【最新免費】演講與口才雜志之最精典版教學(xué)文稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善?！咀钚旅赓M】演講與口才雜志之最精典版-演講與口才2010最新版目錄第一講緒論第二講態(tài)勢語訓(xùn)練第三講語音、語速、語調(diào)訓(xùn)練第四講拜訪與接待的語言技巧第五講介紹的語言技巧第六講交談的語言技巧第七講表意恰切訓(xùn)練第八講贊美與批評的語言技巧第九講勸慰與道歉第十講拒絕與應(yīng)對的語言技巧第十一講命題演講第十二講即興演講第十三講論辯演講第十四講求職的語言藝術(shù)前言演講與口才2010最新版課程設(shè)置說明：演講與口才課旨在通過語言表達技巧的傳授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生既能夠在大庭廣眾面前流暢自如、儀態(tài)大方地表述自己見解的能力，也能夠在日常

2、交際中提高口語表達能力，具備良好的口才。一、教學(xué)內(nèi)容與課時安排：（一）本課程共計30學(xué)時，理論講授14學(xué)時，課堂實訓(xùn)14學(xué)時，考試2學(xué)時。（二）理論講授共計14講：敢說訓(xùn)練、態(tài)勢語訓(xùn)練、語音語速語調(diào)訓(xùn)練、拜訪與接待的語言技巧、介紹的語言技巧、交談的語言技巧、表意恰切訓(xùn)練、贊美與批評的語言藝術(shù)、勸慰與道歉、拒絕與應(yīng)對的語言技巧、命題演講、即興演講、論辯演講、求職的語言藝術(shù)。（三）本課程每周2學(xué)時。前一學(xué)時為理論講授部分，學(xué)生通過課上看教學(xué)光盤，學(xué)習(xí)和掌握演講與口才知識與技巧；后一學(xué)時為課堂實訓(xùn)部分，學(xué)生根據(jù)教學(xué)光盤中提供的課堂實訓(xùn)內(nèi)容與傳授的訓(xùn)練方法進行仿說訓(xùn)練。演講與口才課程設(shè)置說明演講與口才

3、課旨在通過語言表達技巧的傳授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生既能夠在大庭廣眾面前流暢自如、儀態(tài)大方地表述自己見解的能力，也能夠在日常交際中提高口語表達能力，具備良好的口才。一、教學(xué)內(nèi)容與課時安排：（一）本課程共計30學(xué)時，理論講授14學(xué)時，課堂實訓(xùn)14學(xué)時，考試2學(xué)時。（二）理論講授共計14講：敢說訓(xùn)練、態(tài)勢語訓(xùn)練、語音語速語調(diào)訓(xùn)練、拜訪與接待的語言技巧、介紹的語言技巧、交談的語言技巧、表意恰切訓(xùn)練、贊美與批評的語言藝術(shù)、勸慰與道歉、拒絕與應(yīng)對的語言技巧、命題演講、即興演講、論辯演講、求職的語言藝術(shù)。（三）本課程每周2學(xué)時。前一學(xué)時為理論講授部分，學(xué)生通過課上看教學(xué)光盤，學(xué)習(xí)和掌握演講與口才知識與技巧；后一學(xué)

4、時為課堂實訓(xùn)部分，學(xué)生根據(jù)教學(xué)光盤中提供的課堂實訓(xùn)內(nèi)容與傳授的訓(xùn)練方法進行仿說訓(xùn)練。二、考核辦法：本課程考核由四部分內(nèi)容構(gòu)成，以百分計。1、課堂實訓(xùn)。學(xué)生每次課都要在教師組織指導(dǎo)下進行課堂實訓(xùn)，記錄分?jǐn)?shù)，此項積分占總成績的25%。2、作業(yè)演練。每次課堂上，教師要利用一定時間對作業(yè)內(nèi)容提問或組織學(xué)生演練，然后講評。每次作業(yè)要積累分?jǐn)?shù)，此項積分占總成績的25%。3、實踐活動。學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下，利用第二課堂活動時間，有目的地開展階段性的實踐活動，如：朗誦比賽、即興演講比賽、命題演講比賽、論辯演講比賽、小品表演、模擬應(yīng)聘、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等活動，每學(xué)期每人不得少于參加兩次，記錄分?jǐn)?shù)，此項積分占總成績

5、的25%。4、期末試卷。筆試，以百分計，占總成績的25%。第一講敢說訓(xùn)練教學(xué)目的使學(xué)生了解演講與口才課程的性質(zhì)、口才訓(xùn)練的作用，掌握克服畏怯心理的方法及演講的姿態(tài)，實現(xiàn)在眾人面前神態(tài)自若，有條有理、自然流暢的講話的目的。教學(xué)內(nèi)容一什么是演講與口才：演講是指人們在會議、集會或一定場合發(fā)表的講話。比如：學(xué)校開大會，校長的講話是演講，學(xué)生代表的發(fā)言也是演講。再比如：你的同學(xué)過生日，幾個人小聚，席間，你說了幾句祝福的話，這也是演講。演講它側(cè)重于人們在大庭廣眾面前的口語表達能力?？诓胖溉苏f話的才能。它側(cè)重于日常生活中人們的口語表達能力。實踐證明只要掌握了一定的方法，通過訓(xùn)練是可以提高口語表達能力的。所以

6、，這門課是實訓(xùn)課型，它要求教師精講，學(xué)生多練。因為技能的獲得主要靠實踐，正所謂“看花容易繡花難??！”如果你去請教一位開車的師傅：“怎么樣才能學(xué)好汽車駕駛技術(shù)？”多數(shù)司機會回答你：“沒啥難的，熟練工種而已?！笨梢娂寄艿恼莆罩饕坑?xùn)練。二、學(xué)習(xí)演講與口才作用：生活中會說話的人不多，很會說話的人就更少了。一個會說話的人，可以流利地表達自己的意圖，講得清楚、動聽、使人樂于接受。它可以使原來不相識者攜手，不感興趣的人相互了解，會說話還可以替人排除糾紛，消除人與人之間的隔閡，它也能醫(yī)治他人愁苦、憂悶，使人生活得到快樂。俄羅斯有句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切”可見，語言表達是有一定技巧的。請看下面的兩

7、個例子：我們教研室要招聘兩名語文教師，消息在網(wǎng)上一公布，一下子來了幾百人，其中兩位應(yīng)聘者給我留下了深刻的印象。一天，我的好朋友找到我：“哎，聽說你們教研室要準(zhǔn)備進人？我的一位親屬想來。拜托了?！彼缂s而至了，是由男朋友帶來的。一見面，男孩子我認(rèn)識，是我多年前的學(xué)生。我們簡單的寒暄過后，他主動介紹道：“辛老師，這是我女朋友趙巍，趙老師給您介紹過她的情況。”于是我向她介紹了學(xué)校的一些情況，把話頭指向了女孩子：“你學(xué)什么專業(yè)？”她低著頭，做小鳥依人狀，緩緩答道：“中文?！蔽倚纳粣偅蛛S口問道：“在學(xué)校都做過什么學(xué)生工作？”“沒有?！蹦泻⒆訐屜然卮?。兩句問答，女孩子給我留下了口才不好，能力差的印象，

