2022年人民版高中歷史必修一23《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

1、教學(xué)基本信息人民版高中歷史必修一 2.3宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案課題專題二第三節(jié)宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作者及工作單位河北峰峰第一中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)設(shè)計(jì)中依據(jù)建構(gòu)主義理論激發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)；突出以 同學(xué)為主體,老師扮演設(shè)計(jì)引導(dǎo)者作用,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；同學(xué)學(xué)習(xí)方法主要接受觀 察學(xué)習(xí)法、 材料學(xué)習(xí)法和思辨學(xué)習(xí)法；2教學(xué)指導(dǎo)思想：結(jié)合教材對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)、才能的不同層次要求進(jìn)行重新整合；為此,對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充：（1）全民族抗戰(zhàn)局面的形成及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的緣由（懂得、初步運(yùn)用層次）；（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響及啟示（才能層次）；通過(guò)上述內(nèi)容的調(diào)整,形成較完整

2、的學(xué)問(wèn)框架體系,適應(yīng)同學(xué)由表及里、由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律；教材分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是人民版專題一第三節(jié)指的是宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和 國(guó)共聯(lián)合抗日、 日本帝國(guó)主義殘暴的殖民統(tǒng)治、國(guó)民政府的內(nèi)外政策和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正面戰(zhàn)場(chǎng) 以及中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,其核心是國(guó)共兩黨合作基礎(chǔ)上的全民族抗戰(zhàn) , 懂得它關(guān)鍵就是要抓住這一時(shí)期中華民族與日本帝國(guó)主義的民族沖突這一主要沖突,從而理 同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)九一八事變和華北事變,本專 解中華民族的全面抗戰(zhàn)是這一時(shí)期的基本特點(diǎn)；題的內(nèi)容中華民族的全面抗戰(zhàn)就是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)展；由于它仍與政治和地理有確定的聯(lián)系,與近代中國(guó)人民的抗?fàn)?民主革命及二戰(zhàn)有緊

3、密的聯(lián)系, 所以在本學(xué)科有著特別重要的位置,并有啟下的作用 , 是本學(xué)科的重要內(nèi)容；教學(xué)的重點(diǎn)是抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起進(jìn)展高潮,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終建立,中共七大以及中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義；解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)閱讀懂得相關(guān)歷史資料,幫忙同學(xué)把握研習(xí)歷史資料的方法,依據(jù)史實(shí)客觀地,歷史地,階級(jí)地分析,提高同學(xué)史論結(jié)合分析問(wèn)題的才能,形成正確的歷史觀,戰(zhàn)爭(zhēng)觀和價(jià)值觀； 同時(shí), 復(fù)習(xí)本內(nèi)容, 要建立起科學(xué), 合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),分階段, 分專題歸納課本學(xué)問(wèn)；仍要將中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)同世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)合在一起,從整個(gè)反法西斯的角度來(lái)分析,懂得；學(xué)情分析由于同學(xué)中學(xué)的歷史學(xué)問(wèn)相對(duì)薄弱,受中學(xué)次科觀念的影響

4、, 同學(xué)對(duì)歷史的愛(ài)好不強(qiáng)；再加上新課程采用專題體例編排,跳動(dòng)性強(qiáng),同學(xué)普遍感到學(xué)習(xí)難度大 , 學(xué)問(wèn)連接困難；同學(xué)很能歷史地分析在上個(gè)世紀(jì)30 歲月日本入侵者為何要入侵中國(guó),中華人民是如何團(tuán)結(jié)一樣開(kāi)放抗日斗爭(zhēng)以及最終我們?yōu)楹文軌蜈A得這樣一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng),更不能闡明它們之間的內(nèi)在關(guān)系,這些是本課需要重點(diǎn)落實(shí)的地方；但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐, 同學(xué)對(duì)新課程的適應(yīng)才能有所提高,自主學(xué)習(xí)的積極性也得到加強(qiáng), 且本課教材的主要知識(shí)點(diǎn)同學(xué)在中學(xué)教材中以及影視節(jié)目中已有接觸且比較感愛(ài)好,大部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不會(huì)生疏,其中部分1 / 4 人民版高中歷史必修一2.3宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案同學(xué)仍或多或少把握了一些制作課

5、件的方法,并有這方面的實(shí)踐體會(huì),要組織探究、合作、自主的學(xué)習(xí) . 應(yīng)當(dāng)不會(huì)很困難,為探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展打下較為順當(dāng)?shù)幕A(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)（1）明白日本的相關(guān)史實(shí),就是指要知道日本局部侵華的九一八事變,全面侵華的標(biāo)志性大事七七事變,抗戰(zhàn)初期日本速戰(zhàn)速?zèng)Q戰(zhàn)略方針及在華北、華東的入侵史實(shí),日本在淪陷區(qū)的殘暴統(tǒng)治在政治,經(jīng)濟(jì),思想文化上以及對(duì)抗日依據(jù)地的掃蕩等史實(shí)；（2）把握中國(guó)抗戰(zhàn)的重要史實(shí)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義就是指要明白國(guó)共兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)情形及相互支持,相互協(xié)作, 在國(guó)共合作基礎(chǔ)上的全民族抗戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的根本保證,從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大方面熟識(shí)抗戰(zhàn)勝利的宏大意義；（3）懂得抗戰(zhàn)不同階段國(guó)民黨抗戰(zhàn)政策的變化

