4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

六班級(jí)上冊(cè)其次單元《我們是公民》第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第1課時(shí)目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析核心素養(yǎng)：本課時(shí)對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)有政治認(rèn)同、法治觀念、責(zé)任意識(shí)。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同部分指出“充分生疏中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)本”，法治觀念部分指出“培育同學(xué)的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護(hù)公正正義的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者，自覺遵守者，堅(jiān)決捍衛(wèi)者”，責(zé)任意識(shí)部分指出“培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，增加擔(dān)當(dāng)精神和參與力量”。課標(biāo)摘錄本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程目標(biāo)核心素養(yǎng)內(nèi)涵部分第三條“法治觀念”3條“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賜予的權(quán)利，同時(shí)也必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！薄读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)段目標(biāo)部分第三學(xué)段(5-6班級(jí))法治觀念部分指出“了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，知道民法典，了解未成年人的權(quán)利，樹立用法律愛護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)平安的意識(shí)?！闭n程內(nèi)容部分第三學(xué)段(5-6班級(jí))法治教育部分內(nèi)容第3條“生疏公民的內(nèi)涵，了解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立法律面前人人公平的觀念?！钡?條“了解未成年人的權(quán)利，增加自我愛護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)”三、課標(biāo)分解1.同學(xué)學(xué)什么、學(xué)到什么程度。（1）“理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賜予的權(quán)利，同時(shí)也必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”是指同學(xué)知曉法律規(guī)定的公民應(yīng)享有的廣泛的基本權(quán)利，提高自身的權(quán)利意識(shí)?！傲私夤竦幕緳?quán)利和義務(wù)，樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，知道民法典，了解未成年人的權(quán)利，樹立用法律愛護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)平安的意識(shí)。”“生疏公民的內(nèi)涵，了解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立法律面前人人公平的觀念?！弊屚瑢W(xué)了解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）“理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賜予的權(quán)利，同時(shí)也必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”中的“理解”是表示學(xué)習(xí)行為的動(dòng)詞，表示了學(xué)習(xí)的程度，是指初步形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念?！傲私夤竦幕緳?quán)利和義務(wù)，樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，知道民法典，了解未成年人的權(quán)利，樹立用法律愛護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)平安的意識(shí)?！薄吧韫竦膬?nèi)涵，了解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立法律面前人人公平的觀念?！敝械摹吧琛薄傲私狻币彩潜硎緦W(xué)習(xí)行為的動(dòng)詞，指的是同學(xué)了解權(quán)利行使的規(guī)章，樹立依法維權(quán)、正確行使權(quán)利的意識(shí)，并清楚權(quán)利是有界限的，行使權(quán)利時(shí)不能濫用。2.同學(xué)怎么學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷創(chuàng)設(shè)情境，通過問題探究、溝通爭(zhēng)辯、行為推斷、自主體驗(yàn)，在具體情境中學(xué)習(xí)知曉公民的基本權(quán)利，樹立起權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。