信息系統(tǒng)分析與設(shè)計實驗報告

1、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計實驗報告設(shè)計題目：教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué) 院：管理學(xué)院班 級:電子商務(wù)11-1學(xué) 號：指導(dǎo)老師:劉林、程浩目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 一、系統(tǒng)簡介1 HYPERLINK l bookmark39 o Current Document 二、系統(tǒng)分析1 HYPERLINK l bookmark43 o Current Document 1、采用的調(diào)查方法1 HYPERLINK l bookmark47 o Current Document 2、可行性分析2 HYPERLINK l bookm

2、ark51 o Current Document （1）技術(shù)條件方面的可行性2 HYPERLINK l bookmark57 o Current Document （2）投資及收益分析2 HYPERLINK l bookmark69 o Current Document （3）社會因素方面的可行性2 HYPERLINK l bookmark75 o Current Document 3、業(yè)務(wù)流程簡介（含業(yè)務(wù)流程圖）3 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document 4、數(shù)據(jù)流程分析（含數(shù)據(jù)流程圖）55、數(shù)據(jù)字典5 HYPERLINK l bookmark83

3、 o Current Document 三、系統(tǒng)設(shè)計7 HYPERLINK l bookmark87 o Current Document 1、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計7 HYPERLINK l bookmark117 o Current Document 2、代碼設(shè)計方案8 HYPERLINK l bookmark121 o Current Document 3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計14 HYPERLINK l bookmark125 o Current Document （1）數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計14 HYPERLINK l bookmark129 o Current Document （2）學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)

4、項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)15 HYPERLINK l bookmark141 o Current Document （3）數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計16 HYPERLINK l bookmark145 o Current Document （4）數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計16 HYPERLINK l bookmark164 o Current Document （5）數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)18 HYPERLINK l bookmark168 o Current Document 四、系統(tǒng)物理配置方案18 HYPERLINK l bookmark172 o Current Document 五、程序（模塊）設(shè)計說明書18 HYP

5、ERLINK l bookmark176 o Current Document （1）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計18 HYPERLINK l bookmark179 o Current Document （2）子系統(tǒng)/模塊劃分18 HYPERLINK l bookmark187 o Current Document 六、任務(wù)分工19 HYPERLINK l bookmark191 o Current Document 七、體會19 HYPERLINK l bookmark195 o Current Document 八、參考文獻(xiàn)20 HYPERLINK l bookmark215 o Current D

6、ocument 九、附件20 HYPERLINK l bookmark219 o Current Document 1、實驗截圖20 HYPERLINK l bookmark228 o Current Document 2、代碼27、系統(tǒng)簡介當(dāng)今時代是飛速發(fā)展的信息時代，在各行各業(yè)中離不開信息處理，這正是計算 機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境.計算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信 息管理.使用計算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安 全性.尤其對于復(fù)雜的信息管理，計算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.管理信息系 統(tǒng)是進(jìn)行信息的采集，存儲，加工，維護(hù)和使用的系統(tǒng)，它是隨著管理科學(xué)和技

7、術(shù) 科學(xué)的發(fā)展而形成的.學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的 內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要，所以學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能 夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段,對學(xué)生來說可以輕松的查閱自己在 校的成績以及信息等.但是一直以來人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學(xué)生信息， 這種管理方式存在著許多缺點，如:效率低，保密性差,另外時間一長，將產(chǎn)生大量 的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找，更新和維護(hù)都帶來了不少的困難.隨著科學(xué)技術(shù)的 不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識，它已進(jìn)入人類 社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用.作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計 算機(jī)對學(xué)生信息