6、緣由和中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)的緣由就是要從 國(guó)共兩黨的階級(jí)屬性以及抗戰(zhàn)形勢(shì)的變化等去分析國(guó)共抗戰(zhàn)的態(tài)度,國(guó)民黨政策重心的轉(zhuǎn) 變；懂得相持階段日本帝國(guó)主義轉(zhuǎn)變侵華方針的緣由就是要從中國(guó)、日本、 國(guó)際形勢(shì)等三個(gè) 方面去分析日本轉(zhuǎn)變侵華詳細(xì)方針的緣由,要熟識(shí)日本滅亡中國(guó)的總方針是沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變 的；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的緣由、表現(xiàn)及其結(jié)果；闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是 中國(guó)近代史上最宏大的愛(ài)護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)；難點(diǎn)：懂得全民族抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)抗擊外來(lái)入侵斗爭(zhēng)中的位置；教學(xué)流程示意由主要沖突導(dǎo)入新課,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,利用導(dǎo)學(xué)案對(duì)本課進(jìn)行學(xué)習(xí)！主要流程就是：老師提出任務(wù)

7、,同學(xué)按要求完成課本的閱讀,以及導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖（老師表達(dá)）：國(guó)難當(dāng)頭,曾經(jīng)主見(jiàn)各異、政見(jiàn)不同的國(guó)共兩黨為了整個(gè)民族的生存,他們共赴國(guó)難,共 同抗敵；曾經(jīng)被譏笑為一盤(pán)散沙的中華民族,最終實(shí)現(xiàn)了空前的大團(tuán)結(jié)；問(wèn)題：國(guó)共兩黨是如何走上“ 團(tuán)結(jié)之路” 的,即抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過(guò)程？同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)后概括：（ 1）1935 年華北事變后,中共發(fā)表八一宣言；（ 2）1935 年瓦窯堡會(huì)議確立方針；2 / 4 人民版高中歷史必修一（ 3）1936 西安事變和平解決初步形成；2.3宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案（ 4）七七事變 -1937 中共通電、蔣介石廬山談話；（ 5

8、）1937 年八一三事變后,紅軍改編為八路軍、新四軍；（ 6）1937 年 9 月,國(guó)民黨公布了中共中心提交的國(guó)共合作宣言,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成；探究一：中華民族為什么能實(shí)現(xiàn)全民族的抗戰(zhàn)？同學(xué)在閱讀課本之后,通過(guò)老師給出的提示,得出緣由跟因素；自行懂得記憶；探究二：如何看待國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)？同學(xué)先通過(guò)閱讀課本和完成導(dǎo)學(xué)案,明白正面和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn),然后通過(guò)分析,得出對(duì)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的熟識(shí)；并提出自己的看法,進(jìn)行爭(zhēng)辯；在同學(xué)爭(zhēng)辯得出結(jié)論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行詳細(xì)透徹的講解；探究三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利在中國(guó)抗擊外來(lái)入侵斗爭(zhēng)中的歷史位置；（課件：呈現(xiàn)相關(guān)材料,同學(xué)閱讀后發(fā)言）；材料一在如何看待

9、中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)問(wèn)題上,美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō)：“假如中國(guó)屈服, 那將是日軍和納粹的大規(guī)模鉗形攻勢(shì),在近東某處會(huì)合,完全切斷俄國(guó)同外界的聯(lián)系,瓜分埃及,切斷經(jīng)過(guò)地中海的全部交 通線 ”材料二 假如日本進(jìn)軍西印度洋,必定會(huì)導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰；能防止上述局勢(shì)顯現(xiàn)的只有中 國(guó)；丘吉爾 材料三 在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)傷亡 3500 萬(wàn)人,死亡 2022 多萬(wàn)人,直接經(jīng)濟(jì)缺失 620 億美元,間接經(jīng) 濟(jì)缺失 5000 億美元；美國(guó)死亡 40.5 萬(wàn)人；英國(guó)死亡 37.5 萬(wàn)人；: （同學(xué)回答,老師總結(jié)）1、第一次反帝斗爭(zhēng)完全勝利,大大增強(qiáng)了全國(guó)人民的民族自尊心和自信心；2、一場(chǎng)讓中華民族空前團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)爭(zhēng),中

10、華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；3、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分,對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn),中國(guó)的國(guó)際位置得到 提高；三、感悟歷史讓歷史告知將來(lái)（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的反思）（老師表達(dá)）： 70 多年過(guò)去了,日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的那場(chǎng)罪責(zé)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)到底給中日兩國(guó)帶來(lái)了什么？中日兩國(guó)的人們對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度又如何？（四）課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了70 年前的抗日戰(zhàn)爭(zhēng), 再現(xiàn)了那雄壯興奮地感人場(chǎng)面,主要就日本的入侵及中國(guó)人民的偉大抗?fàn)?、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、抗戰(zhàn)勝利的緣由及意義進(jìn)行了深化的探討；大家在識(shí)記基本學(xué)問(wèn)的同 時(shí),應(yīng)就抗戰(zhàn)勝利的緣由及影響進(jìn)行整合,形成完整的學(xué)問(wèn)體系,同時(shí)懂得與感悟抗戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要 意義,以實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)才能的突破；板書(shū)設(shè)計(jì)三 宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 一、侵華日軍的罪行 二、關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)局部抗日：1931 1936 三、全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：1937 1945 1、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立：2、全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)國(guó)共聯(lián)合抗日：四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大勝利3 / 4 教學(xué)反思人民版高中歷史必修一 2.3宏大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,他們的學(xué)習(xí)確定要親身體會(huì)才會(huì)印象深刻,在本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò) 程中,我盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)去感受、去體會(huì)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；這節(jié)課突出特點(diǎn)就是 多媒體