教材分析單元角度分析:我們的守護(hù)者感受到法律的重要性和必要性讓同學(xué)體認(rèn)憲法的核心價(jià)值初步理解憲法精神我們是公民保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)我們的國家機(jī)構(gòu)著重講憲法規(guī)定國家制度了解人民當(dāng)家作主法律愛護(hù)我們健康成長(zhǎng)了解愛護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)的專門法律增加運(yùn)用法律愛護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和力量體會(huì)自己受到的法律特殊保護(hù)本單元共兩課，“公民身份”和“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”構(gòu)成規(guī)律主線。第3課《公民意味著什么》包括公民身份從何而來、生疏居民身份證與我是中國公民三部分。通過這三部分內(nèi)容的設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)了解公民的內(nèi)涵，促進(jìn)同學(xué)樹立公民意識(shí)，增加同學(xué)作為中國公民的責(zé)任感和榮譽(yù)感，自覺維護(hù)中國公民的聲譽(yù)和形象。第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》包括公民的基本權(quán)利、公民的基本義務(wù)與國家敬重和保障人權(quán)三部分，向同學(xué)敘述中國公民享有哪些基本權(quán)利、擔(dān)當(dāng)何種基本義務(wù)，向同學(xué)介紹我國政府在敬重和保障人權(quán)方面的努力和取得的成就，激發(fā)同學(xué)的愛國情感。課時(shí)角度分析：第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》包括公民的基本權(quán)利、公民的基本義務(wù)與國家敬重和保障人權(quán)三部分?！肮竦幕緳?quán)利，一方面同學(xué)了解法律規(guī)定公民享有廣泛的基本權(quán)利，提高自身的權(quán)利意識(shí)；另一方面讓同學(xué)了不能濫用權(quán)利?！肮竦幕玖x務(wù)”，目的是讓同學(xué)生疏了解公民應(yīng)履行的各項(xiàng)基本義務(wù)，掛念同學(xué)樹立權(quán)利與義務(wù)全都性的理念?！皣揖粗睾捅Ｕ先藱?quán)”，引導(dǎo)同學(xué)知曉人權(quán)基本意義，保障人權(quán)是憲法基本原則，我國在人權(quán)保障領(lǐng)域取得了巨大成就。本課是第一課時(shí)，主要介紹了憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，讓同學(xué)了解自己擁有哪些基本權(quán)利，同時(shí)了解權(quán)利行使的規(guī)章，樹立依法維權(quán)、正確行使權(quán)利的意識(shí)，并清楚權(quán)利是有界限的，行使權(quán)利時(shí)不能濫用。學(xué)情分析六班級(jí)同學(xué)對(duì)“基本權(quán)利”和“基本義務(wù)”有了較為模糊的概念，但對(duì)公民基本權(quán)利基本義務(wù)的內(nèi)涵卻缺乏生疏，履行義務(wù)的意識(shí)更為淡薄，還沒有形成較為成熟的道德觀與法治觀體系。大多意識(shí)不到行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系，簡(jiǎn)潔將行使權(quán)利與履行義務(wù)割裂開來。我通過搜集現(xiàn)實(shí)生活中具體案例，讓同學(xué)思辨，掛念同學(xué)理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵，有助于同學(xué)生疏基本權(quán)利和義務(wù)的重要性。此外，本課教學(xué)還留意從同學(xué)的已有閱歷動(dòng)身，通過一些圖片、短視頻、新聞熱點(diǎn)等，分層設(shè)置探究問題，層層遞進(jìn)，組織同學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)充分爭(zhēng)辯。在合作探究中，深化了解身邊關(guān)于行使權(quán)力和履行義務(wù)的具體事例，掛念同學(xué)意識(shí)到權(quán)利和義務(wù)具有全都性，公民在行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)舊知，觀看視頻等活動(dòng)知道憲法是國家的根本大法，是公民權(quán)利的保障書。憲法保障的公民基本權(quán)利是我們?cè)趪液蜕鐣?huì)生活中最重要的權(quán)利。2.通過玩耍，情景創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)知曉公民的基本權(quán)利的內(nèi)容。3.通過案例分析活動(dòng)明確公民的基本權(quán)利是有界限的，進(jìn)一步增加權(quán)利意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了“爭(zhēng)做合格小公民”評(píng)比活動(dòng)。通過“看視頻，知權(quán)利”“聽故事，探新知”“學(xué)案例，知界限”三個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)層層遞進(jìn)的開放教學(xué)。1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：看視頻，知權(quán)利（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一）通過觀看視頻，并結(jié)合之前學(xué)過的學(xué)問，談?wù)剬?duì)憲法的了解嗎？2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：聽故事，探新知（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二）情景：孟家琪、梁思源、沈一諾三個(gè)同學(xué)正在談天，聽一聽他們的談天內(nèi)容，同學(xué)可以按暫停鍵，跟小組同學(xué)合作，查找憲法其次章的規(guī)定，看看涉及到了公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？