8、工作一事只得作罷。有人說：“招聘的前兩分鐘就決定是否錄用你了?！贝嗽挷患?。再看另一位應(yīng)聘者：一天我正忙著，電話響了。“你好，辛老師。我是來應(yīng)聘的張丹。”話筒里傳來一位聲音洪亮，充滿激情的女孩子的聲音。“對不起，你遲到了，我們的招聘工作已經(jīng)結(jié)束了。”我回答?！靶晾蠋煟覀兊牡诙喺衅腹ぷ鬟€沒開始，只要你給我一次見面的機會，我就不會令您失望，為了等這次機會，我們學(xué)校都開學(xué)兩天了我都沒回去，您給我這次機會好嗎？”我被她感染了，于是我給了她見面的機會。在期待中，我辦公室的房門被如期敲響。“辛老師吧？我是來應(yīng)聘的張丹。”她坐定后侃侃而談，主動介紹自己的情況，微笑著，儀態(tài)大方，充滿自信。我破例給了她當(dāng)場試

9、講的機會。她沒有令我失望，她真的是最好的。其實兩人的個人條件都不錯，不相上下，但我們卻留下了第二位應(yīng)聘者。我們有三點考慮：第一，第一位犯了求職應(yīng)聘的大忌：熟人介紹，由朋友帶來。它是你交際能力不夠，膽小，缺乏競爭意識的代名詞；而第二位應(yīng)聘者自己前來，熟悉單位情況，憑本事應(yīng)聘，沒見面就心生好感。第二，第一位應(yīng)聘者，問一句，答一句，有的由人代答，說明她能力差，腦力不夠；第二位應(yīng)聘者主動出擊，口才好，能力強。在求職的時候，應(yīng)聘者要洞察講話人的心理，會講話的人總是在招聘者想獲知你某一方面情況的時候主動告知對方，比如：你的年齡、畢業(yè)院校、專業(yè)，特長、優(yōu)勢等等。在這點，第一位應(yīng)聘者沒有做到，第二位應(yīng)聘者較好

10、地做到了。第三，正確的做法是與人交談時應(yīng)面帶微笑，身體前傾，落落大方，目光注視招聘者。第一位應(yīng)聘者姿態(tài)忸怩，給人口才差，能力不佳的印象；第二位微笑著，儀態(tài)大方，主動出擊，充滿自信的與對方交談，給人留下愉悅的感覺。綜合評價：第二位應(yīng)聘者更適合我們的招聘條件。小結(jié)在第二部分我們講了演講與口才的重要作用，要求同學(xué)們掌握講話技巧，提高講話能力，使同學(xué)們認(rèn)識到良好的口才是卓越人才打開成功之門的金鑰匙，現(xiàn)在許多企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)就是：是人才就一定要有口才。時代召喚人才，人才需要口才，這是毋庸置疑的真理。三、提高口才的基本途徑：提高口才有五個基本途徑：（一）掌握豐富的知識。魯迅說過：“從噴泉里噴出來的都是水，從

11、血管里流出來的都是血?！敝挥行夭劐\繡才能口吐華章。周恩來總理也說過：“立屋要有梁，說話要有根據(jù)?！敝R是口語表達的物質(zhì)基礎(chǔ)，上至天文，下至地理，鄉(xiāng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史典故、軼聞趣事，信手拈來，皆成妙趣。另外，本行當(dāng)?shù)膶I(yè)知識也要熟悉。舉這樣一個例子：我先生的幾個同學(xué)在我家小聚，席間，他們插葷打科，好不熱鬧。我搭不上話，因為他們都是學(xué)醫(yī)的，開玩笑使用的都是藥名，我是一竅不通，一下子成了局外人，很是尷尬。（二）多看書看報。世界動向、國內(nèi)形式、科學(xué)動態(tài)、影視作品等皆可從書報中了解到。它們可以擴展你的談話內(nèi)容和談話題材。（三）勤做讀書摘錄。在閱讀時，隨時隨地都要把遇見的名言警句，好詞華章記錄在摘抄筆

12、記上，久而久之，這些經(jīng)驗與知識就將成為你說話的本錢了。（四）必要的寫作訓(xùn)練。要想口中有，一定不能胸中無。俗話說：“胸有詩書氣自華。”“胸中墨”來源于閱讀和寫作的積累。一個人會說話，善長演講，可巧婦難為無米之炊，劣等稿怎么能展示優(yōu)秀演講者的風(fēng)采呢？（五）勤學(xué)苦練。多練，要求學(xué)生按教師給定的訓(xùn)練方法課上練，課下練。課程結(jié)束還要自主訓(xùn)練。多參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，經(jīng)受鍛煉。多向生活學(xué)習(xí)，多揣摩有經(jīng)驗人士的講話，分析其優(yōu)點，取其長克己之短。相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，展現(xiàn)在大家面前的一定是個全新的你，讓我們共同期待著，共同努力。小結(jié)在第三部分里，我們主要講授了提高口才的五個基本途徑：（一）掌握豐富的知

13、識；（二）多看書看報；（三）勤做讀書摘錄；（四）必要的寫作訓(xùn)練；（五）勤學(xué)苦練。同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧，它會豐富你的知識，增加你的人生閱歷；在讀書的過程中，不要忘記勤動筆，做摘錄，它雖然很辛苦，但它會使你擴大談話領(lǐng)域；在閱讀與摘錄中，在閱讀與寫作的訓(xùn)練中，你一定還會有許多意外的收獲?？炭嗟挠?xùn)練口才吧，它提高的不僅僅是你的口才，還有你個人素質(zhì)的全面提升。四、克服畏怯心理的方法：美國總統(tǒng)羅斯福說過：“每一個新手，常常有一種心慌病。心慌病并不是膽小，乃是一種過度的神經(jīng)刺激。”可見，講話時的畏怯心理是正常的。我就有這樣的經(jīng)歷：二十多年前，我剛大學(xué)畢業(yè)不久，學(xué)校搞了一次教學(xué)五項大檢查。我意外地被評為教

14、學(xué)新秀。學(xué)校要求我做一次公開課?？晌液ε虏桓抑v，多次求主任說情都沒有奏效，只得咬牙講了。經(jīng)過一個月的充分準(zhǔn)備，講之前，在門口候課時還是手發(fā)抖，眼睛不知往哪看，心怦怦地跳個不停。上課了，開場白說話帶顫音。這怎么辦？于是我就微笑著走到同學(xué)中間，開始提問。一下子，我進入了講課情境，也就不緊張了?？磥恚o張的心理誰都有。那么如何克服呢？（一）要有充分的準(zhǔn)備。當(dāng)你在公眾面前講話時，真可謂是“萬眾矚目”。一顰一笑，一舉手一投足，均在眾人的視線內(nèi)。所以，要達到說的目的，就必須在講前做一番準(zhǔn)備，下一番功夫。可如果你心里沒有把要說的問題想清楚，怎么能講清楚？自己都應(yīng)付，興趣不大，怎么會吸引別人，感染別人？因此講

