2022年人教版物理八下《電生磁》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第九章第三節(jié)：電生磁課題第九章：電與磁 第三節(jié)：電生磁學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1熟悉電流的磁效應(yīng)； 2知道通電導(dǎo)體四周存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相像；過程方法：1通過觀看直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)試驗(yàn),進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間想象力；2通過對(duì)試驗(yàn)的分析,提高同學(xué)比較、分析、歸納得出結(jié)論的才能；情感目標(biāo)：通過熟悉電與磁之間的相互聯(lián)系,使同學(xué)樂于探究自然界的奧妙,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱 情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)悟探究物理規(guī)律的方法和技巧；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 奧斯特的試驗(yàn)；通電螺線管的磁場(chǎng) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用 教學(xué)方式 試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法、啟示式 教具與媒體 奧斯特試驗(yàn)器材一套、通

2、電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機(jī) 教學(xué) 程序 內(nèi)容與老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù) 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師：電和磁從現(xiàn)象上看有特別相像的地方,它們之間有沒有肯定的聯(lián)系呢？從哲學(xué)角度看,應(yīng)當(dāng)是有的,但許多年都沒發(fā)覺；直到丹麥物理學(xué)家奧斯特的一個(gè)實(shí) 驗(yàn)開頭,掀開了電與磁聯(lián)系的進(jìn)展史；二、進(jìn)入新課,科學(xué)探究（一）電流的磁效應(yīng) 1奧斯特試驗(yàn)演示：沿著靜止的小磁針方向,把一導(dǎo)線水平放 置在它的正上方,最好是銅導(dǎo)線,由于它能夠不受磁場(chǎng)的影響；當(dāng)導(dǎo)線中通有電流后,發(fā)覺 小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),課本圖 822 所示；分析 ：（1）小磁針偏轉(zhuǎn)受到了磁力的作用；（2）由磁場(chǎng)的基本的性質(zhì)可判定出小磁針處于某個(gè)磁場(chǎng)中；

3、（3）導(dǎo)線通有電流,小磁針就偏轉(zhuǎn),斷開電流,又會(huì)復(fù)原原先的狀態(tài)；說明是通電導(dǎo) 線產(chǎn)生了磁場(chǎng),即通電直導(dǎo)線產(chǎn)生了磁場(chǎng)；結(jié)論：電流四周能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)；同學(xué)回答 同學(xué)觀看 同學(xué)觀看、爭(zhēng)論 師生分析 培育同學(xué)的辯證唯物主義觀點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案直觀的演示試驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性 2磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系 問題：磁場(chǎng)方向與電流方向有沒有關(guān)系呢？猜想：有或沒有；演示 轉(zhuǎn)變電流方向,發(fā)覺小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,說明磁場(chǎng)方向也轉(zhuǎn)變了；結(jié)論：電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)系,電流方向變了,其磁場(chǎng)方向也會(huì)相應(yīng) 地轉(zhuǎn)變；3電流的磁效應(yīng) 總結(jié)：總結(jié)以上現(xiàn)象,可以得出結(jié)論；結(jié)論： 通電導(dǎo)線四周有磁場(chǎng),磁場(chǎng)方向與電

4、流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)；（二）通電螺線管的磁場(chǎng) 1探究：通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？設(shè)計(jì)試驗(yàn)（1）如何確定一個(gè)磁場(chǎng)是怎樣分布的？需要什么器材？（2）直導(dǎo)線的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),如何驗(yàn)證是否有某種關(guān)系？進(jìn)行試驗(yàn)1：探究通電螺線管的磁場(chǎng)分布那么螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)嗎？（1）向同學(xué)介紹螺線管磁場(chǎng)演示儀的構(gòu)造,線圈的位置,鐵屑的勻稱分布情形等；（2）向螺線管磁場(chǎng)演示儀中通有電流,振動(dòng)演示儀,觀看鐵屑的重新分布情形；（3）把它與條形磁體的鐵屑分布進(jìn)行對(duì)比；結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相像；2：探究通電螺線的磁場(chǎng)方向（1）在螺線管一端放一個(gè)小磁針,當(dāng)電流的方向變化

5、時(shí),觀看小磁針的方向是否也隨 著偏轉(zhuǎn)；（2）觀看小磁針的 N 極指向,從而判定出通電螺線管磁場(chǎng)的方向；（3）轉(zhuǎn)變電流方向,觀看小磁針的指向是否發(fā)生轉(zhuǎn)變；現(xiàn)象：當(dāng)電流方向轉(zhuǎn)變時(shí),小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)變電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)的方 向正好相反；結(jié)論：通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)； 3新問題 由于把導(dǎo)線繞成螺線管后,仍存在一個(gè)繞向的問題,磁場(chǎng)方向除了與電流方向有關(guān)外,與線圈的繞向是否也有關(guān)系呢？猜想：有關(guān)或者無(wú)關(guān)；試驗(yàn)驗(yàn)證拿兩個(gè)繞向不同的螺線管,給它們通有相同方向的電流,用小磁針判定螺線管的極性 是否發(fā)生轉(zhuǎn)變；現(xiàn)象：小磁針的偏轉(zhuǎn)方向正好相反；結(jié)論：在電流方向肯定的情形下,通電螺線管的磁場(chǎng)

6、方向仍與線圈的繞向有關(guān),繞向名師精編 優(yōu)秀教案變了,就磁場(chǎng)方向也會(huì)轉(zhuǎn)變；（三）安培定就（5min）總結(jié)如何由電流方向、線圈的繞向確定磁場(chǎng)方向呢？大家看課本上的幾種說法有沒有道理；安培定就用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,就大拇指所指的那端 就是螺線管的北極；視頻通電螺線管磁場(chǎng)演示；（四）摸索與練習(xí) 同學(xué)摸索 師生講論 小探究也要表達(dá)猜想這一重要環(huán)節(jié)滲透轉(zhuǎn)換的思想,培育創(chuàng)新才能放手發(fā)動(dòng)同學(xué),是 演示要盡量表達(dá)直觀性為得出安培定就打基礎(chǔ)、做鋪墊 成敗的關(guān)鍵用類比的方法揭示問題 給定一個(gè)易把握的法就,比單獨(dú)記住某個(gè)結(jié)論更簡(jiǎn)便 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電與磁的第一個(gè)關(guān)聯(lián) 電能生磁,即電能轉(zhuǎn)化為磁能的現(xiàn)象；該現(xiàn)象是由丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)覺的,所以也叫奧斯特試驗(yàn),這個(gè)試驗(yàn)直接證明 我們 了電流可以通過導(dǎo)體在其四周產(chǎn)生磁場(chǎng)；這個(gè)磁場(chǎng)比較弱,為了進(jìn)一步的爭(zhēng)論和應(yīng)用,把直導(dǎo)線繞成了螺線管,使