2022年人教課標版四年級語文下冊教案鄉(xiāng)下人家

1、課 時 教 學(xué) 筆 記 總課時： 60 授課時間 : 08 年 5 月 15 日課題21.鄉(xiāng)下人家內(nèi)容100102 課型精讀1. 熟悉 5 個生字,學(xué)會 14 個生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并把握多音字“ 冠” “ 率” ；教案目 標2. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,摘錄積存好詞佳句；3. 學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法；4. 感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的喜愛之情；一是體會從 平凡的事 物、一般的 場面呈現(xiàn)出重點引導(dǎo)同學(xué)能隨文章的難點來的鄉(xiāng)村生關(guān)鍵體會作者對鄉(xiāng)村生活、活的美,特表達在頭腦中出現(xiàn)出別是從未接一幅幅生動的畫面,對大自然由衷的喜愛

2、之觸過農(nóng)村生從而感受到鄉(xiāng)村生活情；活的城市的的美好孩子；二是明白課文在 空間、時間 上交叉表達 的次序；教案準幻燈片師生活動復(fù)案備環(huán)節(jié)時教案內(nèi)容間2 一、激趣導(dǎo)題出示課文插圖假如說繁華的都市帶給我們的是熱鬧與嘈雜,1. 出示課文插圖（或多媒體課件）,那鄉(xiāng)村生活的美好就需要我們專心去感受；現(xiàn)指導(dǎo)看圖；（或多媒體課在讓我們再來讀讀本單（1）通過看圖,你知道這圖上畫的件）,指導(dǎo)看元的導(dǎo)讀提示；“ 在鄉(xiāng)圖；間的小路上,你會聞到是什么地方的景色？瓜果的芳香；在夜晚的（2）從圖上,你都看到了哪些景 物？整體給你什么感覺？池塘邊,你會聽到青蛙 的唱歌；在廣闊的草地上,你會看到成群的牛2. 導(dǎo)入羊；讓我們隨著

3、課文的 學(xué)習(xí),走近鄉(xiāng)下人家,這樣自然親切、美麗恬適的鄉(xiāng)村感受田園詩情,品嘗優(yōu) 美語言,積存出色句1 / 4 3 風(fēng)光,作者是怎樣描畫的呢？我們一板書課題）段；齊來學(xué)習(xí)第 2l 課鄉(xiāng)下人家（板書 ）對句子的懂得二、檢查預(yù)習(xí)情形檢查預(yù)習(xí)情形訓(xùn)點：1. 溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容整體感知課文 2. 同桌合作,輪讀課文,相互觀賞、評判；青、紅的瓜,碧 綠的藤和葉,構(gòu)成了一 道別有風(fēng)趣的裝飾,比 那高樓門前蹲著一對石5 3. 全班訂正字音快速瀏覽課文 .獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了；三、自讀自悟,想象畫面“ 裝飾” 指在身體1. 快速瀏覽課文 . 課文描寫了鄉(xiāng)下人課文描寫了鄉(xiāng)和物體的表面加些附屬下人家的哪些的東西

4、,使之美觀；這生活場景？家的哪些生活場景？ 2. 用簡練的語里采納了對比的方法；言概括每一個場景；如是在門前豎兩根大旗代表發(fā)言,老師指導(dǎo)點撥；桿,讓人不免覺得太單 調(diào),如是蹲一對石獅子20 （屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春用簡練的又太威武,讓人不由得拘謹、害怕,難生靠近筍冒、院里雞覓食、河中鴨玩耍、門語言概括每一之意；這里指農(nóng)家小屋前吃晚飯、夜靜催眠曲）個場景；前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉,點綴于四.研讀品嘗,感受鄉(xiāng)村生活的美其中的青、紅的瓜,色彩明艷,生活氣息濃導(dǎo)語：作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美,一 幅幅生動親切的畫面就出現(xiàn)在我們的 腦海,讓我們一起走進課文來感受 美,品嘗美；1.自由朗讀課文