15、者在講前，要理清自己的思路，打好腹稿。充分準(zhǔn)備還包括注意生活細(xì)節(jié)，如講著講著，突然喉頭癢癢的，你能不緊張嗎？近日感冒了，正講到興奮處，流鼻涕了，也難免尷尬突發(fā)事件事先都要想好，總之，你準(zhǔn)備得越充分，講的就越成功。（二）樹立自信心。俗話說：“信心是成功的一半。”拿破侖有句名言：“因為我決心要成功，所以凡是我做的事都得到了成功?！眻詮姷淖孕判氖强谡Z表達成功的第一秘訣。堅強的自信心源于充分的準(zhǔn)備。如：上公開課藥的時候，一想到備了一個月的課，十分渴望展示給大家看，也就不那么緊張了。多告訴自己：“我已經(jīng)準(zhǔn)備充分了，怕什么？”“鎮(zhèn)靜些，我一定會成功。”（三）掌握小技巧。如：深呼吸、積極暗示多暗示自己：“有

16、些人還不如自己呢?！边@樣，有了自信心，消除了不良情緒，就會使自己處于平穩(wěn)狀態(tài)，講話就會變得輕松自如。另外要養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。比如：上公開課當(dāng)我在候課緊張的時候，就微笑著把顫抖的雙手背在身后，向走入教室的老師行躬身禮。別人都夸我，看，她笑呵呵的，一點不緊張。其實是微笑幫了我的忙。（四）多練習(xí)。俗話說“熟能生巧”，練得多了，口語表達能力有了提高，就會越來越自信。二十多年過去了，回憶當(dāng)初講公開課緊張的事自己都覺得好笑。小結(jié)在第四部分里，我們講了克服畏懼心理的四個方法：要有充分的準(zhǔn)備、樹立自信心、掌握小技巧、多加練習(xí)。同學(xué)們，只要你們做好了充分的準(zhǔn)備，胸懷堅實的自信，運用小的技巧，刻苦訓(xùn)練，呈現(xiàn)在眾人面

17、前的就一定是一個胸有成竹，瀟灑自如的你！五、演講者的姿勢姿勢，也就是姿態(tài)。（一）要做到定勢沉穩(wěn)。定勢即講話者上臺及下臺的姿態(tài)。當(dāng)你成為發(fā)言對象，就應(yīng)面帶微笑，充滿自信地站起來，挺胸收腹抬頭，神態(tài)自如地用正常步態(tài)走到臺前，然后面對眾人靜場片刻。定勢沉穩(wěn)，觀眾會眼前一亮，增加聽的興趣，也會使講者受到感染。步態(tài)慌亂，大步流星，上臺沒站穩(wěn)就講話，動作緩慢，手足無措，含胸低頭，都給人留下不好的印象，講者自己也缺乏信心。下臺時，也應(yīng)儀態(tài)大方，直至落座。定勢沉穩(wěn)講的是演講前后的姿態(tài)，那么在演講過程中應(yīng)當(dāng)采取怎樣的姿態(tài)呢？（二）演講者要做到姿態(tài)端正，挺胸收腹抬頭，自然站立，雙手下垂，目光親切自然。本講小結(jié)在第

18、一講里我們講了五部分內(nèi)容：什么是演講與口才；學(xué)習(xí)演講與口才的作用；提高口才的基本途徑；克服畏怯心理的方法；演講者的姿勢。青年朋友們，要想具備良好的口才，首先要克服緊張的心理，當(dāng)然良好的身姿、典雅的氣質(zhì)也會使你在眾人面前的講話更具魅力。那么就讓我們從克服畏怯心理，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)入手，開始我們的訓(xùn)練吧。課堂實訓(xùn)你叫什么名字？你的理想是什么？是哪一件事使你萌生了這一理想？本講要點回顧同學(xué)們，今天我們講了五部分內(nèi)容。通過課堂實訓(xùn)和老師的講評，大家基本掌握了這門課的性質(zhì)，認(rèn)識到口才的提高主要在訓(xùn)練，能夠克服緊張的心理，采用正確的姿勢當(dāng)眾講話。其實通過一定時間的訓(xùn)練，同學(xué)們的口語表達能力是能夠得到提高的，下

19、面演講的王艷斌同學(xué)就是通過一個月的訓(xùn)練參加了東北三省的演講比賽，在大賽中獲得了第一名，她的進步給我們這樣的啟示：只要你不懈的努力，就一定能擁有好的口才。下面請欣賞王艷斌演講錄像紀(jì)實同學(xué)們，為了社會的進步，為了我們的遠(yuǎn)大理想，希望我們?nèi)巳酥匾暱诓庞?xùn)練，我想將來你收獲的決不僅僅是令人羨慕的口才。這就像某人去找一頭羊，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)一個王國。這王國是什么呢？是你豐富的生活，你的思想品質(zhì)和綜合能力的全面提高。第二講態(tài)勢語訓(xùn)練教學(xué)目的正確運用態(tài)勢語言，做到姿態(tài)、表情、手勢、動作等準(zhǔn)確、適當(dāng)、協(xié)調(diào)、自然。增強交談、演講的表達效果，使之更富于感染力、表現(xiàn)力，更好的表情達意。教學(xué)內(nèi)容一、態(tài)勢語：態(tài)勢語是指交談?wù)呋?/p>

20、演講者以姿態(tài)、表情、手勢、動作等傳遞信息的無聲語言。一次，我去一位領(lǐng)導(dǎo)辦公室辦事，推開房門，只見這位領(lǐng)導(dǎo)雙臂交叉于胸前，面部表情十分嚴(yán)肅，正在房內(nèi)低頭快速地踱步。這些無聲語言向我傳遞這樣的信息：他遇到難題了，正在思考怎么辦。于是我退了出來，因為我知道此時進去辦事不合時宜。所以，我們說：態(tài)勢語它也是一種語言，一種無聲語言。再舉這樣一個例子,在我讀中學(xué)的時候，因為父母工作調(diào)動，我們舉家從佳木斯來到哈爾濱。老師把我?guī)У桨嗉?，介紹給同學(xué)們：“這是咱們新轉(zhuǎn)來的同學(xué)叫辛艷，大家掌聲歡迎?！碑?dāng)時不諳世事的我禮節(jié)性的給大家鞠了一躬，然后也和大家一同鼓掌。事隔多年，我的老同學(xué)說：“辛艷，你知道你給我最深刻是什么

21、嗎?”“不知道?！薄熬褪俏覀兂醮我娒妫憔瞎恼频那榫??！蓖瑢W(xué)們，大家看，在人際交往中，態(tài)勢語起了多大的作用。二、作用：美國心理學(xué)家艾伯特梅拉比安曾總結(jié)出這樣一個公式：信息總量7言辭38聲音55表情。55的表情這從一個層面上強調(diào)了態(tài)勢語的重要性。首先，可以展示風(fēng)度。交談?wù)呋蜓葜v者的服裝、打扮、一舉手一投足、表情都給人們留下第一印象，即風(fēng)度。生活中，北京師范大學(xué)于丹教授算不得美女。但當(dāng)于丹教授登上百家講壇的時候，她儀表端莊，舉止高雅，大氣而沉靜，服飾簡潔得體，她是美的。加上她運用詩化的語言去解讀論語，她更是美的。她吸引了無數(shù)觀眾。生活中，廈門大學(xué)易中天教授也算不上美男子。當(dāng)他在百家講壇剛一開講，

