2022年人生規(guī)劃教案-

1、課題用規(guī)劃描畫人內(nèi)容第一單元備課年級(jí)初三生的畫卷一、教材分析本單元引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)人生規(guī)劃,特殊是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,“ 我的人生我做主” ,要做自己“ 人生之舟” 的船長,去描畫將來的人生航海圖；二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：1、喜愛生命,追求生命價(jià)值；2、確立報(bào)效國家,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的志向；3、喜愛人民,樹立為人民服務(wù)的思想；才能：1、培育適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求的終身學(xué)習(xí)才能；2、培育觀看、體驗(yàn)、參加社會(huì)公共生活的才能；學(xué)問：1、明白職業(yè)在生命歷程中的重要性,懂得職業(yè)挑選與生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系；2、明白人的生命周期, 懂得目前所處的進(jìn)展階段, 做好適應(yīng)角色變化的心理預(yù)備；3、知道生涯進(jìn)展規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容和

2、要求,懂得制定生涯進(jìn)展的意義；三、教學(xué)重點(diǎn) 1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟；2、科學(xué)有效的規(guī)劃對(duì)人生進(jìn)展具有重要意義；3、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程；四、教學(xué)難點(diǎn) 1、怎樣準(zhǔn)時(shí)做好人生規(guī)劃；2、如何以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來；五、措施自主探究、研討釋疑,借助資料、多媒體幫助教學(xué),表格比照、案例分析法進(jìn)行教學(xué)；六、教學(xué)方法 ：1、活動(dòng)探究法,集體爭(zhēng)論法、師生互動(dòng)法,比照講解法；2、事例分析法、故事引入法,直觀演示法；七、教學(xué)用具多媒體電腦幫助教學(xué)、圖片、音像、角色扮演；八、課時(shí)支配 出色的人生需規(guī)劃 2 課時(shí)職業(yè)生涯是人生的正劇 1 課時(shí)教學(xué)課題 出色的人生需規(guī)劃 授課班級(jí) 初四 1-4 教

3、學(xué)用時(shí) 2 課時(shí) 授課時(shí)間 第 2/3 周教學(xué)目標(biāo) 主要引導(dǎo)同學(xué)初步熟識(shí)什么是人生規(guī)劃及人生進(jìn)展的重要意義；教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 教學(xué)重點(diǎn)：人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做好自己的人生規(guī)劃；突破措施 借助資料、多媒體幫助教學(xué)；教學(xué)方法 敘述與爭(zhēng)論法 學(xué)習(xí)方法 講解、爭(zhēng)論溝通；多媒體電腦幫助教學(xué)、圖教學(xué)用具 課堂類型 新授課片、音像教 學(xué) 流 程 二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,義務(wù)訓(xùn)練階段的學(xué)業(yè)即將終止,你們面臨著人生道路上的重要挑選,對(duì)于自己將來的人生進(jìn)展進(jìn)行自覺設(shè)計(jì)和合理規(guī)劃,對(duì)你們的健康成長和順當(dāng)成才具有重要意義；下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本其次頁“ 高倩” 成才的故事：看后爭(zhēng)論并答復(fù)：1、

4、沒有顯要的家族背景和雄厚的經(jīng)濟(jì)支持,作為一名一般的華裔子女,高倩為什么能取得這樣的成果？2、你對(duì)自己將來進(jìn)展有何規(guī)劃？你準(zhǔn)備如何去實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃？前后左右的同學(xué)相互爭(zhēng)論,每組選出一名同學(xué)溝通；老師總結(jié)： 高倩勝利的經(jīng)受告知我們, 刻苦與勤奮當(dāng)然是實(shí)現(xiàn)人生理想的重要保證, 但加上科學(xué)合理的進(jìn)展規(guī)劃就能夠事半功倍；清楚明確的人生目標(biāo), 詳細(xì)科學(xué)的進(jìn)展規(guī)劃, 是引領(lǐng)高倩一步步實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的重要條件；期望我們同學(xué)們對(duì)自己的將來也要進(jìn)行合理的規(guī)劃,生的目標(biāo)；去實(shí)現(xiàn)自己人二、以文化名人“ 楊瀾的人生經(jīng)受” 為案例,給同學(xué)以規(guī)劃人生的感 性熟識(shí)；1、故事中楊瀾是怎樣實(shí)行措施一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的？2

5、、“ 一次幸運(yùn)并不行能帶給一個(gè)人一輩子好運(yùn),人生仍需要你自己 來規(guī)劃” ,你是怎樣懂得這句話的？通過楊瀾勝利的事例,啟示同學(xué)感悟人生可以規(guī)劃、人生需要規(guī)劃 和人生應(yīng)當(dāng)規(guī)劃的道理；那么人生規(guī)劃的內(nèi)涵是什么呢？人生規(guī)劃： 就是要在正確熟識(shí)自己的基礎(chǔ)上,依據(jù)個(gè)人進(jìn)展的環(huán)境 和條件,確立進(jìn)展目標(biāo)和道理路,制定行動(dòng)方案,對(duì)自己的人生進(jìn)展進(jìn)行 合理的設(shè)計(jì)和支配；人生規(guī)劃的一般步驟： 1確定志向：立志是人生的起跑點(diǎn),志向 是勝利的基本前提； 2自我評(píng)估：正確熟識(shí)自己的愛好、特長、性格、學(xué)識(shí)、才能等,對(duì)自己的人生進(jìn)展做出正確的挑選；3時(shí)機(jī)評(píng)估：全面分析自己面臨的社會(huì)環(huán)境,家庭環(huán)境,認(rèn)清人生進(jìn)展的有利條件與不利