8、進(jìn)行管理，有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速，查 找方便，可靠性高，存儲量大，保密性好,壽命長，成本低等.這些優(yōu)點能夠極大地 提高學(xué)生成績管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化，正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條 件.因此，開發(fā)這樣的一套信息管理系統(tǒng)成為很有必要的事情.學(xué)生信息管理系 統(tǒng)提供了強(qiáng)大的學(xué)生信息管理管理功能,方便系統(tǒng)管理員對學(xué)生信息的添加，修 改，刪除，查詢等操作。二、系統(tǒng)分析1、采用的調(diào)查方法訪問法和觀察法：通過我們對系統(tǒng)中心管理人員的詢問和對我們學(xué)校信息系 統(tǒng)的觀察，再加上我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的查詢，我們對學(xué)生信息管理系統(tǒng)做出了 分析。2、可行性分析技術(shù)條件方面的可行性本系統(tǒng)采用B/S

9、開發(fā)方案，采用ASP.NET技術(shù)和SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫， Windows 2000操作系統(tǒng)上實現(xiàn)在技術(shù)上是可行的。ASP.NET為基于WEB應(yīng)用實 現(xiàn)動態(tài)交互網(wǎng)頁制作提供的技術(shù)環(huán)境支持，實現(xiàn)網(wǎng)站的開發(fā)。從技術(shù)和可擴(kuò)展性來講，是可行的！隨著Internet的飛速發(fā)展使得B/S模式已成為當(dāng)前熱門的系統(tǒng)架構(gòu)方式， 并且技術(shù)已經(jīng)成熟，系統(tǒng)操作簡單，不需要任何硬件設(shè)備，可以在任何地方進(jìn) 行操作而不用安裝任何專門的軟件。只要有一臺能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶 端零維護(hù)。系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易，只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個用戶 名和密碼，就可以使用了。操作上也是可行的！該系統(tǒng)不需要太大投入及

10、太多的技術(shù)資源支持。投資及收益分析支出在基建投資上，可以利用現(xiàn)有設(shè)備，不必進(jìn)行另外的硬件設(shè)備投資。其他一 次性支出，包括軟件設(shè)計和開發(fā)費用6000千元。收益本系統(tǒng)運行可以提高學(xué)生信息管理的效率，滿足師生查詢的需要，減少管 理員的不必要的操作，方便快捷地有效完成學(xué)生管理的各項工作。用的減少或 避免、差錯的減少、靈活性的增加、動作速度的提高和管理計劃方面的改進(jìn)等。社會因素方面的可行性法律方面的可行性系統(tǒng)開發(fā)的用的都是正版軟件將不會侵犯他人集體和國家的利益，不會違反國 家的政策和法律。使用方面的可行性目前已有很多成功學(xué)生信息管理系統(tǒng)的先例，該系統(tǒng)具有可行性。本系統(tǒng)與學(xué)校緊密相關(guān)，并且得到學(xué)校管理人員

11、和老師的大力支持，因此本系 統(tǒng)具有開發(fā)研制條件。綜上所述，本系統(tǒng)的技術(shù)成熟、完備，測試手段可靠，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、 社會等方面的可行性分析，可以確定本系統(tǒng)的開發(fā)完全必要，而且是可行的， 可以立項開發(fā)。3、業(yè)務(wù)流程簡介（含業(yè)務(wù)流程圖）圖1學(xué)生業(yè)務(wù)流程圖圖2教師業(yè)務(wù)流程圖圖3管理員業(yè)務(wù)流程圖4、數(shù)據(jù)流程分析（含數(shù)據(jù)流程圖）數(shù)據(jù)字典是指對數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、處理邏輯、 外部實體等進(jìn)行定義和描述，其目的是對數(shù)據(jù)流程圖中的各個元素做出詳細(xì)的 說明。學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典的編寫。埴等.學(xué)生依系機(jī)關(guān)分班選課,考試,成績填報由數(shù)據(jù)流程圖可以得到數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容，在數(shù)據(jù)字典中，僅給出了學(xué)生學(xué)號