3.評(píng)價(jià)任務(wù)三：學(xué)案例，知界限。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)三）情景：教材P34《林博遠(yuǎn)鄰居裝修大事》。高叔叔有裝修自家房子的權(quán)利，別人真的無權(quán)干涉嗎？請(qǐng)闡述理由。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合事例感受公民享有的基本權(quán)利。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：憲法讀本2.老師課前預(yù)備：調(diào)查問卷PPT教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：看視頻，知權(quán)利師：同學(xué)們，你能結(jié)合之前學(xué)過的學(xué)問，談?wù)剬?duì)憲法的了解嗎？生1（預(yù)設(shè)）：體現(xiàn)了憲法的重要性。生2（預(yù)設(shè)）：憲法是制定其他法律的依據(jù)，一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸，憲法具有最高的法律效力。生3（預(yù)設(shè)）：曾有人形象地將憲法與其他法律的關(guān)系比作“母子”關(guān)系，這就很好地詮釋了憲法的重要地位。所謂“依法治國”其實(shí)質(zhì)就是依憲治國。師：是的，憲法是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。憲法保障的公民基本權(quán)利，是我們?cè)趪液蜕鐣?huì)生活中最重要的權(quán)利。師：那么，什么是公民的基本權(quán)利？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险艺野?！誰能共享一下？生4（預(yù)設(shè)）：憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。生5（預(yù)設(shè)）：國家應(yīng)充分保障公民基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個(gè)公民在困難時(shí)獲得掛念。師：我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)遇到哪些困難，又會(huì)涉及到哪些基本權(quán)利呢？通過神圣而莊重的憲法護(hù)送儀式導(dǎo)入課題，將書本學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合得更緊密，強(qiáng)化同學(xué)的法律意識(shí)，讓同學(xué)了解憲法是國家的根本法，是公民基本權(quán)利的保障書。這樣系統(tǒng)的介紹簡(jiǎn)潔使同學(xué)形成一個(gè)較為系統(tǒng)的公民權(quán)利學(xué)問。環(huán)節(jié)二：聽故事，探新知活動(dòng)一：小故事，深分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說出為了什么事情苦惱說出事情對(duì)應(yīng)的基本權(quán)利得星狀況師：孟家琪、梁思源、沈一諾三個(gè)同學(xué)正在談天，聽一聽他們的談天內(nèi)容，同學(xué)可以按暫停鍵，跟小組同學(xué)合作，查找憲法其次章的規(guī)定，看看涉及到了公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？并將序號(hào)寫在空格中。生6（孟家琪）：我和媽媽都好久沒有和爸爸一起吃飯了。他每天上班早出晚歸的，媽媽說他們公司要求員工每天工作12小時(shí)，沒有節(jié)假日，也沒有加班費(fèi)。我們一家已經(jīng)好久沒有一起去公園玩了。生7（梁思源）：別提了，我姐姐這兩天也很不快活，她想?yún)⑴c縣財(cái)政局公務(wù)員聘請(qǐng)考試，可是看到聘請(qǐng)條件之一是“僅限男性”。我姐姐連報(bào)名的機(jī)會(huì)都沒有了。生8（沈一諾）：你們都聊的不快活的事，我來講件快活的事吧。我爺爺今年80歲了，他昨天領(lǐng)取了政府發(fā)放的高齡津貼，老人家可快活了。師：（出示圖1）孟家琪一家為什么事而苦惱？這個(gè)事例涉及到什么權(quán)利？生9：他爸爸每天工作12小時(shí)沒有節(jié)假日，根本抽不出時(shí)間陪她去公園。超長(zhǎng)的工作時(shí)間卻沒有加班費(fèi)。公司這樣的做法太不應(yīng)當(dāng)了。經(jīng)過爭(zhēng)辯，我們小組認(rèn)為很明顯，這涉及到了我們的——休息權(quán)生10：我知道，《憲法》第四十三條中華人民共和國勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。補(bǔ)充介紹《勞動(dòng)法》第三十六條生11：此外，《中華人民共和國勞動(dòng)法》第三十六條新規(guī)定，國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過40小時(shí)的工時(shí)制度。工作日加班和法定節(jié)假日加班都需要給加班費(fèi)。師（小結(jié)）：看來，同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)。2、公平權(quán)師:同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)。（出示圖2）那梁思源的姐姐什么權(quán)利被侵害了？生12：我們小組爭(zhēng)辯認(rèn)為，梁思源的姐姐的公平權(quán)被侵害了?！稇椃ā返谒氖藯l中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子公平的權(quán)利。3、物質(zhì)掛念權(quán)師:（出示圖3）沈一諾的爺爺由于什么而快活？