6、 條件 4確定目標(biāo)：目標(biāo)的確定是人生規(guī)劃的核心,在分析個(gè)人條件和進(jìn)展的基礎(chǔ)上,明確自己的人生目標(biāo)；5方案措施：制定落實(shí)目標(biāo)的詳細(xì)措施與實(shí)施方案； 6評(píng)估與回饋：在執(zhí)行人生規(guī)劃過程中,不斷 評(píng)估反饋,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修訂；三、運(yùn)用比照法懂得人生規(guī)劃的重要意義；結(jié)合課本供應(yīng)的對(duì)哈佛高校畢業(yè)生的調(diào)查,爭(zhēng)論答復(fù)：同樣是名校 畢業(yè),他們的素養(yǎng)和才能應(yīng)當(dāng)相差無幾,為什么人生的進(jìn)展境遇確截然不 相同呢？怎樣才能有勝利的人生呢？結(jié)論：人生規(guī)劃是我們邁向勝利的第一步,每個(gè)人都是自己人生和事業(yè)的規(guī)劃者、耕耘者；在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代里,誰的人生規(guī)劃制定得 早、制定得科學(xué)合理,誰就能把握人生進(jìn)展的主動(dòng)權(quán),擁有更加出色的人 生

7、；四、運(yùn)用同學(xué)的生活體會(huì), 結(jié)合一些操作性小活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)目標(biāo)在 指引人活動(dòng)的積極作用；例如：讓同學(xué)在教室里快速找出5 種以上帶紅顏色東西, 同學(xué)找出后,教室啟示同學(xué)摸索,這些東西每天都在教室里,當(dāng)我們沒有查找它們的目的和動(dòng)機(jī)時(shí),可能對(duì)他們的存在熟視無睹；人生進(jìn)展也是如此,只有帶著明確的人生目的去努力奮斗,你才能有心發(fā)覺生活中的機(jī)遇,才能不斷創(chuàng)造勝利的條件；五、作業(yè) 1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和一般步驟 2、你對(duì)自己將來進(jìn)展有何規(guī)劃？你準(zhǔn)備如何去實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī) 劃呢？板書設(shè)計(jì)1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和一般步驟 2、人生規(guī)劃的重要意義；教學(xué)課題職業(yè)生涯是人生的“ 正劇”授課班級(jí)初四 1-4 教學(xué)用時(shí)2 課時(shí)

8、授課時(shí)間第 4/5 周進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中的重要位置,懂得職業(yè)是 教學(xué)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,引導(dǎo)同學(xué)把對(duì)美好人生的憧憬詳細(xì)到職業(yè)進(jìn)展 的規(guī)劃當(dāng)中去；教學(xué)重點(diǎn)與難教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求抱負(fù)生活的重要途徑二次備課點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：怎樣以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來；突破措施借助資料、多媒體幫助教學(xué)；教學(xué)方法案例分析、探究爭(zhēng)論；學(xué)習(xí)方法爭(zhēng)論、溝通、教學(xué)用具多媒體電腦幫助教學(xué)、 圖片、音課堂類型新授課像教學(xué)流程情形導(dǎo)入新課 同學(xué)們,歌德的一生可謂豐富多彩,大家對(duì)他熟識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他的 一生在自己腦海中回憶,并借助課本中的事例自己總結(jié)一下,歌德的一生到 底是什么

9、樣的,哪一方面最能代表他一生的成就？這就是我們今日所要爭(zhēng)論的話題：一、職業(yè)生涯在人一生中的重要意義 通過我們對(duì)唱德的一生的回憶,我們知道歌德先后當(dāng)過律師、畫家、政務(wù)官,仍從事過科學(xué)爭(zhēng)論和文學(xué)創(chuàng)作, ,在他所從事的職業(yè)中,文學(xué)創(chuàng)作取 得的成就最大；其實(shí)這種情形在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?比方我們說起梅 蘭芳,自然會(huì)想到他是聞名表演藝術(shù)家；說道張瑞敏,立刻會(huì)想到他是聞名 企業(yè)家等 總結(jié) ：一個(gè)人的人生就與他所從事過的職業(yè)有親密的聯(lián)系,可以說,一個(gè)人從事什么樣的職業(yè),就會(huì)有什么樣的人生；在求同學(xué)涯中,同學(xué)是我們要扮演的主要角色,學(xué)習(xí)是主要任；在職業(yè)生涯中,我們將作為工作者的 角色顯現(xiàn),為社會(huì)制造財(cái)寶,

10、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值是主要任務(wù)；在退出職業(yè)生涯后,我們將主要以休閑者的角色度過自己的晚年歲月；中,職業(yè)生涯是打算一個(gè)人生命的質(zhì)量和價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期；二、活動(dòng)課 活動(dòng) 1、描畫我的“ 生命線在這樣一個(gè)過程找一張大的白紙,畫出一條線段,起點(diǎn)代表自己的誕生,終點(diǎn)代 表自己的死亡,這條線我們稱之為“ 生命線” ；你的“ 生命線” 可以是 任意外形,也可以指向任何方向；在線段上標(biāo)出自己曾經(jīng)的位置,現(xiàn)在所處的地方,表現(xiàn)出你生活中的好時(shí)間和壞日子,你的重要經(jīng)受和對(duì)你影響比較大的重要人物；現(xiàn)在看一下,你的生命已經(jīng)過去多少？仍剩下多少？回憶過去,看 看你曾經(jīng)的生活中遇到哪些重要人物和事情,他們給你帶來什么？盡可 能