12、 一個數(shù)據(jù)元素，在外部項中給出學(xué)生，在數(shù)據(jù)存儲中給出學(xué)生基 本信息表，在加工中給出學(xué)籍管理，在數(shù)據(jù)流中給出錄入數(shù)據(jù)。系統(tǒng)名二學(xué)生管理系統(tǒng) 條目名*學(xué)號1 jjLj 己.散據(jù)兀素編號；別冬一-屬于數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)存儲：Fl, F-4D1學(xué)生基本情況表D5學(xué)生成績信息表數(shù)據(jù)元素n代碼類型意義字符（由數(shù)字蛆成的字符申L 一一編號1_二:至粉簡要說明當(dāng)學(xué)號是學(xué)生的識別符.每個學(xué)生都有的唯一的學(xué)S外部項一學(xué)生外部項系統(tǒng)學(xué)生管理系統(tǒng)編號序條目增；孚生別窯：輸入數(shù)據(jù)沌:1輸出數(shù)據(jù)流，學(xué)生通知單i學(xué)生的承入信息學(xué)生成績數(shù)據(jù)元素一學(xué)號至萋特征，學(xué)生重本系統(tǒng)的主體學(xué)生的主要特征：學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名聯(lián)系地數(shù)據(jù)存儲一學(xué)生基

13、本信息表系統(tǒng)名，學(xué)生管理系統(tǒng).條目名學(xué)生基本偉,0表.存福短茨一 記錄數(shù)每個學(xué)生一條記景數(shù)據(jù)量匚按學(xué)號順JT排數(shù)據(jù)存儲編號：DI 地知王關(guān)鍵字：學(xué)號-輔關(guān)健字班號注釋河家庭住址so入學(xué)時間8聯(lián)系電話10班 號4出生曰期8學(xué)生性別2學(xué)生姓名10學(xué)生學(xué)號6學(xué)籍變射留級、轉(zhuǎn)專業(yè)）在注粹中說明，重修謀程在備注中說加工一學(xué)籍管理加工系統(tǒng)名：學(xué)生曾理系統(tǒng)編號1條目名J學(xué)箱管理別名，輸入數(shù)鋸流=輸出驟據(jù)流、.學(xué)生基本恰近一拳王基本情況信息加工逐揪將學(xué)生的革本信息錄入.按祀學(xué)生學(xué)號順序排列.分班以后把學(xué)號 填入.簡萋說明;學(xué)生基本信息錄入眉，形成學(xué)生基本信息表目數(shù)據(jù)流一錄入信息數(shù)據(jù)流系統(tǒng)名：學(xué)生管理系統(tǒng)編號；

14、F1條目名，錄入信忠一 _別名：來源*去處:學(xué)生的情微學(xué)盈管理1數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)：錄入信息W學(xué)生學(xué)號+學(xué)生姓名*學(xué)生性別日期+班號+電話+入學(xué)肘間,住址*注釋_簡要說明:對所有在冊學(xué)生的登祀，在學(xué)年結(jié)束后，要進(jìn)行從新修改.三、系統(tǒng)設(shè)計1、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)應(yīng)該提供強(qiáng)大查詢功能，各種信息的靈活組合統(tǒng)計，各種報表的自動化 生成。可以方便添加查詢修改學(xué)生信息包括，并且系統(tǒng)具有自動糾錯的能力， 避免人為操作失誤。1）系統(tǒng)管理：系統(tǒng)授權(quán)，部門人員維護(hù)，基礎(chǔ)代碼維護(hù)，時間段維護(hù)，學(xué)科維 護(hù)，考試維護(hù)，系統(tǒng)日志，修改單位名稱，數(shù)據(jù)備份，數(shù)據(jù)恢復(fù)。2）學(xué)籍管理：學(xué)生注冊，導(dǎo)入學(xué)生，學(xué)生查詢，學(xué)生統(tǒng)計，學(xué)生畢業(yè)，學(xué)籍綜

15、 合管理，修改學(xué)籍號3）成績管理：成績錄入，成績查詢，班級成績統(tǒng)計，班級成績明細(xì)，學(xué)生總分 名次4）收費管理：收費標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)，費用減免，學(xué)生繳費，學(xué)生繳費查詢，未繳費學(xué) 生，助學(xué)貸款5）其他：達(dá)標(biāo)項目：二四六級英語成績，以及其他自學(xué)考試成績界面布局硬件設(shè)備查詢修改個人信息選課信息查 詢 修 改 跟 人 信 息查詢學(xué)生成績增加修改教師個人信息設(shè)置課程信息查 詢 全 校 信 息/用戶名密碼確認(rèn)密碼院系2、代碼設(shè)計方案部分代碼：add_student.javaString userID=；String pwd1二；String pwd2二；String getsdept=;String name=；/