生13：我們小組認(rèn)為，爺爺享受了物質(zhì)掛念權(quán)（PPT出示）?！稇椃ā返谒氖鍡l告知我們，除了老人，在疾病或者丟失勞動(dòng)力量的狀況下，可從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)掛念的權(quán)利。師（小結(jié)）：同學(xué)們，休息權(quán)、公平權(quán)、物質(zhì)掛念權(quán)這些權(quán)利都是公民應(yīng)享有的——基本權(quán)利。同學(xué)們，你們知道嗎？（PPT出示學(xué)問窗）師：那么中華人民共和國公民還享有哪些基本權(quán)利呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本33頁，把相關(guān)的法律和相對(duì)應(yīng)的基本權(quán)利用線連起來吧。通過具體的事例現(xiàn)身說法，讓同學(xué)在情景中習(xí)得新知。環(huán)節(jié)三：情景創(chuàng)設(shè)，玩中樂學(xué)師：接下來，讓我們結(jié)合生活，生疏更多的權(quán)利吧。活動(dòng)：情景問答（1）我們每天按時(shí)到校上學(xué)，享有____權(quán)。（受教育權(quán)）（2）向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，體現(xiàn)享有____。（建議權(quán)）（3）媽媽被選舉為地方人民代表，體現(xiàn)她享有____權(quán)。（選舉權(quán)與被選舉權(quán)）（4）爸爸在一家上市公司工作，體現(xiàn)爸爸享有____權(quán)。（勞動(dòng)權(quán)）（5）爺爺去世了，爸爸繼承了他的財(cái)產(chǎn)，爸爸享有____權(quán)。（繼承權(quán)）師：下面我們玩一個(gè)猜猜猜的玩耍，我們看兩個(gè)小視頻，猜猜我們享有什么權(quán)利。（建議權(quán)，選舉權(quán)與被選舉權(quán)）讓同學(xué)了解憲法保障的公民基本權(quán)利是我們?cè)趪液蜕鐣?huì)生活中最重要的權(quán)利，公民公民享有廣泛的權(quán)利。環(huán)節(jié)四：學(xué)案例，知界限活動(dòng)：案例探究師：是的，在基本權(quán)利面前，人人公平。那是不是我們就可以任憑行使自己的權(quán)利呢？請(qǐng)閱讀教材P34《林博遠(yuǎn)鄰居裝修大事》。高叔叔有裝修自家房子的權(quán)利，別人真的無權(quán)干涉嗎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理由陳述恰當(dāng)說出公民的基本權(quán)利得星狀況生14（預(yù)設(shè)）：高叔叔的確有裝修自家房子的權(quán)利，但假如在行使自己權(quán)利的同時(shí)，影響到社會(huì)或他人的合法權(quán)利，那就應(yīng)當(dāng)要以不影響別人為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己支配。生15（預(yù)設(shè)）：假如我是林博遠(yuǎn)我會(huì)告知我的爸爸媽媽，憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害他人的權(quán)利。建議爸爸媽媽把這個(gè)規(guī)定告知高叔叔，再建議高叔叔調(diào)整一下裝修的時(shí)間，盡量不影響到鄰居。讓同學(xué)在具體情境中，嘗試依據(jù)憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推斷，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的思考，并能進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)五：總結(jié)收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國(憲)法規(guī)定和保障公民（基本權(quán)利）；我國公民基本權(quán)利格外廣泛，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育等多項(xiàng)領(lǐng)域。同時(shí)，權(quán)利是有（界限）的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害（國家）的、（社會(huì)）的、（集體）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（權(quán)利）。因此，我們?cè)谛惺箼?quán)利的時(shí)候，（不能濫用）權(quán)利。我們每個(gè)公民都有自己的權(quán)利和義務(wù)。師：會(huì)學(xué)習(xí)的你，這節(jié)課又收獲了什么呢？一起來給大家共享一下吧。合計(jì)個(gè)人及小組得星狀況，評(píng)比合格小公民及優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。通過談收獲和老師的總結(jié)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基本權(quán)利的認(rèn)知，進(jìn)一步提升同學(xué)樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)，達(dá)到升華主題的目的。環(huán)節(jié)六：課后拓展作業(yè)小小設(shè)計(jì)家請(qǐng)你制作一份手抄報(bào)，把你對(duì)公民基本權(quán)利的生疏、理解和感受，結(jié)合自己在生活中看到的、感受到的公民基本權(quán)利以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)完成后還可以和自己的好伴侶們一起共享哦！拓展作業(yè)鞏固強(qiáng)化所學(xué)，讓同學(xué)學(xué)以致用第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過“義務(wù)我了解”的活動(dòng)，能通過小組爭(zhēng)辯活動(dòng)窗，分析出公民的基本義務(wù)有哪些。