11、想象一下你的將來；通過描畫自己的生命線讓同學(xué)從宏觀上考慮自己的一生,熟識(shí)到人 生沒有回頭路,應(yīng)當(dāng)好好把握自己的人生軌跡,在每一個(gè)階段都要認(rèn)真 完成自己的進(jìn)展任務(wù)；活動(dòng) 2、10 年后的一天現(xiàn)在,想象你來到了10 年后的世界,那時(shí)你多少歲了？從早晨起床到一天的三餐、上班、及一天工作的終止,你自己對(duì)一 天的生活中意嗎？讓同學(xué)熟識(shí)到職業(yè)不僅是謀生的手段,各種職業(yè)的差異不僅是薪水 的多少,一種職業(yè)實(shí)際上就是一種生活方式,挑選職業(yè)實(shí)際就是挑選人生；活動(dòng) 3、角色扮演：我想從事的職業(yè) 假定可以自由挑選自己將來的職業(yè),你準(zhǔn)備從事什么工作？自己選 擇一個(gè)合作伙伴扮演這種工作的服務(wù)對(duì)象或同事,來模擬一下工作場(chǎng)景

12、；表演終止后,請(qǐng)摸索：1從事這種職業(yè)能給自己帶來一種怎樣的 生活狀態(tài)？ 2從事這種職業(yè)需要自己從哪些方面做好預(yù)備？3從事這 種職業(yè)將擁有怎樣的進(jìn)展前景？通過這一活動(dòng),進(jìn)一步讓同學(xué)體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng)對(duì)自我的要求、對(duì)自我 需要、和社會(huì)需要的滿意,幫忙同學(xué)考慮將來的職業(yè)挑選,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)將來 職業(yè)生活的信息和愛好 三、適當(dāng)滲透生涯進(jìn)展理論 該理論認(rèn)為,從誕生開頭,經(jīng)過不斷成長走向成熟,直至衰老、死亡 每個(gè)人的生命周期是不行逆轉(zhuǎn)的；在不同的人生階段,我們面臨著不同的任務(wù),青少年時(shí)期的主要進(jìn)展 任務(wù)就是探究人生的方向,熟識(shí)自己的才能、愛好,并對(duì)自己將來職業(yè)進(jìn)行 挑選和規(guī)劃；四、作業(yè)：1、職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中

13、的重要位置 2、如何面對(duì)即將到來的職業(yè)生涯？板書設(shè)計(jì)1、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程；2、職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求抱負(fù)生活的重要途徑；課題天才也怕入內(nèi)容其次單元備課年級(jí)初四 1-4 錯(cuò)行一、教材分析 挑選的職業(yè)目標(biāo)是否正確適當(dāng),直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗；沒有目標(biāo)猶如駛?cè)?大海的孤舟,四野茫茫,沒有方向,不知道自己走向何方；只有樹立了目標(biāo),才能明 確奮斗方向,目標(biāo)猶如海洋中的燈塔,引導(dǎo)你躲開顯礁暗石,走向勝利；據(jù)統(tǒng)計(jì),在 選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中,有 80%的人在事業(yè)上是失敗者；正如人們常說的“ 天才也怕入錯(cuò) 行” ；熟識(shí)自我,是職業(yè)生涯和人生規(guī)劃的第一步；由于,職業(yè)目標(biāo)不能憑空挑選,必 必要以

14、熟識(shí)自己的愛好、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方 法等為前提；只有認(rèn)清了這些,才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最正確選擇；為此,幫忙同學(xué)明白職業(yè)的特性和自己的“ 個(gè)性” ,正確熟識(shí)愛好、性格、才能與職業(yè)之間 的關(guān)系,培育廣泛的愛好,塑造良好的性格,提高職業(yè)才能,做好職業(yè)挑選的心理準(zhǔn) 備,嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最正確匹配,是本單元的訓(xùn)練主題；二、教學(xué)目標(biāo)一情感態(tài)度價(jià)值觀 1、喜愛生活,培育廣泛愛好；2、做好職業(yè)挑選的心理預(yù)備；二才能 1、客觀評(píng)判自身的愛好、愛好、性格及才能,初步確立適合自己個(gè)性的職業(yè)進(jìn)展 方向；2、依據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際,嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最正確匹配；三、教學(xué)重

15、點(diǎn) 1、明白職業(yè)的特性和自己的個(gè)性,懂得個(gè)性與職業(yè)挑選、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系；2、懂得個(gè)人志趣與社會(huì)需要的關(guān)系；四、教學(xué)難點(diǎn) 1、知道自身的愛好和志向、客觀評(píng)判自身才能；2、懂得個(gè)性與職業(yè)的關(guān)系,嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最正確匹配；五、措施 自主探究、研討釋疑,借助資料、多媒體幫助教學(xué),表格比照、案例分析法進(jìn)行 教學(xué)；六、教學(xué)方法 ：1、活動(dòng)探究法,集體爭(zhēng)論法、師生互動(dòng)法,比照講解法；2、事例分析法、故事引入法,直觀演示法；七、教學(xué)用具多媒體電腦幫助教學(xué)；圖片、音像、角色扮演；八、課時(shí)支配 愛好與職業(yè) 1 課時(shí) 性格與職業(yè) 1 課時(shí) 才能與職業(yè) 1 課時(shí)教學(xué)課題 教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 與

16、難點(diǎn) 突破措施 教學(xué)方法 教學(xué)用具愛好與職業(yè)授課班級(jí)初四 1-4 1 課時(shí)授課時(shí)間第 6 周本課主要是引導(dǎo)同學(xué)探究愛好與職業(yè)的關(guān)系,幫忙同學(xué)明白自己的職業(yè)愛好,確立自己感愛好的職業(yè)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)懂得愛好對(duì)職業(yè)挑選的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：幫忙同學(xué)真正明白自己的職業(yè)愛好所在；借助資料、多媒體幫助教學(xué)；敘述與爭(zhēng)論法學(xué)習(xí)方法講解、爭(zhēng)論溝通；多媒體電腦幫助教學(xué)、圖課堂類型新授課片、音像教學(xué)流程二次備課導(dǎo)入新課 在大屏幕上放有關(guān)比爾 . 蓋茨的勝利之路,同時(shí)提出問題,讓同學(xué)們 邊看邊摸索：1、假設(shè)當(dāng)年比爾 . 蓋茨學(xué)成畢業(yè)成為一名律師,會(huì)有今日這樣的成就 嗎？2、比爾 . 蓋茨的勝利經(jīng)受對(duì)我們進(jìn)行職業(yè)