16、姓名JLabel warning二new JLabel();/輸入信息提示框JLabel title二new JLabel();JLabel note1二new JLabel(*)；JLabel note2二new JLabel(*);JLabel note3二new JLabel(*);JLabel jlID=new JLabel(學(xué) 號：)；/創(chuàng)建文本框?qū)ο?TOC o 1-5 h z JLabel jlName=new JLabel(姓名：)；JLabel jlPwd=new JLabel(密碼：)；JLabel jlPwd2二new JLabel(確認(rèn)密碼：)；JLabel sdept

17、=new JLabel(學(xué)院：);JTextField jtID=new JTextField();JTextField jtName=new JTextField();JPasswordField jtPwd=new JPasswordField ();JPasswordField jtPwd2二new JPasswordField ();JTextField jtsdept二new JTextField();JButton submit二new JButton(添加”)；創(chuàng)建按鈕對象JButton reset=new JButton( 重置)；add_teacher.javapublic

18、void actionPerformed(ActionEvent e)(userID二jtID.getText();/獲取用戶輸入內(nèi)容pwd1=jtPwd.getText();pwd2=jtPwd2.getText();getsdept二jtsdept.getText();name二jtName.getText();int temp=0,flag=0;Connection con=null;if(e.getSource()=submit)/判斷是否已輸入必填信息if(userID.equals()| pwd1.equals()| pwd2.equals()warning.setText(請輸入

19、必填信息)；else if(!pwd1.equals(pwd2)/ 判斷兩次輸入密碼是否一致warning.setText(兩次輸入密碼不相同)；else(tryString url=jdbc:odbc:SIMS; /連接 數(shù)據(jù)庫con二DriverManager.getConnection(url,)；/獲取連接字符串Statement stat=con.createStatement();ResultSet rs=stat.executeQuery(select Tea_ID from Teacher_Info);while(rs.next()if(rs.getString(1).equa

20、ls(userID)warning.setText(用戶 ID 已 存在)；flag=1;/判斷用戶名唯一break; if(flag!=1)(if(!name.equals()& !getsdept.equals()temp二stat.executeUpdate(insert intoTeacher_Info(Tea_ID,Tea_Names,Tea_Pwd,Depart)values(，+userID+，+name+，+pwd1+，+getsdept+，)；else if(!name.equals()&getsdept.equals()temp二stat.executeUpdate(ins

21、ert intoTeacher_Info(Tea_ID,Tea_Names,Tea_Pwd)values(，+userID+，+name+，+pwdl+，)；else if(name.equals()& !getsdept.equals()temp二stat.executeUpdate(insert intoTeacher_Info(Tea_ID,Tea_Pwd,Depart)values(，+userID+，+pwd1+，+getsdept+，)；else(temp二stat.executeUpdate(insert intoTeacher_Info(Tea_ID,Tea_Pwd) valu

22、es(+userID+，+pwd1+);if(temp=1)(JOptionPane.showMessageDialog(ss,添加成功)；else(JOptionPane.showMessageDialog(ss,添加失敗”)；catch(Exception ex)(ex.getStackTrace();else if(e.getSource()=reset)warning.setText()； jtID.setText()；jtName.setText()；jtPwd.setText()；jtPwd2.setText()；jtsdept.setText()；/public static v

