2022年人教版語文七上《陳太丘與友期》word公開課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案陳太丘與友期 執(zhí)教課題：陳太丘與友期執(zhí)教老師：鄧宣盛 執(zhí)教班級：七年級（2）班 授課時間： 2022-12-4 （星期五上午第一節(jié)） 教學目標 1、 背誦全文； 2、把握重點文言詞匯；3、 評判人物； 教學重點 1、評判人物； 2、把握重點詞匯；3、 背誦課文； 教學難點 1、評判人物； 2、背誦課文； 教學設想 陳太丘與友期為人民訓練出版社中學語文教材七年級上冊 第五單元的第課,七年級語文上冊聯(lián)系同學生活和社會生活,讓語文 世界與生活世界等同合一；提出語文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念；留意培育 同學的人文精神,對同學形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大 的作用；本課作為古文

2、閱讀在七年級上冊語文教學中起著重要作用；因此 確定的教學目標（三維目標）為：學問與才能：積存重要文言詞語；能借 助注釋和工具書懂得基本內(nèi)容；背誦課文；過程與方法：評判人物,獵取 情感體驗；情感與態(tài)度：傳承古人懂禮知義的優(yōu)秀傳統(tǒng)； 教學方法 閱讀法：讀時品嘗人物語言,體會人物表達情感；探究法：溝通讀時的感受,疏通文意,懂得課文內(nèi)容；基礎上對人物進行評判；評判法：在懂得的 學法 朗讀法：反復朗讀課文,疏通文意,懂得課文內(nèi)容 , 熟讀背誦；合作法：溝通自己對人物做法的懂得； 教學過程要點 名師精編 優(yōu)秀教案導入新課；朗讀課文；背誦課文；疏通文意（同學質(zhì)疑、老師和同學共同 解答,留意：期、舍、去、不、

3、委、引、顧及“ 君” “ 尊君” 、“ 家君”的古代稱謂）評判人物（陳太丘、陳元方、友人）主題探究；教學內(nèi)容：過老師活動同學發(fā)言；同學活動設計意圖程一新課導課激發(fā)愛好老師請同學說自己的品德優(yōu)點；引入課文誦讀課文二1、范讀自讀、齊讀、背誦感知課文內(nèi)2、引導同學明白文章大意；容,文言積3、引導同學背誦累4、檢查同學背誦情形 1、同學默讀課文,結(jié)合注釋,積存文言詞語 明白文意,找出自己不懂的字詞；1、重點把握 （期、舍、去、不、委、2、舉手提出問題； 請同學解答；三引、顧）3、明確：期：商定；舍：舍棄；把握積存文2、老師補充去：離開；不：通“ 否” ；委：放言詞語（古3、把握古代一些稱謂詞語；贈送棄

4、；引：牽,拉；顧：回頭看今異義、通令尊故事講起； 古代表敬稱： 令、尊君：敬稱對方父親、君：敬稱對假字）惠、高、請、賜、華、賢；謙稱：方,您；家、舍、小、老、拙、鄙、敝、犬家君：稱自己父親；研討課文 （評判人物）四1、你同意文中三個人, 你同意誰的1、同學摸索并寫好看法；評判人物,做法嗎？2、同學發(fā)言；獵取情感體2、老師歸納（結(jié)合作品學問解答）3、評判人物；悟；本文選自世說新語“ 方正” 一門,方正,即正直；五探究活動同學給自取一個名、號表現(xiàn)自己的傳承民族優(yōu)從人物姓名設計問題：性格志趣；陳太丘陳實（誠懇）秀傳統(tǒng)；請同學發(fā)言；陳元方（原先方正）六爭論：“尾生與女子期于梁（橋）同學發(fā)表看法；拓展名

5、師精編 優(yōu)秀教案下,女子不來,水至不去,抱梁柱而死；” （莊子 盜跖）附課文：陳太丘與友期行,期日中；過中不至,太丘舍去, 去后乃至；元方時年七歲,門外戲；客問元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至,已去；”友人便怒：“ 非人哉！與人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君與家君期日中；日中不至,就是無信；對子罵父,就是無禮；”元方入門不顧；友人慚,下車引之,陳太丘：即陳寔（ sh ）字仲弓,東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人,做過太丘縣令；太丘,縣名；期：約會,商定時間；期行：相約而行；期,商定；期日中：商定的時間是中午；日中：正午時分；舍去：不再等候就離開了；舍: 舍棄 . 去: 離開 乃：才,

6、就；乃至：（友人）才到；乃,才；元方：即陳紀,字元方,陳寔的長子；尊君：對對方父親的尊稱；家君：家父；尊君在不：你父親在嗎？尊君,對別人父親的一種尊稱；不,通假字,通“ 否”, 不在；委：放棄,拋棄；相委：丟下別人；相委而去：丟下我走了；委,丟下、舍棄；去,離開；家君：謙詞,對人稱自己的父親；引：拉,這里指表示友好的動作；顧：回頭看；至：到；不：通假字,同“ 否” ；君：您；行：出行；附作品介紹： 世說新語是六朝志人小說的代表作；是南朝時劉義慶組織一批文人編寫的,全書原8 卷,分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等 36 門；魯迅說世說新語是“ 一部名士的教科書” ；附故事贈送令尊：名師精編優(yōu)秀教案:一天 , 一位農(nóng)夫 , 向一位專愛咬文嚼字的秀才請教先生這令尊二字是什么意思.由于農(nóng)夫不懂 , 秀才就騙他說 : 這令尊二字么 ,就是稱呼別人的兒子 . 農(nóng)夫 : 哦 , 原先是這樣 , 那么 , 敢問先生有幾位令尊 ,秀才聽了大怒 , 又不好發(fā)作 . 只好說 : 我沒有令尊 . 不料農(nóng)夫是個熱心腸 , 說 :我倒有四個不成器的孩子 尊；板書設計：陳太丘與友期, 如先生不嫌棄 , 任憑哪個 , 都可以送