2022年人教部編版四年級上冊語文11《蟋蟀的住宅》教案教學設(shè)計

1、11、蟋蟀的住宅教案目標制定的依據(jù) 1. 課程標準的相關(guān)要求1有初步的獨立識字才能,能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字,做到標準、端正、干凈；能聯(lián) 系上下文,懂得詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；2用一般話正確、流利、有感情的地朗讀課文；在閱讀中能初步把握文章的主要內(nèi)容,感受 作品中生動的形象和美麗的語言；2.教材分析 這是一篇精讀課文,作者懷著對蟋蟀的寵愛之情,真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過,頌揚了蟋蟀不辭勞累和不愿隨遇而安的精神；課文開門見山地引出說明對象；接著,從蟋蟀對住宅的挑選寫起,由外而內(nèi)地寫了住宅的特點；最終,詳細描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過；在表達上,通篇采納擬人的手法,又

2、運用比較、列舉數(shù)字、比如等多種說明方法,介紹蟋蟀的特點；課文生動而富兒童樂趣；3. 學情分析 本課的教學面對的是四年級同學, 他們已經(jīng)具備了肯定的閱讀才能； 對于昆蟲,同學普遍寵愛,有爭論的愛好, 加上本文的作者是法國聞名的昆蟲學家法布爾,他善于觀看爭論, 在表達上比較講究方法, 傾注了一種對蟋蟀的無限頌揚的深情；基于教材的特點和同學的學習情形,可以挑選運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)有效的教與學,讓同學在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮和錘煉；學習目標第一課時1通過認讀字卡和書寫練習,正確認讀7 個生字,書寫 13 個生字；正確讀寫：“ 住宅、隱匿、毫不惋惜、隨遇而安、挑選、住址、地窖、脆弱、搜尋、隱匿” 等

3、詞語；2通過個別讀、分組讀、齊讀等多種讀書形式,練習正確流利地朗讀課文,能初步把握課文 的主要內(nèi)容；教學重點 1. 確認讀 7 個生字,書寫 13 個生字；正確讀寫：“ 住宅、隱匿、毫不惋惜、隨遇而安、挑選、住址、地窖、脆弱、搜尋、隱匿” 等詞語；2. 練習正確流利地朗讀課文,能初步把握課文的主要內(nèi)容；教學難點：抓住關(guān)鍵的詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神；評判任務(wù)任務(wù)一：正確讀寫“ 住宅、隱匿、毫不惋惜、隨遇而安、挑選、住址、地窖、脆弱、搜尋、隱 蔽” 等詞語；任務(wù)二： 個別讀、分組讀等形式練習讀準字音, 不添字、不丟字、讀流利、帶著懂得讀出感情,能大致說出課文的主要內(nèi)容；學習過程：教

4、學環(huán)節(jié)教學活動評判要點活動1、拿出一個方陣的塑料蟋蟀熟悉這小東西嗎？叫什么？2、“ 蟋蟀” 兩個字怎么寫,誰來寫一寫？一名同學激發(fā)同學學習的愛好；環(huán)節(jié)一 讀準“ 蟋蟀” 這兩個生字 到黑板上來寫,其余同學書空激趣導(dǎo)入3、小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家的字音,認清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫；喻戶曉,你知道它有哪些本事？好斗、唱歌、建住宅板書：蟋蟀的住宅活動1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓？小東西的同學能夠精確找出相關(guān)語環(huán)節(jié)二住宅是什么樣的？讀課文,用“ ” 畫出有關(guān)句子；句并樂于與大家溝通；老師用初讀課文,2、爭論后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅；在課題更直觀形象的簡筆畫幫忙同學明白蟋

5、蟀的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象懂得；住宅的樣 子；活動1、師：小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不得的？你們熟悉谷老師的住宅嗎？ 2、谷老師住的樓房 100 多平米,三層樓,比它好多了；可我的房子竟沒這小家伙的出名,我心里真不服氣；今日就聘請我們?nèi)嗤瑢W做“ 住宅評判委員會的委員”來環(huán)節(jié)三變換角色,評一評誰的住宅出名；好不好？帶著問題去朗讀課文,并 3 、要做好評委就要先明白各自的住宅；小家伙的住宅再讀課文什么樣？有什么特點？請各評委明白一下；要讀準字音,完成要求；讀通句子；能讀通課文, 做到不添字、 4 、我想明白一下各評委的水平；不漏字、不回讀；分段讀課文讓學習困難的同學讀,每人找一位小