5、：你認為課文描寫的厚,把農(nóng)家小屋裝飾得 別致生動、親切可愛、純樸自然,無人工雕刻 之感；幾場春雨過后,到那里走走,經(jīng)常會看哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美,畫出來,反復(fù)同桌一起見很多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來；細細品讀課讀,并聯(lián)系課文說說自己的理由；文：課文描寫春天下雨后竹筍長的哪一處鄉(xiāng)村2. 全班溝通,老師點撥；得很多很快,這句話形風(fēng)景最美？試象地出現(xiàn)了“ 雨后春著說說自己的抓住相關(guān)句段,引導(dǎo)同學(xué)感悟鄉(xiāng)筍” 的精妙畫面,特別理由,并找出是一個“ 探” 字,擬人有關(guān)的段落美下人家富有樂趣的生活環(huán)境和純樸的化的手法讓人感到嫩筍美地讀一讀；生活,體會他們喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活快速的長勢,猶如一個2 / 4 的情

6、感；同時體會作者擬人的寫法,感受生動語言的美；3. 指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀,進一步 體會課文內(nèi)容和語言的美；個調(diào)皮頑皮的娃娃和人 捉迷藏一樣從土里探出 頭,充分呈現(xiàn)了春季勃 勃的生氣；課文學(xué)到這里,你最想說的一句話是指導(dǎo)同學(xué)有感從他們的房前屋后走過,確定會看見一什么？情的朗讀,進只母雞,帶領(lǐng)一群?。ㄠl(xiāng)下人家無論在屋前、院子里仍是一步體會課文雞,在竹林中覓食；或內(nèi)容和語言的是看見聳著尾巴的雄小河里,無論在春天,夏天仍是秋美；雞,在場地上大踏步地天,鄉(xiāng)下人家具有它特殊、自然的走來走去；美）“ 雄雞聳著尾巴大（1）齊讀這一自然段；（2）爭論探究：“ 特殊、迷人” 什么意 思？你怎么懂得這句話？它在課文

7、中踏步地走來走去” 儼然 一位將軍在閱兵,斗志 昂揚,又猶如一個盡職 盡責(zé)的丈夫在愛護著自 己的家人,守護著自己1.0 起什么作用？卷讀背說的家園,具有深厚的人情味；五、讀背說寫,積存語言寫,積存語言天涯的紅霞,向這么生動的語言,這樣美麗的畫晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們1.作者是怎樣通過描寫司空見慣 的鄉(xiāng)村事物來表達鄉(xiāng)村生活的美好的好友,它們和鄉(xiāng)下人 家一起,繪成了一幅自 然、和諧的田園風(fēng)景的？畫；2. 引導(dǎo)同學(xué)爭論課文的表達順 序,明白作者的寫作方法,如,抓住 了和農(nóng)人關(guān)系最親密的一般的事物,認真觀看,采納對比擬人的手法；3. 你能把課文連起來有感情地讀將近晚上,紅霞輝 映,晚風(fēng)

8、輕拂,倦鳥歸 巢,在這神奇的大自然 的懷抱里,邊享用晚 飯,邊閑談家常,好一 幅鄉(xiāng)村晚景圖 . 一讀嗎？（配樂朗讀課文）；配樂朗讀課文鄉(xiāng)下人家,不論4. 把喜愛的句段多讀幾遍,熟 讀成誦,摘抄生動美麗的語言；六、延長拓展,閱讀在天晴了的時候（盡量讓同學(xué)自主閱讀,什么時候,不論什么季 節(jié),都有一道特殊、迷 人的風(fēng)景這是文章的中心 句,起到了總結(jié)全文的3 / 4 自己感悟）作用,集中地概括了鄉(xiāng)1. 同學(xué)自由讀在天晴了的時 候,試著畫出作者描寫了哪幾種景 物,是怎樣描寫的,自己有哪些感 受；下人家漂亮迷人的生活 環(huán)境和淳樸輕盈的美好 生活,也是作者情感的 集中表達；2. 溝通感受,并在頭腦中出現(xiàn)畫 面；3. 有感情地朗讀；板書 設(shè)計屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里