23、oid main(String args)(/ new admin(QQ)；/3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計 的好壞直接對應(yīng)系統(tǒng)的效率和實現(xiàn)的效果。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計可以提高 數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也將有利 于程序的實現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)在系統(tǒng)分析階段進(jìn)行，任務(wù)是根據(jù)用戶需求設(shè)計出 概念數(shù)據(jù)模型。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計所得的ER模型對用戶需求的一種抽象表達(dá)形式。 為了能夠建立起最終的物理系統(tǒng)，需要將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為DBMS所支持的數(shù)據(jù) 模型。（2）學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在學(xué)生管理系統(tǒng)的

24、數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計中，從系統(tǒng)分析階段的數(shù)據(jù)詞典中分析 出，數(shù)據(jù)存儲之間的關(guān)系，也就是系統(tǒng)的關(guān)系模式。學(xué)生管理系統(tǒng)用關(guān)聯(lián)圖來 描述概念模型，簡稱E-R圖（實體聯(lián)系圖），E-R圖由三部分組成：實體、屬 性、聯(lián)系。所用符號如下所示：III o czz=實體聯(lián)系屬性針對一般學(xué)生管理系統(tǒng)的需求，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分 析，設(shè)計如下所示的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：（2.1）學(xué)生基本信息：包括的數(shù)據(jù)項有：學(xué)號、姓名、性別、出生日期、班號、 聯(lián)系電話、入校日期、家庭住址、備注等。（2.2）班級信息：包括的數(shù)據(jù)項有：班號、所在班級、輔導(dǎo)員、所在教室等。（2.3）課程基本信息：包括的數(shù)據(jù)項有：課程編號、課程名稱

25、、課程類別、課 程描述等。（2.4）課程設(shè)置信息：包括的數(shù)據(jù)項有：年級信息、所學(xué)課程等。（2.5）學(xué)生成績信息：包括的數(shù)據(jù)項有：考試編號、所在班級、學(xué)生學(xué)號、學(xué) 生姓名、所學(xué)課程、考試分?jǐn)?shù)等。下面設(shè)計規(guī)劃出的實體有：學(xué)生實體、班級實體、年級實體、課程實體， 而且有各個實體具體的描述，由此得出學(xué)生信息管理系統(tǒng)的ER圖：（3）數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)：把數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段的出的ER圖轉(zhuǎn)化成SQL Server2000中所支持的實際數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計分兩個步驟：首先將ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，然后對關(guān) 系模型進(jìn)行優(yōu)化。ER圖轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式如下所示：學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，出生

26、日期，班號，聯(lián)系電話，入校日期，家庭住址， 備注）班級（班號，年級，輔導(dǎo)員，教室）課程（課程編號，課程名稱，課程類別，課程描述）年級課程設(shè)置（年級，年級名稱）學(xué)生成績（考試編號，學(xué)號，姓名，班號，課程名稱，考試分?jǐn)?shù)）（4）數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計是為數(shù)據(jù)模型在設(shè)備商選定合適的存儲結(jié)構(gòu)和存取方 法，已獲得數(shù)據(jù)庫的最佳存取效率。學(xué)生信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的各個表格設(shè)計結(jié)果如下，每個表格表示在數(shù)據(jù)庫 中的一個表。學(xué)生基本信息表Student_info數(shù)據(jù)類型可杏為空瘟瓦S tn tier LTriT(01Student_NanscCHAEi QD)StudenijGenderCHAR(2)St

27、udem：_DateDATETrWE(8)Cl as-s_NoIM 4Tele- NumberCEIARdO)DATETTMF(KJAddres-sFARCH依將妨Conwn.entVARCHAK(200)NOT NULL.學(xué)生孚號r主成）NULL呻生姓名MULL學(xué)生性別MULL出生日期NULLMUUNULL hJULL專事校庭臂 甜耿入家注班級信息表Class info列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明INT(4)NWT NULL班號主鍵）Grad百CRAR(IG)NULLDirectorCKAE(IG)NULL輔導(dǎo)員ClassrofliD_NoCHAI? 10)NULL課程信息表Course_inf