17、規(guī)劃有什么啟示？縱觀比爾 . 蓋茨勝利之路,緣由是多方面的：個(gè)人天賦、家庭訓(xùn)練、專心才能、創(chuàng)新治理等,但最重要是他從小就產(chǎn)生了對(duì)電腦的愛好；使同學(xué)初步感受愛好對(duì)選定職業(yè)、成就人生的重要意義,從而引入專題課“ 愛好與職業(yè)” 的學(xué)習(xí)；一、“ 生涯導(dǎo)航”愛好是人們挑選職業(yè)的重要因素之一；一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)感愛好,就 會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出確定的態(tài)度,并積極摸索、探究和追求；有關(guān)資 料說明：假如一個(gè)人對(duì)某一工作有愛好,就能夠發(fā)揮他全部才能的 80%-90%,并且能較長時(shí)間保持高效率而不感到疲憊；而對(duì)工作缺乏愛好 20%-30%,也簡(jiǎn)單筋疲力盡； 古今中外的著 的人,只能發(fā)揮其全部才能的 名科學(xué)家、文學(xué)家

18、、藝術(shù)家,往往是在劇烈的愛好推動(dòng)下而取得勝利的；可以說,誰找到了自己最感愛好的職業(yè), 誰就有可能踏上通向勝利的大路；二、 問題探究活動(dòng) 活動(dòng) 1 愛好是最好的老師 讓同學(xué)們看書第 17 頁,同時(shí)讓同學(xué)摸索兩個(gè)問題：1、小明能不能依據(jù)家長說的去做？為什么？2、假如你也遇到了類似苦惱,會(huì)如何尋求幫忙？；通過問題探究活動(dòng), 讓同學(xué)們明白了愛好對(duì)挑選職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義,即一個(gè)人假如找到了自己最感愛好的職業(yè),他就可以布滿工作激 情,發(fā)覺挖掘自身潛能,大大提高工作效率,即使遇到不如意或挫敗時(shí)也 能快速調(diào)整心態(tài),并堅(jiān)持下去,進(jìn)而取得事業(yè)勝利； 活動(dòng) 2 明白自己的職業(yè)愛好 既然“ 愛好是最好的老師”

19、,那么,明白自己真正的職業(yè)愛好所在,對(duì)于確立自己今后的職業(yè)方向就顯得非常重要；1、小組爭(zhēng)論,設(shè)置一個(gè)“ 活動(dòng)體驗(yàn)” ,借助這個(gè)專業(yè)心理測(cè)試,讓 同學(xué)檢測(cè)一下自己的愛好,明確自己適合干什么職業(yè)；2、在“ 活動(dòng)體驗(yàn)” 的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)依據(jù)上面的測(cè)試結(jié)果,說說自 己喜愛哪些職業(yè)；同學(xué)們積極發(fā)言老師總結(jié)：找到自己感愛好的職業(yè),是事業(yè)勝利的基礎(chǔ)；但是,在現(xiàn) 實(shí)生活中,并非人人都能找到自己喜愛的工作； 有些人可能迫于生存需要,挑選了自己并不喜愛的工作；有些人也可能面對(duì)高薪的誘惑,舍棄了自己 喜愛的工作；可是,這些人漸漸會(huì)發(fā)覺,自己并不歡樂；那么,當(dāng)挑選的 職業(yè)與自己的愛好發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 活動(dòng) 3

20、 提出兩個(gè)不同的觀點(diǎn) 1、愛一行才能干一行；2、干一行才能愛一行；針對(duì)這兩個(gè)不同觀點(diǎn), 讓同學(xué)發(fā)表自己的看法和理由； 同時(shí)摸索問題：有人為了生存,不得不從事自己不喜愛的職業(yè)；假如你也遇到了這種 情形應(yīng)當(dāng)怎么辦？設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的,就是讓同學(xué)感悟,工作并不單純是賺錢的一種 手段,它仍是生活的一部分, 是自己獲得歡樂幸福、 實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的途徑,做一份既喜愛又勝任的工作,是人生的真正樂事；三、小結(jié) 每個(gè)人或許要經(jīng)過多次挑選才能最終找到適合自己的職業(yè),早期挑選 不能最終打算將來的職業(yè)生涯；當(dāng)挑選的職業(yè)與自己的愛好發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)將工作視為一種積極地體會(huì)學(xué)習(xí),的時(shí)機(jī)；四、作業(yè) 1、什么是職業(yè)愛好？由于每一

21、項(xiàng)工作中都包含著很多成長2、愛好對(duì)挑選職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義是什么？板書設(shè)計(jì)第 3 課 愛好與職業(yè)一、“ 生涯故事” 板塊二、“ 生涯導(dǎo)航” 板塊 1、愛好是最好的老師 2、明白自己的職業(yè)愛好 3、培育自己的廣泛愛好 4、當(dāng)工作與愛好不符時(shí)教學(xué)課題 教學(xué)用時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與 難點(diǎn) 突破措施 教學(xué)方法 教學(xué)用具性格與職業(yè)授課班級(jí)初四 1-4 1 課時(shí)授課時(shí)間第 7 周幫忙同學(xué)明白自身的性格特點(diǎn),查找適合自己性格特點(diǎn)的職業(yè)；教學(xué)重點(diǎn)： 幫忙同學(xué)明白自身的性格特點(diǎn),查找適合自己性格特點(diǎn)的職業(yè)；教學(xué)難點(diǎn)：在職業(yè)挑選時(shí),要明白自身的性格特點(diǎn),考慮自己的性格適合 從事什么職業(yè),盡量做到職業(yè)與性格相匹

