光傳輸與程控交換實訓報告

1、中北大學學生實訓報告2011/2012學年第一學期學院系：信息商務學院通信工程系實訓單位：通信工程實訓基地專業(yè)：通信工程班級：姓名：一、實訓任務書起止時間10月31日11月11日實訓地點通信工程實訓基地主樓1315實訓方式集中實訓的：通過實訓使學生增加對本專業(yè)學科的感性認識。獲取本專業(yè)的實際知識，鞏固所學理論，培養(yǎng)學生分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過實訓接觸實際，了解社會，樹立工 程意識；了解本專業(yè)在國民經濟建設中的地位、作用和發(fā)展前沿，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科 學態(tài)度和嚴謹務實的工作作風，為畢業(yè)后參加工作，打下一個良好的基礎。要求：1、嚴格按照實訓計劃和實訓要求參加實訓，聽從指導教師指揮

2、，服從統(tǒng)一安排；2、虛心向工程技術人員學習，認真思考，刻苦專研;3、按時完成教師布置的任務，認真記錄實訓內容，寫好實訓日記，認真完成實訓報告;4、嚴格遵守實訓操作規(guī)程，保障安全、杜絕事故;主要內容及進度安排:主要內容：1、了解實驗平臺建設概況及與現(xiàn)行通信運營商應用的聯(lián)系2、參觀程控交換、光傳輸?shù)壬逃迷O備，了解其工作原理及應用領域；3、學習程控交換設備CC08的硬件組成，進行硬件管理、本局計費配置方法實訓。4、學習SDH傳輸設備硬件組成，進行SDH設備管理、通道環(huán)組網配置方法實訓進度安排：1、實訓動員、安全教育、保密教育；分組完成（1天）2、參觀程控交換、光傳輸設備及應用領域介紹分組參觀（1天）

3、3、 程控交換設備CC08配置方法實訓；分組實訓（4天）4、 SDH傳輸設備配置方法實訓；分組實訓（4天）指導教師評語：指導教師（簽字）：二、實訓報告1實訓目的通過對SDH傳輸設備的參觀，對OPTIX 155/622H設備硬件有個大致的了解通過對SDH命令行的學習，結合SDH設備進行命令行演示，了解設備的調試配置 以及EB實訓平臺的使用方法。通過本實訓了解2M業(yè)務在環(huán)形組網方式時候的配置。通過實驗，了解程控交換機單元所具備的最基本的功能。了解程控交換機的硬件結構，按照模塊、機框、單板的順序進行數(shù)據的配置。培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，適應畢業(yè)后的實際工作要求.加深對交換機系統(tǒng)功能結構的理解，熟悉掌握B模

4、塊局配置數(shù)據、字冠、用戶 數(shù)據的設置。通過配置交換機數(shù)據，要求實現(xiàn)本局用戶基本呼叫。2實訓任務及內容2.1光傳輸部分2.1.1光傳輸部分實訓任務1、了解實驗平臺建設概況及與現(xiàn)行通信運營商應用的聯(lián)系2、參觀光傳輸商用設備，了解其工作原理及應用領域；3、學習SDH傳輸設備硬件組成，進行SDH設備管理、通道環(huán)組網配置方法實訓2.1.2光傳輸部分實訓內容光傳輸系統(tǒng)設備硬件介紹：實訓平臺為華為公司最新一代SDH光傳輸設備，采用 多ADM技術，根據不同的配置需求，可以同時提供E1、64K語音、10M/100M、34M/45M 等多種接口，滿足現(xiàn)代通信網對復雜組網的需求。根據實際需要和配置，目前提供E1、

5、64K語音、10M/100M三種接口。實訓終端通過局域網（LAN）采用SEVER/CLIENT方式 和光傳輸網元通訊，并完成對網元業(yè)務的設置、數(shù)據修改、監(jiān)視等來達到用戶管理的 目的。實訓平臺提供傳輸設備有0PTIXMETR01000以及0PTIX0SN2000傳輸速率為STM-4 （即622M）。兩種設備應用于城域傳輸網中的接入層，可與0SN9500、OptiX 10G、OptiX OSN 2500、0ptiX 0SN 2000、0ptiX Metro 3000 混合組網。EB平臺的操作：所有的光傳輸設備以及所有的學生實訓終端和EB平臺服務器均 通過網線連接到同一個實訓室交換機上，這樣只要連接

6、的所有設備終端配置同一個IP 網段地址就可以相互通信；在實訓的時候各個學生終端并不直接與各個SDH設備通信， 而是先登陸到EB服務器上，由EB平臺服務器給所有的學生終端統(tǒng)一安排實訓時間， 這樣保證實訓的順利進行。SDH擁有一套標準化的信息結構等級，稱為同步傳送模塊（STM），并采用步復 用方式，使得利用軟件就可以從高速復用信號中一次分出（插入）低速支路信號，不 僅簡化了上下話路的業(yè)務，也使交叉連接得以方便實現(xiàn)。通常，電端機是光纖數(shù)字通 信系統(tǒng)的終端設備，它由基群和復接設備組成。如4個基群可以復接成一個二次群，4 個二次群可以復接成一個三次群，4個三次群可復接成一個四次群，4個四次群可以復 接成

