二、乘法口訣（一）

1、二、乘法口訣（一）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P10-11“數(shù)松果”。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解乘法的意義。2、借助乘法的意義編制乘法口訣。3、培養(yǎng)社會(huì)人文意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握乘法口訣的歸納方法。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教具：掛圖、口訣卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、教學(xué)新課。1、數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書。堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5 那么兩堆松果呢？你是怎么算的？你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說一說。匯報(bào)，填表。從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、5的乘法口訣編寫你能把松果的個(gè)

2、數(shù)用乘法算式計(jì)算出來嗎？板書：1個(gè)5式5，155或515。2個(gè)5是10，2510或5210。接下去寫，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦憽Ｖ该逖?。集體訂正。齊讀所寫的算式。有誰知道104的積是多少？獨(dú)立計(jì)算小組交流。根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來的，讓我們?cè)賮碛^察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。你能試著說下去嗎？小組說一說并分組把它寫出來。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫要注意的問題。齊讀5的乘法口訣。給3分鐘記憶口訣。你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？3、尋找生活中5的乘法口

3、訣生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎？一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人你還能編出其他的兒歌嗎？三、鞏固練習(xí)。請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問題。1、5的乘法口訣口算題。2、填一填：P11第3題。3、P11第4題。四、全課小結(jié)。今天你有什么收獲？五、作業(yè)。讀背有關(guān)5的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì)。 5的乘法口訣15=5 一五得五25=10 二五一十35=15 三五十五45=20 四五二十55=25 五五二十五56=30 五六三十57=35 五七三十五58=40 五八四十59=45 五九四十五 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：摘桃子，P12-13。

4、教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步區(qū)別加法和乘法的含義，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，用口訣解決實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、通過介紹乘法口訣的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖列乘法算式；培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列式，用口訣解決實(shí)際問題教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程：基本練習(xí)對(duì)口令以小組為單位進(jìn)行5的乘法口訣的對(duì)口令練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)背5的乘法口訣。介紹乘法口訣我國(guó)應(yīng)用乘法口訣的歷史已經(jīng)很久，首次發(fā)現(xiàn)的漢代刻有“乘法口訣”的銘文磚證明，早在1700多年前，“乘法口訣”就被我們的祖先廣泛應(yīng)用了以小組為單位進(jìn)行5的乘法口訣的對(duì)口令練習(xí)。聽一聽介紹乘法口訣這塊在深

5、圳出土的漢墓銘文磚，長(zhǎng)37厘米，寬17厘米，厚4厘米，在磚右側(cè)約三分之一處的磚面上，分兩行刻有“九乘口訣”，字跡清晰可辨這塊銘文磚同學(xué)們可以在深圳博物館內(nèi)看到摘桃子1.計(jì)算教材中摘桃子圖示中的式題，看誰算得又快又準(zhǔn)。2.反饋計(jì)算結(jié)果。課堂練習(xí)1.做練習(xí)（1）35=15 53=15寫成加法算式也對(duì)2）生只要寫出結(jié)果是8的算式都是對(duì)的。如：35=8（人） 前排人數(shù)加后排人數(shù)或男生人數(shù)加女生人數(shù)42=8（人）或24=8（人）把4人分成一組。2.第2題在里填上“”或“”。計(jì)算集體訂正。459 30=56 95=59 15=555 7519可以住下；55554=19（人） 加了5次，5個(gè)帳篷可以住下；5

6、4=20 2019=1 可以住下。(2)四、課堂小結(jié).通過本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步區(qū)別加法和乘法的含義，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)積極動(dòng)腦筋用口訣解決實(shí)際問題五、作業(yè)完成有關(guān)練習(xí)。背誦5的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì) 摘桃子35=15 53=15 45=20（人） 2019可以住下； 55554=19（人） 加了5次，5個(gè)帳篷可以住下； 54=20 2019=1 可以住下。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做家務(wù)P14-15，做家務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)

