(jiǎn)介作者；四、課文從幾個(gè)方面寫(xiě)白

4、鵝的傲岸；1、過(guò)渡：鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中；2、齊讀這一段,體會(huì)這一段在文中起到一個(gè)什么作用？3、體會(huì)鵝的叫聲：（1）鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 莊重正式、厲聲訓(xùn)斥” 這兩個(gè)詞來(lái)體會(huì)；（2）指名讀下文,體會(huì)鵝的這一特點(diǎn)；（3）創(chuàng)設(shè)情境：假如鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ),你們猜猜,這時(shí)候它會(huì)說(shuō)些什么呢？當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它引吭大叫,又會(huì)說(shuō)些什么呢？4、體會(huì)鵝吃相“ 傲岸” 的部分；（1）品讀“ 吃相” ,體會(huì)“ 傲岸” 、“ 好玩” ；（2）指名讀課文五至七自然段,初步感受鵝的吃飯方式；（3）懂得“ 三眼一板” 、“ 一絲不茍” ,體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通,引人 發(fā)笑；5、指導(dǎo)感情讀書(shū),讀出樂(lè)趣；五、品讀“ 侍候” ,再悟“ 傲岸” 、“ 好玩” ；1、自由讀課文的第六自然段, 懂得“ 侍候” ,引出“ 白鵝吃飯為什么要人侍候？”2、默讀課文,畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容；3、指導(dǎo)讀書(shū),體會(huì)白鵝的“ 傲岸”、“ 好玩” ；4、導(dǎo)情感朗讀,讀出樂(lè)趣；六、體會(huì)作者的寫(xiě)法和情感；1、作者寫(xiě)鵝為什么仍要寫(xiě)其他小動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？2、小組溝通；3、指名回答,老師小結(jié)；4、這只白鵝的確傲岸,作者為什么仍不厭其煩地侍候它？5、指導(dǎo)說(shuō)話,再讀“ 好一個(gè)傲岸的動(dòng)物”；七、拓展延長(zhǎng)；動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶,我們要善于觀看,發(fā)覺(jué)它們好玩的特點(diǎn),鵝與鴨有區(qū)分,能不能抓住