2022年人類的起源和發(fā)展教案

1、七年級下生物滲透法制訓練教學設計第四單元 生物圈中的人第一章人的由來 第一節(jié) 人類的起源和進展【教學目標】：學問與才能：1、說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質區(qū)分；2、依據(jù)圖片、資料概述人類在起源和進展過程中自身外形和使用工具等方面的變化；過程和方法：1、能夠區(qū)分科學事實、觀點和假說；2、收集信息并嘗試整理信息、判定信息的正誤；3、在爭論溝通中培育觀看才能、分析才能和語言表達才能；情感態(tài)度與價值觀：認同人類起源與進展的辯證唯物主義的觀點、點以及科學是不斷進展的觀點；【法制訓練目標】人類應當與自然和諧進展的觀訓練同學樹立人與自然和諧進展的觀點；滲透愛護珍稀、 瀕危動物的情感教

2、育；【教學重點】：概述人類的起源和進展；【教學難點】：認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點；【課前預備】：老師：查閱有關生物進化的觀點、學說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活 同學：搜集有關人類起源和進化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生 錄像片等；活狀態(tài)的圖片資料；【教學方法】 比較法,觀看分析法【課時支配】：2 課時【教學設計】：（一）導入新課 利用“ 女媧造人” 的故事導入,同學摸索,人類真的是女媧制造的嗎二新授課 一、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿 同學分析課本 P3：“ 觀看與摸索” ,觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片及同學收 集的資料；通過對比找顯現(xiàn)代類人猿與人的異同點；通過觀看圖片

3、和錄像片, 小組以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情 況；并發(fā)表自己的觀點,老師總結；強調：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,存在的不同之處是由于在長期的進化過程中, 為了適應環(huán)境, 人類和現(xiàn)代類人猿的外形結構逐步發(fā)生了變 化,那么,森林古猿在進化成人類和現(xiàn)代類人猿的過程中,環(huán)境是否起到了肯定 的作用呢 二、從猿到人的進化1、人猿相揖別的緣由 -環(huán)境的變化（地殼的運動導致）同學閱讀課本,分析課本中的資料,小組之間相互質疑、爭論,達成共識：地殼的猛烈運動,使自然環(huán)境發(fā)生變化,促使一部分森林古猿下地生活；2、人類進化的證據(jù) 化石 老師指導同學觀看早期的古人類化石,依據(jù)書上的提示,分析“露西

4、 ”和“東 非人 ”所生活的時期及進化狀況、進化的位置；小組爭論、分析溝通：在東非大 裂谷地帶, 古人類學家發(fā)覺了世界上最多的早期古人類化石,也就是石化了的遺 體、遺物等想一想,為什么在這里會有這么多的早期古人類化石呢（可以說明人類的始祖在非洲； ）化石是最好的證據(jù)；請同學們觀看下面這幾幅古生物學家挖掘出的不同時期 古人類化石的圖片；你們能發(fā)覺什么問題 我們來分析一下： 1就“露西 ”少女的骨骼來看,她的上肢和下肢是否有區(qū)分 依據(jù)四肢和骨盆的外形,想像一下她的運動方式是怎樣的 2 “東非人 ”用圖中所示石塊做什么從石塊的外形來估計,“東非人 ”在使用工具方面已經(jīng)具有什么才能（3）觀看 “東非人

5、 ”頭骨化石及復原像,你們能想到些什么呢這說明白什么依據(jù)上述化石以及它們的遺物,請你們估計一下古人類當時的生活狀況播放視頻“露西的發(fā)覺 ”人類在起源和進展過程中,在外形、勞動、使用工具、語言等方面的變化；指導同學觀看圖中的要點（骨骼的長短、粗細,骨盆的 外形等）并進行分析,引導答疑,樹立進化的觀點；3、人類的進化過程指導同學觀看 “ 人類起源與進展”中,哪些方面是逐步變化的的示意圖, 請同學們指出人類在進化過程強調人類進化過程中幾個方面的重要變化；運動方式使人的外形結構發(fā)生了變化：半直立行走直立行走；勞動改善了人類的生存條件：不會使用工具使用自然工具 制造和使用簡潔的工具制造和使用包括電腦在內(nèi)

6、的各種復雜工具；4、人與自然和諧進展（法制訓練滲透）小組爭論：明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐步進化來的,人類的一切活 動必需敬重生態(tài)規(guī)律；人猿同祖,人猿應友好相處；我們有責任愛護好珍稀、瀕 危的現(xiàn)代類人猿； 我國為愛護野生動物制定了什么相關法律假如捕殺了受愛護的 野生動物會這樣下面我們來學習一下相關的法制內(nèi)容；中華人民共和國野生動物愛護法第五條 中華人民共和國公民有愛護野生動物資源的義務,對侵占或者破 壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告；第八條 國家愛護野生動物及其生存環(huán)境,禁止任何單位和個人非法獵捕 或者破壞；第三十一條 非法捕殺國家重點愛護野生動物的,依照刑法有關規(guī)定追究 刑事責任；老師

7、提示：因此,在日常的生活中我們要愛護野生動物及其生活環(huán)境,更不能非法獵捕 和捕殺野生動物, 破壞其生存環(huán)境； 我們?nèi)祟悜c野生動物友好相處, 和諧進展；技能訓練 引導同學閱讀材料并區(qū)分事實和觀點,學會判定哪些是事實哪些是觀點 三、課堂小結：同學積極發(fā)言,談談自己的收成和感想,準時夸獎和勉勵同學；【板書設計】：第一章 人的由來 第一節(jié) 人類的起源和進展 一、人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先：森林古猿 二、從猿到人的進化 1、人猿相揖別的緣由 -環(huán)境的變化 2、人類進化的證據(jù) 化石 3、人類的進化過程 4、人與自然和諧進展（法制訓練滲透）中華人民共和國野生動物愛護法【作業(yè)布置】：【課后反思】：本節(jié)課內(nèi)容比較抽象, 懂得起來有肯定的難度, 所以在本節(jié)課的教學中, 以 教材為依靠,廣泛收集資料,采納比較、觀看的方法引導同學進行學習；通過問 題探討,小組溝通,表達展現(xiàn)的教學環(huán)節(jié),培育了同學獨立摸索、獨立探究問題 的才能及語言表達才能； 促使同學的各種才能得到最大限度的提高；整個教學過 程