22、我還不知道他何許人也的時候，就對他印象深刻。因為他態(tài)度親切，充滿自信，立領(lǐng)中山裝顯得他瀟灑，氣度不凡。一次，我?guī)б幻麑W(xué)生去西安參加“愛我中華”為主題的演講比賽。她講的十分精彩，如數(shù)家珍般地謳歌祖國，言辭熱烈。在(禁止)處有一句：“我的祖國有巍峨富黛的青藏高原，有長江黃河。”配合這句話，我為其設(shè)計了這樣的手勢：“我的祖國有巍峨富黛的青藏高原，有長江黃河。”頓時全場掌聲雷動。手勢語、面部表情幫了大忙，展示了演講者的風(fēng)度。精彩的演講，高雅的氣度贏得了聽眾，她獲得了大賽第一名。其次，輔助口語。我曾經(jīng)請一位外籍教師教孩子們學(xué)英語。老師不會漢語，學(xué)生們初學(xué)英語。但靠態(tài)勢語，我和學(xué)生們聽懂了他的語法課：地點

23、狀語可放在句子前面，也可放在句子后面。因為他有這樣一個動作：把地點狀語這個卡片一會兒放在句子前，一會兒放在句子后，每放一次都讓學(xué)生讀一遍句子，然后微笑著伸出大拇指夸獎學(xué)生。這表情、這動作輔助了口語。正如一位哲人說過的：“好的態(tài)勢語可以讓啞巴聽明白?！毙〗Y(jié)好，在第二部分里，我們講了態(tài)勢語兩方面的作用：展示風(fēng)度、輔助口語。此外，它還可以穩(wěn)定情緒等等。同學(xué)們，讓我們用優(yōu)美的身姿、傳神的表情、準(zhǔn)確的動作和手勢勾勒出最美麗的無聲語言，于無聲處傳遞有聲語言的訊息吧。三、態(tài)勢語的種類：態(tài)勢語的運用要配合有聲語言。它包括三個種類：（一）手勢態(tài)勢語：手勢態(tài)勢語是指交談?wù)呋蜓葜v者運用手指、手掌、拳頭、手臂的動作變

24、化，表達思想感情的一種態(tài)勢語。我們從五個方面來講：1、指示性手勢。用于示意事物的數(shù)量或概念。比如：“今天我們講三個內(nèi)容”出示三個手指。表示：“上下左右”的概念常以手示意。2、情意性手勢：用于示意帶有強烈感情色彩的內(nèi)容。1946年，聞一多在昆明作著名的最后一次演講，當(dāng)講到：“反動派暗殺李先生的消息傳出后，大家聽了都萬分痛恨。這些無恥的東西！他們的心是怎么長的？”“砰”拍講臺的手勢，把混在臺下的特務(wù)嚇的緊縮著腦袋不敢吱聲。拍桌子的手勢表達了聞一多悲憤交加的心情。3、象形性手勢：用于摹形狀物，給聽眾以形象化的感覺。你的同學(xué)走上臺前演講，為了鼓勵他，伸出兩個手指，擺出“V”的造型，他一定心領(lǐng)神會，因為

25、“V”是英語“victory”的第一個字母，代表“勝利”的意思；再比如，你們就要考試了，你的同學(xué)問你：“復(fù)習(xí)的怎么樣了？”你一句話沒說，只是伸手?jǐn)[出一個“ok”的樣子，“ok”指摹的是“準(zhǔn)備好了”。比如“昨天我去釣魚了，池塘里的魚有這么大?！鄙斐鰞墒?，手心相向。4、比擬性手勢：用形象的比喻，把抽象的概念具體化、形象化。劉伯承有一次講述“個人利益服從整體利益”這個抽象的道理時，就形象地描畫：“有人剛參加革命時，腦子里有兩個一般大的圈圈，一個是個人主義，一個是整體利益?！币贿呎f一邊用兩只手的拇指和食指做成兩個大小相同的圓，并排對在一起，然后向大家講這兩個圓圈的擺法。他用左手的大圓把右手的小圓套住說

26、：“還要用整體利益大圈把個人主義的小圈套進去，這就叫個人利益服從整體利益?！眲⒉小坝谜w利益的大圈把個人主義的小圈套進去”這一形象的比喻把抽象的概念“個人利益服從整體利益”具體化、形象化了，他運用的是比擬性手勢。5、象征性手勢：如前面講到的“我們的祖國有巍峨富黛的青藏高原，有長江黃河。”左手向左前方揚起，示意巍峨高聳的青藏高原；右手向右前方平伸，示意滾滾流淌的長江黃河。面部表情與手勢協(xié)調(diào)一致，充滿自豪感。這手勢，這眼神，這表情就運用了象征性手勢，它象征著祖國地域遼闊，資源豐富，我愛我的祖國。再比如，列寧在演講中有這樣一句話：“蘇維埃在前進?！本瓦\用了身體前傾，與聽眾交流，右手掌向下，右手臂有

27、力地向右前方伸出這一象征性手勢，暗示蘇維埃在前進，給人以希望和鼓舞。小結(jié)手勢態(tài)勢語是交談?wù)呋蜓葜v者運用手指、手掌、拳頭、手臂的動作變化，表達思想感情的一種態(tài)勢語。它包括5個種類：指示性手勢、情意性手勢、象形性手勢、比擬性手勢、象征性手勢。這些手勢要配合有聲語言使用。（二）動作態(tài)勢語：前面我們講了手勢態(tài)勢語，在生活中也常常使用動作態(tài)勢語。動作態(tài)勢語是以動作傳遞信息的無聲語言。秋瑾女士在日本留學(xué)時一次登臺演講，她義憤填膺，說著說著，便激動的從靴筒中拔出倭刀，并且說：“如有人回到祖國，投降滿虜，賣友求榮，欺壓漢人，吃我一刀?！卑训恫逶谥v臺上。震撼人心的舉動，顯示出她大無畏的革命氣概和愛憎分明的熾烈感

28、情。請看下面的例子，他們都較好的使用了動作態(tài)勢語：（三）儀表態(tài)勢語前面我們講了手勢態(tài)勢語、動作態(tài)勢語。生活中得體的服飾、禮貌的舉止、謙和的微笑、深情的一瞥這些都是無聲語言，我們稱其為儀表態(tài)勢語。儀表態(tài)勢語三個方面：服裝、身姿、表情?？购閾岆U的演講者站在大堤上，儀表形象自然、樸實、袖挽肘上，褲卷膝間，一身泥，一身汗。得體的服飾就是對抗洪者的莫大鼓舞，它就是一種無聲語言。面對華貴的聽眾，要穿著講究，舉止彬彬有禮。得體的服飾，禮貌的舉止顯示的是演講者的風(fēng)采和對聽眾的尊重。不是有一句話叫“從服裝往往看出一個人”嘛。這話多有道理啊！舉這樣一個例子：一次，我多年不見的老同學(xué)打電話與我相見。我如約而至，但卻