28、o列名數(shù)據(jù)矣型可否為空說明Course_NoINT(4)NOT NULL課程編號（主錘）Course_NameCHAR (10)NULL溪程名稱Gourse_TypeCHAR (IflNULL課程類型CquTse_DesC岫風(fēng)）ftUU課程描述年級課程設(shè)置表Gradecourse_info列電數(shù)據(jù)類型可宙為空說明GradeCHAH(IO)MIL年級Cotirse_?iaiiicCHAR(IO)NULL課程名稱學(xué)生成績信息表Result_info列名數(shù)據(jù)類霎可肯為寶說明Exajn_NoCHAR(I況NOT NUIX考試編號主鍵Studejit._IDINT14)NOT FJULL學(xué)生學(xué)號5111

29、口的丁_村 孫 echaE彷NULL學(xué)生姓名Cl&ssNo1NTC4)NULL李生班號Cours=e_Najne匚NULLResult.FLOAT(8】NULL分?jǐn)?shù)系統(tǒng)用戶表User_info列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明七眼r_IDCHAR(10)NOT NULL用戶名株（主常）JsermCHAR(10)WILL用戶密碼U 礎(chǔ) rJJESCHAR(10)NULL用戶1述（5）數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)經(jīng)過前面的需求分析和概念結(jié)構(gòu)分析以后，得到數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。就可 以在SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中實現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)。這是利用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的SQL查詢分析器實現(xiàn)的。SQL

30、語句在SQL Server2000中 的查詢分析器執(zhí)行后，將自動產(chǎn)生需要的所有表格。有關(guān)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的所有后 臺工作已經(jīng)完成。四、系統(tǒng)物理配置方案客戶端操作系統(tǒng)：Windows XP數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：Windows2000 Server前臺開發(fā)工具：Microsoft Visual Basic 6.0中文版后臺數(shù)據(jù)庫管理工具：SQL Server 2000五、程序（模塊）設(shè)計說明書（1）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)模塊設(shè)計分為前臺和后臺。它們分別實現(xiàn)不同的功能，前臺主要是針 對學(xué)生查詢核實自己的信息，后臺針對的是網(wǎng)站管理員。前臺和后臺的相互連 接，使得整個學(xué)生管理管理系統(tǒng)具有良好的動態(tài)性。（2）子系統(tǒng)/模

31、塊劃分這部分主要是為了后臺管理員更加方便的對網(wǎng)站和學(xué)生信息進(jìn)行管理。對 學(xué)生管理增加了學(xué)生信息管理和學(xué)生成績管理。（2.1）網(wǎng)站前臺總體模塊設(shè)計（1）學(xué)生信息查詢模塊：將學(xué)生信息加以分類使學(xué)生和老師可以容易的找到自 己想要得到的信息。（2）學(xué)生成績查詢模塊：學(xué)生在這里可以非常方便的查詢到自己的成績，可以 更快的了解自己的的成績事宜。（2.2）網(wǎng)站后臺總體模塊設(shè)計（1）管理員管理模塊：對進(jìn)入后臺的管理員進(jìn)行管理。（2）學(xué)籍管理模塊：管理員可以對學(xué)生信息分類進(jìn)行修改、添加、刪除等操作。（3）成績管理模塊：對學(xué)生考試的成績進(jìn)行分類添加、管理、分類。六、任務(wù)分工在這次課程設(shè)計中，我參與了系統(tǒng)邏輯模型的構(gòu)建以及將其裝換成物理模型， 根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果繪制了學(xué)生、教師和管理員的業(yè)務(wù)流程圖以及對整個系統(tǒng) 的數(shù)據(jù)流程圖的完善。最后在系統(tǒng)實現(xiàn)階段負(fù)責(zé)了學(xué)生管理系統(tǒng)的構(gòu)建和數(shù)據(jù) 庫的連接。七、體會通過這段時間課程設(shè)計上機(jī)，我們小組終于完成了我們的選定的題目。雖然 課上完沒多久但是忘了很多，剛開始時做的時候感覺很沒頭緒，后來翻閱了上 課的資料以及查閱了一些文獻(xiàn)后有了點眉目，但是到接下來開始畫流程圖的時 候我才發(fā)現(xiàn)我