22、配；案例分析案例分析、探究爭(zhēng)論；學(xué)習(xí)方法爭(zhēng)論、溝通、師生互動(dòng)；課堂類型新授課教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課 案例：敘述楊利偉的“ 飛天之路”故事之后提出問題：1、假如楊利偉的性格沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變,他能實(shí)現(xiàn)自己的“ 飛天抱負(fù)” 嗎？2、塑造和完善性格,對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃有什么意義？通過楊利偉的勝利故事感悟塑造和完善性格對(duì)職業(yè)挑選和成就人生的關(guān) 系,并引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“ 性格與職業(yè)”生涯導(dǎo)航 三、俗語說：“ 習(xí)慣打算性格,性格打算命運(yùn)” ；性格也是職業(yè)挑選的因素 之一,任何一種職業(yè)都有自己的特點(diǎn),只有當(dāng)擇業(yè)者的性格適應(yīng)這種職 業(yè)特點(diǎn)時(shí),才能干好這種職業(yè)；因此,在職業(yè)挑選時(shí),要明白自身的性 格特點(diǎn),考

23、慮自己的性格適合從事什么職業(yè),盡量做到職業(yè)與性格相匹 配；第一層次,性格及性格類型 第一介紹什么是性格,列舉性格的種種外在表現(xiàn),指出性格不同,對(duì)同 一問題的處理也不同,從而為懂得性格與職業(yè)挑選的關(guān)系做好鋪墊；其次,設(shè)置“ 相關(guān)鏈接” 欄目,讓同學(xué)們看書第26 頁鏈接了內(nèi)向性格和外向性格的不同表現(xiàn),并要求同學(xué)對(duì)比表格,判定自己的性格類型,初 步明白自身的性格特點(diǎn)；當(dāng)然一些人身上也往往兼有內(nèi)向與外向兩種性格；其次層次,性格與職業(yè)的聯(lián)系挑選的職業(yè)是否與自身的性格相吻合,直接關(guān)系到人生事業(yè)的成?。?為了幫忙同學(xué)明白性格與職業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系,本層次設(shè)計(jì)如下： 問題探究 看書 24 頁讓同學(xué)摸索爭(zhēng)論 1、

24、 小李性特殊向,開朗活潑,心情易興奮,喜愛與人打交道；假如讓他 做醫(yī)生、司機(jī)之類的工作, 他能做好嗎 .為什么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？2、 小劉性格內(nèi)向,生性害羞,不愿多說話,不愿與人打交道；假如讓他 做市場(chǎng)推銷員,他能做好嗎？為什么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？通過上述兩個(gè)事例,可以歸納出：性格是一把開啟勝利之門的鑰匙；無 論哪一類型都有其適合的職業(yè)；假如找到與性格相匹配的職業(yè),每一種性格 都能勝利；從這個(gè)意義上講,事業(yè)的勝利與否、人生的進(jìn)展如何不僅在于能 力的差異,更取決于性格上所擁有的特質(zhì)；第三層次：明白自己的性格特點(diǎn) 25 頁 活動(dòng)體驗(yàn)：看書1、請(qǐng)列舉你熟識(shí)的親友的兩種不同職業(yè),說出

25、他們的性格特點(diǎn)及其工作要求,然后依據(jù)圖上分析他們的性格特點(diǎn)是否與他們從事的職業(yè)是否 相符；2、你喜愛的職業(yè)所要求的性格特點(diǎn)是什么？你的性格是否適合從事該 項(xiàng)職業(yè)？通過這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)加深懂得性格與職業(yè)的關(guān)系,進(jìn)一步明白自身 的性格特點(diǎn),查找適合自身性格特點(diǎn)的職業(yè)；第四層次：努力塑造自己的性格 這一層次主要就是引導(dǎo)同學(xué)克服“ 性格先天倫” 的錯(cuò)誤熟識(shí),“ 發(fā)揮優(yōu) 勢(shì),克服劣勢(shì),陶冶性格,加強(qiáng)磨煉” ,努力塑造良好的職業(yè)性格；四、作業(yè)： 性格與職業(yè)之間有何內(nèi)在聯(lián)系？板書設(shè)計(jì)性格與職業(yè) 一、生涯導(dǎo)航“ 習(xí)慣打算性格,性格打算命運(yùn)”二、生涯導(dǎo)航 第一層次,性格及性格類型 其次層次,性格與職業(yè)的聯(lián)系

26、第三層次：明白自己的性格特點(diǎn) 第四層次：努力塑造自己的性格教學(xué)課題才能與職業(yè)授課班級(jí)初四 1-4 教學(xué)用時(shí) 1 課時(shí) 授課時(shí)間 第 8 周教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)判自我才能,不斷提高職業(yè)才能,做好職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓同學(xué)熟識(shí)到,挑選職業(yè)并想贏得勝利,必需考慮自身的職 業(yè)才能； 2、幫忙同學(xué)加深懂得才能的內(nèi)涵；教 學(xué) 重 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：影響職業(yè)挑選的因素是多元的,除上述提到的愛好愛好、性格、與難點(diǎn) 才能因素外,仍要受性別、年齡、身體狀況、所學(xué)專業(yè)、社會(huì)需 求和職業(yè)進(jìn)展前景等因素的制約；因此,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,必 須綜合考慮上述因素, 而不能憑其中的某一因素草率進(jìn)行職業(yè)定 向；突破措施