29、很快溜之大吉了。為什么？四十多歲的女子，二十歲的裝扮，打扮得十分妖艷，化著濃妝，手指甲長長的，染著紅指甲。席間，抽著香煙，噴云吐霧，目光游離。我心生不悅，唯恐遇見熟人。這身打扮，這種作派給我留下她是個壞女人的印象。交往也只能到此為止。小結(jié)好，在第三部分我們主要講了態(tài)勢語的三個種類：手勢態(tài)勢語、動作態(tài)勢語、儀表態(tài)勢語。同學(xué)們，在一顰一笑中，在舉手投足間，往往呈現(xiàn)出或低回婉轉(zhuǎn)、或慷慨激昂的文章內(nèi)涵及演講者的個性魅力，它是那樣的有趣，它會使你憑添許多美麗。不妨您試試看。四、態(tài)勢語運用的原則：態(tài)勢語的運用是有一定的原則的，運用不好會弄巧成拙，甚至?xí)嬌咛碜?。（一）態(tài)勢語要準(zhǔn)確。尼克松態(tài)勢語用的不準(zhǔn)確成

30、了他的軼聞。尼克松總統(tǒng)在任期間參加下一屆的總統(tǒng)競選。在一次記者招待會上，他雙手上抬招呼大家站起來，而嘴上卻說：“大家請坐?！绷硪淮窝葜v，他手指聽眾，卻說：“我”，然后指著自己說“你們”。弄得大家莫名其妙，很多選民認(rèn)為他老了，紛紛棄他而去。尼克松態(tài)勢語用的不準(zhǔn)確成了貽笑大方的閑話，從一個側(cè)面詮釋了態(tài)勢語的重要。（二）態(tài)勢語要適當(dāng)，服從演講內(nèi)容。比如我在講魯迅的文章藥的時候，課文中有這樣的一句話：左手撮著一個鮮紅的人血饅頭，那紅的還在一點一點地往下滴，另一只大手向老栓攤著，口里嚷著：“一手交錢，一手交貨?！蔽揖驮O(shè)計了這樣的手勢語：左手做撮著饅頭的樣子，右手示意，紅的在一點一點的滴；右手掌向上前伸。

31、學(xué)生就通過這個動作一下子掌握了劊子手康大叔的性格特征：兇殘、貪婪。其實，課講完了，自己沒有在意。一次測驗，我出了這樣一道題：劊子手康大叔的性格特征是怎么樣的？課下兩個學(xué)生的對話給我留下深刻的印象，可謂歷歷在目，“哎，劊子手康大叔的性格特征你答出來了嗎？”“這還答不出來，你還記得嗎？咱老師講課的時候有這樣的動作：左手撮著一個鮮紅的人血饅頭，那紅的還在一點一點的往下滴，那是人血，同志，不是兇殘是什么？另一只大手向老栓攤著，嚷著一手交錢，一手交貨，拿人血去換錢，那還不是貪婪？”“我也是這么想的，我也答對了?！闭埓蠹铱?，一個好的態(tài)勢語竟然受到如此大的效果。態(tài)勢語這種無聲語言真是魅力無限。再看下面的一個

32、例子：一次參加學(xué)生的演講比賽，一位選手在最后說了這樣一句話：“面包會有的?！比缓箅p手上揚，向兩側(cè)高高舉起。觀眾嘩然：“多大的面包??！”令很多人不解其意。（三）態(tài)勢語要協(xié)調(diào)。態(tài)勢語的運用要根據(jù)演講內(nèi)容和感情需要，同有聲語言協(xié)調(diào)一致。它的節(jié)奏要同有聲語言的節(jié)奏同步，超前或滯后都會影響有聲語言的表達，破壞交談或演講的整體一致性。另外，態(tài)勢語的運用要針對聽者的多少，會場的大小，環(huán)境條件變化而有所區(qū)別，還要根據(jù)聽眾的不同而有所選擇。（四）態(tài)勢語要自然。態(tài)勢語是交談?wù)呋蜓葜v者的自然流露，是有聲語言的有機組成部分。要順乎自然，不要為了追求美而畫蛇添足；為了追求有風(fēng)度而機械模仿。態(tài)勢語要與有聲語言融會貫通，隨

33、內(nèi)容和感情的需要而出現(xiàn)，強調(diào)臨場性，它才是自然的、恰當(dāng)?shù)?。小結(jié)在第四部分里我們講了態(tài)勢語運用的四個原則：準(zhǔn)確，恰當(dāng)，協(xié)調(diào)、自然。本講小結(jié)同學(xué)們，在第二講我們講了四部分內(nèi)容：什么是態(tài)勢語、態(tài)勢語的作用、態(tài)勢語的種類、態(tài)勢語運用的原則。態(tài)勢語固然重要，但是要以有聲語言為主，它應(yīng)該起到畫龍點睛的作用，或展示風(fēng)度，或輔助口語，絕不要為了風(fēng)度而畫蛇添足。課堂實訓(xùn)1、欣賞下面的演講，指出態(tài)勢語運用的優(yōu)缺點。2、下面幾段演講詞用態(tài)勢語怎樣表達？（1）老山前線的一位青年指揮員在一次演講中說：“越南侵略者看來氣勢洶洶，但它不過是一只紙老虎一戳就穿了。在這次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，敵人在我們英勇的中國人民解放軍面前只能是失

34、敗，勝利一定屬于我們堅不可摧的鋼鐵長城！”（2）成長之路就在你的腳下演說詞說：“青年朋友們，你們渴望成才，然而，成才之路就在你的腳下。我堅信，你一定會在這充滿機遇與困難的道路上，邁開大步奮力拼搏，去達到那光輝燦爛的頂峰。我祝你成功！”本講要點回顧同學(xué)們，在第二講里我們了解了態(tài)勢語的性質(zhì)、特點，掌握了手勢態(tài)勢語、動作態(tài)勢語、儀表態(tài)勢語的種類，并通過訓(xùn)練掌握了態(tài)勢語的運用原則及技巧。希望同學(xué)們有針對性地觀看電視節(jié)目，吸取主持人和演員身上運用得恰到好處的態(tài)勢語，多揣摩，多訓(xùn)練，讓態(tài)勢語為你的講話增光添彩。好，我們共同努力。作業(yè)請為下面兩段文字設(shè)計合適的態(tài)勢語：1（1）一位青年演講者在演講青年應(yīng)該成為

35、改革的弄潮兒時說：“看！從黑龍江的邊陲到海南島的天涯海角，從喜馬拉雅山麓到東海之濱的上海，一個個青年在改革的風(fēng)口浪尖上佇立，他們無所畏懼，他們有膽有識，他們敢作敢為，他們都無愧是改革的弄潮兒！”（2）一位演講者在做講真話時說到：“堅持講真話，不怕得罪人，不怕傷感情，不怕穿小鞋，不怕丟烏紗帽，不怕掉腦袋什么都不怕?！?仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)表達需要涉及態(tài)勢語，做講話練習(xí)。留下一個立體式的回憶在高三畢業(yè)聯(lián)歡晚會上的發(fā)言各位朋友：你們好！承蒙大家厚愛，推舉本人為本屆高三畢業(yè)聯(lián)歡晚會主持人，本人向諸位表示衷心的感謝?。ㄖ露Y）為了能使各位同學(xué)在這分別的黃金良宵給其他同學(xué)留下了一份綠色的思念、蔚藍色的記憶

