語文教學內容

1、教學內容：中彩那天萬年牢尊嚴將心比心沒了誠信，我一天也不會快樂 人生開關救人的哈里森課時：7課時單元教學目標：.自主識記課文中出現(xiàn)的生字 30個，正確書寫31個，借助字典和聯(lián)系上下文理解重點詞語“拮據、夢寐以求、疲憊不堪”等，積累優(yōu)美的詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文體會課文表達的思想感情，培養(yǎng)誠實、守信的品質。.抓住文中關鍵詞句，初步把握課文內容，人物的思想品質。.品味作者對人物語言、動作的描寫，學習作者的表達方法，并在習作中學習運用。單元教學重難點：教學重點：.積累詞語和優(yōu)美的句子。.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。教學難點：學習通過描寫人物的語言、動作表現(xiàn)人物的品質。教學準備：學

2、生預習、教室制作課件教學安排：中彩那天教學要求1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。2、幫助學生學會本課生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文。教學重點讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點理解母親說的兩句話。課前準備1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。教學課時兩課時第一課時教學要求1、朗讀課文，了解課文的主要內容。2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。教學重點初讀課文，了解課文內容。引導和培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力和習慣。教學難點理

3、解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。教學過程一、交流資料，了解時代背景關于第二次世界大戰(zhàn)前,關于資本主義社會,二、指導閱讀，初步感知1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。2、檢查掌握生字情況，注意正音。3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學生質疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。四、整體感知1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。第二課時教學要求1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。2、指導學生有感情地朗讀課文。教學

4、重點讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點理解母親說的兩句話。教學過程一、初讀課文，感知內容。1 .默讀課文。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？2 .在班上談讀文后的體會。（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信,）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）二、本課的學習目標（口述）三、精讀課文，理解重點（一）講讀三、四、五、小節(jié)1、（出示課

5、文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生活實際 想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興??！說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的 兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并 作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿， 而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但

6、是這樣一來，后半生將會受到良心的譴責。萬年牢教學目標1、認識1 2個生字2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生 活實際和同學交流讀后的體會。教學時間1課時教學過程K你正在瀏覽老百曉在線提供的文章一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？ 并在書上做簡單的批注，讀后根

7、據自己的批注進行交流。三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個 辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空 洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果，”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的 材料又經過嚴格的挑選,二有一點兒,，”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不

8、怕潮。3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會1、聯(lián)系上下文說說它的意思2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認 識能力。七、拓展閱讀，加深對課文的理解讀一篇與本文內容相關的文章八、板書設計萬年牢的產品質量：工藝高、質量好萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品：誠實、守信尊嚴學習目標.認識本課7個

9、生字，學寫1 5個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。第一課時一、導入同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年 輕人，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。二、學生自讀課文.自學生字新詞。.質疑問難。.想一想，課文只要講了一件什么事？三、初步感知課文內容.檢查生字新詞的認讀和理解。.師生共同解決疑難問題。.指名分節(jié)朗讀課文。.指名概括課文的主要內容。（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用 自己的勞動

10、，換取了事物，贏得了做人的尊嚴）四、課堂作業(yè).抄寫生字新詞。.概括地寫出課文的主要內容。第二課時一、深入朗讀，品味詞句.要求學生邊讀書，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動” “年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物” ,.引導學生結合上下文理解這些句子，從內容上體會思想。.從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？二、點撥，揭示中心.討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？.齊讀課文最后一個自然段。提問：這個年輕人是誰？

11、是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。結合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。三、指導學生帶感情朗讀課文.自由讀。.指名讀。.分角色讀。四、布置作業(yè)根據教學的實際需要，可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，并試著擬一條人生 格言?？商崾緦W生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。8 將心比心教學要求:.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教

12、學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時：一課時教學過程：K你正在瀏覽老百曉在線提 供的文章一、談話導入，揭示課題。同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位 白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今 天，我們將學習將心比心這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內容。.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？.齊讀課文。三、細讀課文，探究明理

13、。.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。.創(chuàng)設情境，補充對話。在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。大街上，幫助一位

14、殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設計：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心語文園地二第一課時.出示單元導讀，明確單元主題“以誠待人”.檢查學生預習情況。學生課前預示預習要求：自主識字，爭取把課文讀正確、讀流利，借助工具 書和聯(lián)系上下文理解重點詞語，初步了解課文的主要內容和預習收獲，找出自己不明白的問題，查找相關 資料。.教師檢查課文朗讀，糾正字音，指導長句子的朗讀。第二課時.指導朗讀課文中彩那天，重點指導學生對“道德難題”的理解。.抓住重點語句體會人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。.想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)，并寫下來。第三課時.閱讀課文

15、萬年牢，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認 真、實在，體會敘事清楚、有條理的表達方法。.拓展閱讀沒了誠信，我一天也不會快樂，感受小提琴手拒絕誘惑、接受貧窮從而得到的快樂和安寧。第四課時.指導朗讀課文尊嚴體會抓住語言、動作描寫表現(xiàn)人物品質的特點。.抄寫、積累描寫年輕人外貌、動作、語言的句子。第五課時.閱讀課文將心比心，抓住關鍵語句體會作者語言的描寫方法。.拓展閱讀人生開關 救人的哈里森，體會誠實、善良給人帶來的快樂。第六、七課時習作：認真閱讀習作要求，弄清楚什么事心里話、準備向哪些人說心里話，說哪些心里話，注意 人稱的使用。習作時做好思考、習作后注意交流。教學過程