27、教學(xué)方法 教學(xué)用具從自身實(shí)際動(dòng)身,培育廣泛的愛好愛好,積極塑造良好的性格,努力進(jìn)展專 業(yè)特長,不斷提高與職業(yè)的匹配度；事例分析法、集體爭(zhēng)論法、學(xué)習(xí)方法運(yùn)用表格活動(dòng)探究法；課堂類型新授課教學(xué)流程二次備課導(dǎo)入新課：讓同學(xué)看書第 28 頁,同時(shí)摸索問題：從上面的故事中,你看出猶太 人是憑借那些才能取得勝利的 . 點(diǎn)撥：讓同學(xué)閱讀這個(gè)故事,目的就是使同學(xué)熟識(shí)到：挑選職業(yè)并贏 得勝利,必需考慮自身的職業(yè)才能；一、 才能是成就人生的前提 問題探究： 閱讀課本第 29 頁,摸索爭(zhēng)論以下問題：1、對(duì)比高校生落聘,中職生小劉被聘用的主要緣由是什么？2、你認(rèn)為文憑和才能哪個(gè)更重要？為什么？通過摸索爭(zhēng)論,讓同學(xué)初步

28、感受求職和挑選職業(yè)不能脫離職業(yè)才能；二、明白自己的才能傾向 社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)工作者的才能都有肯定的要求；因此,在職業(yè) 定向時(shí),每一個(gè)人都要明白自己的才能傾向,對(duì)自己的才能水平做出正確 的分析,然后依據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；活動(dòng)體驗(yàn)： 看課本第 31 頁 提出同學(xué)活動(dòng)要求：1、你想知道自己具備了哪些職業(yè)才能嗎？假如你對(duì)有關(guān)測(cè)試感興 趣,不妨找一些測(cè)試題目做一下；這一活動(dòng)的目的是讓同學(xué)實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的職業(yè)才能傾向,從而確立“ 英雄有用武之地” 的職業(yè)目標(biāo)；三、提高自己的職業(yè)才能 一個(gè)人在擇業(yè)上的自由度,能否在事業(yè)上取得成就,很大程度上取決 于個(gè)人職業(yè)才能的水平高低；為提高將來的自

29、由度和人生進(jìn)展高度,必需要求同學(xué)提高職業(yè)才能；四、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最正確匹配 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜艱巨的過程,應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際動(dòng)身,培育廣 泛的愛好愛好,積極塑造良好的性格,努力進(jìn)展專業(yè)特長,不斷提高與職 業(yè)的匹配度,查找到自己的最抱負(fù)職業(yè)；五、小結(jié) ：總之,職業(yè)生涯規(guī)劃必需經(jīng)過“ 自我認(rèn)知精確把握社會(huì)的需求找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)結(jié)合自己的愛好和愛好堅(jiān)決地進(jìn)行 職業(yè)挑選” 這樣一個(gè)過程,切忌輕率、馬虎；我們應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出 發(fā),培育廣泛的愛好愛好,積極塑造良好的性格,努力進(jìn)展專業(yè)特長,不斷提高與職業(yè)的匹配度,查找到自己最抱負(fù)的職業(yè)；六、作業(yè) ：依據(jù)自己的實(shí)際情形,查閱自己感愛好的職業(yè)群材料,

30、分析一下自己 的職業(yè)愛好、愛好和特長；板書設(shè)計(jì)：才能與職業(yè) 一、 生涯故事 二、 生涯導(dǎo)航 1、才能是成就人生的前提 2、明白自己的才能傾向 3、提高自己的職業(yè)才能 4、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最正確匹配課題走近“ 三百六內(nèi)容第三單元備課年級(jí)初四 1-4 十行”一、教材分析本單元的主題是使同學(xué)明白社會(huì)職業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問,使同學(xué)在明白自己的職業(yè)愛好、性格、才能的基礎(chǔ)上,將個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)需要結(jié)合起來,樹立科學(xué)的職業(yè)觀念和正確 的勞動(dòng)觀念,為將來職業(yè)挑選奠定良好基礎(chǔ)；沒有對(duì)職業(yè)的全面明白,就不行能樹立 科學(xué)、合適的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)抱負(fù),也就無法進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃；所以,本單元是 同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)性內(nèi)

31、容；二、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：1、喜愛勞動(dòng),敬重平凡勞動(dòng)者；2、樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和公平的職業(yè)觀；才能：1、培育觀看、體驗(yàn)、參加社會(huì)公共生活的才能；2、培育社會(huì)學(xué)習(xí)才能和辯證思維的才能；學(xué)問：1、懂得職業(yè)生涯的本質(zhì)是有價(jià)值的社會(huì)勞動(dòng),人類文明的意義；明白各行各業(yè)的平凡勞動(dòng)對(duì)于維系2、明白人生不能“ 無群”,懂得個(gè)人與社會(huì)相互依存的關(guān)系；3、明白社會(huì)職業(yè)進(jìn)展對(duì)人才素養(yǎng)的基本要求；4、明白現(xiàn)代社會(huì)的新興行業(yè)和熱門職業(yè),知道什么樣的職業(yè)是好職業(yè)；三、教學(xué)重點(diǎn) 1、明白職業(yè)活動(dòng)的共同特點(diǎn),懂得不同的職業(yè)活動(dòng)與滿意社會(huì)需求的關(guān)系；2、知道作為謀生手段的勞動(dòng)、 作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的勞動(dòng)和作為人生幸福之源的