36、和一片粉紅色的回憶，我相信，依靠大家的支持與幫助，晚會定會取得超理想的成功！朋友們！月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，既然有相聚，就必然會有分別，這是社會發(fā)展的自然規(guī)律。三年前，在那個郁金香花飄香的季節(jié)里，為著一個共同的追求，奔著一個共同的目標(biāo)，我們從不同的小河一起匯聚到了坍中這個寬闊的大海里。怎奈歲月匆匆，寒來暑往，冬去春來，三年的歲月彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼成云煙。生命誠可貴，友情價更高。三年來，我們朝暮共處，共同求知，探討人生、理想、未來，共同指點江山，激揚文字，彼此間結(jié)下了無比深厚的友誼。但是就在這花好月圓之際，時間之神卻又要將我們百多早已熔鑄在一起的火熱之心硬生生地扯開，這怎不令人黯然神傷，悄然落

37、淚？唉，相見時難別亦難！此次一別，不知什么時候，我們才能再相見？但是，朋友們！多情自古傷離別，還是讓我們壯別天涯未許愁，盡將別緒付東流吧！讓我們來一個瀟灑的離別吧！彼此間，你吟一首詩，我唱一支歌，能歌的，就唱一支，唱它個百川倒流，星月增輝；善舞的，就舞一曲，來它個笛聲悠揚，百鳥飛集。我們彼此之間都是真誠相知的朋友，別顧慮什么丟丑，也別擔(dān)心什么失手，無論你有什么一技之長，只要你會的，你就大膽勇敢地獻出來，好與大家共歡，好與諸君同醉！朋友們！盡情地跳吧！唱吧！跳出時代的節(jié)奏！跳出我們90年代少男少女的風(fēng)采，唱出我們青春的旋律，唱出人生的樂章！測試標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀90100分態(tài)勢語運用得正確，做到準(zhǔn)確、適

38、當(dāng)、協(xié)調(diào)自然良好8089分態(tài)勢語用的較正確，四項中一項稍差及格6079分態(tài)勢語用的基本正確，四項中二項稍差不及格059分未達及格標(biāo)準(zhǔn)的1第三講語音、語速、語調(diào)訓(xùn)練教學(xué)目的使學(xué)生按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正方言土語，重點糾正平卷舌不分的毛病。通過訓(xùn)練，使學(xué)生們在講話時做到能夠根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)乃俣?、重音、輕音、升降、停頓的變化，從而準(zhǔn)確、鮮明、生動地表情達意，美化語言。教學(xué)內(nèi)容一、語音：首先我們來看語音。語音，即人說話的聲音。如果不注意讀錯了音節(jié)，往往會“謬以千里”。生活中這樣的例子太多了，比如：一個小伙子說：“我去青云街，給張大娘送花盆子?！庇捎谧x音不準(zhǔn)確，說成了“我去青云姐，給張大梁送花棚子”

39、。令人啼笑皆非，真是又好笑，又誤事。生活中這樣令人啼笑皆非的例子有很多。一次開會班，一個同學(xué)發(fā)言中這樣說道：“現(xiàn)在的學(xué)生程度參差（CnC）不齊?！庇谑怯械耐瑢W(xué)就在底下就小聲嘀咕：“那叫參差（cnc）,沒文化?！边@影響了一個人的形象，如果這是對外宣傳，豈不是影響了學(xué)校的形象？劉德華的歌曲冰雨唱錯了一個音，劊（gu）子手唱成了劊（kua）子手，個人形象大打折扣。其實我們普通人，在生活中也應(yīng)該時刻注意自己的語言習(xí)慣。在語音方面同學(xué)們要注意兩點：（一）使用標(biāo)準(zhǔn)普通話講話。1990年，我去武漢，席間，一主人不停的勸我：“掐飯，掐飯。”望著滿桌子豐盛的菜肴，我不知所措?！笆裁匆馑?？”桌子上沒飯?。『苁菍擂?/p>

40、。事后詢問才知是“吃菜”的意思。聽武漢人講武漢有一個地方，山南山北話不通?？磥恚筱蟠髧?，使用方言不行，影響交際。（二）（東北人）要注意四對讀音：zzhicchisshiyr比如：我們圓滿的完成了第一季度的任務(wù)（rnw）有人讀成（ynw）；“日頭熱，曬人肉（r）（r），（shi）（rn）（ru）”，有人讀成：“日頭熱，曬人肉（y）（y），（si）（yn）（yu）吃啥飯，蛋炒飯chcho讀成：吃啥飯，蛋炒飯cco再比如：1979年，我高一，從佳木斯市轉(zhuǎn)到哈爾濱市一所中學(xué)讀書。剛一坐定，數(shù)學(xué)老師走進來：“昨天我們留了作業(yè)，它的得數(shù)是多少？”鴉雀無聲，大家都在低頭沉思，只有我一個人傻呵呵地端詳著面前

41、這位剛剛結(jié)識的老師。于是，他把我叫起來。我忙不迭地說：“老師，我是新來的?！薄笆裁?？大家都是新來的，說，得多少？”“那是什么題??？”老師氣哄哄的在黑板上寫了一道題。我一看，會啊，于是隨口答道：“度?！薄笆裁矗克纳嵛迦?？”全班同學(xué)哄堂大笑，我鬧了個大紅臉。從那以后，同學(xué)們對我這位來自佳木斯的新同學(xué)格外關(guān)照經(jīng)常糾正我的讀音。我也樂此不疲，經(jīng)常查字典，獲得了識字大王的雅號。一年后，我們升入了大學(xué)，再遇到佳木斯的老同學(xué)，就聽他們說話不對勁了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了許多。切身經(jīng)歷告訴我：方音方言是可以改正的，盡管它很痛苦，讓我們共同努力。從小事做起。尤其是在日常的口語交際中更應(yīng)該注意，否則會

42、給我們的日常生活和工作帶來不必要的麻煩?，F(xiàn)在小品中經(jīng)常利用讀音平卷舌不分問題造成一種戲劇效果，東北話還挺時髦呢！二、語速：語速，即講話時聲音的快慢。說話時的語速受演講內(nèi)容的控制。（一）語速服從演講內(nèi)容1、說明性文字用正常語速2、敘述性、描寫性文字用較慢語速在荷塘月色中，朱自清先生不滿社會的黑暗，內(nèi)心苦悶，于是在夜深人靜之時，去荷塘散心。這一段就應(yīng)該采用一邊敘述，一邊描寫的語速去讀，把內(nèi)心的苦悶宣泄出來。這幾天，心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著

43、眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。（慢）3、議論、抒情性文字要或快或慢。朱自清先生在寂靜的荷塘并沒有排解掉一腔的郁悶憂愁，又回到現(xiàn)實中來。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С?，所以這一段應(yīng)該這樣讀：這時候最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲。但熱鬧是他們的，我什么也沒有。（慢）前面一句表達淡淡的喜悅，語速要快一些；后一句表達淡淡的哀愁，語速要慢一些。（二）語速的快慢要考慮到語言自身的形式特點。如：散亂的冗長的句子和發(fā)音拗口的詞匯，不宜太快；而整齊的富有韻律色彩的語句，說得快些，才聽得順耳。比如下面這段文字：幾千年了，“女子無才便是德”、“賢妻良母”這些傳統(tǒng)觀念的幽靈仍然在社會的各個角落里徘徊，它頑