6、 評判目標二 老師幫忙訂正讀音； 完成目標二 環(huán)節(jié)四 活動再讀課文,1、讀課文,劃出不懂得的生詞,寫在黑板上；找誕生詞,隱匿、棄去、 謹慎、挖掘、 搜尋、驟雨、 粗糙、樸素、爭論 干燥、耐煩、寬闊；2、爭論詞義；聯(lián)系課文,同學懂得哪個詞義就請他 講哪個詞,老師重點指導(dǎo)學習“ 隨遇而安” ；1隨遇而安,從字面看是什么意思？任憑找個 地方就支配下來能正確熟悉本課的生字、新詞,并通過爭論、老師指導(dǎo)、聯(lián)系上下文的方法懂得詞語；完成評判任務(wù)一2課文中誰寵愛“ 隨遇而安” ,從哪兒看出來的？誰不寵愛“ 隨遇而安” ,從哪兒看出的？生匯報,老師相機補充；環(huán)節(jié)五 抓住關(guān)鍵詞的方法朗讀七、八、九自然段；作業(yè)布置

7、板書設(shè)計：學習目標 其次課時 1、多種形式練習有感情地朗讀課文,懂得蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)會作者的一 些表達方法；2、抓住關(guān)鍵的詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神；3、通過學習課文明白觀看的重要性,逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣；教學重點：1、多種形式練習有感情地朗讀課文,懂得蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)會作者的一 些表達方法；2、抓住關(guān)鍵的詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神；教學難點 1、通過學習課文明白觀看的重要性,逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣；評判任務(wù) ：1、在不添字、不漏字、不回讀地朗讀課文的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀,并能夠用自己的話說 出蟋蟀住宅的特點和修建過程；2、通

8、過讀讀畫畫、讀中感悟的方式體會蟋蟀的精神；3、明白觀看的重要性,逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣；學習過程 ：教學環(huán)節(jié)教學活動評判要點活動 1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再 讀課文, 用“ ” 畫下有關(guān)句子,并能把每一個特點用 一個詞概括出來；環(huán)節(jié)一2、同學自由讀課文,找特點并概括；同學能夠依據(jù)要求,精確地畫出明白蟋蟀3、請同學板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點；住宅的特4、爭論、比較住宅特點；點生：小蟋蟀住宅朝著陽光向陽相關(guān)的詞句；抓重點詞語,來體小蟋蟀的住宅隱匿在青草叢中隱匿會蟋蟀住宅的特點；師：小家伙真不簡潔,一個小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈、有線電視、電腦等等,它有嗎？誰的

9、住宅好？當然老師的好活動一： 1 、我的住宅比它好,為什么沒它出名呢？引 導(dǎo)同學再讀課文2、讀后再比；生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的；師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等,一個人干不了；環(huán)節(jié)二 明白蟋蟀 是怎樣建生：蟋蟀不斷修整住宅；師：老師的住宅不常修整,要向它學習； 房的 活動二：通過比較,讓同學熟悉到建筑專家蟋蟀住宅 的出名,是靠自己常年累月不斷修整,認真、辛勤的 勞動換來的；請你找出課文頌揚蟋蟀的語言,讀一 讀,體會作者的情感；投影出示課文中直接贊揚蟋蟀住宅的句子：1、它的出名不光由于它的唱歌,仍由于它的住宅； 2 、它的工具是那樣脆弱,所以人們對它的勞動能夠通過讀讀畫畫,議一議

10、的方成果感到詫異；式體會蟋蟀吃苦耐勞,不愿隨遇3、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡 而安的精神； 完成評判任務(wù) 2單,這座住宅真可以算是宏大的工程了；指導(dǎo)同學在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神, 體會作者對這種精神的佩服頌揚的思想感情； 完成目標二活動：環(huán)節(jié)三 1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅完成評判任務(wù)1 換角色,指的,它建筑的住宅的特點等；導(dǎo)說話；2、同學預(yù)備后,發(fā)言；讓同學把課本上的內(nèi)容完成評判任務(wù)2轉(zhuǎn)化為自己的東西；完成目標一環(huán)節(jié)四1、看同學收集的圖片資料；深化明白,2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你熟悉蟋蟀；不知道的學問？1、讀秋蟲音樂會 有關(guān)蟋蟀的童話2、以下兩題任選一道做：環(huán)節(jié)五1用以下小動物編個小故事不要求全用上螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、作業(yè) 蜈蚣；2認真觀看一種小動物,寫一篇短文；寫出這完成評判任務(wù)3種小動物的特點； 完成目標三板書設(shè)計： 7、蟋蟀的住宅地址排水優(yōu)良、陽光充分謹慎挑選外部：隧道、門、平臺內(nèi)部：光滑、樸素、清潔、干燥教學反思：我覺得本課勝利之處第一是創(chuàng)設(shè)情形,設(shè)疑激趣,激起了同學的學習愛好,然 后是授課過程中重視