32、勞 動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)分；懂得勞動(dòng)的價(jià)值；3、懂得勞動(dòng)與回報(bào)的關(guān)系,樹立以勞動(dòng)貢獻(xiàn)為榮的價(jià)值觀；四、教學(xué)難點(diǎn) 1、引導(dǎo)同學(xué)明白職業(yè)及職業(yè)的分類,明白職業(yè)產(chǎn)生的緣由及其進(jìn)展趨勢(shì),明確社 會(huì)進(jìn)展對(duì)勞動(dòng)者素養(yǎng)提出的要求；2、讓同學(xué)懂得熱門職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系,學(xué)會(huì)辯證地看待熱門職業(yè),樹立科學(xué) 的職業(yè)觀和擇業(yè)觀；3、幫忙同學(xué)人生勞動(dòng)是各種職業(yè)的本質(zhì)特點(diǎn),樹立正確的勞動(dòng)觀；五、措施自主探究、研討釋疑,借助資料、多媒體幫助教學(xué)、案例分析法進(jìn)行教學(xué)；六、教學(xué)方法 ：1、活動(dòng)探究法,集體爭(zhēng)論法、師生互動(dòng)法,比照講解法；2、事例分析法、故事引入法,直觀演示法；七、教學(xué)用具 多媒體電腦幫助教學(xué)、圖片、音像、角色扮演

33、；八、課時(shí)支配職業(yè)面面觀 1課時(shí)授課班級(jí)初四 1-4 “ 冷眼” 看熱門 1課時(shí)勞動(dòng)最榮耀 1課時(shí)教學(xué)課題職業(yè)生涯面面觀教學(xué)用時(shí)2 課時(shí)授課時(shí)間第 9/10 周教學(xué)目標(biāo)主要引導(dǎo)同學(xué)明白職業(yè)及職業(yè)的分類,明白職業(yè)產(chǎn)生的緣由及其進(jìn)展趨勢(shì),明確社會(huì)進(jìn)展對(duì)勞動(dòng)者素養(yǎng)提出的要求；教 學(xué) 重 點(diǎn) 與教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)明白關(guān)于職業(yè)的基本問題；講解、爭(zhēng)論溝通；難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：明白職業(yè)變化進(jìn)展的趨勢(shì)；突破措施借助資料、多媒體幫助教學(xué)；教學(xué)方法敘述與爭(zhēng)論法學(xué)習(xí)方法教學(xué)用具多媒體電腦幫助教學(xué)、圖 片、音像課堂類型新授課教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 38 頁生涯故事：看后爭(zhēng)論并答復(fù)：1、同樣是裝扮人

34、的職業(yè), 為什么一個(gè)蒸蒸日上, 另一個(gè)卻前途堪憂？2、觀看一下,看看你身邊顯現(xiàn)了那些新職業(yè),哪些職業(yè)正裝或已經(jīng) 消逝,緣由是什么？前后左右的同學(xué)相互爭(zhēng)論, 每組選出一名同學(xué)溝通 ；老師總結(jié)：職業(yè)的產(chǎn)生、進(jìn)展、 演化甚至消逝時(shí)雨社會(huì)需求緊密聯(lián)系 的,同樣是裝扮人的行業(yè),舊式的裁縫已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了顧客的需要,必 然要退出歷史舞臺(tái)； 而顏色搭配師恰恰由于滿意了顧客對(duì)美的需求,才會(huì)有良好的進(jìn)展前景； 社會(huì)需求會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)展不斷變化,的產(chǎn)生、舊職業(yè)的演化或消逝；從而促使新職業(yè)二、通過“ 活動(dòng)體驗(yàn)” 中的兩個(gè)小活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)摸索職業(yè)的含義,說 明不同職業(yè)各有特點(diǎn),讓同學(xué)對(duì)職業(yè)這個(gè)概念有個(gè)總體的感受和明白；1

35、、第一個(gè)小活動(dòng)主要是幫忙同學(xué)熟識(shí)什么是職業(yè),區(qū)分社會(huì)生活中 的職業(yè)和非職業(yè)；2、其次個(gè)小活動(dòng)主要是幫忙同學(xué)恩師到不同職業(yè)有不同特點(diǎn),要了解自己所憧憬的職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求,力的方向；從而明白自己今后努老師點(diǎn)評(píng)：職業(yè)是參加社會(huì)分工,運(yùn)用特地的學(xué)問和技能,為社會(huì) 制造物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶, 獵取合理酬勞作為物質(zhì)生活來源,并滿意精神 需求的工作；有穩(wěn)固、合法的收入,是職業(yè)這種特定的勞動(dòng)區(qū)分于其他社 會(huì)活動(dòng)的主要特點(diǎn)；從社會(huì)角度看,職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色；從國 家的角度看,這也是社會(huì)分工中的一個(gè)部門、環(huán)節(jié)、職業(yè)產(chǎn)生與社會(huì)縫密 切相關(guān),肯定得社會(huì)分工或社會(huì)角色的連續(xù)實(shí)現(xiàn),就形成了職業(yè)；從個(gè)人

36、角度來看, 職業(yè)是勞動(dòng)者扮演的社會(huì)角色,務(wù)和責(zé)任,并獲得相應(yīng)的酬勞；三、職業(yè)的產(chǎn)生與分類他因此而為社會(huì)承擔(dān)肯定的義人類要生存,社會(huì)要進(jìn)展,就需要有人從事各種社會(huì)勞動(dòng),所以每 種職業(yè)都是為了滿意社會(huì)需要而顯現(xiàn)的,“ 三百六十行,行行都重要” ；隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)分工越來越細(xì),專業(yè)化程度越來越高,職業(yè)的種類 也越來越多；看課本第 41 頁“ 相關(guān)鏈接”職業(yè)分類,是采納肯定得標(biāo)準(zhǔn)和方法,依據(jù)肯定得分類原就,對(duì)從業(yè)人員所從事的各種特地化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸 類；四、職業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì) 職業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)與職業(yè)產(chǎn)生的緣由是緊密聯(lián)系的,職業(yè)是隨著社會(huì) 需要和社會(huì)分工產(chǎn)生的,而社會(huì)需要和社會(huì)分工