2.通過“義務(wù)我理解”的活動(dòng)，對(duì)多媒體呈現(xiàn)案例進(jìn)行剖析，能夠理解公民義務(wù)，進(jìn)而對(duì)日常生活中的行為進(jìn)行反思。（重難點(diǎn)）3.通過“義務(wù)我履行”的活動(dòng)，通過對(duì)綜合案例的組內(nèi)爭(zhēng)辯，能夠增加權(quán)利觀念，增加義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，最終理解權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。（重難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：守法學(xué)校生1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：義務(wù)我了解（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）借助課前小調(diào)查并結(jié)合課本第35頁活動(dòng)園，以小組為單位，生疏公民的基本義務(wù)——圖片中公民的行為體現(xiàn)了哪些公民義務(wù)？2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：義務(wù)我理解（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）多媒體出示案例（課本36頁），請(qǐng)同桌辯一辯：你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法？假如遇見這種狀況，你會(huì)怎么做？3.評(píng)價(jià)任務(wù)三：義務(wù)我履行（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）多媒體出示《丁飛爸爸的基本權(quán)利和義務(wù)》，通過自主探究、小組合作探究，丁飛爸爸享有哪些基本權(quán)利，履行哪些基本義務(wù)？能不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)？從而能夠理解任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是全都的。教學(xué)重難點(diǎn)理解任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是全都的。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：課本筆身邊的記憶深刻故事2.老師課前預(yù)備：課件視頻音頻圖片同學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)單教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入視頻導(dǎo)課：1、播放視頻《維護(hù)國歌尊嚴(yán)是每個(gè)公民的義務(wù)》社會(huì)觀看：師：這些行為你在日常生活中有見到過嗎？這種行為會(huì)受到懲罰嗎？為什么呢？（PPT1）小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於荚诎l(fā)生著各種各樣的法律行為，憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)，這體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的原則。我們應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)，既有對(duì)國家、社會(huì)的義務(wù)，也有對(duì)家庭的義務(wù)?，F(xiàn)在學(xué)校打算進(jìn)行“守法學(xué)校生”的活動(dòng)，讓大家樂觀探究發(fā)覺身邊遵守法律，樂觀履行義務(wù)的同學(xué)，活動(dòng)結(jié)束后發(fā)“守法學(xué)校生”的獎(jiǎng)?wù)?。為了我們的?jiǎng)?wù)?，從身邊的生活小事兒中去發(fā)覺吧?。≒PT4）通過視頻播報(bào)的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)心靈的沖擊，同學(xué)會(huì)在思辨中形成自己正確的生疏。環(huán)節(jié)二：義務(wù)我了解活動(dòng)一：義務(wù)我了解多媒體呈現(xiàn)學(xué)問窗：什么是公民的義務(wù)，小組合作探究——以小組為單位，結(jié)合課本第35頁活動(dòng)園，生疏公民的基本義務(wù)（PPT7）師：圖片中公民的行為體現(xiàn)了哪些公民義務(wù)？預(yù)設(shè)1：遵守公共秩序預(yù)設(shè)2：贍養(yǎng)扶助父母……過渡——師：還記得課前你觀看到身邊有哪些同學(xué)的行為讓你印象深刻嗎：故事共享師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)進(jìn)行共享。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)1.說出自己記憶深刻的同學(xué)行為。2.分析出行為背后遵守的義務(wù)。預(yù)設(shè)1：我記得每次和劉&去公園，她總是排隊(duì)去參與游玩項(xiàng)目，而且有時(shí)候還會(huì)讓小孩兒先玩。預(yù)設(shè)2：我以前見到林*給孕婦讓座，不過阿姨沒坐下。師：聽了同學(xué)們的故事，老師真的很感動(dòng)，看得出同學(xué)們發(fā)覺生活中很多同學(xué)都是遵守規(guī)章的好同學(xué)，快對(duì)比你的學(xué)習(xí)任務(wù)單，看看你能得幾個(gè)小星星。生疏公民的義務(wù)，知道公民義務(wù)和公民基本義務(wù)的概念。環(huán)節(jié)三：義務(wù)我理解活動(dòng)二：義務(wù)我理解過渡：同學(xué)們，你們有在外面吃飯的經(jīng)受嗎？