16、：第一課時一、揭示第二單元的學習主題閱讀“單元導讀”，并請學生說一說，本單元的主題和學習任務是什么？二、檢查學生預習情況.指名讀課文，注意讀通順預設：拮據夢寐以求饋贈疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴愜意.指名輪讀課文，把課文讀通順、流暢。三、談談自己的預習收獲，或對句子的感受。四、提出不懂的問題小組內交流，小組合作，嘗試解決問題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問題，做好標注。第二課時：中彩那天一、回讀課文，找出課文是圍繞哪句話來寫的？二、細讀課文，探究“道德難題”之難。.探究：父親面臨的“道德難題”指的是什么呢？為什么難呢？文章又是怎么寫出父親“難”的表 現(xiàn)的？圈畫出有關語句。.交流、探尋“難”的原因，讀重點語句

17、：句子一：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。（重點品讀“拮據”）句子二：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。（重點品讀“夢寐以求”）.讀重點詞句，品析“難”的表現(xiàn)：句子一：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（重點扣住描寫神態(tài)的詞“神情嚴肅”）句子二：我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。（重點扣住描寫動作的詞：“趕”）句子三：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（重點扣住“擦”字，

18、進一步體會父 親的抉擇之難。）三、學習表達，體會人物品質。.“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？梢钥闯?，那 K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！睆倪@一個“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在咱們反過來想一 想，在擦去K字的時候，父親會是一種什么樣的表情？什么樣的動作呢？心里想些什么呢？咱們試著說一 說。.想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)，并寫下來四、拓展積累誠信就像是美麗、純潔的花, 我們一起來好好欣賞：言必信，行必果。與朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。精誠所加，金石為開。愛人者，人恒愛之；敬人者在喜歡它的人的精心呵護下， 燦爛

19、地開放著。這里老師采擷了幾朵,論語子路論語學而論語顏淵后漢書廣陵思王荊傳人恒敬之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子離婁下孟子梁惠王上第三課時：萬年牢沒了誠信，我一天也不會快樂一、閱讀萬年牢.閱讀課文提示，明確學習要求。.默讀課文，邊讀邊做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？做出簡單批注.交流閱讀感受，說說這位父親給你留下哪些印象。.找出課文中表現(xiàn)父親做事認真、實在的句子讀一讀，談談自己的感受。.說說對文中三處“萬年牢”的體會和其間的聯(lián)系。二、閱讀沒了誠信，我一天也不會快樂.默讀課文，說說課文的主要內容。.讀出自己感受最深的句子，談談體會。.找出課文中描寫年輕人動作、語言的句

20、子默讀，體會作者的寫作特點。第四課時：尊嚴一、齊讀課文，想想課文講了一件什么事。二、深讀，感悟人物。.學習第一自然段，哪里寫出了難民的境況，此時他們面臨怎樣的困境？.感悟“不例外”，表層解讀年輕人。過渡語點出年輕人的“不例外”：他和其他難民一樣需要(食物來充饑)；需要(食物來補充體力)；需要(穩(wěn)定的工作來維持生計)需要一一,所以，他也毫不例外，為饑餓所困、為疲憊 所困、為虛弱所困！.感悟“例外”，深層解讀年輕人：這個年輕人要用自己的與眾不同證明什么？深入學習2至4段，賞析年輕人與杰克遜大叔的對話場面，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，深度 了解年輕人。(1)語言：第一次對話，“先生，吃您這么多東西，

21、您有什么活需要我做嗎？”他的心里在想什 么？第二次對話，“先生，那我不能吃您的東西， 我不能不勞動，就得到這些食物！ ”他的心里又在想什么？ 第三次對話，“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”(2)動作：“仰起頭”他為什么以這樣的姿勢與杰克遜大叔說話？“喉結上下動了動” “輕輕地捶”從這兒你看出了什么 ？(3)神態(tài)：“目光頓時灰暗”這說明了什么？4.感悟杰克遜大叔的為人，理解杰克遜大叔的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有， 可他百分之百是個富翁， 因為他有尊嚴！”三、拓展，震撼心靈談自己的感悟：尊嚴就是。作為學生，就是尊嚴。四、積累運用找出課文中描寫年輕人外貌、動作、語言的句子讀一讀，

22、體會表達上的特點。第五課時將心比心人生開關救人的哈里森一、閱讀課文將心比心.獨立閱讀課文，說說課文中的母親是怎樣對待別人的？.圈畫出課文中最受感動的句子，結合生活實際談談自己的感受。.重點朗讀語言描寫，創(chuàng)設情境模仿描寫幾句人物對話。.反復朗讀、記誦課文最后一段，說說對“將心比心”理解。二、自主閱讀人生開關 救人的哈里森第六、七課時：習作一、創(chuàng)設情境，激發(fā)表達欲望同學們，最近有同學找我談虎，說了自己的心里話。今天老師就為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地把 自己的心里話說出來。.明確要求，拓展表達思路(1)指名朗讀“習作”要求，說說什么是“心里話”。(2)這段話告訴我們從哪些方面來說心里話，向誰說？.小組

23、內交流對話，互相啟發(fā)，拓展思路。.提出習作要求(1)明確心里話是向誰說的。(2)心里話內容要真實。(3)可自由選擇人稱。二、動手練筆，交流修改.學生動筆寫作。.選擇例文，師生共同點評。.小組內互相朗讀詞作，相互點評。.自我修改習作。教學目標.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。第一課時口語交際創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自