7、重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教具：掛圖、乘法口訣卡片一、談話引入做家務(wù)。 今天，老師想了解我們班有哪些同學(xué)在家?guī)椭^爸爸、媽媽做些力所能及的家務(wù)事。 生匯報(bào)。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。小明跟你們一樣是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。這個(gè)星期天，小明家來了6位客人，他主動(dòng)給客人端茶、拿水果。吃飯前，又幫著擺碗筷，（出示圖）忙得不亦樂乎。你知道小明擺了幾雙筷子嗎？動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填編制2的乘法口訣對(duì)！一共擺了9雙筷子，1雙筷子有2根，9雙筷子有多少根？請(qǐng)同座位的同學(xué)一人用小棒代替筷子擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一人在這張表上記錄數(shù)的

8、結(jié)果。幾雙筷子123456789幾根筷子24學(xué)生活動(dòng)。匯報(bào)。通過剛才的活動(dòng)，我們不僅知道了9雙筷子一共是18根，你還知道了什么？在填表的時(shí)候，只要在前面一個(gè)數(shù)加2就可以得到后面的數(shù)。你們真會(huì)動(dòng)腦筋！能發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)律。我們知道1雙筷子里有幾個(gè)2根？1個(gè)2可以用什么樣的乘法算式來表示？板書：122那2雙，3雙，9雙呢？請(qǐng)你根據(jù)上面所填的表。先試著寫出乘法算式，然后同桌之間互相說說你是怎樣想的，又是怎樣寫的。匯報(bào)。（板書）齊讀算式。觀察算式看看有什么規(guī)律？你有什么好辦法記住這些算式？請(qǐng)你來編口訣。完成課本P 14頁的乘法口訣。生編、填口訣。匯報(bào)。三、找規(guī)律，記憶2的乘法口訣。齊讀口訣。怎樣才能又快

9、又對(duì)地記住這9的句口訣？自由背口訣、集體背、對(duì)口令等多種形式背口訣。四、用口訣來解決問題，鞏固2的乘法口訣。1、“找朋友”游戲。出示寫有“二九 ”的口訣卡片，學(xué)生舉出“29”、“92”的算式卡片，說出口訣，再說出乘法算式。2、圈一圈。P15第2題，集體訂正。3、算一算。P15頁第3題。4、找一找用2的乘法口訣來解決生活中的問題。五、全課小結(jié)。 今天你有什么收獲？六、作業(yè)。 背熟2的乘法口訣。七、板書。 做家務(wù)（2的乘法口訣）幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618 122 一二得二 224 二二得四236 二三得六248 二四得八2510 二五一十2612 二六十二271

10、4 二八十六2918 二九十八 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：需要幾個(gè)輪子，P1617。教學(xué)目標(biāo)： 通過數(shù)三輪車的輪子的情境，引導(dǎo)經(jīng)歷3的口訣的編制過程。能遷移2、5的口訣編寫方法，小組編出3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣。培養(yǎng)舉一反三的能力及合作解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：編出3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖列乘法算式；培養(yǎng)有條理地思考。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)用具： 圓片或小棒教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備找朋友8 2 二八十六5 7 2 4 5 + 5填空2、4、12、5、15、35、3、6、12、二、探究新知。出示三輪車的情境圖。（1）觀察教材中的主題圖，說一說你看到。一輛三輪車有幾個(gè)輪子？

11、29輛有幾個(gè)輪子呢？（2）活動(dòng)：用圓片或小棒代替輪子擺一擺。同桌互相說一說擺的結(jié)果，把這些結(jié)果記錄在教材16頁中的表格里。匯報(bào)結(jié)果。2、談話在計(jì)算有幾個(gè)輪子的過程中你用到了哪些算式？把用到的算式寫在練習(xí)本上。匯報(bào)你寫出來的算式。3、編寫乘法口訣。（1）根據(jù)這些算式能編出3乘法口訣嗎？（2）請(qǐng)各小組根據(jù)加法、乘法算式，探究、編寫3的乘法口訣。教師巡視對(duì)有困難的小組給予幫助。（3）教師邊聽匯報(bào)邊在乘法算式后邊板書相應(yīng)的乘法口訣。4、觀察口訣，尋找記憶方法。 用自己喜歡的方法記口訣。5、齊讀口訣。三、聯(lián)系實(shí)際。1、說一說在生活中哪些地方用到3的乘法口訣。把用到的寫下來。（小組活動(dòng)）（1）動(dòng)手記錄。（