那你們吃飯有索要發(fā)票的習(xí)慣嗎？看，這就是老師之前留存的發(fā)票(PPT9)?，F(xiàn)在發(fā)生了這么一件事，大家一起來評(píng)一評(píng)多媒體出示案例（PPT6-課本36頁）：孫園一家吃飯，飯店工作人員不開發(fā)票。孫園爸爸堅(jiān)持要開發(fā)票并說不開發(fā)票就打12366熱線。師：那你們會(huì)不會(huì)覺得他在多管閑事呢？你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法？假如遇見這種狀況，你會(huì)怎么做？同學(xué)溝通聽完后小組內(nèi)溝通感受。師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)進(jìn)行共享。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)1.發(fā)表自己的看法。2.說出這樣做的理由。預(yù)設(shè)1：我不認(rèn)為是在多管閑事，由于索要發(fā)票是我們的義務(wù)，這是正確的。預(yù)設(shè)2：挺正常的，以前還有老板給我們抹零了，沒有給我們發(fā)票師：那老師想了解一下，孫園爸爸的行為帶給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？小組爭(zhēng)辯。（PPT10）小結(jié)：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，假如飯店堅(jiān)持不開發(fā)票，那他就是違法行為，要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)向?qū)O園爸爸學(xué)習(xí)，由于維護(hù)國家的利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要自覺履行義務(wù)。法律連接——《中華人民共和國稅收征收管理法》規(guī)定:任何單位和個(gè)人都有權(quán)檢舉違反稅收法律、行政法規(guī)的行為。收到檢舉的機(jī)關(guān)和負(fù)責(zé)查處的機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)為檢舉人保密。稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定對(duì)檢舉人賜予嘉獎(jiǎng)。（PPT11）明白不履行義務(wù)需要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任，提示同學(xué)遵守法律。自覺履行義務(wù)。環(huán)節(jié)四：活動(dòng)三：義務(wù)我履行過渡：我們的伴侶或者是親人有很多格外豐富的過往經(jīng)受，看看下面的事例，你是怎么理解的呢?多媒體出示《丁飛爸爸的基本權(quán)利和義務(wù)》。（PPT14）（1）丁飛爸爸的成長(zhǎng)經(jīng)受，反映出他享有哪些基本權(quán)利，履行哪些基本義務(wù)？（2）丁飛爸爸能不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)？（3）這對(duì)你有何啟示？師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)進(jìn)行共享。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)1.說出丁飛爸爸的基本權(quán)利。2.說出丁飛爸爸的基本義務(wù)3.正確說出理由。小結(jié)：憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是全都的。因此，我們不僅要增加權(quán)利觀念，也要增加義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。（PPT16）過渡：作為學(xué)校生的我們，需要履行哪些義務(wù)呢？預(yù)設(shè)1：受教育權(quán)預(yù)設(shè)2：休息權(quán)過渡：誰保障這些權(quán)利的行使？國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是全都的，憲法保障公民的基本權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。我們不僅要自己主動(dòng)履行法律規(guī)定的義務(wù)，也需要監(jiān)督他人履行自己的法定義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。環(huán)節(jié)五：課后拓展（一）多媒體播放視頻《無人贍養(yǎng)88歲老人怒告七子女》思考：視頻當(dāng)中所述的案例對(duì)你有何啟示？法律義務(wù)需履行，假如我們不履行義務(wù)，就要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。（二）課堂小結(jié)，師生宣誓：憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是全都的。公民履行義務(wù)既包括做法律規(guī)定我們必需做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。憲法保障公民的基本權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。課堂宣誓，課后完成拓展作業(yè)，將道德生疏、道德情感轉(zhuǎn)化落實(shí)為實(shí)際的道德行為。環(huán)節(jié)六：總結(jié)收獲1.信任會(huì)學(xué)習(xí)的你們，肯定會(huì)有更多的收獲，來和大家共享吧。2.師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)單對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比“守法學(xué)校生”“優(yōu)勝小組”?；貧w大情境，讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并頒發(fā)嘉獎(jiǎng)，以此來激同學(xué)的樂觀性！