37、是不斷變化進(jìn)展的,所以 職業(yè)也會(huì)隨之而不斷變化進(jìn)展；職業(yè)變化進(jìn)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、新的職業(yè)不斷產(chǎn)生；2、老職業(yè)不斷衰落和消退；3、職業(yè)的調(diào)整和變化；五、作業(yè) 1、職業(yè)的含義；2、職業(yè)變化進(jìn)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在哪些方面？板書設(shè)計(jì)一、“ 生涯故事” 板塊 二、“ 生涯導(dǎo)航” 板塊 1、職業(yè)的含義 2、職業(yè)的產(chǎn)生與分類 3、職業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)教學(xué)課題“ 冷眼” 看職業(yè)授課班級(jí)初四 1-4 教學(xué)用時(shí) 2 課時(shí) 授課時(shí)間 第 11/12 周 教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)明白什么是熱門職業(yè),懂得熱門職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系,學(xué)會(huì)辯證地看待熱門職業(yè),樹立科學(xué)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀；教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難點(diǎn) 突破措施 教學(xué)方

38、法教學(xué)用具教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究如何正確看待熱門職業(yè)和如何擇業(yè)的相關(guān)問題；教學(xué)難點(diǎn)：如何正確懂得熱門職業(yè)；借助資料、多媒體幫助教學(xué)；敘述與爭(zhēng)論法學(xué)習(xí)方法講解、爭(zhēng)論溝通；多媒體電腦幫助教學(xué)、圖課堂類型新授課片、音像教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 45 頁生涯故事：看后爭(zhēng)論并答復(fù)：為什么當(dāng)年熱門專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)如今沒有單位要,冷門專業(yè)的畢業(yè)生卻成了“ 香餑餑” ？我們?cè)趽駱I(yè)觀念上是否也存在高考抱負(fù)挑選的這種誤 區(qū)？老師總結(jié)： 社會(huì)需求是不斷變化的, 所謂熱門職業(yè)與冷門職業(yè)是相對(duì) 的、不斷變化的,我們要防止陷入那種一味追求“ 熱門” 而不考慮自身和 社會(huì)實(shí)際的誤區(qū)；二、 關(guān)于熱門職業(yè)

39、的熟識(shí)一熱門職業(yè)的特點(diǎn) 1 不同的職業(yè)為什么會(huì)有“ 冷” 、“ 熱” 之分呢？答：一是社會(huì)需求和人才供應(yīng)的狀況不同；二是待遇不同；2、熱門職業(yè)的特點(diǎn)應(yīng)從哪些方面懂得？答：第一熱門職業(yè)指那些從社會(huì)需求上看,最短缺的職業(yè)；其次熱 門職業(yè)指從事這一職業(yè)的人員數(shù)量增長最快的職業(yè)；再次,熱門職業(yè)指人 們最期望從事的職業(yè)；二熱門職業(yè)的產(chǎn)生 在社會(huì)對(duì)人才的需求日趨多元化的時(shí)代,職業(yè)的“ 冷” 和“ 熱” 式相 對(duì)而言的,會(huì)隨著時(shí)間的推移、社會(huì)的進(jìn)展而不斷變化,甚至是相互轉(zhuǎn)換 的；三熱門職業(yè)的演化與進(jìn)展規(guī)律 熱門職業(yè)不是一成不變的,會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)展的變化而變化；所謂的熱 門職業(yè)、冷門職業(yè)都是相對(duì)于人們的熟識(shí)和追

40、求而言的,沒有確定的“ 熱 門” ,也沒有確定的“ 冷門” ；熱門職業(yè)和冷門職業(yè)也不是一成不變的,今日的熱門可能變成明天的冷門,今日的冷門也可能變成明天的熱門,其 根本緣由在于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展變化；三、樹立科學(xué)的擇業(yè)觀 設(shè)置一個(gè)“ 問題探究”欄目,供應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中很多人對(duì) “ 好職業(yè)”的熟識(shí),讓同學(xué)做出判定并得出自己的結(jié)論；讓同學(xué)熟識(shí)到好職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn) 因人而異：熱門的職業(yè)假如不適合自己,不肯定是好職業(yè)；冷門的職業(yè)如 果適合自己又有社會(huì)需求,也會(huì)是好職業(yè)；自己喜愛的職業(yè)假如自身不能勝任也不是好職業(yè)； 適合自己的職業(yè)也要考慮其社會(huì)需求和進(jìn)展趨勢(shì)才能 確定是否是好職業(yè)；四、作業(yè) 1、熱門職業(yè)的規(guī)律是什么？2、究竟面對(duì)職業(yè)的“ 冷” 和“ 熱” 變化,我們?cè)撊绾翁暨x？板書設(shè)計(jì)一、“ 生涯故事” 板塊 二、“ 生涯導(dǎo)航” 板塊一關(guān)于熱門職業(yè)的熟識(shí) 1、熱門職業(yè)的特點(diǎn) 2、熱門職業(yè)的產(chǎn)生 3、熱門職業(yè)的演化與進(jìn)展規(guī)律二樹立科學(xué)的擇業(yè)觀教學(xué)課題勞動(dòng)最榮耀授課班級(jí)初四 1-4 教學(xué)用時(shí)2 課時(shí)授課時(shí)間第 13/14 周教學(xué)目標(biāo)幫忙同學(xué)樹立正確的勞動(dòng)觀和職業(yè)觀；教學(xué)重點(diǎn)與難教學(xué)重點(diǎn)：幫忙同學(xué)懂得勞動(dòng)對(duì)個(gè)人生活的重要意義二次備課點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)樹立公平的職業(yè)觀突破措施借助資料、多媒體