12、2）匯報(bào)結(jié)果。2、觀察口訣，尋找記憶方法四、課堂練習(xí)對(duì)口令師生對(duì)口令 學(xué)生對(duì)口令完成17頁第2題五、課堂小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？你的學(xué)得怎么樣？六、作業(yè)P17頁的1、3題七、板書設(shè)計(jì) 需要幾個(gè)輪子 13 = 3 一三得三 23 = 6 二三得六33 = 9 三三得九34 = 12 三四十二35 = 15 三五十五 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：可愛的小青蛙，P1819。教學(xué)目標(biāo)：1.通過回答與“可愛的小青蛙”有關(guān)的三個(gè)問題，掌握已學(xué)過的口訣，進(jìn)一步熟悉3的乘法口訣。2.能利用口訣正確、熟練的計(jì)算。3.滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用乘法口訣準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖提出問題，培養(yǎng)解決實(shí)際

13、問題能力。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。池塘里有一群可愛的小蝌蚪，大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活地游來游去。小蝌蚪想快快長(zhǎng)大，它們每天都學(xué)習(xí)文化知識(shí)，希望早點(diǎn)找到媽媽，回到媽媽的身邊二、利用所學(xué)的乘法口訣解決問題。一群小蝌蚪離開媽媽太久了，心里非常想念自己的媽媽，它們?cè)诔靥晾锼奶帉ふ遥墒峭浟藡寢尩哪?，怎么也找不到。?qǐng)小朋友幫忙把小蝌蚪送回媽媽的身邊，好嗎？1、連一連匯報(bào)交流，說一說是怎么想的。集體訂正。你們真了不起，做了一件非常有意義的事。青蛙媽媽帶著小蝌蚪在岸邊向我們招手，表示謝意呢！2、比一比談話：請(qǐng)觀察教材18頁右圖，兩只青蛙要

14、過河，他們要比一比誰先到達(dá)對(duì)岸。同桌之間各代表一只青蛙比一比。學(xué)生做，教師巡視匯報(bào)訂正3、算一算（1）讀題：每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙吃幾只害蟲？（2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。允許學(xué)生選擇適合自己的算法。（3）匯報(bào)訂正 進(jìn)行環(huán)保教育：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它。三、提高練習(xí) 1、完成P19第1題?？凑l算得又對(duì)又快。2、把口訣補(bǔ)充完整。二三（ ） 三九（ ） 五八（ ） （ ）八二十四（ ）五一十 （ ）七三十五 （ ）七二十一 二（ ）十六3、想一想，填一填，能填幾個(gè)就填幾個(gè)。 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 =

15、18 = 12 = 182.完成P19第3、4題四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于2、3、5的乘法口訣的練習(xí)，你有哪些收獲？五、作業(yè)練習(xí)有關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)可愛的小青蛙23 = 6 62 = 12 3 +3 = 6 34 = 12 6 + 6 = 6第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小熊請(qǐng)客，P20-21。教學(xué)目標(biāo) ：1.利用小熊請(qǐng)客的情境圖，引導(dǎo)自覺經(jīng)歷4的口訣的編制過程，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中掌握4的乘法口訣。2.掌握4的乘法口訣，能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)類推、遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)：4的乘法口訣的學(xué)習(xí)與記憶。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖列乘法算式；培養(yǎng)有條理地思考問題。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教具：口算卡片、課件教學(xué)過

16、程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開火車口算卡片：58 55 53 62 9534 28 45 72 36（個(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 秋天到了，小熊種的小果子豐收了，眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成冰糖葫蘆招待客人。它把它的9位鄰居都請(qǐng)來慶祝生日。我們一起來算一算小熊要準(zhǔn)備多少個(gè)紅果吧？2、自主探究，獲取新知。（出示：一串糖葫蘆圖和表格。）師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢？3串、4串9串分別有多少個(gè)呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（1）獨(dú)立思考，填寫表格。紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