第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能依據(jù)活動(dòng)二人權(quán)的定義，區(qū)分基本權(quán)利和人權(quán)的不同，知道敬重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，是受法律愛護(hù)的。依據(jù)活動(dòng)三《國家人權(quán)行動(dòng)方案（2021-2025年）》名目，了解人權(quán)內(nèi)容并能相應(yīng)的人權(quán)，知道我國在人權(quán)事業(yè)上所取得的成就。3.依據(jù)活動(dòng)四中的活動(dòng)園了解我國加入的主要國際人權(quán)公約，并生疏到愛護(hù)人權(quán)是國際社會(huì)的共同事業(yè)，我國在推動(dòng)國際人權(quán)事業(yè)方面作出了樂觀貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：由觀看《戰(zhàn)狼2》及其片段撤僑回國圖片引出中國政府派軍艦接僑民回國，體現(xiàn)了我國政府敬重和保障人權(quán)，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題：國家敬重和保障人權(quán)。1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.評(píng)價(jià)任務(wù)二：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)重難點(diǎn)了解什么是人權(quán)，知道敬重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，了解人權(quán)包括哪些內(nèi)容。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：課前預(yù)習(xí)、搜集資料，了解相關(guān)的法律、法規(guī)。2.老師課前預(yù)備：搜集生活中的實(shí)例、圖片等相關(guān)資料，制作PPT。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)一、導(dǎo)入新課出示《戰(zhàn)狼2》撤僑回國圖片。（出示課件）師：課前我讓大家觀看《戰(zhàn)狼2》，中國政府為什么要派軍艦接僑民回國？預(yù)設(shè)生：由于戰(zhàn)亂，僑民的生命和財(cái)產(chǎn)受到了威逼。師：在國外發(fā)生戰(zhàn)亂危機(jī)的時(shí)候，中國政府馬上反應(yīng)，快速撤離滯留公民和僑胞，體現(xiàn)了我國政府敬重和保障人權(quán)，全力維護(hù)人民的利益。師：那么什么是人權(quán)，我國在敬重和保障人權(quán)方面做了哪些努力？這節(jié)課讓我們走進(jìn)本課的第三個(gè)話題：國家敬重和保障人權(quán)。以《戰(zhàn)狼2》撤僑回國圖片導(dǎo)課，讓同學(xué)心靈得到觸動(dòng)，對(duì)人權(quán)產(chǎn)生初步的感知，從心底產(chǎn)生為祖國強(qiáng)大的驕傲感。環(huán)節(jié)二：法律護(hù)航活動(dòng)二：法律護(hù)航師：讓我們先了解一下什么是人權(quán)？（人權(quán)是第個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。）（看課本）師：人權(quán)與基本權(quán)利有什么區(qū)分？師：基本權(quán)利，也稱“憲法權(quán)利”，是由憲法規(guī)定的主要由國家來保障的權(quán)利。人權(quán)是指每個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)利。憲法中人權(quán)的主體“人”，不僅僅是中國公民，也包括外國人和無國籍人等。（PPT出示）師：為了敬重和保障人權(quán)，國家將其載入憲法：2004年，第十屆全國人民代表大會(huì)其次次會(huì)議通過憲法修正案，將“國家敬重和保障人權(quán)”載入憲法。明確規(guī)定敬重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，要求我國各級(jí)國家機(jī)關(guān)樹立敬重和保障人權(quán)的理念，實(shí)行各種措施樂觀愛護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。（PPT出示）評(píng)價(jià)任務(wù)一：我們作為學(xué)校生享有人權(quán)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（人權(quán)是與生俱來的，不論年齡、國家、種族等，每個(gè)人從誕生開頭就享有。）（每答對(duì)一個(gè)，得一顆星）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)學(xué)校生是否享有人權(quán)s理由了解人權(quán)的定義。知道規(guī)定敬重和保障人權(quán)是我國的憲法原則。環(huán)節(jié)三：進(jìn)展與成就活動(dòng)三：人權(quán)事業(yè)的進(jìn)展與成就1、自主學(xué)習(xí)（課本39頁）：近年來，我國在很多方面進(jìn)入世界前列：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制建設(shè)、思想文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)都取得了顯著成就，人民生少不斷改善，為敬重和保障人權(quán)，國家多次制定人權(quán)行動(dòng)方案，請(qǐng)閱讀39頁的(《國家人權(quán)行動(dòng)方案（2021--2025年）》名目。2、合作探究12月10日是世界人權(quán)日。在這天，紅領(lǐng)巾學(xué)校六（1）班以“人權(quán)愛護(hù)在身邊”為主題召開班會(huì)，同學(xué)們列舉了自己身邊的人權(quán)愛護(hù)事例