44、固地阻礙著當(dāng)代社會女性的徹底解放！是母親們天生愚笨，不堪造就嗎？請看當(dāng)今世界巾幗英雄吧！（這段文字要慢，開頭要更慢一些，因為它句子長，比較拗口）下面這段文字就要快一些，因為它是一組排比句。快，可以增加文章的氣勢：冰心老人在三個孩子的啼哭聲中辛勤筆耕，成為一代文學(xué)大師；瓊瑤女士與狂賭丈夫分手后，懷抱著小女兒寫下篇篇言情小說，終于名揚天下；第23屆奧運會長跑冠軍是兩個孩子的媽媽；撒切爾夫人在丈夫的支持下，成為英國歷史上第一位連任三屆首相的“鐵娘子”。（語速應(yīng)當(dāng)快，越快越好。）小結(jié)在第二部分語速這部分內(nèi)容里，我們知道了語速要與文章的內(nèi)容相吻合，做到：語速服從演講內(nèi)容，說明性文字用正常語速，敘述性、描

45、寫性文字用較慢語速，議論、抒情性文字要或快或慢。其次，語速的快慢要考慮到語言自身的形式特點。下面我們欣賞一組詩朗誦：生命。三、語調(diào)語調(diào)能美化語言，加強語言色彩。語調(diào)要服從演講內(nèi)容；做到聲音洪亮，講究抑揚頓挫。比如：“我是一名老師”（）四個聲調(diào)都有，發(fā)音的時候做到：聲母發(fā)響亮，韻母發(fā)飽滿，語調(diào)的抑揚頓挫也就自然表現(xiàn)出來了。有人說：漢語是世界上最美麗的語言。我想，漢語的美麗美在四聲。而我們熟知的英語只有兩個語調(diào)，要么升調(diào)，要么降調(diào)。比如：Iamateacher.Areyouateacher?同學(xué)們，熱愛我們的漢語言吧，它是世界上最美麗的語言，世界很多國家學(xué)習(xí)漢語的人都說漢語像唱歌一樣動聽。語音的美

46、化包括四方面的內(nèi)容：語音的輕重變化、停頓、升降變化及拖音。（一）語調(diào)的輕重變化：1、重音：為了突出某個意思，而把某些詞、詞組的音量加大，講得重些，就是重音。請看下面的例子：蘇軾面對波浪滔天，向東流淌的滾滾長江，思慕千古江山涌現(xiàn)的英雄人物，自己也渴望成為英雄人物，作為豪放詞“大江”要重讀，波浪滔天，“浪淘”應(yīng)該重讀，作者思慕英雄人物，因此“風(fēng)流”要重讀。第二句敘事，用正常語調(diào)。第三句話描寫性文字，第四句話抒情性文字要讀出贊美與自豪之情，其中“驚濤拍”應(yīng)該重讀，以體現(xiàn)大的波濤，拍打堤岸。祖國像畫一樣美麗，“畫”應(yīng)該重讀，“多少”強調(diào)時代涌現(xiàn)出英雄人物之多，也要重讀。念奴嬌赤壁懷古宋蘇軾大江東去，浪

47、淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。（加點字為重音）2、輕音：由于表情達意和創(chuàng)造特殊表達效果的需要，把話講得輕一些，音量小一些，就是輕音。比如：徐志摩的詩再別康橋第一句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。（加點的字應(yīng)該讀得輕一些，輕輕，悄悄的意思）（二）語調(diào)停頓變化停頓就是句子當(dāng)中，句子之間，句群之間的間歇。朱自清先生在寂靜的荷塘沒有排解掉一腔的郁悶憂愁，又回到現(xiàn)實中來。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С?，兩種感情銜接處應(yīng)該有較大停頓：如“這時候最熱鬧得要數(shù)樹上的禪聲與水里的蛙聲，但熱鬧是他們的，我什么也沒有。（劃“”地方為語音停

48、頓）在念奴嬌赤壁懷古中，第一句作者面對滾滾長江思慕古代英雄人物，自己也渴望成為英雄人物，第二句思慕周瑜，兩句略有不同，應(yīng)該有較大停頓。三句描寫景物，四句抒發(fā)愛國情感。與前面又不同，也應(yīng)有停頓。上片與下片應(yīng)該有更大的停頓。下片頭三句贊美周瑜，與后面自我傷懷，抒發(fā)人生老已，壯志難酬的感慨不同，應(yīng)有較大停頓。念奴嬌赤壁懷古宋蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。（三）語調(diào)升降變化。語調(diào)升降，會使

49、表達的思想感情出現(xiàn)差異。如：他說的對。（漸降，表示一般陳述）他說的對？（漸升，表示一般詢問）（四）拖音的處理拖音，即聲音的延長。根據(jù)表達的需要，有時聲音需要延長。比如徐志摩的詩再別康橋中的一節(jié)：那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。（蕩漾應(yīng)該與內(nèi)容一致，采用拖音處理）好，下面我們欣賞錄音，看看它的拖音處理：再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢

50、？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，向星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。小結(jié)好，語調(diào)這部分強調(diào)語調(diào)服從演講內(nèi)容；做到聲音洪亮，講究抑揚頓挫。我們主要講了四方面：語調(diào)的輕重變化；語調(diào)停頓變化；語調(diào)升降變化；拖音的處理拖音，即聲音的延長。本講小結(jié)我們在第三講里學(xué)習(xí)了三個內(nèi)容：語音、語速、語調(diào)。語音方面要求使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，東北人要注意四對讀音；語速方面要求語速要服從演講內(nèi)容，要考慮到語言自身的形式特點；語調(diào)方面要注意輕重變化、停頓變化、升降變化及拖音處理。這部分內(nèi)容我們都掌握了，下

51、面讓我們進入課堂實訓(xùn)部分。課堂實訓(xùn)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。本講要點回顧在第三講里，我們講了三部分內(nèi)容：運用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交談和演講，并作了平卷舌的讀音訓(xùn)練；根據(jù)內(nèi)容選擇語速；語調(diào)部分要把握好重音、輕音、升降變化及拖音的處理。通過訓(xùn)練使同學(xué)們掌握語音、語速、語調(diào)的方法，美化語言。同學(xué)們，在這一講里你們不僅掌握了語音、語速、語調(diào)的方法，也一定擴展了文學(xué)知識，陶冶了情操，掌握了朗讀、朗誦的一些技巧吧?同學(xué)們，只要你們辛勤耕耘，灑下的種子總會長成花朵，我們期待它春色滿園。作業(yè)朗誦訓(xùn)練：朗讀下面的兩篇文章：念奴嬌赤壁懷古

52、宋蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，向星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄

53、是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。第四講拜訪與接待的語言技巧教學(xué)目的使學(xué)生掌握拜訪的語言技巧、接待的語言技巧、接打電話的語言技巧，提高語言交際能力。教學(xué)內(nèi)容一、拜訪的語言技巧（一）、得體的拜訪語言：拜訪是指為了禮儀或某種目的而進行的訪問。不同形式，不同目的的拜訪，會話語言各不相同，但他們在結(jié)構(gòu)上存在共性，就日常拜訪而言，有進門語、寒暄語、晤談?wù)Z和辭別語四個部分。1、進門語首先，拜訪的時候要輕輕敲門或短促地按門鈴。其次，同主人見面后，應(yīng)立即打招呼。如“一直想來拜訪您，今天終于如愿了！”“給您添麻煩了！”“對不起，讓您久等了