17、（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果。（板書：算式和口訣。）（4）學(xué)生齊讀口訣。（5）理解口訣的意思：1個(gè)4是4，2個(gè)4是8（6）每句口訣都對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。如：四七二十八：47=28 74=28三、運(yùn)用新知，解決問題。1、記憶口訣。（1）自由背誦4的乘法口訣；（2）同桌互背；（3）師生對(duì)口令。2、說一說?？刹捎眯〗M接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。3、“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。4、“練一練”第3題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。5、“數(shù)學(xué)游戲”找規(guī)律，走迷宮。先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按

18、規(guī)律走出迷宮。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？五、作業(yè) 背熟4的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì) 小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236 14 = 4 一四得四 24 = 8 二四得八34 = 12 三四十二44 = 16 四四十六45 = 20 四五二十46 = 24 四六二十四47 = 28 四七二十八48 = 32 四八三十二49 = 36 四九三十六第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解乘法口訣意義，掌握25的乘法口訣。2、正確利用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握25的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：利用乘法口訣

19、進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)學(xué)過的2-5的乘法口訣。二、練習(xí)設(shè)計(jì)。 1、齊背25的口訣。2、對(duì)口令。3、男生、女生互背口訣。 4、把口訣補(bǔ)充完整。 二三（ ） 三五（ ） 四六（ ） 三七（ ） 四五（ ）二八（ ） 三六（ ） 二五（ ） 四四（ ） 二七 )三九（ ） 三五（ ） 五五（ ） 三三（ ） 四七（ ）四八（ ） 二九（ ） 四九（ ） 五九（ ） 五八（ ）5、看口訣寫出兩個(gè)乘法算式。三八二十四 二四得八 三四十二 五六三十 五七三十五6、找朋友。83 三八二十四 56 94 五六三十 2772 四九三十六 49

20、65 二七十四 38 7、找規(guī)律，填一填。（1）15，20，25，（ ），（ ）。（2）9，12，15，（ ），（ ）。（3）4，8，12，（ ），（ ）。 8、計(jì)算7+7+7+7+7 72+7 75-7 9、一間教室有4扇窗戶，6間教室有幾扇窗戶？ 10、兒歌。 一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿三、全課小結(jié)。 今天你學(xué)得怎樣？第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: P22P23， 回家路上教學(xué)目的:進(jìn)一步理解乘法口訣意義，熟練掌握25的乘法口訣。2、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3、培養(yǎng)解決問題的能力及有條理地表達(dá)自己想法的能

21、力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)主動(dòng)提出問題，解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。播放兒歌：數(shù)鴨子。(出示課件：回家路上)放學(xué)了，同學(xué)們快樂得象小鳥一樣，成群結(jié)隊(duì)，離開了學(xué)校。笑笑走在回家的路上，看到美麗的景色和許多可愛的小動(dòng)物，特意邀請(qǐng)我們一起來欣賞。多么美麗的景色！從圖中，你看到些什么？匯報(bào)。你能根據(jù)觀察的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？（小組討論）匯報(bào)，收集信息，整理信息、補(bǔ)充拓展。二、聯(lián)系生活情境，提出、解決問題。從笑笑回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們真棒！我們來聽一首輕松、快樂的歌曲。利用熟

22、悉的兒歌數(shù)青蛙，讓學(xué)生在兒歌中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。一只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍荒?？?lián)系實(shí)際生活提出數(shù)學(xué)問題。你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題嗎？把它說給大家聽聽？創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用回歸生活 1、根據(jù)乘法口訣口算，看誰算得又對(duì)又快。P23第1題。2.看圖填空。P23第2題。獨(dú)立列算式匯報(bào)交流，說清自己的想法。訂正3、游戲活動(dòng)：找新家4.如果4名學(xué)生每人買1根跳繩，1個(gè)毽子，共花多少元？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你想對(duì)同學(xué)們說些什么？五、作業(yè)背熟25的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì) 回家路上 問題：河里有4群魚，每群有3條，一共有多少條魚？ 解答：3412（條）第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一，p24-25。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2、培養(yǎng)利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。3、在解決問題中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)用具：口算卡片 課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課國(guó)慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動(dòng)。為了搞好“游園活動(dòng)”老師讓小明去超市購(gòu)買禮物。（出示課件：P24第1題的物品