7、一個五次群。反之，1個五次群可以分解成4個四次群，1個四次群可以分解成4 個三次群，等等。在傳統(tǒng)的異步數(shù)字系列里，從高次群的信號中難以直接分出低次群 的信號，必須采用逐級分接和復接的方法進行，即將整個高速率信號一步一步地分解 到所需的低速信號等級，然后再一步一步地復用至高速信號。如：為了從四次群 （140Mbit/s）高速碼流中分出（插入）1個基群（2Mbit/s）支路信號，需要經過將四 次分解成三次群、將三次群分解成二次群、將二次群分解成基群的三次分接和復接過 程才能完成。而電信號的反復分接和復接，對全程全網的傳輸質量有明顯的影響。在 SDH光纜通信系統(tǒng)中，常規(guī)PDH系統(tǒng)的眾多復用器和線路終

8、端被綜合在一個設備終 端復用器（TM）中，省去了全套背靠背的復用設備。其支路接口可以是2Mbit/s、 34Mbit/s、140Mbit/s和155Mbit/s的任意組合。因而利用軟件系統(tǒng)就可以很方便地從 干路高速碼率復用信號中一次性地分出（插入）低速碼流支路，避免了需要對全部信 號按部就班地進行解（復）用的做法，不僅使上下業(yè)務十分容易，而且可靠性也大大 提高。如果將線路沿途的再生中繼器換成分插復用器，則在中途就可以任意分路和插 入電路、速率也可以為2Mbit/s、34Mbit/s、140Mbit/s和155Mbit/s的任意組合，從 而使區(qū)間通信變得十分靈活方便。此外，利用SDH設備還可以對

9、原有的光纖數(shù)字通信 系統(tǒng)進行擴容。3、SDH擁有豐富的開銷比特（約占信號的5%），以用于網絡的運行、 維護和管理。SDH具有自愈保護功能，可大大提高網絡的通信質量和應付緊急的能 力。SDH網結構有很強的適應性，現(xiàn)有的準同步數(shù)字體系、同步數(shù)字體系和寬帶綜合 業(yè)務數(shù)字網（B-ISDN）均可進入其幀結構。2.2程控交換部分2.2.1程控交換部分實訓任務1、了解實驗平臺建設概況及與現(xiàn)行通信運營商應用的聯(lián)系2、參觀程控交換商用設備，了解其工作原理及應用領域；3、學習程控交換設備CC08硬件組成，進行硬件管理、本局計費配置方法實訓。2.2.2程控交換部分實訓內容CC08交換機的構造：采用全數(shù)字三級控制方式

10、。無阻塞全時分交換系統(tǒng)。語音信 號在整個過程中在實現(xiàn)全數(shù)字化。同時為滿足實驗方對模擬信號認識的要求，也可以 根據用戶需要配置模擬中繼板。實驗維護終端通過局域網（LAN）方式和交換機BAM后 管理服務器通信，完成對程控交換機設置、數(shù)據修改、監(jiān)視等來達到用戶管理的目的。 在硬件上具有模塊化的層次結構，這種模塊化的層次化的結構便于系統(tǒng)的安裝、擴容 和新設備的增加，通過更換或增加功能單板，可靈活適應不同信令系統(tǒng)的要求，處理 多種網上協(xié)議，通過增加功能機框或功能模塊，可方便地引入新功能、新技術，擴展 系統(tǒng)的應用領域。交換機硬件配置以及交換機本局調試。3實訓心得與收獲高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研

11、究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校 對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士 的廣泛重視。學校為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成實驗報告，在 實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力，總結出大量的經驗以適應當代社 會又好又快的發(fā)展方式。在實訓中，我們認識了很多商用設備，了解了它們的性能，使用方法及作用。它們 為我們的生活帶來了很多的便捷。這次的實訓分光傳輸和程控交換兩大部分，主要學 習程控交換設備CC08的硬件組成，進行硬件管理、本局計費配置方法實驗以及SDH傳 輸設備硬件組成，進行SDH設備管理、點對點組網配置方法實驗。通過這次實訓，通過對S

12、DH命令行的學習，了解了 SDH設備的調試配置以及EB實 訓平臺的使用方法。讓我深刻體會到實驗前理論知識準備的必要性，也就是要事前了 解將要做的實驗的有關材料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記 錄什么數(shù)據和怎樣做數(shù)據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟 和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難進行下去的，只有課 前預習了，實驗的時候理論聯(lián)系實際，通過實踐來進一步認識理論。通過實訓，同學們的友誼也增進了不少，很多不太會做的實驗在同學們的幫助下 完成了。我們通過相互學習，相互溝通，一起研究，讓很多的實驗都做得相當?shù)某晒Γ?心中的成就感與自豪感油然而生。班級的那種團結氛圍填滿了整個實訓實驗室。通過本實訓了解2M業(yè)務在環(huán)形組網方式時候的配置。了解程控交換機單元所具備 的最基本的功能。了解程控交換機的硬件結構，按照模塊、機框、單板的順序進行數(shù) 據的配置。加深對交換機系統(tǒng)功能結構的理解，熟悉掌握B模塊局配置數(shù)據、字冠、 用戶數(shù)據的設置。通過配置交換機數(shù)據，要求實現(xiàn)本局用戶基本呼叫。通過這次測試實踐的實訓，學到了很多實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，動手 能力以及思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。課程知識 的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。剛開始做實驗的