54、！”“好久沒有來看您了，一直想著?！币娒婧?，立即同主人打招呼，一句話暖人心啊！此外，要注意禮貌。再次，不可調(diào)侃，如“我又來了，您不討厭我吧？”這很不禮貌，也會使主人感到尷尬。2、寒暄語（1）話題要自然引出，內(nèi)容要符合情景。如天氣冷暖、小孩的學(xué)習(xí)情況、老人的健康以及最近發(fā)生的新聞趣事、墻上的掛歷、耳際的音樂等都是寒暄的內(nèi)容。如：“今天變天了，外面風(fēng)真大！”“這掛歷不錯，畫面好像是”話題符合情景，自然引出。（2）切記：寒暄內(nèi)容一定要符合習(xí)慣，避免犯禁忌。如：不問年齡一次我與一年老的男同事外出，不經(jīng)意間他問我：“小辛，你多大了？”真是不愿意說，女人的年齡是秘密嘛。無奈出于尊重只得答道：“37?！币粫?/p>

55、他又忘了，又追問了一句，一連三遍。為此好一會心情不爽。不問婚姻一天我好朋友通知我：“今天我請幾位同學(xué)吃飯，都是夫婦前往，帶先生來?！薄昂茫矣惺峦淼揭粫?。”我到了，見有一對男女我不認(rèn)識。我同學(xué)指著那位男子向我介紹道：“這是咱們高中同學(xué)楊東?！庇谑俏覜_鄰座的楊東笑笑，冒昧的小聲問道：“你愛人在什么單位工作？”“對不起，我離婚了，她是我的一位同事?！迸梦液苁请y堪。不問收入學(xué)生：“老師，你一個月收入多少？”老師：“在學(xué)校，兩千多一點?！睂W(xué)生：“不，我說的是收入總額?！崩蠋煟骸拔艺f的也是收入總額。您看工資一千八百多，主任津貼一百七，講課費二百多，總計兩千多嘛！”這時，另一女同學(xué)對這位同學(xué)小聲嘀咕著：

56、“探聽別人秘密，討厭。”不問工作女學(xué)生：“老師，不問年齡、婚姻、收入我明白了。不問工作我理解不了。這有什么呀？”老師：“你看，咱們幾個人演示一下吧。你們幾個都畢業(yè)多年了，這一天來看老師，假如他們都有工作，就你沒工作，咱們來演示一下?！薄把?，請坐，來看老師了，你們都在哪工作??？”“我在天一貿(mào)易公司?！薄靶掠旯煞莨?。”“貿(mào)易學(xué)校當(dāng)老師。”“我還沒工作呢，最沒出息了?！蹦憧?，遇到此情景，你是不是會感到不自在呢？總之，令別人不悅的話題避免提及。如：一群人在一起談話，你問：“你們都是什么學(xué)校畢業(yè)的？”“南開大學(xué)?！薄巴瑵髮W(xué)?！薄皩Σ黄?，我不是大學(xué)畢業(yè)。”是不是很令人尷尬？（3）尋找主客共同關(guān)心的話題

57、。這樣可以溝通感情，為雙方進一步交談創(chuàng)設(shè)一個融洽、和諧的氣氛。請看下面一段對話：客：這副對聯(lián)是你自己寫的嗎？寫的真不錯。主：你過獎了。我不過是跟王田老師學(xué)過一段時間。客：呀，你也是王田老師的學(xué)生呀，我也曾跟他學(xué)習(xí)過。主：太好了！看來我們應(yīng)該稱師兄弟了。這段寒暄，話不多，但貴在求同，一下子縮短了雙方的心理距離。3晤談?wù)Z在拜訪中，晤談應(yīng)注意幾個方面：（1）節(jié)制內(nèi)容，拜訪目的明確。一般來說，交談的時間以半個小時為宜（朋友間的隨意性拜訪除外），以免耽誤主人的時間。所以，主客寒暄后，客人應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r間，言簡意賅的說明來意。過去有個學(xué)生，不會做客，給我留下太深的印象。孩子小，帶著孩子剛下班邁進家門，他就

58、來了。孩子鬧，又忙孩子，又招待客人，搞得我身心疲憊。無奈，只好耐著性子陪他。一個小時后，見其仍無離去之意，只好一邊做飯，一邊與其聊天，也沒什么好吃的，好在自己學(xué)生，將就吃吧。飯后坐著陪他聊天，仍無走意。問其“有事嗎？”他卻回答：“沒有。”最后我一看表9：20了，只好說：“太晚了，早點回去吧，不然，我不放心?！睍r值今日，我也沒有搞清楚，他來我家的目的。（2）節(jié)制音量。客人談話應(yīng)降低音量，保持適度，忌無所顧忌的高談闊論，攪亂主人及其家屬的安靜生活，引起主人的反感。我們經(jīng)常有這樣的感受：隔壁鄰居家來了客人，高聲談話，朗聲大笑。此時，你的感覺一定不是很好。(3)注意體態(tài)語。人們常說，聽其言還需觀其行。

59、作為客人應(yīng)舉止文明，避免手舞足蹈、頻繁走路或指手劃腳等不雅動作。不經(jīng)主人允許翻東西，四處走動或隨意參觀居室等。一次，一位朋友來我家做客。我極盡周到的接待她，我先生為她端來了剛切好的西瓜。她拿起一塊西瓜，送到老遠(yuǎn)處正忙活著的我先生手里，西瓜水灑到了地毯上、地板上，我很是心疼。我覺得她做的不好，不實在不說，還給我假惺惺的感覺，有點反客為主了。4、辭別語（1）表示感謝，請主人留步?！笆指兄x您的盛情，再見！”“就送到這吧，請回?！薄斑@件事就拜托您了，謝謝！”表示感謝的辭別語禮貌得體。（2）邀請對方來自己家做客。告辭時，除了向主人表示感謝外，還可邀請主人及家屬來自己家做客。如“老同學(xué)，告辭了。您什么時

60、候來我家坐坐！”注意：邀請對方不可勉強。小結(jié)在得體的拜訪語言這部分里，我們講了進門語、寒暄語、晤談?wù)Z、辭別語的語言技巧。中國有句古話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”要成為一名受歡迎的客人，得體的拜訪語言這一講為我們提供了方法。那么拜訪中有哪些事項要注意呢？（二）拜訪的注意事項1、選擇適當(dāng)?shù)陌菰L時間。一般來說，清晨、飯口、午休、深夜均不宜登門拜訪。這些事件拜訪會叨擾對方。2、事先打電話預(yù)約，且按時拜訪。萬不得已做了不速之客，一見面就要說：“真抱歉，沒打招呼就這么跑來了?！比缓蠹右越忉?。3、拜訪時交談的用語及語氣，要顧及對方的輩分、地位等，還要看相互之間的關(guān)系。4、拜訪者不要忽略適當(dāng)同主人家屬交談。5